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大班手工教案:會說話的小青蛙

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園大班手工課教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的“大班手工教案:會說話的小青蛙”,希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園大班手工教案:會說話的小青蛙 設(shè)計(jì)思路: 1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題,選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。

2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、材料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。所以起這個(gè)名字——會說話的小青蛙其實(shí)是一語雙關(guān)的意思。 活動目標(biāo): 1、在活動中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。 2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。 活動準(zhǔn)備:紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等 活動流程:引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動 活動過程: 一、導(dǎo)入活動 1、 今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 “我來了,我來了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。 二、思考和討論 1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答) 2、小朋友觀察的真仔細(xì),對了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。 3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來) 三、嘗試操作 1、對,先拿一個(gè)紙筒,要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(M型) 2、要折成這個(gè)形狀,是怎樣折成的,大家一起來試一下。 3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。 4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼??纯凑l做的小青蛙最可愛。 5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多,要涂均勻。 四、體驗(yàn)成功 1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

2、如果你是一只小青蛙,你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。 五、延伸活動 1、春天真美麗,小青蛙出來玩了,看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合,好像會說話?;厝ピ僮龈鄷f話的小動物,這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

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幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案:會說話的小青蛙


活動目標(biāo):

1、在活動中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

活動準(zhǔn)備:紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

活動流程:引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗(yàn)成功-------延伸活動

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。"我來了,我來了"教師出示作品并唱歌:"呱呱,我是一只小青蛙"。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

2、小朋友觀察的真仔細(xì),對了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

三、嘗試操作

1、對,先拿一個(gè)紙筒,要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(M型)

2、要折成這個(gè)形狀,是怎樣折成的,大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼??纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多,要涂均勻。

四、體驗(yàn)成功

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

2、如果你是一只小青蛙,你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動

1、春天真美麗,小青蛙出來玩了,看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合,好像會說話。回去再做更多會說話的小動物,這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

會說話的標(biāo)志


設(shè)計(jì)思路:在我們生活中,許多地方都離不開標(biāo)志,標(biāo)志隨處可見,為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,并初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物。

2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。 活動準(zhǔn)備配合進(jìn)行教育活動的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

活動過程:

1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣。教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?

2、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)

4、請幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?

5、請幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

7、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標(biāo)志,每種標(biāo)志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。

8、請幼兒自由選擇標(biāo)志,到適合的位置進(jìn)行張貼。 效果分析:本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)志,知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。 活動延伸1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。

大班安全會說話的標(biāo)志


大班安全會說話的標(biāo)志教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力,適合幼兒園老師們上大班安全活動課,快來看看會說話的標(biāo)志教案吧?;顒釉O(shè)計(jì)背景

日常安全教育中我們經(jīng)常教育孩子們?nèi)绾芜^馬路,不能去做一些危險(xiǎn)的事情,但是很多幼兒對常見安全標(biāo)志都不認(rèn)識,設(shè)計(jì)本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解安全知識,引導(dǎo)他們在日常生活中去發(fā)現(xiàn)安全知識,讓他們在日常生活中更好地去保護(hù)自己。

活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、懂得區(qū)分不同的安全標(biāo)志。

2、能夠根據(jù)安全標(biāo)志的提示做動作。

活動準(zhǔn)備

1、有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、危險(xiǎn)。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程

一、找安全標(biāo)志:

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

開火車小游戲,教師在開車游戲中遇到不同的交通標(biāo)志帶領(lǐng)孩子們做相應(yīng)的動作,并鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

2、提出問題,請幼兒思考:

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?

⑵除了馬路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

二、說安全標(biāo)志:

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2、討論安全標(biāo)志用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

3、說一說沒有安全標(biāo)志的危害:

(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

5、游戲:看誰找的準(zhǔn)

教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:

1、想一想,我們班、學(xué)校什么地方需要掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情,應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

3、唱一唱:

交通安全小歌謠

你拍一,我拍一,交通法規(guī)要牢記。

你拍二,我拍二,我聽警察叔叔話。

你拍三,我拍三,過馬路走橫行線。

你拍四,我拍四,馬路打鬧會出事。

你拍五,我拍五,文明行路在心中。

教學(xué)反思

1、在此次活動中,孩子們對安全標(biāo)志的認(rèn)識很感興趣,但是由于有些安全標(biāo)志比較難認(rèn)清,我對孩子們的引導(dǎo)也不夠好。

2、由于我對幼兒教育知識的學(xué)習(xí)還不夠,沒有真正地了解孩子們的接受能力,很多時(shí)候都是幫他們把自己想要的答案說出來。

3、如果下次上這樣的課程,我覺得會給孩子設(shè)計(jì)更適合他們的游戲,更多地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

《會說話的符號》


設(shè)計(jì)意圖:

時(shí)代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中,它們不一定依賴語言或文字,但卻清楚地提示著大家,自覺的遵守這些符號標(biāo)志是基本的社會行為規(guī)則,是大家不容忽視的問題。但這些符號標(biāo)志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的,他們經(jīng)??吹?,卻很少去認(rèn)識理解與主動遵守。我設(shè)計(jì)本次活動就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識掌握一些常見的符號、標(biāo)志,形成一定的安全意識、自我保護(hù)意識,從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣,做個(gè)合格的小公民。

一、活動目的:

1、讓幼兒認(rèn)識掌握生活中常見的符號,并說說符號的作用,掌握一定的規(guī)律。

2、知道公共場所中符號標(biāo)志的重要性,養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場景布置。

2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幾種常見的符號標(biāo)志。

三、活動過程:

1、教師以手式“暫?!薄鞍察o”“真棒” 安定情緒,疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

師:(手式——暫?!醋笫謾M平放,手心向下,右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

問:剛才老師都沒說話,小朋友怎么知道要安靜呢?——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢?

小結(jié):其實(shí)我們生活中有許許多多會說話的符號,它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

2、尋找會說話的符號

師:今天咱們班也來了許多會說話的符號,請小朋友自己去找一找。

要求:找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

3、提問,講述。(出示符號標(biāo)志掛圖,引導(dǎo)幼兒大膽講述)

師:你看到了什么符號?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認(rèn)識禁止符號。

師:有一種符號,如果看到它這件事情就一定不能做,你們知道它是誰嗎?

(適當(dāng)提示,引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號,舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”,吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”)。

5、游戲:旅游

師:認(rèn)識了那么多的符號,現(xiàn)在一起去旅游吧!

(1)要求:注意看“會說話的符號”,看到一個(gè)符號要先說一說那是什么標(biāo)志,我們該怎么做,然后再沿路游玩。(播放 音樂——小司機(jī),幼兒在音樂律動中愉快進(jìn)入游戲)。

(2)情境設(shè)置:超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

(3)教師提問,幼兒討論講述:著火了怎么辦?

(4)現(xiàn)場演習(xí):(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)

(5)討論總結(jié):教育幼兒不要玩火,因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己,可喊人,可打火警電話,但必須學(xué)會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”,按符號標(biāo)志行事。

6、延伸:在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。

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