幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找出中心點(diǎn)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找出中心點(diǎn)》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。

2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣，能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

【活動(dòng)過程】

一、引起幼兒興趣、引出課題。

1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點(diǎn)。

2、教師小結(jié)：小朋友想的辦法又快又好，準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。

二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)。

1、老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點(diǎn)在哪？

2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找圓的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。

教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的？你的圓的中心點(diǎn)在哪？

4、教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。

5、請幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。

1、請幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。

2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的？你的正方形的中心點(diǎn)在哪？

4、小結(jié)：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。

四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)。

1、出示：九個(gè)圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對折的方法找到的中心點(diǎn)，（ ）現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢？

2、請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

3、出示：八個(gè)圓片排列成的長方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢？

4、請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn).

1、那么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒嗎？

2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點(diǎn)。

3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。

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幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《找中心點(diǎn)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。

2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣，能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

【活動(dòng)過程】

一、引起幼兒興趣、引出課題

1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點(diǎn)。

2.教師小結(jié)：小朋友想的辦法又快又好，準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。

二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)

1.老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點(diǎn)在哪?

2.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找圓的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。

教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?

4.教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。

5.請幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)

1.請幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)

2.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?

4.小結(jié)：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。

四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)

出示：九個(gè)圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對折的方法找到的中心點(diǎn)，現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?

1.請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

2.出示：八個(gè)圓片排列成的長方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?

3.請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn)

1.那么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒嗎?

2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點(diǎn)。

3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。

幼兒百科：中心，本義為與四周距離相等的位置，常用來指在某一方面占重要地位的城市或地區(qū)，也指具有某一特定主導(dǎo)功能的大型建筑物

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《找中心點(diǎn)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。

2.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣，能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

【活動(dòng)過程】

一、引起幼兒興趣、引出課題

1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點(diǎn)。

2.教師小結(jié)：小朋友想的辦法又快又好，準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。

二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)

1.老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點(diǎn)在哪?

2.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找圓的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。

教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?

4.教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。

5.請幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)

1.請幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)

2.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?

4.小結(jié)：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。

四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)

出示：九個(gè)圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對折的方法找到的中心點(diǎn)，現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?

1.請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

2.出示：八個(gè)圓片排列成的長方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?

3.請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn)

1.那么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒嗎?

2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點(diǎn)。

3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《中心鞋子大本營》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

2會(huì)聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一雙鞋子。

2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個(gè)。

3.鞋架。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？

二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團(tuán)等外形特征，感知一雙的概念。

1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小花紋）

2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

教師小結(jié)：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

三、討論理解

師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）

四、鞋子配對

五、根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類活動(dòng)

六、師生共同檢查

八、活動(dòng)結(jié)束

中班數(shù)學(xué)教案《找出一樣的》

活動(dòng)目標(biāo)：

在相似的圖形中，辨識出兩個(gè)完全相同的圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

;操作材料

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《找出一樣的》

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察PPT1中的第一行圖案，展開討論。

——第一個(gè)杯子是什么樣子的?后面三個(gè)杯子只有一個(gè)和第一個(gè)一模一樣，你們知道是哪一個(gè)嗎?為什么?

——這4個(gè)杯子有什么相同的地方?

2、引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察其他幾行的圖案，找出相同的兩個(gè)，讓幼兒闡述理由。教師視情況決定是否四排圖案都要全班共同觀察并討論。

3、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察操作材料一，說說圖上都有什么?請幼兒把一模一樣的兩個(gè)圖形圈出來，并和同伴說一說理由。(操作材料一里面的圖形與PPT1中圖形一樣，但順序已被調(diào)整。)

老師巡視觀察，待幼兒操作完成后，使用PPT2演示驗(yàn)證正確答案。

4、請幼兒完成操作材料二，鞏固練習(xí)。

有許多圖片看起來雖然相似，但其實(shí)是不同的。通過這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子運(yùn)用眼睛，找出樣子完全相同的圖片，增進(jìn)孩子的視覺辨識能力。

(使用PPT3演示驗(yàn)證正確答案。)

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