幼兒園小班科學(xué)教案：冬眠的小動(dòng)物們

幼兒園小班科學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班科學(xué)教案：冬眠的小動(dòng)物們”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標(biāo)：

1．初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。

2．嘗試使用禮貌用語"請(qǐng)……"。

3．樂于主動(dòng)探索和表達(dá)。

準(zhǔn)備：ppt過程：

一、場(chǎng)景導(dǎo)入：下雪了小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 我們是怎樣過冬的？讓我們?nèi)プ屛覀內(nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過冬的好嗎?

二、拜訪小動(dòng)物的家。

(1)小動(dòng)物(剌猬)家。

嘗試使用禮貌用語"XXX你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎?"觀察小刺猬睡覺，引出"小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠"。

(2)小動(dòng)物(青蛙)家。

運(yùn)用禮貌用語"請(qǐng)……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出"冬眠"。

(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?

小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三、送小動(dòng)物回家冬眠。

(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。

(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。

幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象!

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。

2．嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。

3．樂于主動(dòng)探索和表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．ppt課件。

2．若干“小動(dòng)物的家”掛圖。

3．若干冬眠的小動(dòng)物卡片。

教學(xué)過程：

1．場(chǎng)景導(dǎo)入：下雪了。

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過冬的好嗎?

幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場(chǎng)景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問，很自然地引出小動(dòng)物的過冬方法。

2．拜訪小動(dòng)物的家。

(1)小動(dòng)物(剌猬)家。

嘗試使用禮貌用語“XXX你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎?”

觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

(2)小動(dòng)物(青蛙)家。

運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)……”

猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。

(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?

小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

ppt動(dòng)畫場(chǎng)景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個(gè)知識(shí)化解了。并貫穿社會(huì)教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

3．送小動(dòng)物回家冬眠。

(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。

(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。

幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象!

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小班科學(xué)教案:送小動(dòng)物回家

整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案《送小動(dòng)物回家》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿不同的小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)不同的家。

2、感受模仿活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：區(qū)分小動(dòng)物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn)：各種小動(dòng)物圖片，背景圖。

活動(dòng)流程：

一、請(qǐng)小動(dòng)物來做客

★（價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)小動(dòng)物有親近感）

1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，互相問好

2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。

★小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。

二、去小動(dòng)物家做客

★（價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方）

出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥的家在哪里？小魚的家在哪里？小雞的家在哪里？等。

幼兒自主交流

★小結(jié)：原來不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。

四、送小動(dòng)物回家

★（價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂）

1、根據(jù)老師指示送小動(dòng)物回家。

如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎诨顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作?；顒?dòng)中通過引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來，為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園小班科學(xué)教案：小動(dòng)物蓋新房

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大小不一樣的“大象”、相應(yīng)大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個(gè)

2、各種瓶子以及相應(yīng)的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤若干

3、環(huán)境布置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長方形，小椅子放桌旁（面朝前）

【活動(dòng)過程】

1、預(yù)備活動(dòng)。

（1）將幼兒帶入教室，向老師問好。

（2）情景導(dǎo)入，老師剛才接了一個(gè)電話，是森林王國的獅子大王打來的（出示獅子頭飾），它說有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。

2、集體活動(dòng)。

（1）演示 “大象運(yùn)木頭”

教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請(qǐng)小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰來幫幫我呢？小朋友說一說，動(dòng)物里誰的力氣最大？誰適合運(yùn)木頭呢？（出示大象并隨意排列。）

教師扮演最小的小象：這么多木頭我應(yīng)該運(yùn)哪一堆呢？

幼兒：最小的小象應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。

教師將最小的木頭放在小象的旁邊。

教師：最大的大象，它應(yīng)該運(yùn)哪一堆呢？

幼兒：最大的大象應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。

教師將最大的木頭放在大象的旁邊。

（2）幼兒操作 “大象運(yùn)木頭”，感知大小之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教師：老師這里還有很多木頭，請(qǐng)小朋友幫其他的大象找一張，它們應(yīng)該運(yùn)哪些木頭。（幼兒操作）

3、小組活動(dòng)

獅子大王說還有一件事需要我們幫忙。

小象里搬到新家里，房間特別亂，請(qǐng)小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說邊展示材料）

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師：剛剛誰幫小象收拾房間的呢？你是怎么收拾的呢？

幼兒：一樣顏色的放在一起。一個(gè)碗一個(gè)勺子，一個(gè)杯子放一個(gè)牙刷。

教師：小朋友今天真能干，幫小動(dòng)物做了這么多事情。小動(dòng)物們說謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說再見。（教師帶領(lǐng)小朋友按原路走出教師）

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)我用給大象幫個(gè)忙的情景展開，應(yīng)該說孩子的活動(dòng)興趣始終還是很高的，這次的活動(dòng)在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動(dòng)能很好地進(jìn)行有目的對(duì)應(yīng)活動(dòng)。

小班科學(xué)教案：醒來的冬眠動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幻燈片-冬眠的動(dòng)物2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信。

活動(dòng)過程

一、說說冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生討論。

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號(hào)”內(nèi)記錄。)

三、游戲：Wakeup！冬眠的動(dòng)物醒來啦！

1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。

聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。

聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。

小青蛙，Wakeup！Wakeup！”小青蛙就做醒過來的樣子。

然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wakeup！wakeup！”才可醒來。

叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢，寫下來吧。

小班科學(xué)教案：到小動(dòng)物家做客

小班（生活）活動(dòng)設(shè)計(jì)：到小動(dòng)物家做客

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。

3.能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)興趣

在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動(dòng)物要請(qǐng)大家去做客，你們看，是誰請(qǐng)客呀？請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客

3.認(rèn)識(shí)飯菜

教師提問：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請(qǐng)大家吃什么？聞一聞?dòng)惺裁次?？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結(jié)。

4.幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)

(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5.結(jié)束活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。

評(píng)析

將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

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