幼兒園讀書會主題活動設計

幼兒園主題設計活動方案。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園讀書會主題活動設計”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園讀書會主題活動設計

讀書會目錄：

1 太陽的顏色 2 香香的點心 3秋天來了 4頂牛 5 彩色的秋天，香甜的味兒 6 小松鼠請客 7 樹葉船 8 寶寶船 9 金色的露珠 10 吃核桃 11 奶奶和花喜鵲 12 昆蟲游樂場 13 謝謝你，藍蜻蜓 14 睡覺 15 花喜鵲 16 搬石頭 17 一束紅玫瑰 18 會跳的圖書 19 小雨點 活動名稱 太陽的顏色（一） 活動目標 1 通過兒歌、游戲等活動，學習兒歌中的內容。 2 鞏固幼兒對單頁多幅畫面閱讀順序以及各個畫面與整個故事的關系的認識。 活動準備 幼兒用書畫面“太陽的顏色”。小鳥、蝴蝶、青蛙、魚兒、小兔頭飾。 活動過程 1 幼兒自己閱讀。 教師先提出一些問題，幫助幼兒復習所學過的單頁多幅畫面的閱讀方法。問：“這個兒歌由幾幅畫面組成？按什么順序閱讀？” 教師強調閱讀的幾個要素：時間、地點、事件、結束，請幼兒根據要素按畫面順序獨立的閱讀一遍。教師告訴幼兒故事的名稱叫“太陽的顏色。” 2 教師和幼兒共同閱讀。 教師逐幅畫面進行提問，引導幼兒觀察，并講述本次活動的閱讀重點。教師提問：在什么地方，有誰在干什么？出現了什么事情？會怎么說？引導幼兒觀察背景與動作的變化。 3 學習兒歌中的語言。 4 表演：把幼兒分組。以組為單位分別扮演小鳥、蝴蝶、青蛙、魚兒、小兔。要求幼兒用兒歌中的語言講述。 活動名稱 太陽的顏色（二） 活動目標 1 通過兒歌、游戲等活動，復習兒歌中的內容。 2 鞏固幼兒對單頁多幅畫面閱讀順序以及各個畫面與整個故事的關系的認識。 活動準備 幼兒用書畫面“太陽的顏色”。小鳥、蝴蝶、青蛙、魚兒、小兔頭飾。 活動過程 1 幼兒自己閱讀。 教師先提出一些問題，幫助幼兒復習所學過的單頁多幅畫面的閱讀方法。問：“這個兒歌由幾幅畫面組成？按什么順序閱讀？” 請幼兒根據要素按畫面順序獨立的閱讀一遍。 2 教師和幼兒共同閱讀。 教師逐幅畫面進行提問，引導幼兒觀察，并講述本次活動的閱讀重點。 3表演：把幼兒分組。以組為單位分別扮演小鳥、蝴蝶、青蛙、魚兒、小兔。要求幼兒用兒歌中的語言講述。 附內容1 太陽的顏色 小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的?！?蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！?青蛙說：“太陽是黃色的，照在麥穗上黃燦燦的。” 魚兒說：“太陽是藍色的，照在海面上藍湛湛的?！?小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可不一樣??！”

