大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――娃娃游中國(guó)

幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)方案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――娃娃游中國(guó)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

娃娃游中國(guó)――語(yǔ)言活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（大班上）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用較生動(dòng)、完整的語(yǔ)句向伙伴們介紹自己旅游過(guò)的景點(diǎn)以及旅游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。

2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國(guó)大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門(mén)票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語(yǔ)句完整，用詞準(zhǔn)確。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、音樂(lè)欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂(lè)即興表演或做動(dòng)作。

2、師：剛才小朋友聽(tīng)到歌里都唱了些什么？

（我們共有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，有長(zhǎng)江，有黃河......）

3、師：我們的中國(guó)除了剛才說(shuō)過(guò)的長(zhǎng)江、黃河、你們還知道些什么地方？

二、基本部分：

（一）、出示中國(guó)大地圖。

1、師：老師這里有一張中國(guó)大地圖，你們說(shuō)的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽(tīng)說(shuō)小朋友們跟著爸爸、媽媽到過(guò)祖國(guó)的好多地方，你們?nèi)ミ^(guò)的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)?，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？

2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國(guó)的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門(mén)票、圖片貼在那個(gè)地方?，F(xiàn)在，老師先來(lái)給小朋友講講我去過(guò)的桂林吧！

（二）、老師介紹。

師：我去過(guò)桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說(shuō)桂林的山和水是天下第一的，最美的，說(shuō)它美，是因?yàn)樗纳讲桓?，山上長(zhǎng)滿了綠綠的樹(shù)，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見(jiàn)河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚(yú)，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來(lái)的，一個(gè)看起來(lái)真象盛開(kāi)的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）

（三）、幼兒介紹。

1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問(wèn)）

2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。

3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來(lái)為全班小朋友介紹。

（四）、小結(jié)

師：我們的小朋友們說(shuō)得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒(méi)去過(guò)，可以聽(tīng)了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。

這樣吧，讓我們把這幅中國(guó)大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來(lái)講很多關(guān)于它們的故事，好不好？

三、結(jié)束部分：在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。

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幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――小魚(yú)游游

名稱(chēng)一：小魚(yú)游啊游目標(biāo)：學(xué)習(xí)身體平衡地小跑步材料：金魚(yú)胸卡若干過(guò)程：１．幼兒把金魚(yú)胸卡掛在自己的脖子上。２．教師示范小金魚(yú)搖尾巴游來(lái)游去的動(dòng)作：雙手放在身體兩側(cè)自由搖擺，往前跑。３．聽(tīng)教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小金魚(yú)游泳的動(dòng)作。４．活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊小跑步。建議：活動(dòng)前，先讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。名稱(chēng)二：小魚(yú)吐泡泡目標(biāo)：手眼協(xié)調(diào)、感知濕性顏料材料：印章、濕性顏料、抹布過(guò)程：１．出示范例圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小魚(yú)吐出了幾個(gè)泡泡。２．教師演示印章的使用方法：――“蘸上顏料后，用力蓋在小魚(yú)的旁邊?！薄靶◆~(yú)吐的泡泡越多越好?！保常變航o小魚(yú)蓋印章，教師觀察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。４．陳列幼兒作品，數(shù)數(shù)泡泡的個(gè)數(shù)，比比多少。建議：１．濕性顏料的水分要少些。２．印章可以用胡蘿卜削去一個(gè)截面替代。名稱(chēng)三：捉小魚(yú)目標(biāo)：練習(xí)敏捷地躲閃材料：與人數(shù)相等的魚(yú)胸卡、捕魚(yú)的網(wǎng)兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶過(guò)程：１．家長(zhǎng)幫助幼兒將魚(yú)胸卡貼在孩子胸前。２．播放錄音歌曲，家長(zhǎng)扮演捕魚(yú)人，幼兒扮演小魚(yú)開(kāi)展游戲。３．家長(zhǎng)要聽(tīng)完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(yú)(用網(wǎng)或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。建議：１．為提高幼兒游戲興趣，家長(zhǎng)先可以故意不捕“小魚(yú)”。２．在自然角中飼養(yǎng)小金魚(yú)，幼兒在觀賞中逐漸產(chǎn)生對(duì)小金魚(yú)的喜愛(ài)，模仿小金魚(yú)游來(lái)游去的動(dòng)作。３．利用墻面布置――哪些動(dòng)物水里游，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)在水里游的動(dòng)物的名稱(chēng)。附：兒歌找到一個(gè)好朋友（豐豐）小金魚(yú)水里游，東游游西游游。游來(lái)游去找朋友，找到一個(gè)好朋友。小魚(yú)吐泡泡（婷婷）小小魚(yú)，吐泡泡，吐出一個(gè)小泡泡，吐出一個(gè)大泡泡，大大小小真有趣。

托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――小魚(yú)游游

中國(guó)娃娃

主題活動(dòng)：中國(guó)娃娃

班次:大三班 ――第一周活動(dòng)安排 2004年10月11日至10月15日

項(xiàng) 目

內(nèi)容

星 期

晨 間 活 動(dòng)

