中班第一主題活動《變樣了》

幼兒園中班主題活動方案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“中班第一主題活動《變樣了》”，希望能為您提供更多的參考。

說明:大家可以根據自己幼兒園的實際情況,對這個主題進行借鑒. 新學期、新環(huán)境，孩子以新奇的目光看待著這些新奇的事物，孩子面對環(huán)境的變化、自己身份的變化以及同伴的變化必然會產生一系列為適應環(huán)境的相應規(guī)則、人際交往的規(guī)則和自我意識?！蹲儤永?！》主題就在這樣的背景下自然而然的產生了?！颉〗淌业淖兓侯孪词遥ㄐl(wèi)生習慣培養(yǎng)，用廁紙，洗手、等待）活動區(qū)（區(qū)域的分割、制作標記、討論規(guī)則）餐廳（用餐習慣，安靜、干凈）◎　園舍的變化：培養(yǎng)細致的觀察能力、初步的方位意識安全教育◎　同伴的變化：認識新朋友，幫助新朋友◎　我的變化：我是中班小朋友自我服務（生活自理能力培養(yǎng)）為他人服務（值日生，班級小主人） 活動一：變樣啦 一、找找哪里變樣了·　啟發(fā)幼兒感受環(huán)境等事物的變化，引導幼兒有目的地去尋找、發(fā)現、觀察周圍事物的變化?！ぁ√峁┯變河涗浌ぞ?，引導幼兒用自己的記錄方式記錄下自己的觀察與發(fā)現。幼兒分兩組觀察和記錄（室內、室外）二、 談話：我的發(fā)現·　鼓勵幼兒積極表達自己的發(fā)現。·　教師根據幼兒的表述有條理地進行整理，形成初步的主題脈絡圖。反思：幼兒對新環(huán)境的變化尤為關注，充滿探究和進一步觀察的愿望，其中戶外環(huán)境的變化更吸引幼兒，幼兒的發(fā)言中對大草坪、白沙地的描述最為積極。教師將從園舍環(huán)境的變化為切入口，進一步引導幼兒深入的觀察，并用藝術形式加以表現和記錄?；顒佣好利惖拇蟛萜?一、 觀察活動：·　帶領孩子到我們最熟悉的大草坪看看，找找什么地方變樣了，說說你最喜歡大草坪上的什么地方。（有重點有目的的地觀察區(qū)域內的變化）·　請孩子到自己最喜歡的地方走一走，看一看，摸一摸。（既 是情感的滿足也能促進孩子近距離地觀察事物。）二、 談話：·　回憶自己的發(fā)現，大膽地表達自己的發(fā)現與想法。（為下一步繪畫表現積累經驗，激發(fā)創(chuàng)作的興致。）三、 分組表現：·　幼兒選擇某一處最想表現的地方寫生繪畫。（教師個別關注并指導）·　嘗試將自己的作品粘貼在大地圖上。（觀察孩子的方位感）反思： 孩子們對第一次觀察與寫生的興趣濃厚，他們通過觀看、觸摸、行走等與環(huán)境接觸的方式去獲取繪畫表現的經驗。再加上鼓勵孩子“把你最喜歡的畫下來”，調動了其參與的積極性，促使孩子仔細地觀察，他們連木板舞臺上的螺絲釘也畫下來了。孩子有了第一次的寫生基礎，可以繼續(xù)開展以下的活動來豐富孩子的表現，如增加輔助材料，鼓勵孩子合作表現物體并嘗試粘貼到合適的方位。 孩子們正專心地制作大草坪上的物件呢！他們提出了制作的材料，學會了和同伴分工合作?；顒舆^程簡述： 第二次表現大草坪時，孩子們提出了一些制作方案，有的說木板舞臺和木板小路是木頭做的，我們也應該用木頭來做，然后杠杠發(fā)現我們的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建議用這個材料可以制作。