“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?！毙游飩償禂?，大家都知道了：哦，太陽有七種顏色。

活動名稱 香香的點心（一）

活動目標

1 通過拼拼、找找、玩玩的方式，幫助幼兒有興趣的觀察圖片，理解人物、動物及圖與圖之間的聯系。

2 引導幼兒用教完整的語言講述圖片內容，學習描繪人物的外表、行為，進行合理的情節(jié)想象。

活動準備

幼兒用書畫面“香香的點心”。包裝盒。

活動過程

1 感知理解講述對象。

通過看圖活動，幫助幼兒理解畫面中所表現的主要內容。教師以問答的方式幫助幼兒思考：這幅圖上有那些動物？它們在干什么？

2 幼兒運用已有的經驗講述。

（1） 幼兒兩人結伴自由講述。教師深入幼兒中，通過插話、提示，幫助幼兒正確地從局部到整體，從人物到背景進行完整、連貫的講述。

（2） 請一到兩位幼兒到集體面前進行講述。

3 引進新的講述經驗。

教師組織幼兒分析剛才兩位小朋友講述的內容，引導幼兒討論，圖片上有誰？小貓要去干什么？它先后遇到了誰？它是怎么做的？結果怎么樣？為什么？

4 遷移新的講述經驗。

情景表演“香香的點心”。要求幼兒有順序的表演事情發(fā)生的經過。

活動名稱 香香的點心（二）

活動目標

1 引導幼兒用教完整的語言講述圖片內容，學習描繪人物的外表、行為，進行合理的情節(jié)想象。

2 培養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師或同伴講述的習慣。

活動準備

幼兒用書畫面“香香的點心”。

活動過程

1 情景表演“香香的點心”。

要求幼兒有順序的表演事情發(fā)生的經過。

2 請一到兩位幼兒到集體面前進行講述。

3 幼兒自由結伴講述故事內容。

附內容 2 香香的點心

小花貓要去看姥姥。

它從貓瞇美食店買了一盒“香香的點心”。

走呀走呀，小花貓遇見了一個頭上長角的大怪物。小花貓怕大怪物吃“香香的點心”，趕緊說：“這是給我姥姥買的！”

不好啦，又來了一個頭上長角的小怪物。小花貓怕小怪物吃“香香的點心”，趕緊說：“這是給我姥姥買的！”

大怪物和小怪物都想看看“香香的點心”是什么？

沒辦法，小花貓只好打開盒子。盒子里裝的是貓瞇們最愛吃的椒鹽烤老鼠。

“哇-----------”大怪物和小怪物都嚇跑了--------

活動名稱 秋天來了（一）

活動目標

1 增長幼兒對兒歌的興趣，欣賞兒歌展示的畫面，幫助幼兒感受兒歌的表現手法。

2 引導幼兒初步學習彷編兒歌，充份發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動準備

按兒歌內容準備有關的圖片。

活動過程

1 教師告訴幼兒所學兒歌的名字，并有表情的朗誦一遍。提問：“你聽到了什么？”，“兒歌中提到了那些動、植物和水果”，“它們的顏色是什么？”“聽完兒歌后，你的心里感到怎樣？”“想象中兒歌中表現的畫面是怎樣的？”

