快樂(lè)的小木匠愛(ài)勞動(dòng)兒歌（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

幼兒園小班勞動(dòng)節(jié)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家整理的“快樂(lè)的小木匠愛(ài)勞動(dòng)兒歌（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

引言：幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)要裝修了，換幼兒園環(huán)境布置；換幼兒園吊飾布置。是為了迎接五一勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)，小木匠帶著工具來(lái)到幼兒園，利索的布置著幼兒園?？鞓?lè)的小木匠唱著歌曲，歡快的勞動(dòng)著。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的好道德習(xí)慣，明白勞動(dòng)是光榮的！

幼兒園教案名稱：快樂(lè)的小木匠愛(ài)勞動(dòng)兒歌（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》，

2. 欣賞《勞動(dòng)最光榮》

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》，并進(jìn)行表演。

2.通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)。

3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱，表達(dá)感情。

2.感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．欣賞《勞動(dòng)最光榮》

（一）律動(dòng)：

春天的早晨，太陽(yáng)公公慢慢地爬了上來(lái)，花兒也漸漸地開放了，我們的動(dòng)物小伙伴都動(dòng)起來(lái)了！猜一猜誰(shuí)來(lái)了？

1.老師模仿“蝴蝶”學(xué)生猜并模仿

2.模仿“小蜜蜂”

勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢！

3.模仿“小喜鵲”

勤勞的小喜鵲銜起小樹枝正在搭建自己的家呢！

（二）討論

1.現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小喜鵲去看一看它們那些動(dòng)物小伙伴的生活。（多媒體課件）

2.你最喜歡里面的哪種小動(dòng)物？

3.同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都在辛勤的勞動(dòng)著，那么你們?cè)倏纯此鼈冊(cè)诟尚┦裁椿顑貉?？（多媒體課件）

（三）表演

同學(xué)們說(shuō)得都很好，它們?cè)趧趧?dòng)，它們都非常的快樂(lè)！現(xiàn)在讓我們一起和它們體會(huì)一下勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)！（多媒體課件）

二．歌曲教學(xué)

（一）節(jié)奏練習(xí)

1.森林里的小動(dòng)物都在辛勤的勞動(dòng)著，小朋友們看，這是誰(shuí)？（課件）它在干什么？

2.原來(lái)是小熊，它是一位小木匠，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（分別模仿“刨木花、拉大鋸、釘釘子”的動(dòng)作）

3.小朋友表演得真不錯(cuò)，現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)分配任務(wù)。（分三組進(jìn)行三部節(jié)奏練習(xí)）

嚓嚓 嚓嚓 | 嚓嚓 嚓擦 |

沙 沙 | 沙 沙 |

叮叮 叮叮 | 叮叮 叮叮 |

（二）導(dǎo)入

小朋友，你們快樂(lè)嗎？老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小木匠! 小熊也很快樂(lè)，聽(tīng)，它高興地都唱起了歌。（三）范唱（課件）

小熊唱的好聽(tīng)嗎？今天老師就帶大家一起學(xué)這首《快樂(lè)的小木匠》

（四）讀歌詞

（五）教師范唱（播放歌曲伴奏）

1. 小朋友，這首歌里有相同的地方嗎？

2. 現(xiàn)在老師先唱，你們唱和我相同的地方，最后一句我們一起唱。

（六）歌曲處理

1.“嚓”“沙”（歡快、活潑、輕巧）

2. “嗨”（有勁、響亮）

3. 讓我們懷著快樂(lè)的心情來(lái)一遍。（播放歌曲伴奏）

4. 讓我們邊唱邊跳起來(lái)吧?。úシ鸥枨樽啵?/p>

（七）創(chuàng)編歌詞：

1. 小朋友，想一想在日常生活中，除了木匠還有其他的工作，你知道哪些？

2. 你能把它唱出來(lái)嗎？

3.分組討論并表演。（播放歌曲伴奏）

三．拓展

1.在我們平時(shí)的生活中你還會(huì)那些勞動(dòng)？

2. 你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（請(qǐng)同學(xué)猜）

3. 讓我跟著音樂(lè)快樂(lè)的勞動(dòng)起來(lái)吧?。úシ拧秳趧?dòng)最光榮》）

四．小結(jié)

