幼兒園小班語言教案：香甜的小溪

幼兒園小班語言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班語言教案：香甜的小溪》，希望能為您提供更多的參考。

活動背景：我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動目標：

1． 理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

2． 知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。

活動準備：

相關(guān)課件、電腦活動過程：

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？ "咦，這是怎么回事呢? "二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2 小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3 小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜趺醋瞿?？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。yjS21.COm

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4 野豬和大象比賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）三、完整欣賞故事師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動作表情。）四、交流討論師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）五、延伸活動：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

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幼兒園小班教案《小溪》 幼兒園教案《小溪》

小班教案《小溪》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感，理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園小班《小溪》教案吧。

活動目標

理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備

相關(guān)課件、電腦

活動過程

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜趺醋瞿?？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護我們的環(huán)境了。）

三、完整欣賞故事

師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

四、交流討論

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）

五、延伸活動

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

幼兒百科：溪流是相對上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來說窄于五米的水流被稱為溪流，寬于五米的被稱為河流。

小班語言教案：我愛小溪水

活動目標

·萌發(fā)愛護樹木和河流的情感

·理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由

渾變清的過程

·知道植樹造林對河流的影響

課時安排

一課時，20分鐘

重點難點

·重點：理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程

·難點：了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害

活動準備

·經(jīng)驗準備：初步了解樹木的作用

·物質(zhì)準備：故事圖片四幅，勞動工具及“愛護樹木”的木牌

【教學(xué)過程】

一、提出疑問，引起興趣

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢？(請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)

二、感知故事，理解內(nèi)容

師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖3—10、圖3—11、圖3—12講述故事的“1~3自然段”)，提問：

圖3-10小兔去河邊打水

圖3-11小兔看見大象和野豬在拔樹

圖3-12小兔跑去勸阻

圖3-13野豬和大象比賽栽樹

小兔子看見野豬和大象在干什么？

為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水？

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢？

后來溪水變清了嗎？有什么辦法使小溪水變清呢？(幼兒自由討論)

2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結(jié)合圖片3—13)，提問：

野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢？

三、完整欣賞故事

四、交流討論

1．砍樹、拔樹會給我們的環(huán)境造成哪些危害？

2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦？

【延伸活動】

1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢？

2．教師準備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。

【活動評析】

一、設(shè)計思路

在這個語言活動中，主要目標是激發(fā)幼兒愛護樹木，讓幼兒在理解故事的同時了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過程，從中懂得植樹造林對河流的影響，并結(jié)合近期電視、報紙報道的沙塵天氣和發(fā)洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來的危害，也給我們?nèi)祟惖纳鎺砝Ь常劝l(fā)愛樹木愛河流的情感。

二、效果分析

幼兒非常喜歡本次活動，幼兒的思維一開始就非常活躍，他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節(jié)和內(nèi)容。中間穿插提問，不但給了孩子自由議論和擴展思維的機會，更激發(fā)了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗說出砍樹、拔樹給環(huán)境造成的一些危害，并說出如何保護樹木的方法，說明了本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識。

附：《香甜的小溪》

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢？小兔沿著小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵我拔一棵，原來他們在比賽誰的力氣大。一片樹林快被他們拔光了。嗒嗒嗒！雨點兒落下來，把泥土沖進了小溪，小溪水變黃，變苦了……

小兔跑過去大叫：“別拔了！你們毀掉了小溪水?！?/p>

“這和小溪水有什么關(guān)系？”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野豬跳進小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。

野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢？幫著背樹苗。樹栽好了，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。

野豬和大象當上了護林員。誰要是去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。

嘩啦！嘩啦！小溪水笑著，跳著，跑著……住在小溪兩岸的動物們都愛唱一支歌：“我愛小溪水，小溪水愛我?！?/p>

幼兒園大班語言教案《美麗的小溪》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語言教案《美麗的小溪》含反思》

大班語言教案《美麗的小溪》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒大膽參與表演故事，體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣，理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事，知道環(huán)境保護的重要性，產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識，快來看看幼兒園大班語言《美麗的小溪》含反思教案吧。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

3、知道環(huán)境保護的重要性，產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動準備】

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《美麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。

【活動過程】

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰？發(fā)生了什么事？請小朋友來聽一聽。（欣賞故事ppt）

提問：

（1）故事的題目是什么？故事中有誰？

（2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么？

（3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

二、續(xù)編故事。

師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會說些什么？會怎樣做？

幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標志，準備表演。

自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。

2、分組，分角色表演故事。

附故事：美麗的小溪

森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。

一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清?。　庇谑牵谛∠呁诹藗€洞，住了下來。

一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。

過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。

小朋友都叫起來：“溪水好臭??！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的？

【活動反思】

今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事，意境優(yōu)美，主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題，猶如現(xiàn)實中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得環(huán)境保護應(yīng)該從自己做起，從身邊事做起，點點滴滴逐步積累，進一步增強自身的環(huán)保意識。

我所教的年級是幼兒園大班，有初步的語言表達能力，由于我園地處農(nóng)村，提供語言表達的平臺相對較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?！睹利惖男∠愤@則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。

在這個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，并利用其進行想象，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

在教學(xué)媒體的使用上，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的注意，教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課少了點教師機械授教，多了點輕松與自然。

在設(shè)計提問中，我給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內(nèi)心的感受。

對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學(xué)習(xí)，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的，知道愛護環(huán)境要從小事做起，做錯事情要及時改正。

小百科：這是一種在山澗、林中涓涓細流的水，它是生命力頑強的水。它能穿過碎石、草叢，隱沒在叢林、山澗，行走在無人能到達，連鳥都飛不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最后可以一直流淌進入海洋、湖泊。

大班語言教案《浣熊和小溪》

活動目標：

1、欣賞散文詩，學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。

2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

活動準備：圖片若干

活動過程：

一、導(dǎo)入（引出主題）

引導(dǎo)語：（出示圖1）樹林里有一條小溪，一只浣熊來到溪邊。

二、欣賞故事

引導(dǎo)語：浣熊問小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去??？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"

提問：浣熊在樹林里遇到了什么？浣熊是怎么問小溪水的？小溪水又是怎么回答的？

小結(jié)：小溪水，向前流，流到哪兒去？叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。

提問：小溪水的好朋友會是誰呢？為什么？（幼兒間交流討論）

引導(dǎo)語：浣熊想了又想，決定跟著小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。

提問：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什么？

小結(jié)：小溪水，手拉手，變成一條小河。

（出示圖3）引導(dǎo)語：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊，浣熊真涼快呀。

提問：浣熊會怎么問小河水呢？小河水會怎么回答呢？

小結(jié)：小河水，向前流，流到哪兒去？嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。

提問：小河水，手拉手，水越積越多，變成什么呢？

小結(jié)：小溪水，手拉手，變成一條大河。

（出示圖4）引導(dǎo)語：大河水繼續(xù)向前流。

提問：大河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來說說浣熊和大河水的對話呢？（幼兒分組嘗試）

小結(jié)：大河水，向前流，流到哪兒去？空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。

提問：大江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來說說浣熊和大江水的對話呢？（幼兒個別嘗試）

小結(jié)：大江水，向前流，流到哪兒去？嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一個大海洋。

總結(jié)：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成大海洋。

三、完整欣賞散文詩

小溪水，向前流，流到哪兒去？

叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。

小河水，向前流，流到哪兒去？

嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條大河。

大河水，向前流，流到哪兒去？

空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。

大江水，向前流，流到哪兒去？

嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一條大海洋。

四、對話詩《浣熊和小溪》

幼兒分組進行對話詩，感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

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