2 教師出示背景圖，再有表情的朗誦一遍。再次提問，幫助幼兒理解兒歌中的內容。

3 分析兒歌，教師與幼兒一起討論有關的問題。如：大雁為什么要飛到南方？小松鼠為什么要忙著采松果？小熊為什么要緊著吃東西？---------

4 教師和幼兒一起朗誦兒歌。

活動名稱 秋天來了（二）

活動目標

1 增長幼兒對兒歌的興趣，欣賞兒歌展示的畫面，幫助幼兒感受兒歌的表現手法。

2 引導幼兒初步學習彷編兒歌，充份發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動準備

按兒歌內容準備有關的圖片，優(yōu)美的輕音樂。

活動過程

1 復習兒歌《秋天來了》，隨著音樂，讓幼兒有表情的背誦這首兒歌。

2 展示畫面，讓幼兒感受兒歌的畫面美。

3 擴展想象：讓幼兒自由想象，結合自己以往的經驗進行模仿。

4 教師在幼兒仿編時做好記錄。

5 教師和幼兒一起欣賞自己仿編的兒歌。

6 幼兒繪畫。畫出兒歌中的事物。

附內容3

秋天來了

秋天來了 ，桃子熟了。

秋天來了 ，高梁紅了。

秋天來了 ，稻谷黃了。

秋天來了 ，棉花白了。

秋天來了 ，向日葵彎下了腰。

秋天來了 ，橘子豐收了。

秋天來了 ，水果多又甜。

秋天來了 ，蘆葦花白又白。

秋天里，天氣多涼爽。

秋天里，大家一起來放風箏。

秋天里，草原上，青草變黃了。

大雁變成人字形，飛到南方去過冬。

小松鼠采集松果忙，準備要過冬。

小熊緊著吃，裝滿肚子，準備冬天睡大覺。

中秋節(jié)到了，月亮大又圓。

秋天里，菊花怒放。

秋風起，秋雨涼。

撿幾片落葉留紀念。楓葉紅了，冬天要來了。

活動名稱 頂牛 （一）

活動目標

1 要求幼兒發(fā)準“牛、吼、羞、牟”等容易混淆的字音。

2 培養(yǎng)幼兒集中注意傾聽，迅速把握語言信息的習慣。

活動準備

兩頭牛的紙偶。

活動過程

1 設置游戲情景。

教師出示牛的紙偶，口中念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。

2 教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準“牛、吼、羞、牟”等容易混淆字的字音。

3 交代游戲規(guī)則，幼兒自主游戲。。

活動名稱 頂牛 （二）

活動目標

1 要求幼兒發(fā)準“牛、吼、羞、牟”等容易混淆的字音。

2 培養(yǎng)幼兒集中注意傾聽，迅速把握語言信息的習慣。

3 提高幼兒語言表達和動作反應的敏捷性。

活動準備

兩頭牛的紙偶。

活動過程

1 教師引導幼兒游戲。

2 組織幼兒采用兩兩相對結伴的形式玩“頂?！钡挠螒?。

教師觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題給予及時的幫助和指導，使每一位幼兒都能夠與同伴在一起愉快的游戲。

附兒歌 4 頂牛

兩頭小小牛，天天來頂牛。

四只犄角頂呀頂，“撲通”摔個大跟頭。

你哭我也哭，你吼我也吼。

“牟牟”，“ 牟牟”，“牟牟牟----------”

又疼又害羞。

活動名稱 彩色的秋天，香甜的味兒

活動目標

1 引導幼兒仔細觀察畫面，按

附內容5 彩色的秋天，香甜的味兒

小牛打開了窗戶，他要看看秋天。

金黃的稻田，彩色的果園，棉花一樣的白云，大海一樣的藍天-------秋天的顏色真好看呀！

梨子的香味飄來了，蘋果的香味飄來了，還有石榴和橘子的香味-------秋天的空氣香又甜！

附內容6 小松鼠請客

小松鼠，爬上樹，

搖著尾巴打招呼：

“老牛小羊和小兔，

歡迎你們來上樹。

核桃栗子樣樣香，

歡迎大家來品嘗?！?

三個朋友上不去，

望著樹梢干著急！

附內容7 樹葉船

小甲蟲寧寧迷了路，眼前出現一條大河，沒有橋，也沒有船，寧寧哭的“嗚嗚嗚”。

一條小魚推來一片樹葉，說：“寧寧別怕，我來幫你回家?！睂帉幪蠘淙~船，心里樂開花，小魚推小船，大河起浪花。

過了一會兒，小魚累了，小船慢了，寧寧著急了。來了一只小烏龜，說：“寧寧別急，寧寧別慌，度過大河，我來幫忙?！?

小烏龜在前面拉，寧寧放心了。

風急，浪大，樹葉船兒慢慢劃。想爸爸，想媽媽，小甲蟲寧寧又哭了。

飛來一只小蜜蜂，身上帶著一根繩，幫忙拉起樹葉船，小船小船快如風。

甲蟲寧寧上了岸，謝謝伙伴，告別小船，快快樂樂回家去，心里多么甜。

附內容8 寶寶船

有一只小船，它很小很小，大家叫它“寶寶船”。

有一天，媽媽有事離開了，寶寶船就自己從小河里爬出來，到岸上去玩。它東看看，西看看，結果就迷路了，找不到那條小河了。

這時，有個小姑娘正好路過，她看見小船橫在馬路當中就叫起來：“哎呀！你會被車壓壞的！”

寶寶船一聽，嚇的哭起來：“可我找不到小河了-------”

“我認識”，小姑娘連忙走到小船的前面，“我?guī)慊丶摇！?

寶寶船就跟著小姑娘，很快就找到了那條小河。

“謝謝你”，寶寶船高心地跳進小河，“可是我還不知道你的名字呢！”

“我叫寶寶”，小姑娘回答，“你呢？”

“什么？你叫寶寶？我也叫寶寶?！睂殞毚婀值拇舐曊f。

“真的？”小姑娘驚訝的叫起來。

后來，寶寶船轉身去找媽媽了，小姑娘也轉身去找她的媽媽。因為她們都急著要去告訴自己的媽媽：她們的名字都叫“寶寶”。

附內容9 金色的露珠

誰是森林里最好聽的歌唱家？是金鈴子。

可是有好一陣兒聽不見金鈴子的歌聲了。小朋友們動打聽，西打聽，才知道金鈴子的嗓子有了毛病，發(fā)不出聲來了。

金龜子去找金銀花商量，金銀花說：“我有治嗓子的好辦法?！?