小朋友，今天這節(jié)課高興嗎？我們跟著小動(dòng)物一起進(jìn)行了一次快樂(lè)的勞動(dòng)，勞動(dòng)是最光榮的，我們都熱愛(ài)勞動(dòng)。希望小朋友們?cè)诮窈蟮纳钪幸捕寄芟蠼裉煲粯由钤趧趧?dòng)的快樂(lè)中!

附兒歌大全：快樂(lè)的小木匠

嚓嚓嚓嚓刨花飛，刨花飛，沙沙沙沙大鋸響，大鋸響。我是快樂(lè)的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂(lè)的小木匠！

干起活來(lái)跳又唱，跳又唱，手藝別提有多棒，有多棒。我是快樂(lè)的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂(lè)的小木匠！

木板堆成一排排，一排排，木條排成一行行，一行行。我是快樂(lè)的小木匠，小木匠，嗨！嗨！人人 都夸獎(jiǎng)！

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我的五一我愛(ài)勞動(dòng)（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：我的五一勞動(dòng)節(jié)我們做主，我的五一我愛(ài)勞動(dòng)，早早就做好了計(jì)劃，五一勞動(dòng)節(jié)我要幫媽媽做家務(wù)，和爸爸媽媽一起出游，要愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境，不隨地亂扔垃圾，過(guò)一個(gè)有意義的五一勞動(dòng)節(jié)。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒自己給自己時(shí)間定計(jì)劃的好習(xí)慣，從中培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒的樂(lè)于助人的精神。

幼兒園教案名稱：我的五一我愛(ài)勞動(dòng)（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

2．培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)

預(yù)備：我的“五一”我做主的假日安排表

過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的含義

1．在過(guò)幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？

2．五一是勞動(dòng)節(jié)，你們知道什么是勞動(dòng)嗎？

3．為什么要?jiǎng)趧?dòng)？

4．勞動(dòng)很重要也很光榮，所以有了勞動(dòng)節(jié)。

（二）激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

1．爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國(guó)更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動(dòng)，你們想不

想在五一為家人做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，讓他們放松放松呢？

2．你想做什么，為什么？

（三）交流調(diào)查表

1．老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的“五一”我做主的假日安排表。

2．看看我們都要安排哪些事情呢？

3．等五一來(lái)的時(shí)候我們看一看哪個(gè)小朋友過(guò)了一個(gè)又快樂(lè)又有意義的勞動(dòng)節(jié)。

附：假日安排表

我的“五一”我做主

1.我的名字__________

2.五一我想做哪幾件事

3.做這些事的順序和時(shí)間

4.我為家人做了什么

5.我學(xué)到了什么新本領(lǐng)

小編的五一勞動(dòng)節(jié)計(jì)劃兒童故事推薦

吃完了早飯，爸爸媽媽都去上班了，我也開始了我的秘密行動(dòng)——做家務(wù)。我學(xué)著媽媽的樣子，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)擦地板，還沒(méi)擦上一個(gè)房間，我已經(jīng)熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務(wù)，今天我終于體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)擦起來(lái)。堅(jiān)持就是勝利！大約過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我終于將每個(gè)房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來(lái)了。但是看者亮得照的出人影的地板，我心里樂(lè)極了。