于是孩子們開始了他們的制作。他們商量由誰來畫舞臺的曲線，誰來撕雙面膠，誰來進行粘貼……大家分工合作，分頭制作，整個過程井然有序，孩子們忙忙碌碌地用各種材料表現著。反思：通過第二次表現大草坪，我們發(fā)現孩子們的合作意識逐漸增強，他們學會了與同伴分工，加快“工作”的效率，還學會了如何解決遇到的困難，如一次性筷子太長，如何粘的比較牢固，等等。不過，當他們嘗試粘貼到大地圖時遇到了一些困難，孩子們不知道該貼到哪兒，紛紛求助：“老師，老師！這個貼在哪兒？”看來，他們由于缺少生活經驗，還未具備較明確的方位感，無法將實際物品按方位擺放，這個能力需要逐步地在生活中加以引導?；顒尤何业幕顒邮?一、 激發(fā)幼兒的表現欲望·　教師出示“教室平面圖”，里面什么都沒有，請幼兒來當攝相師和大畫家，把我們的活動室畫下來?！ぁ∶總€孩子一張有分割的教室平面圖和畫板。如圖：二、 幼兒繪制·　仔細觀察活動室里的物品，看看它們是什么樣子的。·　嘗試把每一間的東西都畫下來。反思：培養(yǎng)幼兒初步的方位感，有目的有意識地觀察記錄為這個活動的目標。因為活動室是他們最熟悉的地方，描畫活動室的方位圖對于他們來說有相對的經驗，利于他們的表現。在活動的過程中，我們發(fā)現學看平面圖對于中班幼兒來說是以往未接觸過的，存在一定的難度，主要和孩子的認知水平、方位感發(fā)展水平相聯系；而且幼兒的差異較大，有的孩子能大致地畫出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子卻無從下手，嘴里嚷著“不會畫”。，作為教師發(fā)現了這些差異，將有意識地培養(yǎng)幼兒的觀察能力來促使他這方面的提高?；顒铀模荷衿娴陌咨车?一、 觀察白沙的有趣的形態(tài)·　顏色、外形·　想象象什么·　找找小寶貝二、 比較白沙與以往沙池的沙的不同（幼兒主動地觀察和比較，驚喜地發(fā)現差異。）三、 討論有關的安全意識和愛護白沙地的規(guī)則活動過程簡述：在觀察、探究白沙時，很多幼兒對形狀各異的珊瑚石以及小貝殼特別感興趣，有些愛不釋手，洋洋和平平提出能不能帶回家給爸爸媽媽看，安恬則提出要放到班里的自然角中。此時，教師及時的引導：“這么美麗的珊瑚石和貝殼，其他的小朋友一定也很喜歡，如果我們帶走了，會怎么樣？”童童、星星提出了看法，大家都帶回家，白沙越來越少，小朋友就不能玩了。其余幼兒也紛紛表示同感，在討論中，孩子們產生了相應的規(guī)則：即不把白沙帶出沙地。最后走出沙地是還特意翻出口袋自我檢查。反思：孩子對白沙喜愛與濃厚興趣使得孩子自然會產生自己擁有的想法，對此，教師并不急制定規(guī)則，而是在引導幼兒進行思考和討論，同伴間觀點的相互碰撞后，自發(fā)地產生與環(huán)境相適應的規(guī)則。相信孩子在理解規(guī)則產生的必然原因和目的后能內化為自己的需要，從而實現自律。在今后的活動中，也許會出現同伴間拋灑沙礫的現象，教師將隨時關注，通過幼兒的思考和討論，引導其產生必要的安全意識和規(guī)則。 合作表現：白沙地活動過程簡述：幼兒對白沙地的喜愛激發(fā)了把白沙地留在中一班的想法，教師結合大墻的園舍圖，給予幼兒合作表現的機會。