幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案:各種玩具”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易,懂得珍惜、愛護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾種玩具:滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請(qǐng)1~2位家長(zhǎng)參與活動(dòng),活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。
4、幼兒用書:《各種玩具》。
活動(dòng)過程:
1、出示一個(gè)陀螺,引出"玩具"的話題。
★教師(出示陀螺):你們知道這是什么嗎?每個(gè)小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過的玩具,現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。
★同伴間相互交流。
★個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。
★請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己小時(shí)候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。
★教師:你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具,哪些你們也玩過?與現(xiàn)在的玩具相比,它們有哪些不同的地方?
★幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。
★幼兒相互討論:爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同?
★教師:現(xiàn)在玩具的種類很多,而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具,你們都很幸福。
★教師:你們知道玩具是哪來的?你們應(yīng)該怎樣來玩?玩的時(shí)候需要注意什么?
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結(jié):我們應(yīng)該愛護(hù)每一樣玩具,不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。
★教師:你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過的玩具。
★幼兒在教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
★家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲,引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。
★教師:以后我們比一比,看誰愛護(hù)玩具,看誰會(huì)玩的游戲多。
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2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2.三段情景表演?;顒?dòng)過程1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。4. 實(shí)踐活動(dòng):玩玩具(1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解郵票的特征和用途。
2、通過親自嘗試設(shè)計(jì)郵票,對(duì)郵票產(chǎn)生興趣。
3、產(chǎn)生長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更多更好的郵票的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒從家中收集用過的各種郵票。
2、幼兒日用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種有趣的郵票。
1、通過提問,引導(dǎo)幼兒了解郵票圖案的含義。 教師:畫面上有什么?這些郵票上有什么圖案?引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,并向幼兒介紹,郵票的圖案很美,包括的內(nèi)容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少,所以有些人就喜歡集郵,把一些好看、有趣的郵票收集起來,放到集郵冊(cè)里。
二引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,并向幼兒介紹。
1想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內(nèi)容很豐富2有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的,有趣的郵票收集起來放到集郵冊(cè)里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學(xué)到很多知識(shí)。
3教師;郵票上除了有圖案還有什么(價(jià)格面值)你喜歡這些郵票嗎?為什么?
三引導(dǎo)幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里(信封上)表示的含義(表示已付郵費(fèi))2這些面值表示不同的郵費(fèi)四鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己點(diǎn)來的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會(huì)。
目標(biāo):
嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往,會(huì)用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
分享微笑給朋友帶來的快樂。
準(zhǔn)備:
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過程:
一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)老師打招呼導(dǎo)語:怎樣對(duì)老師打招呼,老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會(huì)很高興的.
出示幾組微笑的圖片:看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會(huì)開心,被別人幫助的人也會(huì)開心二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂1、 出示小蝸牛的圖片,提問:小蝸牛為什么微笑呢?
2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力 提問:為什么森林里的朋友說:“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片,感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié):其實(shí)啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺?
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
三、制作微笑卡,傳播微笑原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2. 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3. 勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件 展板 記錄單活動(dòng)過程:
(一)勇氣是什么?-談話引出勇氣師:聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一起來看看吧。
演示課件,講述不同的勇氣。(音樂先起,慢慢開始講述)教師:勇氣是……(二)回憶勇氣,加深印象老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
(三)歸納提升,理解勇氣師:我們一起先來看第一件事情吧,*勇氣,第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要控制自己,。有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。
*勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。 什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動(dòng)地打招呼呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?
*勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流:先看看那種勇氣最多?我們先來講講**吧。
孩子講述表達(dá),教師靈活回應(yīng),提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看,哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒,來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣,誰也來講一講。
教師: 你看我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒。勇氣越多,就越了不起,你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出 不一般的努力,得到不一般的勇氣,才能成功的。)比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?
(五)游戲中的勇氣師:接下來,一起來做個(gè)游戲吧,這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣,一個(gè)孩子站在桌子上,背對(duì)大家,還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上,上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,直接向后倒,拿網(wǎng)的孩子要接住他。
游戲前提問:*上面的孩子,你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試,說明你是個(gè)很有勇敢的人,你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺怎樣?
*孩子們他還有些害怕,怎么辦?
聽到朋友們對(duì)你說的話,現(xiàn)在感覺怎么樣?