休息了一會(huì)，看看時(shí)間快十點(diǎn)了，我又開始了第二項(xiàng)秘密行動(dòng)——幫媽媽煮米飯。

愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物感受幫助別人的快樂(lè)（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動(dòng)節(jié)，小動(dòng)物們也來(lái)幫助別人，感受樂(lè)于助人的快樂(lè)和幸福。小動(dòng)物們又是擦玻璃，又是擦地板，又是擦桌子，大家都干的“不亦樂(lè)乎”，而且小狗和小青蛙都得到了電視臺(tái)的采訪。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案引發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)感受快樂(lè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，從小培養(yǎng)幼兒的愛(ài)勞動(dòng)道德習(xí)慣，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)成果的勤苦和來(lái)之不易。

幼兒園教案名稱：愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物感受幫助別人的快樂(lè)（幼兒園需要的勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

2、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑幔俊?/p>

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰(shuí)？小樹葉問(wèn)小鳥：“小鳥你快樂(lè)嗎？”小鳥說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。?/p>

——小樹葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂(lè)！”

——小樹葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門，我很快樂(lè)！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。

你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情?。?/p>

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：

１、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵(lì)：幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。

小編講幫助他人、感受快樂(lè)的兒童故事

今天我們將一個(gè)幫助小動(dòng)物的故事：幫助貓也是快樂(lè)的。外婆家后院里，住著一只貓，總是趁我們不注意時(shí)去我們家偷東西吃。外婆放在灶邊的干蝦和曬著的魚總是被吃掉。外婆恨透了這只貓。有一天，外婆不在家，我一人在家里。我正在吃飯，這只貓又悄悄地溜了進(jìn)來(lái)，銜了一只蝦，躲到了門邊吃。貓用兩只前爪按住蝦，咬下一塊肉津津有味地吃起來(lái)。我不忍心打攪它，便裝作沒(méi)看見(jiàn)。不知不覺(jué)，貓已經(jīng)溜出去了。我抓了一把蝦放在貓每天的必經(jīng)之路。第二天，我發(fā)現(xiàn)蝦已經(jīng)被吃得一干二凈。我非常高興，決定堅(jiān)持下去。直到有一天，我聽(tīng)見(jiàn)了小貓的叫聲。我心里一陣自豪，我?guī)椭艘恢回?，而那聲小貓的叫聲就是?duì)我最好的回報(bào)。叫聲是那樣親切，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“真是太感謝你了！”僅僅是幾只蝦而已，對(duì)我來(lái)說(shuō)微不足道，卻能使一只貓感到幸福，讓我也感到快樂(lè)。

愛(ài)勞動(dòng)的運(yùn)垃圾寶寶（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動(dòng)節(jié)人們都洋溢著群天的氣息，一堆一堆的結(jié)伴出游，垃圾也灑落在地上，小朋友們自發(fā)的組織起來(lái)，撿起地上的各種垃圾，將一堆堆垃圾運(yùn)送到垃圾桶傍邊，一點(diǎn)一點(diǎn)的放進(jìn)了垃圾桶里，草地干凈了，游人們看到了，都自發(fā)的將手中的垃圾丟進(jìn)了垃圾桶。通過(guò)本次幼兒園優(yōu)秀教案，鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，從熱愛(ài)勞動(dòng)做起，將勞動(dòng)精神延續(xù)下去。

幼兒園教案活動(dòng)名稱：愛(ài)勞動(dòng)的運(yùn)垃圾寶寶（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展幼兒的平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律操

1.聽(tīng)好音樂(lè)跟著教師做運(yùn)動(dòng)。

2.動(dòng)作有力，有精神。

3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。

（二）游戲活動(dòng)：撿垃圾

1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2.這么臟，怎么辦呢？

3.提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請(qǐng)你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。

（三）感知討論：

1.今天，我們來(lái)玩平衡木，誰(shuí)能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3.討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細(xì)看看腳是怎么站的？

（四）操作練習(xí)：

1.幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3.提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4.鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。

5.提醒幼兒擦汗。

（五）游戲鞏固：

1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。

2.提出游戲規(guī)則：每次只能運(yùn)1——2袋垃圾；去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走，回來(lái)的時(shí)候從“小石頭”上走；運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3.幼兒開始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