經過討論，大家接受了用泡沫制作白沙的方案。 反思： 這次的操作活動，明顯的感覺幼兒的合作意識加強了，在制作白沙時與同伴相互的比較、協(xié)調。如程瀾就告訴雨非和傅榕要用指甲來掰碎，越細越好。天天和馬一銘則被同伴指出，做的白沙顆粒太大了，會粘不牢的。此外，由于白沙地的環(huán)境比較簡單，幼兒的方位感較強，大多能明確指出中心鵝卵石的位置和木頭小路的位置?；顒游澹河變簣@舍園 一、 墻上到底是什么？· 激發(fā)觀察畫面興趣· 明確圖中大致方位、布局· 發(fā)現缺少的部分，產生補充的愿望二、 分組寫生：幼兒園里我最喜歡的東西· 選擇你想去的地方，背上自己的畫板，我們出發(fā)了！（引導幼兒在繪畫前明確目的。）· 分組進行繪畫寫生。告訴幼兒寫生就是邊看邊畫，看一眼畫一筆，把一樣東西畫下來。反思：有了先前的寫生基礎，孩子們的目的性加強了，知道自己今天要畫什么。可是，在活動過程中，我們發(fā)現雖然之前要求孩子邊看邊畫，但孩子們往往憑自己的想象或隨意觀看后匆忙繪畫，沒有寫生的習慣；而且這次的園舍寫生范圍較大，幼兒容易受環(huán)境的干擾，影響他們的觀察與專注寫生。有必要通過教師的引導，讓孩子明確如何寫生，如何將觀察與繪畫相結合，并適當縮小觀察的范圍。第二次表現：內容——我喜愛的大型玩具一、激發(fā)興趣，引導方法·　出示教師示范的作品：線描畫《白沙地上的木頭玩具》（引導幼兒觀察線條與輪廓，啟發(fā)幼兒嘗試寫生的方法：邊看邊畫，把你看到的都畫下來，組成一個完整的事物；細部刻畫，鏈條、繩索、木紋的表現。）·　說說“我最喜歡玩幼兒園的哪個大型玩具”。二、 組織分工：幼兒分頭選擇自己喜愛的大型玩具進行實地寫生。三、 將幼兒作品剪貼，豐富園舍圖。反思：教師有意識地增加開始時出示范例的過程，范例的出現并不是要求幼兒模仿，而是告訴孩子寫生的基本方法，讓他們了解如何觀察玩具的結構，再如何一步步地仔細刻畫下來，學會了這些觀察和表現的方法對于孩子來說是終身受益的。因此，這次表現中，孩子的觀察細致多了，能描畫出玩具的一些細節(jié)來，如秋千的圓環(huán)，大型玩具的幾根柱子等；陳敏奇還畫了三個方向的“醫(yī)生亭”，安恬還把自己添畫到畫面中，孩子們種種豐富的表現出乎我們的意料，看來，及時幫助幼兒了解寫生的方法還是很有必要的。 活動六：我們班的新朋友 一、看看同伴中有什么變化。二、新生自我介紹（五位新生由于有過小班的生活經驗，情緒比較穩(wěn)定。能在集體面前大膽地介紹自己的名字和愛好。但面對陌生環(huán)境，仍顯得較為拘謹。）三、討論：怎樣幫助新朋友？你想為新朋友做些什么事情？（孩子大多能用熱情的態(tài)度去接納新朋友，他們提到了：幫他們搬小椅子，玩具借給他們玩，告訴他們自己的名字等方法。）反思：· 幼兒對新朋友有了一定的了解，也產生了幫助新朋友的意識，在今后的活動中，教師要繼續(xù)關注孩子之間的互動交往，幫助新生盡快融入到新的集體中來?！?幼兒對向朋友介紹自己的名字比較感興趣，教師可以此為教育機會，增強自我意識?？煽紤]結合環(huán)境布置，制作幼兒的“我的名片”?！?可以通過文學作品和藝術表現形式來引導幼兒進一步感受和體驗同伴間相互關心的友誼。

