幼兒園中班說課稿：《小池》

說課稿幼兒園中班。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班說課稿：《小池》》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大家上午好！

今天我說課的題目是：幼兒園中班語言領(lǐng)域《小池》，古詩誦讀教學(xué)是新課改課題“德育園本課程開發(fā)與實(shí)施”中比較重要的一項研究。也是對學(xué)齡前兒童實(shí)施素質(zhì)教育，倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是，由于幼兒園教學(xué)的特殊性和3~6歲兒童的年齡特點(diǎn)，也決定了幼兒園古詩誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特殊性。單純的死記硬背，枯燥的重復(fù)朗讀，不僅不能使幼兒愛上古詩的活動反而容易產(chǎn)生厭倦的心理。在下面的活動方法中會為大家一一講述我選擇這節(jié)課所使用的教法和學(xué)法。

一、說教材

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動內(nèi)容，我擬定了以下活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：對古詩有興趣，萌發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情趣。

2、能力目標(biāo)：感受古詩所表達(dá)的美好意境。

3、知識目標(biāo)：理解古詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用舒緩的語速吟誦古詩。

根據(jù)以上活動目標(biāo)，我認(rèn)為本節(jié)課的活動重難點(diǎn)是：

活動重點(diǎn)：理解古詩所描寫的夏季景色，學(xué)會朗誦。

活動難點(diǎn)：感受古寺所表達(dá)的美好意境。

二、活動方法

教法：遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動為主線的教學(xué)原則，我采用情景教學(xué)法，觀察法，談話法等方法開展本課的活動。生動形象的多媒體課件，配上古典音樂和名家朗誦，古詩新唱等，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)古詩。

學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、模仿、展示等活動方式，逐步完成活動任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動過程中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和語言能力等。

根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，我做了如下準(zhǔn)備：

空間準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備，知識準(zhǔn)備(ppt、視頻、音樂等)

三、活動過程：

根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動目標(biāo)、重難點(diǎn)，我把活動過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)

（一）激趣導(dǎo)課

幼兒背誦已學(xué)古詩，引出課題。

師：“小朋友，你們會背古詩嗎？”

（二）自主探索

1、出示課件（ppt），引導(dǎo)幼兒觀察講述，了解古詩的內(nèi)容。

師：“圖上是什么地方？都有什么??？”（泉眼、樹蔭、荷葉、蜻蜓）

2、示范朗誦，講解詩意，介紹作者。

名師朗誦視頻，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

泉眼無聲惜細(xì)流--泉眼悄悄無聲是愛惜細(xì)細(xì)的流水。

樹蔭照水愛晴柔--樹蔭倒映在水面是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光。

小荷才露尖尖角--小小的嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。

早有蜻蜓立上頭--早飛來可愛的蜻蜓站立在上面。

介紹古詩作者。

楊萬里，南宋詩人，是我國古代寫詩最多的作家之一。他的詩以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主，樸實(shí)清新，流暢自然。

3、不同形式的朗誦古詩《小池》，加以鞏固練習(xí)。

（三）活動延伸：

我運(yùn)用的是《古詩新唱》，在輕松的音樂下，熟記這首古詩。

總之，在設(shè)計本次活動的過程中，我運(yùn)用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念，積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。

以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師！

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幼兒園中班教案《小池》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.觀察圖片理解詩句的內(nèi)容，了解古詩的意境。

2.通過欣賞古詩，讓幼兒體會大自然的美。

3.引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語表達(dá)自己對《小池》的感想。

4.理解古詩內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.理解古詩所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦古詩。

活動準(zhǔn)備古典音樂，圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)性談話：小朋友，誰會背古詩呀？背一首給大家聽聽好嗎？

今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一首新古詩《小池》。

二、展開

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，理解古詩的意境。

（1）圖上是什么地方？（小池塘）

小小的池塘邊有什么？

（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓），

從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎？從哪些地方看出來的？

教師：詩人在炎熱的夏天，來到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹蔭倒映在水面上，

一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。

看到這么美麗的景色，詩人就提筆寫下了這首《小池》。

2.示范朗誦，講解詩意，介紹作者。

（1）教師朗誦古詩。

提問：古詩的名字是什么？這首是共有幾句？

小結(jié)：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練，朗誦起來也非常上口。

（2）講解詩意，學(xué)說詩句。

泉眼悄悄無聲是愛惜細(xì)細(xì)的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。細(xì)流：細(xì)小的流水。

樹蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。

小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。

早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

（3）介紹古詩作者。

楊萬里，南宋詩人，是我國古代寫詩做多的作家之一。

他的詩以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主，樸實(shí)清新，流暢自然。

3、欣賞錄音，學(xué)習(xí)朗誦。

提問：剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的？你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎？

幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)朗誦。

4、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，請小朋友想一想，如果你是一位畫家，讀完這首詩，你會想怎么畫詩中的景色呢？回家之后把它畫下來好嗎？

古詩：小池

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

教學(xué)反思：

在理解古詩內(nèi)容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經(jīng)驗，對古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。

幼兒百科：《小池》是宋朝詩人楊萬里創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩中，作者運(yùn)用豐富、新穎的想象和擬人的手法，細(xì)膩地描寫了小池周邊自然景物的特征和變化。

大班語言說課稿：我家小池塘

導(dǎo)讀：重點(diǎn)是能有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的美。難點(diǎn)是幼兒對詩歌中重點(diǎn)詞語的理解。

活動目標(biāo)：

1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法及含義。

2、能有表情的朗誦詩歌，感受詩歌的美。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片《我家小池塘》。

2、幼兒有對“池塘”這個詞的經(jīng)驗積累和對倒影的體驗。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的美。難點(diǎn)是幼兒對詩歌中重點(diǎn)詞語的理解。

活動過程：

一、談話引出課題。

（1）師：小朋友，老師問問你們每天你們都住在哪里呀？（家里）你們的家漂亮嗎？（漂亮）

（2）師：你家門前都有什么？請你和旁邊的小朋友討論一下。

（3）師：誰愿意起來說一說你家門前都有什么？（幼兒回答）

（4）師：你想知道我家門前有什么嗎？

二、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容。

1、白天的池塘。

（1）師：你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）

（2）師：這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽是什么樣子的？（引出“金太陽”）

（3）師：“我家門前小池塘，白天抱著金太陽”，小池塘為什么抱著金太陽（幼兒回答）

（4）教師小結(jié)：因為小池塘里有太陽的倒影，小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶，而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的，用動作表示。

（5）師：里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽）

（6）師：咦？小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢？（說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子）

（7）師：都是他們的影子，小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”）它們看到自己的影子就像在給自己照相了，所以它們每天都愿意出來。

過渡：白天的小池塘真漂亮??！

2、晚上的池塘。

（1）師：這是什么時候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）

（2）師：太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）哦，這么美的銀月亮出來了?。ㄒ鲈娋洹俺靥翐u著銀月亮”）池塘為什么會搖著銀月亮（幼兒回答）

（3）教師小結(jié)：因為魚在游，水就在動了，就好像搖著銀月亮。

（4）師：我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星干什么呢？（捉迷藏）在晚上其他動物、花草，都休息的時候它們會怎樣捉迷藏啊？（豐富詞匯：悄悄）引出詩句：小魚和星星悄悄捉迷藏。

過渡：晚上的小池塘也很漂亮。

3、白天晚上的池塘。

（1）師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮?！?/p>

（2）師：這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時候柳樹會怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩句）

過渡：難怪柳樹整天樂，沙沙沙沙笑聲響。

4、師：這么美的小池塘你們喜歡嗎，老師也很喜歡，老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌，名字是《我家小池塘》，我們一起來聽一聽。

三、教師完整的朗誦詩歌。

1、教師提問：1、詩歌的名字是什么？

2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子？

2、師幼一起朗誦詩歌。

（1）師：白天時候的小池塘很熱鬧，所以在我們念白天的時候聲音應(yīng)該怎么樣？晚上時候的小池塘靜悄悄的，所以我們應(yīng)該用輕的聲音來念晚上的小池塘。

（2）師幼有感情的朗誦（加上動作）。

3、創(chuàng)編詩歌。

師：小池塘媽媽現(xiàn)在抱著太陽、小鳥（指著圖片），有的小動物?。ɑ蛴械臇|西?。┮蚕虢o小池塘媽媽抱一抱的，誰愿意來說一說？

四、活動結(jié)束：

1、師：小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢？（環(huán)保方面）教師小結(jié)：你們都是講衛(wèi)生、有愛心的好孩子，有了你們的關(guān)心和愛護(hù)小池塘一定會變得更加美麗的，老師希望小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士，那樣我們的生活一定會變得更加美好。

2、師：這首詩歌這么美，下課后老師把材料都放在美工區(qū)，我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫出來，好嗎？

