唰！天上一開一片花兒（大班藝術(shù)教案）

幼兒園說課稿裸一片落葉。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“唰！天上一開一片花兒（大班藝術(shù)教案）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

引言：爸爸是跳傘隊員，每次我和媽媽去看他，他就抱著我請致勃勃的去看他的飛機還有他的降落傘，降落傘好大哦，然后爸爸就給我講降落傘在天上的樣子，想蘑菇一樣，我說：“那降落傘可以做菜嗎？”爸爸就笑了，真不明白他笑什么，估計是他回答不了我的問題吧。嘻嘻，呼呼！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)用透明膠袋和繩子制作降落傘，并進行裝飾。

2、進一步理解降落傘的原理。

活動重點：

學(xué)用透明膠袋和繩子制作降落傘。

活動難點：

學(xué)習(xí)系繩子。 yjS21.com

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒在家中帶一件小型塑料膠玩具。

2、透明膠袋、繩子。

活動過程：

1、激發(fā)興趣：

教師出示降落傘，引發(fā)幼兒興趣。

2、觀察降落傘外形：

——“降落傘是什么形狀的”

“為什么上面的傘又輕又?。俊?

“為什么要有小物品吊在下面？”

3、講解示范：

（1）、將一個塑料袋，剪裁成一個圓形。

（2）、在四周系上繩子，再在末端系上小朋友自己帶來的玩具。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：

幫助幼兒系上繩子。

引導(dǎo)幼兒美化傘面。

5、分享快樂：

作品完成后，帶領(lǐng)幼兒到園中，一起玩自制的降落傘。

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一片可愛的小樹葉（小班音樂教案）

活動意圖：幼兒園音樂教案能用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增強。

活動目標(biāo)：

1、在理解兒童歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

2、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

3、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰??？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"

2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習(xí)

（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進行表演。

（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。

二、展開

1、 教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）

（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞

（1） 教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?！?/p>

（2） 語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）

4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"

5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。"

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱

（1） 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）

（2）個別幼兒領(lǐng)唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

三、結(jié)束教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）。

小編小故事：

我們請小朋友來介紹一下自己收集和制作的樹葉標(biāo)本，讓這些小樹葉和大家相互認(rèn)識一下，好嗎？

幼兒園中班教案《最后一片葉子》

活動目標(biāo)

1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內(nèi)容，體驗人物的情感。

2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備

PPT、樹葉

活動過程

1、觀察人物引題

師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認(rèn)識一個人(出示圖片1)

師：這個女孩叫瓊西

問：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)

回應(yīng)：看到她這么難過，你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個很能體會別人心情的人

問：那你認(rèn)為他為什么會難過、傷心呢?

回應(yīng)：有這個可能，看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事

A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)

(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，(教案出自：教案網(wǎng))她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)

問：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

問：誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

回應(yīng)：她倒著數(shù)是因為樹葉越來越少了。

追問：她為什么要數(shù)樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)

提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望

師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?

B、講述故事第二部分

(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)

師：聽，這天晚上發(fā)生了什么事兒?

師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕，她是誰?

問：瓊西她在害怕什么?

問：那貝爾門爺爺知道后，他會怎么做呢?

小結(jié)：在這樣一個風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

C、講述故事第三部分

(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過去了，(教案出自：教案網(wǎng))那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

問：第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)

提升：是呀，就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：為什么貝爾門爺爺過了那個風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?

D、講述故事最后一部分

(原來，在最后一片葉子掉下來的那個刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子，他因為淋雨受涼也得了肺炎，他年紀(jì)太大，身體又弱，幾天后就死去了。)

師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

3、完整欣賞故事

師：孩子們，每個人都需要希望，(教案出自：教案網(wǎng))希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結(jié)合生活

師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。

A、醫(yī)生

B、jiefangjun

C、小朋友之間的幫助

5、結(jié)束部分(希望的葉子)

幼兒百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

【精選】大班語言教案《如果我是一片雪花》

【活動目標(biāo)】

1.感受詩句的優(yōu)美。

2.能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。

3.理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。

【活動準(zhǔn)備】

圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》

【活動過程】

一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動興趣

師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多!