（六）延伸活動(dòng)：

（1）你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會(huì)變成什么呢？

揭秘可回收的主要的加工處理、回收利用的方法有：

1．垃圾再生法：垃圾經(jīng)分類后，對(duì)其中可直接利用的物質(zhì)進(jìn)行再回用。如：廢棄的玻璃、塑料、金屬、紙張書報(bào)、木材廢布、廢油等。

2．垃圾焚燒發(fā)電法：這是世界各國(guó)普遍采用的方法，既能徹底消毒除害，又使垃圾變成了能源。

3．垃圾堆肥法：依據(jù)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)積肥原理，利用有機(jī)垃圾和土壤中的微生物將垃圾轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料，用于改良土壤。

4．垃圾生物降解法：運(yùn)用具有多功能高降解能力的多種菌群，對(duì)垃圾中的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物加快分解，使其變費(fèi)為寶、物盡其用。按菌種不同，又分為厭氧降解和氧化降解兩種。

一般情況下，生活下的可回收資源主要有：1。廢紙：報(bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；但是要注意，紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。（我們都知道廢紙是可以買錢的，經(jīng)常還有人到我們小區(qū)里叫著收廢紙呢。）2。塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；（我們生活中用的很多塑料制品其實(shí)就是廢棄塑料重新加工而成的。）3。玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。；（生活中像酒類的瓶子很大部分就是回收重利用的）4。金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒等。（小子現(xiàn)在還記得家里有把勺子是用這些廢鋁重鑄的）5?？椢铮号f紡織衣物和紡織制品、廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包等。

不愛(ài)勞動(dòng)的行為是可恥的（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：記得明明這孩子，小時(shí)候是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，兩歲的時(shí)候，經(jīng)常模仿大人擦桌子、抹地板、洗襪子?？陕罅耍瑓s越來(lái)越懶，越來(lái)越能糟蹋東西了。這和老人、保姆追在屁股后面“保駕護(hù)航”有極大的關(guān)系，讓孩子失去了培養(yǎng)自己善于管理、熱愛(ài)勞動(dòng)的好機(jī)會(huì)。這可讓明明媽著急死了。通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒明白勞動(dòng)的光榮，懶惰的可恥，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)勞動(dòng)精神。

幼兒園教案名稱：不愛(ài)勞動(dòng)的行為時(shí)可恥的（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

目標(biāo)：

1、知道一些勞動(dòng)光榮、懶惰可恥的故事和諺語(yǔ)。

2、知道懶惰的人不愛(ài)勞動(dòng)，想靠別人生活是可恥的。

3、知道人的生活離不開勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮。

情感：

1、不喜歡懶惰的人。

2、愿意參加勞動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

3、贊美、尊重?zé)釔?ài)勞動(dòng)的人和事。

建議：

1、在利用教材時(shí)，不僅從老大和老二對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度及做法上加以對(duì)比，還要從他倆的不同結(jié)果上加以對(duì)比，這樣學(xué)生更能體會(huì)勞動(dòng)的意義。

2、本課重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育，不要只停留在具體的勞動(dòng)上，要注意提煉觀點(diǎn)；因?yàn)閷W(xué)生年齡小，又不能脫離具體事例空談愛(ài)勞動(dòng)，精選學(xué)生易于接受的、能打動(dòng)人心的事例。

3、本課教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，特別是要樹立學(xué)生中做得好的為榜樣，以提高教學(xué)實(shí)效。

過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

關(guān)于勞動(dòng)，人和人的看法是不一樣的。有的人認(rèn)為人離不開勞動(dòng)，衣、食、住，都要靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)，應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)。也有人從來(lái)不愛(ài)勞動(dòng)，你對(duì)這兩種人有什么看法？我先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：《小懶惰奇遇記》

