中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶排排隊(duì)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶排排隊(duì)》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2.會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

3.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動(dòng)過程

一、紅黃椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來說一說，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色……。

師：黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎？

師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)。

二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。

1.請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦！

2.哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形。來了幾個(gè)？(1個(gè))

3.教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著……出示圓形。

4.圓形寶寶請你跟緊三角形哦，圓形后面會(huì)跟著誰呢？你們猜會(huì)是誰？(三角形)

5.圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

6.一個(gè)跟著一個(gè)，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

7.誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。

8.手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

9.請幼兒來操作，并集體檢查。

三、游戲“什么圖形不見了”？

1.記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？

2.集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來？

3.小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”。

1.師：哎呀，玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎？

2.師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個(gè)跟著一個(gè)交替排。

3.師：們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排？

4.師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。

5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：排排隊(duì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動(dòng)過程：

（一）、拍球，引出高矮

師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個(gè)小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?/p>

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個(gè)小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

（二）、了解比高矮的條件

師：我聽到了小動(dòng)物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個(gè)人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

（三）、與同伴比高矮

師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）、給娃娃排隊(duì)

師：現(xiàn)在老師要請三個(gè)小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。

師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）

（五）延伸活動(dòng)：

師：又來了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《花片排排隊(duì)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧，學(xué)會(huì)不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。

2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學(xué)具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀察第一幅。

師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個(gè)多？哪個(gè)少？

幼：左邊的多、右邊的少……（個(gè)別幼兒猜測）

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的？（請一個(gè)幼兒介紹）。

師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個(gè)花片。

2、觀察第二幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個(gè)多？哪個(gè)少？

教師小結(jié)：原來五個(gè)花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個(gè)。

二、第一次操作活動(dòng)：感知數(shù)量相同可以有多種排法。

分組操作，個(gè)別討論。

1、師：我們也來玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個(gè)花片，幾個(gè)花片？（強(qiáng)調(diào)），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5個(gè)花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）

2、全體幼兒觀看投影儀并請個(gè)別幼兒講述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個(gè)）

②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對不對呀？

③師：咦，這個(gè)小朋友排了幾個(gè)花片？（糾錯(cuò)）

教師小結(jié)：原來5個(gè)花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活動(dòng)——排隊(duì)（重點(diǎn)）

分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊(duì)，排幾排隊(duì)伍呀？（2排）每排隊(duì)伍排幾個(gè)？（5個(gè)）排的時(shí)候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會(huì)不會(huì)排得一樣長？

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評。

①隊(duì)伍一樣長的：大小相同采取一一對應(yīng)的方法。

師：你是怎么排的？你排的隊(duì)伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

②隊(duì)伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊(duì)伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長呢？（排得有的松，有的緊。）

教師總結(jié)：同樣的花片排隊(duì)，有的小朋友排的時(shí)候靠的比較緊，隊(duì)伍就會(huì)短一點(diǎn)。有的小朋友排的時(shí)候里面的距離比較大，隊(duì)伍就比較長。我們把這個(gè)叫做疏與密。剛才我們就是把5個(gè)花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動(dòng)：

1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧！看看這兩個(gè)花片怎么樣？（一個(gè)大一個(gè)?。?/p>

師：這一次請你們拿5個(gè)大的花片和5個(gè)小的花片排排隊(duì)，看看它們能不能排得一樣長？

2、幼兒分組操作。

師：你們成功了嗎？表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！

五、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊(duì)游戲吧?。?人一組幼兒自由排各種隊(duì)形。）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排排隊(duì)》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排排隊(duì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序，初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶排排隊(duì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。

二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。

1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了，我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))

3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片，三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會(huì)跟著誰呢?你們猜會(huì)是誰?(三角形)

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

6、一個(gè)跟著一個(gè)，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

9、請幼兒來操作，并集體檢查。

三、.游戲"什么圖形不見了"

1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、開火車游戲

五、結(jié)束活動(dòng)

師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《禮物排排隊(duì)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。

2、能用語言講述排序規(guī)律。

3、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作樂趣。

重點(diǎn)：

讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng)，并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。

難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三列長火車，每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。

2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。

3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過程：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師與幼兒談話，進(jìn)入角色教師：今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?，聽說那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物，好嗎?"

2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

(二)分別出示三列火車，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂(ABB)

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動(dòng)物的位置。

(2)教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。

(4)出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。

教師小結(jié)：原來小動(dòng)物們是按一定順序坐火車的，你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧!

2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(ABB)

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。

(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。

3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(AAB)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。

(2)教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。

(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，并操作。

2、提問：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié)：其實(shí)生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來分，也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認(rèn)真觀察，就能看出其中規(guī)律。

(四)游戲：送禮物

1、教師：小朋友，今天表現(xiàn)的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊(duì)，這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

(五)結(jié)束部分

教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。

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