制作我的名片:反思： 提供富有童趣的各色卡紙底版、廢舊圖書、小粘紙等材料，引導幼兒用自己獨特的審美眼光，用剪、貼、畫等方法來裝飾自己的名片。無論從操作興趣和作品感覺來看，都取得了不錯的效果。幼兒從中體會到了成功感和愉悅感。尤其是當教師把他們的作品懸掛在教室中，更是大大激發(fā)了幼兒的自信心。此外，掛綴選擇用竹夾，可以在以后的活動中展示和陳列孩子的手工作品，美觀又實用。構建幼兒園 一天，在建構區(qū)，遠遠對瀾瀾說：“我想搭個幼兒園?！庇谑?，邵子煒等一些男孩子都表示同意，看到孩子們勁頭十足的樣子，我們老師進一步引導幼兒先訂下一個建造幼兒園的計劃：幼兒園里有些什么？你想用什么材料來造幼兒園的各個部分？孩子們展開了討論——平平：我想用樹枝一層一層地疊起來做房子，門可以開的。我要準備許多許多樹葉，要400根。（平平很認真地說，她計劃好了材料的“數量”）洋洋：我要搭大型玩具，用積木。達達：用麥當勞玩具做房子，因為它能一層層疊起來。天天：我想出用石頭做房子。（師：怎么做？）圍起來！用顏料涂上顏色！宙宙：用大木頭積木搭路和房子。哦，我還想用紙折房子。其其：我用樹葉做。凡凡：可樹葉做太軟了呀，窗戶用樹葉做好了。（他抓住了樹葉的特征去考慮）小亮點：用沙子做房子里的樓梯吧?。ㄟ@個主意不錯，他考慮到細節(jié)部分了）安然：用月餅盒疊，三層樓房高。（他發(fā)現教室外有許多月餅盒，忽然想到）凡凡：大草坪用樹葉做好了！（他一直在考慮樹葉的問題，又不舍得放棄這個材料，總算想了這個不錯的辦法）星星：我想用橡皮泥造個游泳池。奇奇、傅榕：我也想用橡皮泥！（中班孩子通常有“跟隨”的現象）瓏瓏：大型玩具用小積木搭。童童：那我用橡皮泥搭大型玩具好了。（想出不同的材料）王羽哲：房子用彩色小積木搭，顏色比較漂亮。（他考慮到了材料的色澤）遠遠、亮亮、康康：用小長方形的彩色積木搭大型玩具，可好玩呢?。ㄟ@個“小團體”共同想出來的主意）艾倫：我想用木頭積木搭房子，能搭得很大的。（他考慮了材料的大?。┞劼劊何矣媚绢^積木搭房子和教室。多多：我覺得塑料積木顏色很好看，這個搭房子好了。恬然：我會用橡皮泥做房子。（恬恬最近比較喜歡橡皮泥游戲）埕埕：用木頭積木搭房子。 反思:看得出孩子們能根據自己的喜好，甚至根據材料的特性來計劃建造幼兒園，并且能大膽提出自己的建議，主動性還不錯。不過，我們發(fā)現多數孩子由于缺乏多種材料建構的經驗，總是局限在積木材料，因為他們覺得只有積木才能搭漂亮的房子。所以孩子們很容易受“小團體”的影響，無法發(fā)散自己的想法。接下來，我們老師將有意識地提供各種各樣的材料，如月餅盒、石頭、管子、紙盒等廢舊材料，啟發(fā)幼兒利用這些材料去完成他們的計劃，在搭建的過程中孩子們勢必會遇到許多困難，他們將克服困難，積累經驗，最終大膽表現，進而獲得成功感，把主題引向高潮。 yjs21.Com