(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)*拿網(wǎng)的孩子們,這個(gè)游戲只許成功,不許失敗,怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,大家齊心協(xié)力合作才行,而且堅(jiān)持不能放手)(你們說到堅(jiān)持,說到合作,這也是一種勇氣)*上面的孩子,聽了這些鼓勵(lì),還有這些朋友的話,你現(xiàn)在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了,準(zhǔn)備好了嗎,見證你勇敢的時(shí)間就要到了,現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1) 為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣,是相互給予的東西。
(六)結(jié)束部分(安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。
活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)??粗⒆觽儩u漸地成長(zhǎng)著,成長(zhǎng)的道路上可以收獲快樂,收獲友誼,收獲博愛。同樣在成長(zhǎng)的道路孩子們還會(huì)碰到很多的困難、危險(xiǎn)、誘惑等,當(dāng)面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻是孩子們是否有勇氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視勇氣,勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己的勇氣,并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解,收獲勇氣敢于面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式,能夠正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解,分享自己關(guān)于勇氣的故事,從中收獲勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件2.操作圖片每人一套3.高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式,能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1.師:小朋友們,瞧,在我們的前面有兩座橋,一座橋看上去怎么樣??jī)梢蛔鶚蚩瓷先ピ趺礃樱?/p>
2.師:今天,我們有個(gè)任務(wù),我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋,站到小橋的前面排好隊(duì)。
3.教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋,注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1.師:你選擇了哪做小橋,為什么選擇高的橋?為什么選擇低的橋?
(幼兒說說選擇高橋的理由:自己很勇敢,不怕危險(xiǎn)等。幼兒說出選擇低橋的原因:因?yàn)楹ε拢赃x擇了低橋走過來。)2.師:那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣?(會(huì)有點(diǎn)害怕)3.教師小結(jié):雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕,但是還是勇敢的走過了高橋,他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。
4.師:那誰知道什么是勇氣?(勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等)5.教師小結(jié):原來勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕,但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),了解勇氣的多種形式。
師:其實(shí),我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的,今天,老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事,我們一起來看一看、聽一聽把。
(一)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。
師:天黑了,月亮出來了,星星忽閃著眼睛,可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦?(幼兒回答他很害怕,不敢一個(gè)人睡覺······)2.教師小結(jié):原來這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺心理感到很害怕。
3.教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小寶寶最后有沒有一個(gè)人睡覺。
4.教師小結(jié):小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕,一個(gè)人勇敢的睡覺了,還夢(mèng)見了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺不害怕,以后一個(gè)人睡覺也會(huì)害怕了。
5.師:你們是一個(gè)人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀?(有的一個(gè)人睡,有的腰大人陪。)那從明天開始我們要試著有勇氣敢于一個(gè)人睡覺好嗎?
6.教師對(duì)于勇氣作出小結(jié):原來,勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
(二)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。
1.師:小朋友,你們生活中還有那些事情會(huì)使你害怕,你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕,使自己有勇氣呢?(幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答。)2.教師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片,讓幼兒總結(jié)勇氣的含義。
師:勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕,勇氣還可以怎么理解呢。老師呀,悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里,等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細(xì)的觀察看看圖片上發(fā)生的事情。
3.幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為,從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。
4.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):勇氣就是趕走懶惰。
(三)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動(dòng)問好。
1.教師講述小朋友貝貝搬到了新家,看到了很多的新朋友,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),貝貝會(huì)和新朋友說些什么。(幼兒可能回答會(huì)打招呼,說"你好"等。)2.師:貝貝說你好就是在和新朋友打招呼,貝貝有可能會(huì)說:"嗨,我的名字叫貝貝,認(rèn)識(shí)你們真高興,你們呢?"3.教師小結(jié):原來貝貝很有勇氣的主動(dòng)和新朋友打招呼,你們也有這樣的勇氣嗎?
4.師:在我們身后有很多的你們有可能不認(rèn)識(shí)的新老師,你們有勇氣去主動(dòng)和新老師們問好嗎?待會(huì)兒請(qǐng)你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的,你認(rèn)識(shí)了哪位老師?
5.情境活動(dòng),幼兒和客人老師相互介紹,相互問好。
6.教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問好的過程。
7.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):勇氣就是主動(dòng)問好。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn),分享自己有勇氣的故事,收獲勇氣。
1.師:老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡,剛才我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢?讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧!
2.教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于勇氣的理解:勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問好。
3.師:小朋友,在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多,你們還做過哪些有勇氣的事呢?誰來講講和我們一起分享一下你的勇氣是什么?
4.教師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的回答。
五、結(jié)束活動(dòng),挑戰(zhàn)高橋。
1.師:小朋友,今天我們和勇氣交了朋友,收獲了很多勇氣,那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢?
2.教師播放音樂,與幼兒一起走過高橋,結(jié)束活動(dòng)。
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