幼：雪花、雪人、人物……

這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫?豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的冬天、颼颼的冬天

師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會飄落雪花。

師：請小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的?

幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。

師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。

師：如果你是一片雪花，你會做什么呢?

師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會做什么吧!

二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》

1.教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

師：“詩歌中的雪花第一次(第二次、第三次)飄到什么地方去呢?”

幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。

飄落到廣場上 ，堆個胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。

飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑里。

3.教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌

師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里)

師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。

師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里?(引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里)

師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。

(用同樣的方法拓展句子)

三、仿編詩歌

師：小朋友，你愿意做小雪花嗎?如果我是一片雪花，我還會飄落到什么地方去呢?

師：如果我是一片雪花，我會飄到大樹上，變成一朵小花。

(引導(dǎo)幼兒進行仿編，并出示PPT圖片)

師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧!

【推薦】大班語言教案《一片美麗的紅楓葉》

【活動目標(biāo)】

1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。

2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事，并給童話故事取名字。

3、體驗人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。

【活動準(zhǔn)備】

青蛙頭飾，紅色可移動的楓葉書簽兩片，自制的大書。

【活動過程】

一、初讀故事，啟發(fā)想象。

1、教師扮演故事中的角色，講述故事的前半段，讓幼兒初步了解故事的部分內(nèi)容。

提問：小朋友，你們看誰來了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你們猜猜我喜歡干什么？

總結(jié)：（青蛙先生喜歡做那么多的事，它最喜歡做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干嗎呢？

教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉，我睡著了，一點兒都不知道，謝謝你的好心”處停下。

2、啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事情節(jié)。

提問：風(fēng)娃娃把紅楓葉吹到小溪里去了，一條小鯽魚頂著它游走了。青蛙先生還能得到紅楓葉書簽嗎？

3、教師講述故事至結(jié)尾，使幼兒了解完整的故事內(nèi)容。

提問：

（1）剛才故事里有些誰？青蛙先生最心愛的東西是什么？最想得到的是什么？

（2）開始，青蛙先生得到紅楓葉書簽了嗎？為什么沒得到？

小結(jié)：原來青蛙先生發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在睡覺，它不愿意驚擾它，沒拿走紅楓葉。

提問：后來青蛙先生得到了紅楓葉書簽了嗎？它是怎樣得到的呢？

總結(jié)：原來小蜥蜴找了一片更鮮艷、更漂亮的楓葉送給它。

二、再讀故事，整體感知。

1、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內(nèi)容，嘗試給故事取名字。

提問：你們喜歡這個故事嗎？那我們一起給它取個好聽的名字？

小結(jié)：名字取得真好聽，真優(yōu)美，讓我們再一起來欣賞一遍吧！

2、教師完整地講述故事．鼓勵幼兒講述故事中的語言。

提問：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，他高興嗎？他說些什么？

小結(jié)：那我們也學(xué)著青蛙先生一起來說說“謝謝你——紅楓葉！謝謝你——好心的小蜥蜴！”

三、組織討論，感悟關(guān)愛。

提問：在這個童話故事里，你喜歡誰？為什么？

總結(jié)：青蛙先生很喜歡楓葉書簽，可是為了不影響小蜥蜴休息，他沒有拿走楓葉，小蜥蜴知道了這件事，（）他想辦法為青蛙先生送上了更大更鮮艷的紅楓葉，青蛙先生很高興。他們既關(guān)心別人，又得到了別人的關(guān)心，成了一對好朋友。

提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是怎樣關(guān)心幫助你的呢？你又是怎樣關(guān)心你的好伙伴的呢？

總結(jié)：我們小朋友象童話里的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關(guān)心，互相幫助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書簽很高興，你們想不想也有一張美麗的楓葉書簽?zāi)?？那兒有許多紅楓葉呢？讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書簽吧！

四、活動結(jié)束。

青蛙先生，小蜥蜴你們的楓葉書簽在哪兒呢？帶上心愛的書簽，我們做個愛看書的寶寶吧！

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