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中班主題活動 我升中班了

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪嘀黝}活動 我升中班了”！

我升中班了

一．運動思緒:

孩子們從小班升入中班了，升班對付孩子來講，觀點比力含糊，應當讓孩子們知道“我們是中班的小朋儕了”“我們長大了”，引發(fā)孩子們做中班小朋儕的高傲感，資助其萌發(fā)開端的責恣意識，并實驗體驗自我辦事和為團體辦事的快活。在此次主題運動中，我們經由過程風趣的游戲運動，引誘幼兒學做徒手操和東西操，領導孩子們訓練“鉆”及繞過停滯物向指定偏向的行動“走”，造就他們意志剛強，不怕艱苦等，引誘幼兒會合留意力，諦聽他人語言，引發(fā)其用平凡話環(huán)繞主題語言的欲望。

二．預設目的

1．學慣用恰當的方法表達本身的情感，心境痛快的加入各種運動。

2．進修利用筷子，平靜痛快的進餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習性。

3．能耐煩諦聽別人發(fā)言，明白他人語言意思，并做努力的應答。

4．進修利用適當的規(guī)矩用語與人來往。

5．樂于到場團體運動，體驗與先生、搭檔共處的快活，喜好先生、小朋儕。

6．知道本身的愛好和本領，幼兒園教育隨筆努力到場運動，體驗樂成。

7．密切四周情況中的動植物，相識其發(fā)展前提，明白體貼動植物。

8、勉勵幼兒勇敢的選擇本身喜好的圖案、色彩表達本身的情緒，并有層次的舉行剪、畫、貼粘等運動。

9、引發(fā)幼兒到場節(jié)日運動的愛好，資助其充實感知節(jié)日的高興氛圍；開端造就幼兒愛故國，愛先生的情緒。

三．情況創(chuàng)設

1．環(huán)繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。?！钡戎黝}部署課堂。

2．天然角里安排螳螂等蟲豸標本和秋季生果。

3．創(chuàng)設心境區(qū)，讓幼兒有宣泄情感的處所。

4．美工區(qū)安排紙、筆等器具。

5．科學區(qū)安排是非、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內數的什物或玩具，紅黃藍三種色彩的圖片，摸箱等

6．圖書區(qū)供給一些圖書，開展“我有圖書各人看”運動。

7．開展大帶小運動，創(chuàng)建“值日生”軌制。

四．故里共育

1．多與幼兒攀談，勉勵其報告本身升入中班的種種快活、風趣或故意義的事。

2．留意造就幼兒的精良的生存習性。

3．帶幼兒上街不雅察國慶節(jié)的熱烈氣象，激發(fā)幼兒努力表達其所見所聞并做其熱情的聽眾。

五．重要運動

（一）康健

1．我不哭了

2．給娃娃送禮品

3．菌類蔬菜有養(yǎng)分

4．我愛探險

5．皮球真好玩

（二）說話

1．我升中班了

2．我是中班小朋儕

3．傳話

4．打德律風

5．噴鼻蕉船

6．圖書是我撕破的幼兒手工制作

7．戴紅帽的小女人

8．我和圖書交朋儕

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來了

（三）社會

1．節(jié)

2．朋儕真多

3．一路來沐浴

4．故國媽媽的誕辰

5.紅紅的國旗

6．一個星星

（四）科學

1．我長高了

2．我會數

3．好吃的早點

4．數字寶寶“1、2、3”

5．數字寶寶“4和5”

（五）藝術

1．小娃娃摔倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要老實

4．我們愛先生

5．鞋匠舞

關于“中班主題活動 我升中班了”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

中班主題活動：我升中班了

我升中班了

一． 活動思路:

孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務和為集體服務的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導幼兒學做徒手操和器械操，帶領孩子們練習“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培養(yǎng)他們意志堅定，不怕困難等，引導幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。

二．預設目標

1．學習用適當的方式表達自己的情緒，心情愉快的參加各類活動。

2．學習使用筷子，安靜愉快的進餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習慣。

3．能耐心傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做積極的應答。

4．學習使用恰當的禮貌用語與人交往。

5．樂于參與集體活動，體驗與老師、同伴共處的快樂，喜歡老師、小朋友。

6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動，體驗成功。

7．親近周圍環(huán)境中的動植物，了解其生長條件，懂得關心動植物。

8、鼓勵幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達自己的情感，并有條理的進行剪、畫、貼粘等活動。

9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛祖國，愛老師的情感。

三．環(huán)境創(chuàng)設

1．圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。。”等主題布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲標本和秋季水果。

3．創(chuàng)設心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。

4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。

5．科學區(qū)放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內數的實物或玩具，紅黃藍三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動。

7．開展大帶小活動，建立“值日生”制度。

四．家園共育

1．多與幼兒交談，鼓勵其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。

2． 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習慣。

3．帶幼兒上街觀察國慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達其所見所聞并做其熱心的聽眾。

五．主要活動

（一） 健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類蔬菜有營養(yǎng)

4．我愛探險

5．皮球真好玩

（二）語言

1．我升中班了

2．我是中班小朋友

3．傳話

4．打電話

5．香蕉船

6．圖書是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書交朋友

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來了

（三）社會

1．教師節(jié)

2．朋友真多

3．一起來洗澡

4．祖國媽媽的生日

5. 紅紅的國旗

6．一個星星

（四） 科學

1．我長高了

2．我會數

3．好吃的早點

4．數字寶寶“1、2、3”