附：詩歌

詩歌：我家小池塘

我家門前小池塘，

白天抱著金太陽，

小鳥和彩云都愛來照相。

晚上太陽去睡覺，

池塘搖著銀月亮，

小魚和星星悄悄捉謎藏。

我家門前小池塘，

白天晚上都漂亮，

難怪柳樹整天樂，

沙沙沙沙笑聲響。

幼兒園大班語言課教案《小池》

【活動目標(biāo)】

1、理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景，激發(fā)熱愛大自然的情感。

2、朗讀并背誦古詩。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。

播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。

這是一個初夏的午后，天還不是很熱，在一個小池塘里，不時有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。

這樣的夏天美嗎？有位詩人叫楊萬里，只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學(xué)學(xué)嗎？出示古詩《小池》范讀一遍。

二、學(xué)習(xí)古詩。

1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎？

《小池》楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。（ ）小荷才露出一個小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。

2、小朋友說說這樣的景色美嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)它。

第一遍，跟讀（并指出詩句對應(yīng)圖的位置。）第二遍，跟讀（逐字讀）。

3、小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動作讀一遍好嗎？

4、小朋友們都讀的非常好，動作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍，然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。

5、好玩嗎？接下來有更好玩的呢，我們剛才做的動作太簡單了，接下來我給小朋友一個任務(wù)。把你們按照座位分成四組，每個組的小朋友合作起來給每句詩遍編個動作，老師來指派個小組長負(fù)責(zé)好不好？

好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好，我們來比一比那組最快。（可進(jìn)行兩遍）。

6、小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會背這首始了呢？

三、拓展活動。

我們在來做個游戲，老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫，但是它沒畫完，一會小朋友根據(jù)這首詩我們再在畫上我們還認(rèn)為要有的東西好不好？

小朋友們，覺得這副畫把夏天畫完了嗎，小池只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會越來越美，越來越多，現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯?，還有什么，然后回來把他添在我們的畫上好嗎？

幼兒園大班美術(shù)教案：小池塘音樂會

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫不同形態(tài)的青蛙，嘗試在酒瓶上表現(xiàn)夏天池塘熱鬧的場景。

2.體驗彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已畫過荷花。

2.材料準(zhǔn)備：平面范例、人手一個啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。

3.其它準(zhǔn)備：音樂伴奏、筷子活動過程：

一、用談話和音樂引出活動，引起幼兒興趣。

1.師：老師知道小朋友都很喜歡夏天。有一只小動物它也很喜歡夏天，你們聽，誰在唱歌呢？

2.播放音樂《悄悄話》。

3.師小結(jié)：剛才我們聽到誰在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那里有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會呢。

二、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用色塊和線條畫小青蛙。

1.出示范例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什么呢？

師：這些小青蛙們都在為開音樂會做準(zhǔn)備呢。

2.提問：如果請小朋友畫小青蛙，你們會怎么畫？先畫什么，再畫什么？

3.示范小結(jié)：看老師是怎么畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵，一段時間以后它們就會變成什么？過了一些時候小蝌蚪就會長出后腿，再長出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢?？?，一只在游泳的小青蛙畫好了。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最后用細(xì)筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態(tài)樣子。看，身體朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什么？對了，它真蹲著看我們呢。

4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？

5.出示完整的范例為幼兒提供相關(guān)經(jīng)驗。

三、出示酒瓶，感知酒瓶的特征，為幼兒提供繪畫經(jīng)驗。

1.教師拿起一個酒瓶：今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想，在酒瓶上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

2.教師示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛筆的姿勢：“酒瓶可以轉(zhuǎn)著畫?！崩蠋熮D(zhuǎn)動的手勢動作要夸張、放慢，提醒幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動酒瓶畫畫。

3.討論：怎樣才能把整個酒瓶畫滿，畫的好看？

4.小結(jié)：小朋友在畫的時候，要想好先畫什么，再畫什么，而且要把整個瓶身都要畫滿，注意顏色的搭配，繪畫時手不要碰到瓶身，畫面就會更干凈、好看的。

5.出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。

師：看，這是老師畫的，上面有什么？小青蛙都在干什么？

四、指導(dǎo)幼兒作畫1.提出繪畫要求：畫出不同方向的青蛙，比一比誰的青蛙游泳的姿勢最漂亮。

2.小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

3.幼兒作畫時的常規(guī)：顏料的干濕、瓶子的旋轉(zhuǎn)、手捏的地方。

4.鼓勵幼兒大膽想象為酒瓶設(shè)計裝飾出漂亮的畫面。

5.講評幼兒作品。請幼兒說說自己的小青蛙在干什么？

五、幼兒進(jìn)行打擊樂游戲，進(jìn)步感受夏天的熱鬧。

1.師：小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。

2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。

師：小朋友想試一試嗎？那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會開始啦！多么熱鬧的夏天??！

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