乖寶寶找貓咪（幼兒園大班語言教案）

大班語言教案幼兒園。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“乖寶寶找貓咪（幼兒園大班語言教案）”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

引言：寶寶的貓咪走丟了，寶寶很著急，流著眼淚找貓咪，小朋友幫幫寶寶吧！通過本次大班教案培養(yǎng)孩子與人交流溝通的興趣，讓幼兒懂得人多力量大的道理，激發(fā)幼兒從小再幼兒園里互相幫助、互相愛護的道德思想。

活動目標：發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感，嘗試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事，根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

活動準備：設(shè)計路線圖（每人一份），根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件，背景音樂。

活動過程：

一、談話設(shè)疑，引出主題。

師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據(jù)線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

三、再次感知，完整講述

師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？

四、制作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽

建議：

1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，過渡自然，提問設(shè)計科學，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。

3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。

4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

優(yōu)秀教案推薦

流浪貓

教學目的：通過學習，激發(fā)學生關(guān)心、愛護動物的熱情，讓學生了解。

教學準備：電腦課件、各種貓的外形、作業(yè)紙、彩筆等。

教學重點：貓的繪畫方法。

教學難點：背景處理。

教學過程：

一、組織教學：

檢查用具，安穩(wěn)學生情緒。

二、激趣導入、揭示板書：

1、請同學們仔細聽一聽，這是什么聲音？

2、聽了后，你心里是一種什么感覺？

3、過度：今天，我們就是要來認識“一只流浪的貓”。

4、板書：一只流浪的貓

三、講授新課、學習畫法：

1、介紹常見的小貓外型。

過度：你喜歡的小貓是什么樣子的呢？圖片中的小貓在干什么呢？他的頭是什么形狀的？（教師根據(jù)學生介紹的，展示三張相對可愛的小貓圖片。讓學生了解不同時候的小貓頭的形狀。）

A．安靜時的貓頭像個圓形；

B．吼叫時的貓頭像個長的橢圓形；

C．生氣時的貓頭像個扁的橢圓形。

2、貓在做這些表情時，臉部發(fā)生了什么變化？過度：是??！這樣的小貓，我們都會喜歡，可是有一只流浪的小貓卻得不到大家的喜愛——簡單介紹一只流浪的貓“阿格利”的故事。

3、根據(jù)故事想象畫面。

過度：展現(xiàn)在你面前的是一只怎樣的小貓呢？教師根據(jù)學生的描述出示簡筆畫的貓頭。

4、了解繪畫方法。過度：你覺得老師畫的“阿格利”有什么特點？（老師運用了夸張、變形、擬人、簡化添加的繪畫方法。）

5、學習背景的設(shè)計。

⑴過度：在同學們的心中都有自己的“阿格利”形象，那么你假想一下，“阿格利”沒有死，它又重新開始了流浪，它會出現(xiàn)在什么地方？

⑵幻燈出示兩張背景的設(shè)計。

⑶你覺得這兩張背景的設(shè)計有什么特點？

（冷色調(diào)的運用更突出了流浪貓的可憐。）

四、學生創(chuàng)作、教師輔導。

過度：知道了流浪貓“阿格利”的故事后，你一定有很多感觸。想不想為“阿格利”的故事畫一張插圖或者重新演繹一個流浪貓的故事？

1、學生動手制作。（放音樂）

2、教師巡回輔導。個別質(zhì)疑，及時解決。

五、展示欣賞、肯定成果：

1、學生介紹作品。（誰想來介紹你作品中的流浪貓？）

2、教師及時表揚、及時獎勵。

1、展示生活中的流浪貓，其實我們身邊也有許多流浪貓。

2、你從而想到了些什么呢？

七、板書設(shè)計： 一只流浪的貓

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小班語言教案:袋鼠寶寶找媽媽

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《袋鼠寶寶找媽媽》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

制作意圖：活動區(qū)活動是目前我國幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學活動，更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書面語言的學習，主要包括字學習和閱讀學習。傳統(tǒng)的觀點是不贊成幼兒時期進行識字和閱讀教育，但現(xiàn)在越來越多的觀點認為，可以對嬰幼兒進行有效的識字與閱讀教學。針對小班孩子的年齡特點來說，單純利用字卡，圖片來吸引幼兒的興趣是不夠的，因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價值：我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識字游戲，很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識字興趣，自學能力和自學習慣，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，還增強他們的自信心和交往能力。

選用材料：廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線

制作方法：

1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動時的教具，也可以投放在語言區(qū)，識字區(qū)供幼兒操作。

教具功能：識字區(qū)：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

托班語言教案：乖貓咪

幼兒園托班語言活動：乖貓咪

活動目標

1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

2、樂意聽故事，學講故事中的句子。

活動準備

1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一只。

3、圖片，故事磁帶。

活動過程

1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：

――紅色的氣球像什么?

――黃色的氣球像什么?

――綠色的氣球像什么?

――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?

3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。

附故事：貓咪分氣球

貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球?！?

紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團火。

黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。

紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬，小豬笑了。

袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個好孩子。

【推薦】幼兒園大班語言教案《老鼠找房子》

一、活動目標：

1、能仔細觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學習用"因為……所以……"的句式完整、連貫地表達自己的想法。

3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。

二、活動準備：

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

三、活動過程：

1.教師出示表情不高興的小老鼠。

師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？

（老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了,皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）

3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

引導幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析，指導幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學習用"因為……所以……"的句式大膽講述自己的理由。

4、練習用"因為……所以……"的句式造句。

師，我們會用"因為……所以……"的句式來講小老鼠對房子不滿意的原因，因為是講原因，所以是講結(jié)果，你還會用"因為……所以……"的句式來講述別的事情嗎？

師：小朋友講得真好，用"因為……所以……"的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。

小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。

5、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

這里還有一座房子5號房。

（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）。

6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

8、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

小班語言教案：鼠寶寶找朋友

活動目標：

1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。

2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會...又會...。

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

活動準備：

1、老鼠卡片

2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》

活動過程：

1、出示“鼠寶寶”卡片，引起幼兒興趣。

（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？

（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？

（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？

2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？

3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。

師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？

師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。

教師指導閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣

6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會

師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？

教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心啊？

鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《乖寶寶找貓咪（幼兒園大班語言教案）》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班語言教案幼兒園專題，希望您能喜歡！