什么好辦法？原來金銀花每天早晨儲存的第一顆露珠是最好的藥。

金銀花小心的捧起晶瑩的露珠，金鈴子輕輕的喝了一口，只一小口，他馬上感到一陣涼爽。太陽剛剛露頭，喝過露珠的金鈴子，向著金色的太陽致敬，他感到歡樂在全身流動。整個森林里又響起-動聽的歌聲。

金鈴子有能夠唱歌了。他用歌聲感謝每一位關心自己的朋友，金龜子、金銀花，還有金色的太陽---------

附內容10 奶奶和花喜鵲

花喜鵲們膽子很大，奶奶走過來，他們也不飛；不但不飛，還跟著奶奶走來走去。

我很奇怪。

這時候，我看見奶奶從口袋里掏出一些米粒和餅干渣撒在地上。

喜鵲圍過來，靜靜的啄食著，奶奶笑咪咪的看著他們吃。

喜鵲沒叫，奶奶也沒說話。在他們之間充滿了無聲的愛。

附內容11 吃核桃

敲一敲，吃核桃，

核桃跑來核桃逃。

逃逃逃，敲敲敲，

寶寶一旁哈哈笑。

附內容12

昆蟲游樂場

葉片當滑梯，

花瓣做小船，

藤兒跳大繩，

樹枝蹺蹺板。

昆蟲游樂場，

大家都來玩。

附內容13

謝謝你，藍蜻蜓

一只蜻蜓落在魚漂上。

微風吹過湖面，細細的波紋蕩開來，蕩開來。魚漂上的藍蜻蜓也跟著一上一下，一左一右起伏搖擺著。

釣魚的長頸鹿被這美麗的景色迷住了，他目不轉睛地望著藍蜻蜓哦。啊，多美的藍蜻蜓，銀亮的翅膀一張一合，像藍寶石一樣的身體，閃閃發(fā)光。

長頸鹿早已經忘記了釣魚。他擔心藍蜻蜓會飛走，這是一副美麗的圖畫，能欣賞到這樣的圖畫，真比釣上魚還高興??！

晚霞染紅了西天，長頸鹿收起魚竿要回家了。今天他雖然沒釣上來一條魚，但是他向藍蜻蜓說了一聲：“謝謝你，藍蜻蜓！”

忽然，湖水“潑啦”一聲，隨著一朵浪花翻起，一條銀白色的鯉魚跳出水面，他向藍蜻蜓說了一聲：“我也謝謝你，藍蜻蜓！”

附內容14 睡覺

小老鼠睡覺，心里很害怕，它怕“喵嗚”叼走它。小朋友，你知道“喵嗚”上什么嗎？

小貓睡覺，心里很害怕，它怕“汪汪汪”把它的胡子拔。小朋友，你知道“汪汪汪”是什么嗎？

小狗睡覺，心里很害怕，它怕“綠眼睛”咬它的尾巴。小朋友，你知道“綠眼睛”是什么嗎？

大狼睡覺，心里很害怕，它怕獵人和他的“砰”的一下。小朋友，你知道“砰”的一下是什么嗎？

寶寶睡覺不害怕，右邊躺著爸爸，左邊躺著媽媽，瞧：寶寶夢里笑哈哈。

附內容15 花喜鵲

那年我種樹，是棵小樹苗，

現在小樹苗，

長的比我高，

天天喜鵲落，

“喳喳”叫一叫，

尾巴翹一翹，

向我問聲好。

附內容16 搬石頭

山坡上滾下一堆石頭，把路擋住啦。

小貓走來：“我來把石頭搬開?！毙」纷邅恚骸拔襾砗湍阋黄鸢帷！毙∨Ｗ邅恚骸拔矣辛猓襾戆岽髩K的。”小熊走來：“我的力氣大，大塊的交給我?！笔Ｏ乱粔K兒最大的，小牛搬不動，小熊也搬不動。大家一起搬，還是搬不動。小象走來：“這塊大石頭，交給我來搬。”小象用長鼻子卷起大石頭，放在了路邊。小貓對小象說：“小象小象，還是你最棒！小象搖搖頭說：“力氣有大小，愿望都一樣，我們大家一樣棒?！?

附內容17 一束紅玫瑰

秋天的花園里，黃樹葉、紅樹葉一片片隨風飄下來。老爺爺和老奶奶坐在椅子上，望著天上南飛的大雁。

一只小熊站在路邊，拿著三束紅玫瑰。大哥哥和大姐姐手拉手走過來。

小熊走上前，說：“請買一束紅玫瑰吧！大哥哥微笑著買了一束紅玫瑰，送給了大姐姐?！?