8:00――8:50

集體教育活動(dòng)

9:00――9:20

區(qū)角或戶外活動(dòng)

10:00――11:00

執(zhí)教人

集體教育活動(dòng)

15:00――15:20

區(qū)角或戶外活動(dòng)

16:00――離園

執(zhí)教人

星期一

1、戶外活動(dòng)：

玩大型玩具、跳圈、沙池、、動(dòng)物飼養(yǎng)角、毛毛蟲(chóng)玩具、沙包等，幼兒自由選擇或幼兒自由活動(dòng)。

2、英語(yǔ)游戲化早操

陽(yáng)光英語(yǔ)：

《At the Zoo》

第一課時(shí)

區(qū)角活動(dòng)：

音樂(lè)區(qū)：提供中國(guó)功夫的音樂(lè)讓幼兒自由表演。

語(yǔ)言區(qū)：有趣的漢字。

戶外活動(dòng)；

游戲《舞長(zhǎng)龍》及帶領(lǐng)幼兒觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

譚燕

特色課程：

《幼兒園里飯菜香》

區(qū)角活動(dòng)：

科常區(qū)：提供四大發(fā)明讓幼兒觀察了解。

戶外活動(dòng)：

游戲《跨大步》、《舞長(zhǎng)龍》、《伸手臂》等，幼兒自由選擇或幼兒自由活動(dòng)

程玲玲

星期二

活動(dòng)名稱(chēng)：

《有趣的漢字》

榮娟娟

陽(yáng)光英語(yǔ)：

《At the Zoo》

第二課時(shí)

譚燕

星期三

心理課程：

《滑滑梯》

程玲玲

活動(dòng)名稱(chēng)：

《我是中國(guó)小娃娃》

榮娟娟

星期四

陽(yáng)光英語(yǔ)：

復(fù)習(xí)《Lesson 1 2 3 4》

譚燕

活動(dòng)名稱(chēng)：

《聰明的中國(guó)人》

程玲玲

星期五

活動(dòng)名稱(chēng)：

《我們小手拉小手》

榮娟娟

活動(dòng)名稱(chēng)：

《中國(guó)功夫》

譚燕

一 周 主 要 目 標(biāo)

親 子 活 動(dòng)

1、學(xué)習(xí)At the Zoo

2、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，知道中國(guó)很早就有四大發(fā)明，萌發(fā)中華民族的自豪感。

3、了解中國(guó)武術(shù)能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

4、結(jié)合日常生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒安全意識(shí)。

5、教育幼兒自己吃飯，注意保持餐具、桌面干凈。

與孩子共同制作漢堡包、三明治。

幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--看花花的娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽(tīng)故事，對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生興趣。

2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小熊玩具一個(gè)。

2、圖片，故事。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

――小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢? (幼兒自由發(fā)表自己的想法)

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

――觀察畫(huà)面一。誰(shuí)是司機(jī)?汽車(chē)?yán)镞€有哪些小動(dòng)物?

――觀察畫(huà)面二。小動(dòng)物們準(zhǔn)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、欣賞故事《汽車(chē)一路開(kāi)》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

附

汽車(chē)一路開(kāi)

“請(qǐng)大家上車(chē)”。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩?！班粥粥帧?，喇叭一響，方向盤(pán)一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車(chē)開(kāi)了。車(chē)子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車(chē)有四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒(méi)有，司機(jī)把汽車(chē)開(kāi)到了加油站。

汽車(chē)加了油就像吃飽了飯，一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹(shù)有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車(chē)開(kāi)了很多路，車(chē)身有點(diǎn)臟了，給汽車(chē)洗個(gè)澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車(chē)也要回家，汽車(chē)的家在停車(chē)場(chǎng)。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋媽媽與果娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。

2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽?zhuān)釂?wèn)：我是秋媽媽?zhuān)业亩亲永镉惺裁?？幼兒猜測(cè)。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。

念到"生下許多果娃娃"時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。

念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉"時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"還有石榴和葡萄"時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師分配角色，扮演"蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

五、幼兒交換角色表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解和記憶兒歌的內(nèi)容。

3.能相互合作、積極、有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.金黃色的大披風(fēng)一件。

2.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。

3.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

4.幼兒已積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師以"秋天的水果"提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：秋天到了，許多水果豐收了，都有哪些水果呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察"秋媽媽'，感知兒歌中的角色。

1.教師身穿披風(fēng)，將水果都藏在腹部，裝扮成秋媽媽?zhuān)谛∨笥训拿媲啊?/p>

教師：我是誰(shuí)呀？我的肚子里有什么呢？

(三)教師做形體動(dòng)作，邊表演邊朗誦兒歌。

1.念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)，手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。

2.念到"生下許多果娃娃"時(shí)，做表示很多的形體動(dòng)作。

3.念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉"時(shí)，將蘋(píng)果、梨子、香蕉從披風(fēng)里拿出來(lái)放在筐里。

4.念到"還有石榴和葡萄"時(shí)，將石榴、葡萄從披風(fēng)里拿出來(lái)放在筐里。

5.念到"哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下"時(shí)，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。