5．數字寶寶“4和5”

（五）藝術

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要誠實

4．我們愛老師

5．鞋匠舞

中班主題我長大了

中班主題我長大了教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的含義，能用連貫清晰的語言表達自己的思路，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力，增進幼兒與父母的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看我長大了教案吧。活動設計背景

根據本班幼兒年齡特點及實際情況，00后大多都是獨生子女，在家都是小公主、小王子，孩子們受祖輩、父輩們的關愛太多了，助長了孩子們的任性、小氣、自私等行為。本節(jié)課主要是想讓孩子在受到父母呵護的同時，也同樣學會關愛父母。

活動目標

1、 使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的含義。

2、 能用連貫清晰的語言表達自己的思路，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力，增進幼兒與父母的情感。

3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

通過各種活動環(huán)節(jié)，讓幼兒進一步體驗到‘我的成長’離不開父母的關愛。

活動準備

1、 錄像《母親與嬰兒》

2、 材料：嬰兒的衣鞋帽等。

3、 幼兒自帶一件自己小時候的東西和小時候的照片。

活動過程

一、談談以前的我

1、 請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給幼兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等，了解到自己小時候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大。

2、 引導幼兒觀看‘小時候的我’展覽。

3、 讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的故事。

二、看看現在的我

1、 請一位母親帶她的嬰兒來班上做客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現自己現在的變化

2、 請一個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進一步體會到自己長大了。

3、 想想現在的我們除了身體上有變化，還有別的變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣，會說話，還會幫媽媽做事等等）

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事了，能干了。

三：想想將來的我

1、 老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣也很大等等）。

2、 老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢？（引導幼兒思考、討論）使幼兒知道自己將來還要長大，只要好好的吃飯、睡覺，認真地學習鍛煉，就能不斷地長身體、長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個有用的人。

3、 想一想，你們長大后想干什么？

四、畫畫“我的成長”

1、 給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。

2、 要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現在和將來的成長圖

3、 將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地

活動延伸：1、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長大了’

2、 畫畫“我的成長”（ 給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現在和將來的成長圖。將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地）

3、 全班幼兒合影留念。

4、 和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日，將自己作品中的‘現在的我’部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么變化。

教學反思

讓孩子在生活中學會關心父母，讓孩子知道一個人的成長離不開父母的愛。

中班第一周教育活動方案

中班第一周教育活動方案（周三） 上午活動

晨間活動：桌面玩具

戶外活動 健身球 小推車 墊上運動

晨會：

1、小結當天情況，幼兒衛(wèi)生教育，教育幼兒冷飲好吃但不貪吃

2、引導幼兒關注天氣

3、做好操前準備。 活動一 名稱：圖形變變變

目標：

1、在掌握圖形○ △ □的 基礎上，認識長方形。

2、能識別日常生活中長方形的物品。 準備：

1、形狀指偶，小房子三間（房子上分別畫著○ △ □）

2、每組一盒裝有○ △ □ 長方形的 圖形卡片

3、幼兒用書《數圖形》 過程：1、圖形娃娃找家門： 引出圖形：

我是什么娃娃？有人說我像太陽。

我是什么娃娃？有人說我像紅領巾

我是什么娃娃？有人說我像手帕

圖形娃娃和說對的小朋友握手。 送圖形娃娃回家：

幼兒按照圖形娃娃家的標志，從盒子里取出相應的圖形放到圖形娃娃的家里：——為什么它找不到家？它是誰？（長方形） 2、介紹長方形朋友： 長放形、正方形比較：——我長得與哪個圖形寶寶最像？ 長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。） 尋找生活中長方形的用品

——師：生活中有哪些東西是長方形的？

1、 圖形變變變：

幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。

2、 幼兒操作：

師：請你數一數，有幾種圖形，每種圖形有幾個？ 活動二

名稱：娃娃修路

目標：

1、嘗試感知圖形轉換的關系，鞏固對○ △ □ 長方形的認識。

2、運用以有的經驗，解決生活中的小問題。 準備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。 2、布置一個活動的場景。 重點：對圖形轉換的關系的理解 難點：運用以有的經驗，解決生活中的小問題 過程：1、發(fā)現問題： ——我們要到對面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。