小熊還有兩束紅玫瑰。這時候，叔叔和阿姨挎著胳膊走過來。

小熊走上前，說：“請買一束紅玫瑰吧！賣了這束紅玫瑰，我就要回家冬眠了?！?

叔叔微笑著買了一束，送給了阿姨。

小熊手里還剩下最后一束紅玫瑰了。這最后一束紅玫瑰誰會買呢？

小熊看見了老爺爺和老奶奶，他想，他們那么老了，肯定不會買的。就在這時候，老爺爺在向小熊招手了。

小熊跑過去，老爺爺說：“我要買下這束紅玫瑰，獻給我的老太婆?！崩夏棠绦Φ煤炔粩n嘴巴了。

小熊去東面了。他睡得很溫暖，常常夢見老爺爺和老奶奶。

附內容18 會跳的圖書

布布坐在小花園的石凳上看一本新圖書?？戳艘粫?，布布把書放在石凳上，站起來想去找好朋友玩。

呼啦啦一陣風吹來，把圖書吹到了小路上。布布忙去追圖書，追到小路上，剛剛伸手去拿，“啪嗒”一聲，圖書跳了起來。

圖書跳過小山坡，布布跟著圖書也跳過小山坡。

圖書跳到小樹林的大松樹下，布布也追到大松樹下。

圖書沿著樹干跳到了松樹上，乖乖地不動了，布布爬上去拿圖書，咦，圖書下面有只小松鼠！

“對不起，小松鼠，你不能把它當被子，這是我的圖書呀?！辈疾紝π∷墒笳f。布布拿起圖書回家去，跟小松鼠揮揮手說再見。小松鼠沖布布晃晃大尾巴，跳到樹林里去玩了。

后來，布布再來花園里看圖書的時候，小松鼠也從樹林里跳出來，蹲在布布的旁邊，乖乖地和布布一起看書呢。

附內容19 小雨點

小雨點，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂得張嘴巴。

小雨點，

沙沙沙，

落在魚塘里，

魚兒樂得要尾巴。

小雨點，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂得向上拔。

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幼兒園冬天主題活動設計3

設計意圖

冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術的表現能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

活動目標

1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動物,植物過冬的方式。

3.學習初淺的分類,統(tǒng)計知識。

4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

活動準備

1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

2.音樂磁帶.雪花頭飾。

3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數相等)。

4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動過程

一)冬天到了

1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。

2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

二)動物過冬辦法多

1.教師小結,導入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節(jié)變化保護自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統(tǒng)計。

三)植物過冬有辦法

1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

四)美麗的雪景

1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

2.討論留住冬天的辦法。

3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

活動延伸

五)暖和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

幼兒園小班綜合主題活動設計教案通用

作為幼兒園小班老師，我們要讓小朋友們聽得懂我們所講的內容。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，教案可以幫助小朋友們更好地進入課堂環(huán)境中來。那么，值得被我們借鑒的小班教案有哪些？急您所急，幼兒教師教育網小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班綜合主題活動設計教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班綜合主題活動設計教案(篇一)

【活動目標】：

▲引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

▲在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

▲體驗操作活動的樂趣。

【活動準備】：

材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

工具區(qū)：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布

游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

【活動過程】：

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

幼A：一邊和著米粉，一邊數著數：1、2、3、4、5，夠了。然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，變了，變了，米粉變成紅色了。興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團

幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。

4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾滾成一團，笑成一團。）

【活動延伸】：

品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

反思與評析：

1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現有水平上不斷地發(fā)展。

3.幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

幼兒園小班綜合主題活動設計教案(篇二)

活動目標：

1.通過本次活動使幼兒們對日常生活中常見的刷子產生濃厚的興趣,并了解刷子給我們日常生活帶來的便利.

2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用.

3.通過對幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及解決問題的能力。

活動準備：1.各種刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妝刷,地板刷,牙刷)

2.各種物品(皮鞋,布鞋,鏡子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.課件，相關磁帶,樹木,舊的牙刷

活動過程:

一﹑教師引提

師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。

1．在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動作。

（教師鼓勵幼兒做不同的動作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）

2．用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。

師：我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？

幼︰（幼兒發(fā)現樹葉都沒有顏色。）

(用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。)

師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧！(幼兒操作)

二﹑了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1．幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

師：這里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗不同刷子的用途.)