(四)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

教師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？（糾正發(fā)音：生）教師：秋媽媽生下哪些果娃娃？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）教師：這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）教師：這首兒歌真有趣呀，小朋友們?cè)僖黄饋?lái)念一念吧。

教師引導(dǎo)幼兒看著圖片念兒歌，并配上動(dòng)作。

教師： 現(xiàn)在你都知道秋媽媽生了哪些果娃娃了嗎？讓我們?cè)賮?lái)念一念兒歌。

教師有意遮擋圖片，用動(dòng)作提醒幼兒不會(huì)念的地方。

（五）教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。

1.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好"水果"和"盤(pán)子"的角色。(扮演"水果"的幼兒分別戴上蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾藏在教師的大披風(fēng)里，扮演"盤(pán)子"的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤(pán)子。)2.教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

念到"蘋(píng)果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄"時(shí)，扮演水果的幼兒從教師的大披風(fēng)里鉆出來(lái)，走到"盤(pán)子"里。

3.幼兒交換角色表演。

（六）感受秋天豐收的喜悅。

教師："秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，不但水果豐收，水稻、棉花也豐收了，秋媽媽也為你們帶來(lái)了一些秋天的果實(shí)呢，我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！"活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，就很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，我使用道具、進(jìn)行游戲，著重于激發(fā)幼兒興趣。

1.在活動(dòng)中，我裝扮成"秋媽媽"的形象，特別能吸引幼兒的目光，調(diào)動(dòng)了他們積極參與活動(dòng)的興趣，為活動(dòng)的進(jìn)行打下了良好的開(kāi)端。

2.在學(xué)習(xí)念兒歌時(shí)，我和幼兒共同為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，我以夸張的動(dòng)作博得了孩子們陣陣笑聲，他們也非常愿意模仿學(xué)習(xí)。我還通過(guò)了多種方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，不僅有實(shí)物水果，還有形象的水果圖片，都是孩子們學(xué)習(xí)的好幫手。

3.道具的使用。

禮物盒：活動(dòng)一開(kāi)始，我出示了這個(gè)道具，這引起幼兒的興趣，從而積極猜測(cè)：秋媽媽還會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃？進(jìn)而參與到活動(dòng)中來(lái)。

水果胸飾：緊接著，我又利用色彩鮮艷的秋媽媽背景圖及可愛(ài)的水果娃娃圖片給以幼兒視覺(jué)上的沖擊，把幼兒的興趣在原有基礎(chǔ)上提高，讓幼兒期待接下來(lái)水果娃娃的出現(xiàn)，對(duì)水果娃娃進(jìn)行初步的了解。

籮筐：我在游戲中，使用呼啦圈做成的籮筐，顯得十分形象，使幼兒在游戲時(shí)有真實(shí)感，游戲興趣因而更加濃厚。

3.游戲的開(kāi)展。

音樂(lè)律動(dòng)：在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我以歌曲"蘋(píng)果"導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒采摘秋天成熟的蘋(píng)果，簡(jiǎn)單感受豐收的感覺(jué)，也使教學(xué)氛圍變得輕松活潑。

問(wèn)答游戲:為了讓幼兒明白自己是什么水果娃娃，我采用"XX,XX在哪里?XX，XX在這里"這樣一個(gè)問(wèn)答游戲，這個(gè)游戲不僅重新點(diǎn)燃幼兒有所下降的學(xué)習(xí)興趣，還鞏固了幼兒對(duì)水果的了解。

情境游戲：活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是裝水果的游戲，我和幼兒一起念兒歌，當(dāng)念至水果名稱(chēng)時(shí)，相應(yīng)的水果娃娃就趕快鉆進(jìn)籮筐里。這使幼兒在游戲中獲得快樂(lè)；在游戲中加深對(duì)水果的了解；在游戲中鞏固兒歌。

調(diào)整策略：

1.缺乏課堂上的應(yīng)變能力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)："教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地、在學(xué)生中不知不覺(jué)中做出相應(yīng)的變動(dòng)。"課堂教學(xué)是個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變的過(guò)程，隨時(shí)都可能發(fā)生種種意想不到的事情。教師在駕馭語(yǔ)文課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際情況，迅速準(zhǔn)確的判斷，根據(jù)不同的學(xué)生、不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的氛圍進(jìn)行靈活地處理，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。而我在這一方面還做得不是很好。

2.缺少對(duì)幼兒的關(guān)注。

一節(jié)活動(dòng)，它的主體就是幼兒，他們的想法、行為無(wú)一不關(guān)系著活動(dòng)的開(kāi)展，而我卻因?yàn)榫o張等因素而忽視了幼兒，心里只想著如何按照教案中設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行，對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，沒(méi)有很好地根據(jù)幼兒的表現(xiàn)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行微調(diào)，也沒(méi)有與幼兒進(jìn)行過(guò)多的交流，使得教學(xué)活動(dòng)變得比較混亂。在這一方面，我應(yīng)多加鍛煉，養(yǎng)成時(shí)刻關(guān)注有而行動(dòng)的習(xí)慣。

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