——可以用什么方法把路修好？ 教師示范鋪路的方法（將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中），幼兒操作鋪路 2、提出問題： 教師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢？有什么辦法鋪好他們呢？

提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。（兩個半圓合成一個圓形、兩個三角形變成一個正方形）教師及時發(fā)現并肯定會利用圖形轉換經驗的幼兒。 3、 解決問題： ——修路時，你想用什么辦法解決困難？（重點講解圖形轉換的關系）

幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗成功的快樂。 活動三

戶外活動 組織幼兒到戶外玩大型玩具，要求幼兒能懂得謙讓，有初步的安全意識。 下午活動： 活動之一：露齒的微笑 活動目標： 1、通過此活動，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。 活動準備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。 活動過程： 一、教師引出課題 教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。 二、討論牙齒 1、牙齒很重要，它有什么用呢？

（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？

（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、引導幼兒討論怎樣保護牙齒；

（1）注意少吃甜的東西

（2）早晚要刷牙常涑口

（3）換牙期不要用手亂摸牙，等等 三、美術活動：露齒的微笑 1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。 2、示范剪貼的方法： 要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數1、2、3、要整齊，不要放到外面會很難看。 3、幼兒開始操作，教師巡回指導 4、評價幼兒作品并簡單小結 結束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應上醫(yī)院治療 延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。 活動二：組織幼兒到草坪上游戲，提醒幼兒注意安全。

中班第一周教育活動方案（周四） 上午活動 晨間活動：桌面玩具 戶外活動 健身球 小推車 踩高蹺 晨會：1、小結當天情況，幼兒禮貌教育，教育幼兒會主動地向老師長輩問好，做個有禮貌的好孩子。 2、引導幼兒關注天氣，嘗試用自己的方法記錄 3、做好操前準備。 活動一 名稱：迎接新朋友 目標：會主動地與新得朋友交往。

準備：1、各類小禮品

2、布置活動室

重點：會主動地與新得朋友交往。

過程：

1、結識新朋友：

幼兒按小組結伴，到小班的教室交一位新朋友。

各組檢查是否都找到了新朋友，向新朋友介紹自己（名字、在什么班級、老師姓什么等）

2、發(fā)小禮品：

教師告訴幼兒 分發(fā)禮品的要求：

給每位新朋友一份禮物。

幼兒分發(fā)小禮品（每人發(fā)一份禮品）

3、 迎新小聯歡：

為新朋友表演節(jié)目。 活動二： 一、 名稱：有趣的滑板

二、 目標：

1、大膽探索滑板車新的玩法，有初步的合作意識。

2、能找到適合自己的有些方法完成任務。

三、準備：滑板車若干、水果標簽、水果筐若干。音樂磁帶

四、重點：大膽探索滑板車新的玩法

難點：合作意識的培養(yǎng)

五、過程：

1、熱身運動：

——小朋友，我們一起來做滑板操吧！

幼兒跟音樂的節(jié)奏，身體躺在滑板上，用四肢交替移動滑板，模擬小螞蟻，用滑板學著小螞蟻走入場地。

2、自主探索：

想一想，前面可以把滑板當成什么？可以這樣玩？

幼兒探索滑板的玩法，教師觀察。

幼兒介紹滑板的玩法。

幼兒四散練習開滑板車，教師觀察并進行適當的指導。

3、 競賽游戲：運水果：

交代任務、探索后行的方法：

——開心幼兒園需要一批水果，你們這樣才能又快又好地把水果運到幼兒園呢？

幼兒探索運水果的方法，商量有些玩法與規(guī)則。

幼兒游戲，分享快樂：

幼兒自由組隊，給自己的車隊起名，并在空的籮筐上貼上相應的水果標簽。

師生共同評價。

4、鼓勵幼兒用滑板創(chuàng)編出更多的新游戲。 活動三

音樂廳

組織幼兒去音樂廳，跟音樂邊唱邊做動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。培育幼兒對音樂的感受力