2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途

（1）了解鐵刷子

師：小朋友們你們在哪看到畫面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時常用的）

師：現在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現在傷心的哭著,我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個污垢去掉呢?(激勵幼兒們發(fā)表自己的想法)

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經過）

（2）了解瓶刷子

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時間）

（3）了解自動牙刷

(播放自動牙刷在短時間內省力﹑省時間把臟牙刷的干凈的畫面)

小結:這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處.回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸,媽媽吧。.

3.了解刷子的特點

師:這些刷子有什么共同點?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小結:刷子為我們做很多好事.希望小朋友們長大以后造出比這些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑觸摸鞋刷和化妝刷來進行感覺游戲

(邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺。)

1)觸摸化妝刷

師:這是什么刷子?再哪看到的?(化妝刷)

幼:每個幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的,很柔韌的.

(出示字卡:毛茸茸-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義)

(毛茸茸―很柔韌的感覺。)

2)觸摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙兩個卡片進行記憶力游戲。

四﹑跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋.

活動延伸;

師:小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

(跟著音樂旋律走出教室。)

幼兒園小班綜合主題活動設計教案(篇三)

目標：

1.通過游戲發(fā)展幼兒對顏色和3以內數量的感知能力，嘗試簡單的分類，體驗幫助別人的快樂心情。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

準備：1.已經欣賞過故事《水果屋》

2.紅、黃、綠蘿筐各一

3.水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）

3.三座房子

過程：一.情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1.在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨木橋到小熊家做客。

2.通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）

師：小熊你怎么啦？

小熊：昨天晚上刮大風，我的水果屋被吹壞了。

師：小熊的水果屋被吹壞了怎么辦?。浚ㄓ變合朕k法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）

二.幫助小熊重新裝修房子，體驗與同伴合作的快樂心情。

1.撿水果，給水果分類。

小熊：謝謝小朋友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里。

2.按要求裝修房子

①認識顏色標記及點子

②交待要求，教師邊講解邊示范。

師：小熊剛才跟我講了，這個水果可不能隨便亂貼，水果上有一個小圓點就要先找到有一個點的房子（1號房子），如果是紅色的蘋果就要貼在紅標記的下面。

③請個別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請小熊檢查水果是否貼對。

三.慶祝房子裝修成功，體驗幫助別人的快樂心情。

小熊端來水果請小朋友吃水果。

四.結束

天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧。

幼兒園小班綜合主題活動設計教案(篇四)

活動目標：

1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

3、感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。

活動準備：

1、手的舞蹈視頻。

2、淺色襪子幼兒人手一雙。

3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。

4、一段舞蹈音樂。

活動過程：

一、活動導入

1、播放手的舞蹈的視頻，引發(fā)幼兒的討論。

師：你們發(fā)現了什么，？它和我們平時看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？

2、小結：我們小朋友可真聰明，你們都發(fā)現了，原來，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來跳跳舞，好不好？

設計意圖：活動的導入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來調動幼兒的興趣，讓他們能主動地參與到活動中，為活動之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、小手穿襪子

師：噓.陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話，我來聽一聽。

師：原來呀，小手說我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們，你們愿不愿意幫助它們呢？

師：今天呢，老師給你們帶來的小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？

幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里

師：咦，這是什么呀？

幼：襪子。

師：現在小朋友們拿起自己的襪子，請你們告訴我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）

幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍色的摸在手里軟綿綿的

師；你們告訴我，你們有幾只襪子？

幼：兩只襪子。

師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。

（教師著重強調襪子成雙的概念）

師：那現在誰能告訴我，我們平時襪子都是穿在哪里的？

幼：老師，襪子是穿在小腳上的。

師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？

幼：不知道；可能是保護小腳的

師：原來我們小朋友穿著襪子是為了保護我們的小腳的。

師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？

幼：一起表示贊同。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣導入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點，為整個活動的關鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。

三、打扮襪子

師：上舞臺表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來給襪子打扮一下吧。請小朋友們先把小手的衣服脫下來，放在桌子上。我要看哪個小朋友放得又快又好。

師：老師給每個小朋友都準備了一個神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個盒子里，請小朋友們每個人迅速地去領一個盒子，回到自己的座位上。