（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰談自己的看法）

小結(jié)：大家都喜歡愛(ài)勞動(dòng)的人，不喜歡懶惰的人。為什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課勞動(dòng)光榮 懶惰可恥

二、分析故事、啟發(fā)明理。

1、看圖、聽(tīng)故事并提出問(wèn)題。

（1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對(duì)此有什么看法？

小結(jié)：在分家這個(gè)問(wèn)題上，老大不但沒(méi)有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都?xì)w了自己，只想自己，為的是不勞動(dòng)也能享樂(lè)。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。

（2）分家后，哥倆都是怎樣過(guò)的呢？結(jié)果怎樣？人們是怎樣對(duì)待他倆的？（利用電腦課件引導(dǎo)學(xué)生分析）

小結(jié)：正像諺語(yǔ)所說(shuō)：人勤地生寶，人懶地生草；鳥美在羽毛，人美在勤勞。

（3）結(jié)合老大和老二的事例請(qǐng)你談一談對(duì)勞動(dòng)光榮，懶惰可恥的理解？

板書：

2、老大聽(tīng)了老二的話以后，會(huì)怎樣？請(qǐng)你續(xù)講這個(gè)故事。

小結(jié)：老大如果能悔過(guò)自新，變得勤勞同樣會(huì)過(guò)上新生活，得到人們的喜愛(ài)。因?yàn)椤皠趧?dòng)光榮”。反之，他若執(zhí)迷不悟，不會(huì)有人看得起他。人們生活離不開勞動(dòng)，社會(huì)發(fā)展離不開勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活是光榮的；貪圖享樂(lè)，不勞而獲是可恥的。 三、榜樣引導(dǎo)，加深理解。（學(xué)生自己閱讀故事）

1、甘祖昌將軍當(dāng)農(nóng)民的故事。

2、《一團(tuán)伙的精神》

3、《紡織機(jī)旁的孩子》

4、《紡線英雄》

5、《一個(gè)普通勞動(dòng)者》。

6、 夸一夸班上愛(ài)勞動(dòng)的好同學(xué)。

讀了以上這些故事，聽(tīng)了同學(xué)的事例，請(qǐng)結(jié)合事例談一談你對(duì)勞動(dòng)的理解。

小結(jié)：無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平時(shí)期，人們都離不開勞動(dòng)。勤勞是中華民族的美德，因?yàn)榍趧趧?chuàng)造了財(cái)富，給人們帶來(lái)了美好的生活。

四、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動(dòng)給你們家?guī)?lái)了什么？

2、在學(xué)校里，同學(xué)們的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了什么？老師的勞動(dòng)有什么意義？

3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造了什么？

小結(jié)：在學(xué)校，同學(xué)們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識(shí)、造就人才。在社會(huì)，勞動(dòng)者用辛勤的汗水，創(chuàng)造財(cái)富。勞動(dòng)創(chuàng)造一切，勞動(dòng)最光榮。

4、如果人人都不勞動(dòng)會(huì)怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：沒(méi)有勞動(dòng)人類的生活是不可想象的，沒(méi)有勞動(dòng)世界上的財(cái)富將不復(fù)存在）

板書：勞動(dòng) 創(chuàng)造財(cái)富

五、總結(jié)全課。

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人的生存離不開勞動(dòng)，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步更離不開勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)人類的生活是不可想象的，沒(méi)有勞動(dòng)世界上的財(cái)富將不復(fù)存在。熱愛(ài)勞動(dòng)的人會(huì)受到大家的尊敬，是光榮的。不愛(ài)勞動(dòng)，靠別人勞動(dòng)而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛(ài)勞動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好少年。

小編提示：

不愛(ài)勞動(dòng)的孩子是很難自立的，是影響以后進(jìn)入社會(huì)生存的，請(qǐng)爸爸媽媽們合理給孩子安排家庭勞動(dòng)，讓孩子習(xí)慣，鍛煉孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

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