下午活動：

活動之一：機靈的小兔

一、 活動目標：

1． 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；

2． 讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力；

3． 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現音樂。 二、 活動準備：

1． 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致；

2． 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤； 三、 活動過程： （一）開始部分：

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領幼兒做準備活動） （二）基本部分：（教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲） １、“尋找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳；

２、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。 （１） 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；

（２） 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導作用）

a． 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

b． 一個跟著一個跨跳一次

（３） 收拾布袋，套著布袋跳回家 ３、 “大灰狼捉小白兔”： ａ．大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場）； ｂ．小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視； ｃ．發(fā)現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。 活動結束： 小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場． 下午活動二：區(qū)域活動：圖書角、數學角、手工角 中班第一周教育活動方案（周五） 上午活動

晨間活動：桌面玩具

戶外活動 球 小推車 踩高蹺

晨會：

1、小結當天情況，安全教育，教育幼兒不亂穿馬路。學習遵守交通規(guī)則。

2、引導幼兒關注天氣，嘗試用自己的方法記錄

3、做好操前準備。 活動一 一、名稱：玩具大家玩 二、目標：1、愿意與同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩別人的玩具要征得別人的 同意。 三、準備：每自帶一件玩具到幼兒園。 四、重點：學會與他人分享。 五、過程：1、介紹玩具： 幼兒介紹自己帶來的玩具。師：你帶來了什么玩具？可以怎么玩？ 幼兒演示自己玩具的使用方法。 2、玩具分類： 幼兒將自己帶來的玩具進行分類，如：電動玩具、長毛絨玩具等 3、 玩具大家玩 教師鼓勵幼兒互相交換玩具玩，大家一起玩：師：當你想玩別人的玩具時，你會怎么做？ 4、 交換玩具： 觀察幼兒在玩的過程中的情況。 組織幼兒討論，分享玩玩具的經驗：剛才，你又玩了什么玩具？ 鼓勵幼兒與更多的朋友交換玩具。 5、 教師表揚能與別人分享的幼兒。 活動二：玩具進行曲 一名稱：玩具進行曲 二目標：1、了解進行曲的性質，，有興趣地學唱歌曲。 2、能用動作表現歌曲中的內容。 三準備：小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。 過程： 1． 感受歌曲旋律 ⊙幼兒傾訴音樂： —“聽了音樂你想到什么？” 2.熟悉歌曲的旋律和內容： ⊙教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞： ￣“歌曲的名稱教什么？” “玩具們在做什么游戲？” ⊙幼兒跟著音樂做動作： ￣“你能用動作來學做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？ ⊙幼兒再次欣賞歌曲： ￣“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面?！?“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走?！?3.幼兒學的歌曲： ⊙教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動 作 ⊙教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。 ⊙幼兒輕聲跟唱。 ⊙幼兒自主表演（唱歌或做動作） 活動三 帶幼兒到戶外的草坪上，鼓勵幼兒練習鉆、爬、滾、等動作，教師提醒幼兒注意安全，同伴間活動時要有一定的距離。同時教師加強護導。 下午活動： 活動之一：我的小手會說話 活動目標： 1、學習手指與數相對應，發(fā)展幼兒的手指動作。 2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達。 活動準備： 人手一套小手玩具，數字卡（1-5）每人一組。 活動過程： 一、體驗小手會說話 1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。 2、請幼兒說說自己的手：你們的小手有什么本領？ 3、教師做各種手勢讓幼兒體驗小手會說話。 4、小結：手勢可以說…… 二、 跟小手玩具學說話 1、玩一玩，學一學 1）喜歡嗎？有什么顏色？ 2）伸著的手指表示什么意思？跟它學一學 3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？ 2、找一找，想一想 1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。 2）小手玩具上數字和手指的關系，排一排。 3）沒有洞洞和數字的是不是代表其他意思呢？ 三、 跟小手玩具做游戲 1、討論小手還可以表示幾？ 2、如果幼兒說出可以表示的其它數字，引導幼兒討論還可以怎樣表示？ 活動結束： 1、小結：小手的本領真大，除了表示我們提到的數以外，還可以表示其它的數，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現時再來告訴大家。 2、用小手相互說再見。 下午活動二：組織幼兒：玩水、玩沙。

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