幼：脫下襪子放到桌子上，并且迅速領取盒子。

師：小朋友們一起來看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對嗎？

師：現在請小朋友們和老師一起來打扮襪子，我們先來帖長條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續(xù)打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來在襪子上畫什么呢？（小圓點）。

幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。

師：給予幼兒肯定和鼓勵。

師：引導幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。

設計意圖：這個打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個活動的關鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點，打扮襪子不能設計得太復雜，因此主要通過粘貼和點畫的方法進行裝飾，以達到美化襪子的效果。

四、手的舞蹈

師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開心極了?，F在我們請小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

幼：小心翼翼地將襪子套在手上。

師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？

幼：一邊做動作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的（一起討論怎樣用小手跳舞。）

師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現在呢，就請你們和陳老師一起跟著音樂來跳跳舞，好不好？

幼：小手垂直于桌面，靈活、協(xié)調、優(yōu)美地表演舞蹈。

師：起立，我們現在跟著音樂，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個舞蹈教給他們，好不好？

幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動室。

設計意圖：這是整個活動的結束部分，讓幼兒通過游戲的形式來享受自己的設計成果，獲得初步的滿足感。同時通過新奇的手部舞蹈，體會小手的靈活性。

幼兒園小班綜合主題活動設計教案(篇五)

活動目標：

1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

2、了解春天的主要特征，在表現春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、 各種表現春天的手工材料。

4、 事先帶領幼兒感受春天。

活動過程：

一、觀察春天的美景

1、帶領幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現的明暗。

3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

4、觀看有關春天的風景畫。

二、用多種形式表現自己對春天的感受。

1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

三、觀察引導：

導入活動：

現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？

提問：

1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

四、畫一畫春天是什么樣的

1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

分析與反思：

本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

幼兒園小班綜合主題活動設計教案(篇六)

活動目標：

1練習走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。

2樂意關注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。

活動準備：紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置

活動過程：

1幼兒在老師的帶領下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。

2幼兒發(fā)揮想象自由做動作（在太空）。

3感知理解：

＊太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側上舉、側下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。

＊幼兒也可以發(fā)揮想象做動作

4幼兒游戲

＊小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？

＊先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內，然后從兩側跑回來。每次只能撿一件垃圾。

＊幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）

幼兒園中班主題活動設計：春天來了

一、預期總目標：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務》（集體）

預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公布結果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計劃書》（集體）

預期目標：

1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

交流內容：

1、計劃書的內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導：

1、了解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預期目標：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預期目標：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：

各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀察和指導：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

3、在交流過程中獲得別人的測量經驗后能否嘗試學習和使用。

《購物》（集體）

預期目標：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經驗

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。

2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果 。

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預設目標：

1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現郊游。

環(huán)境創(chuàng)設：

音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、根據音樂拍打節(jié)奏。

3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現郊游。

三、學唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：

菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預設目標：

1、學習初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經驗，積累相關知識。

環(huán)境創(chuàng)設:：

根據天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計：

1、經過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數一數：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計結果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數字，并讓別人看明白？

二、交流種植經驗：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《采訪》（集體）

預設目標：

1、了解采訪別人的過程和準備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時的準備工作與古過程等經驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網果園》（運動）

材料提供：

用絲線拉成的“蛛網果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

玩法：

不能觸碰到蛛網線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀察和指導：

1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行，抓住相對應的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

《蝴蝶花》（集體）

預設目標：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。

2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設：

音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、（教師出示）認識這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

二、欣賞歌曲，初步學唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

夏天來了幼兒園主題教學活動設計教案匯集

夏天是枝繁葉茂的季節(jié)，夏天可以光著膀子奔跑在露天的水泥地籃球場上酣暢淋漓。相信很多幼兒園小班老師都希望自己的課堂上，小朋友們能夠積極的與自己互動，那就得準備好夏天的教案！那么，一篇幼兒園夏天教案要怎么把它寫好呢？幼兒教師教育網小編特地為大家精心收集和整理了“夏天來了幼兒園主題教學活動設計教案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

夏天來了幼兒園主題教學活動設計教案【篇一】

活動目標：

1、學會念兒歌，掌握正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識。

3、了解小動物和與它們相關的食物。

活動準備：

1、蛋糕，塊數與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。

3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。

活動過程：

1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

2、當表演完第一段的'時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？

3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？

4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。

活動延伸：

1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動：

（1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫涂色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴請客。

