幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案——小兔子分蘿卜

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案——小兔子分蘿卜”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動重難點(diǎn)：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動準(zhǔn)備：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊活動過程：

一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、展開:

1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。bet5874.com

1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！

六、活動結(jié)束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

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幼兒園《小兔子分蘿卜》教案

小班綜合活動一一小兔子分蘿卜

（設(shè)計(jì)思路）本次活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》小班上冊主題六“過新年”;里的內(nèi)容。這節(jié)課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了比較物體的大小，并能按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。因此，我采用了幼兒最熟悉、最喜愛的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒在活動中以操作為主，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（活動目標(biāo)）

1。激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

（活動重難點(diǎn)）

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

（活動準(zhǔn)備）

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

（活動過程）

一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣

導(dǎo)語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

二、展開：

1。出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

導(dǎo)語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察）。

2。引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”;，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

（3）教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

（4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜）一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

（5）教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

3。引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”;卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

（3）教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

（活動結(jié)束）

導(dǎo)語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。

幼兒園小班綜合活動——小兔子分蘿卜

【設(shè)計(jì)思路】本次活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》小班上冊主題六"過新年"里的內(nèi)容。這節(jié)課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了比較物體的大小，并能按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。因此，我采用了幼兒最熟悉、最喜愛的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒在活動中以操作為主，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

【活動目標(biāo)】

1．激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動重難點(diǎn)】

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

【活動準(zhǔn)備】

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

【活動過程】

一、導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣

導(dǎo)語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

二、展開：

1．出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

導(dǎo)語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察）。

2．引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

（3）教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

（4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

（5）教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

3．引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類

導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

（3）教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

【活動結(jié)束】

導(dǎo)語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。

幼兒園中班教案《小兔子分蘿卜》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

2.能大膽參與活動，表達(dá)不同想法。

3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點(diǎn)：

通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。

學(xué)習(xí)用記錄表對不同分法進(jìn)行記錄。

活動準(zhǔn)備：

猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1.看PPT1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會想到誰？

2.看PPT2：今天老師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？

二、講述故事

1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？

三、第一次分蘿卜

1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢？

2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會有什么情況發(fā)生呢？請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

四、第二次分蘿卜

1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜？小黃和小藍(lán)該怎么分這5個蘿卜呢？

2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請幼兒說說自己的分法。

4.小結(jié)5的分成方法。。

五、想辦法分蘿卜

1.看PPT13-14：你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個好辦法。

2.看PPT15-16,小結(jié)：人多的時候排隊(duì)才是又快又安全的方法。

教學(xué)反思：

在活動一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現(xiàn)了什么？孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時出現(xiàn)了意外？究其原因，在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，居然因?yàn)橛涗浀锰昧?，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會出現(xiàn)意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場反應(yīng)的能力。另外準(zhǔn)備教具時，要充分考慮到會出現(xiàn)的各種情況，站在孩子的角度去準(zhǔn)備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動目標(biāo)。

幼兒百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍(lán)色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩只眼睛的顏色不一樣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《小兔子裝修》

目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。（重點(diǎn)）

3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，（難點(diǎn)）感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙

活動過程：

一、引題激趣--認(rèn)識排序

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

二、加深了解 --探索排序

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)

三、經(jīng)驗(yàn)提升--設(shè)計(jì)排序

那現(xiàn)在，王老師要請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為小兔子的房間設(shè)計(jì)出漂亮的瓷磚。如果請你來設(shè)計(jì)，你會用到哪幾種顏色？是怎么排列的？

幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

四、知識拓展--生活延伸

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動作，做出來。

五、活動結(jié)束

小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧

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