效果分析：

在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，

與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發(fā)展。

附：兒歌

小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。

小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。

小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

夏天來了幼兒園主題教學活動設計教案【篇二】

活動產生：

通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天到了”

教學目標：

（1）通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

（2）了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

教學準備：

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

教學過程：

（1）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（2）欣賞圖片A：夏天來了。哪些小動物出現了B、河里有什么花C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

（3）布置墻面：涂色，共同布置

（4）延伸活動：

引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

教學反思：

在活動中發(fā)現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

夏天來了幼兒園主題教學活動設計教案【篇三】

環(huán)境創(chuàng)設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

活動過程：

第一階段：

1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么?"展開自由討論。

2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

購物前談話，提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"?？上纫龑в變河^察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段：

1.幼兒品嘗冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?

2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什么?

引導幼兒討論：夏天應吃什么感到涼爽而且不傷害身體?知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。

活動延伸：

1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

夏天來了幼兒園主題教學活動設計教案【篇四】

活動目標：

1、學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

2、了解夏天的雷雨和閃電。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力

活動準備：

觀察過雷雨前后的自然景象。

活動過程：

1、說說夏天的雷雨。

根據自己的經驗說一說雷雨現象。

教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2、欣賞、熟悉歌曲。

教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3、填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4、表現歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。

教師引導幼兒有表情的演唱。

教學反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

夏天來了幼兒園主題教學活動設計教案【篇五】

設計意圖：

美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一，通過美術活動培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受和表現美的能力，新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1.根據自己意愿設計出夏天的服裝。

2.知道服裝與季節(jié)的關系。

3.在設計活動中體會成功的喜悅。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動重點難點：

1、重點：能大膽的想象夏天的服裝

2、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

活動準備：

1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》

2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

3.適合于表演的音樂一段

活動過程：

一、欣賞評述

師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。

觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻

師：

1、這些人在做什么呀？

2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？

看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？

總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。

二、探索發(fā)現通過欣賞，發(fā)現：

1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？

師總結：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）

2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？

總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

3、師：我們的裙子都有些什么款式的？

（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）

三、設計應用設計服裝

1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：

師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？

若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什么樣子？（請幼兒構想）

2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則

3、幼兒動手設計服裝：

師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應該先裁剪衣服的什么地方呢？

3、教師指導

（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、欣賞評議服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

活動反思：

活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別！

小百科：夏季是一年的第二個季節(jié)，是四季之一。在大多數地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時北半球大部分學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節(jié)。

夏天來了幼兒園主題教學活動設計教案【篇六】

游戲目標：

1、進一步鞏固夏季里防暑降溫的方法，并能正確判斷防暑降溫方法的正確與錯誤。

2、學習、收拾區(qū)角材料。游戲準備：益智區(qū)：正確、不正確的防暑降溫方法圖片，閱讀區(qū)：關于防暑降溫的圖書(《歡樂夏日》幼兒用書)，娃娃家：苦瓜、黃瓜、西瓜等解暑菜及水果。

游戲過程：

一、集體活動，教師引導幼兒回憶夏季里防暑降溫的方法。

1、教師：上次活動我們了解到一些動物和我們人在炎熱的夏天里是怎樣防暑降溫的，小朋友還記得嗎?誰能說一說動物是怎樣度過炎熱的夏天的?我們人呢?又是用什么方法防暑降溫的?

2、交待區(qū)域操作要求。

益智區(qū)：老師這里有許多小動物及我們人在夏天里防暑降溫的圖片，有的是正確的，有的是不正確的，呆會老師會把這些圖片投放在益智區(qū)，小朋友可以找到自己的好朋友在益智區(qū)看一看，說一說，哪些方法是正確的，哪些方法是不正確的，正確的就用蠟筆在下面的方框里打勾，不正確的就在下面的方框里打叉。

閱讀區(qū)：這里有許多關于夏天防暑降溫的圖書，呆會兒老師把它們放置在閱讀區(qū)，小朋友可以去仔細地讀一讀，看一看，在炎熱的夏天里我們還有什么防暑降溫的方法。

娃娃家：另外，小朋友可以在娃娃家制作一些冷飲，炒一些清涼解暑的菜，如：涼拌黃瓜、素炒苦瓜等等。

二、小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲，教師巡回指導。

三、游戲結束。

教師游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新的小朋友。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園讀書會主題活動設計》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園主題設計活動方案專題，希望您能喜歡！