幼兒大班數(shù)學(xué)教案《2位數(shù)的下補(bǔ)加法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒大班數(shù)學(xué)教案《2位數(shù)的下補(bǔ)加法》》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：2位數(shù)的下補(bǔ)加法

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計(jì)算題，并鞏固幼兒對(duì)下補(bǔ)加法的掌握。

2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤

教學(xué)過程：

（一）開始部分

1、音樂律動(dòng)《數(shù)字歌》

2、故事引入。

大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動(dòng)物，杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長(zhǎng)。好了，小動(dòng)物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長(zhǎng)要招收郵遞員，歡迎小動(dòng)物報(bào)名參加。想?yún)⒓拥男?dòng)請(qǐng)你舉手。這么多的小動(dòng)物要參加，我實(shí)在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領(lǐng)最大，誰能成為一名合格的郵遞員！

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。

第一道題就是記郵編，一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。

354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

2、復(fù)習(xí)直加直減題，學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。

第二題是查郵件，我們郵遞員會(huì)收到很多郵件，要請(qǐng)各位小動(dòng)物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。

好了，再請(qǐng)你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？

那我們今天一共收到了多少份電報(bào)呢？呀，這道題小動(dòng)物們不會(huì)算了，怎么辦呢？沒關(guān)系，看我們以前學(xué)過了1位數(shù)的下補(bǔ)加法，那么請(qǐng)先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對(duì)齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個(gè)位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個(gè)位得6；十位是5，個(gè)位是6，這個(gè)數(shù)是56。很好！

請(qǐng)小動(dòng)物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補(bǔ)加法題，還是要做到，數(shù)位對(duì)齊，高位算起。

先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個(gè)位該怎么算誰能來告訴我？（請(qǐng)幼兒回答）

好，這個(gè)數(shù)是多少？

我要送走33份報(bào)紙和46份報(bào)刊，今天我一共要送走多少份刊物？請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物告訴我該怎么算（請(qǐng)幼兒講解步驟）

3、練習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法題。

小動(dòng)物們，你們已經(jīng)順利通過了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領(lǐng)最大，請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計(jì)算題，只有答對(duì)了才能通過我們先要過小河，請(qǐng)能把小河上的這道題算出來。

再爬上高山，誰能解決掉這個(gè)問題。

然后走過森林，我請(qǐng)小動(dòng)物們一起來算這道題。

我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。

請(qǐng)敲開小兔家的門。

好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗(yàn)，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？

（三）結(jié)束部分

游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。請(qǐng)小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對(duì)郵編的小郵遞員可以去送信。

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2020大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)2的加法

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)2的加法

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。

3、專心的進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片-小螃蟹

2、數(shù)字卡1、1、2，符號(hào)＋、＝。

3、幼兒人手一支筆。

【活動(dòng)過程】

一、小螃蟹吐泡泡。

1、教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：

小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？

鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

2、啟發(fā)幼兒思考：

小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來表示？

又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來表示？

一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來表示？

3、引出"＋和＝"，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用"＋1表示又吐了1個(gè)泡泡，

等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。

4、教師完整地列出算式1＋1＝2，引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思？

二、操作活動(dòng)。

1、看圖列2的加法算式。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

2、看分合式寫數(shù)字。

仔細(xì)觀察分合式，在空格處天上正確的數(shù)字。

3、看圖說算式。

請(qǐng)幼兒介紹看圖的加算式活動(dòng)，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法。

大班數(shù)學(xué)教案《9的加法》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒看分合列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。

2、學(xué)習(xí)9的加法，并看算式編應(yīng)用題。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

9的不完整分合式四種。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)9的組成。(碰球)

1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。

2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的加法。

1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+1=9)

教師小結(jié)：加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。

3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。

教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即7+2=9)

教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。

5、集體朗讀9的8道加法算式。

三、編應(yīng)用題。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請(qǐng)幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

四、幼兒作業(yè)。

1、教師講述書寫要求。

教師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細(xì)看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對(duì)折，在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式。

3、幼兒進(jìn)行書寫，教師觀察并指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《8的加法》

教學(xué)內(nèi)容：8的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法，會(huì)看圖或按所出物品列算式。

2、進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

3、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：

（1）圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只

（2）森林圖片一幅

2、學(xué)具：小雪花片若干

教學(xué)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。

教師："孩子們?。òィ。┪覀円黄饋碜鲎觥妒种覆佟泛脝幔?好)伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

二、擺小雪花片，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成

1、教師說出8以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片，并把它分成兩部分。（幼兒操作）

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家，看看他分得對(duì)不對(duì)，分對(duì)了的給以鼓勵(lì)，同時(shí)教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒讀一讀這些組成式。

4、教師告訴幼兒為了不遺漏，分的時(shí)候應(yīng)該掌握一個(gè)規(guī)律：按左邊少一個(gè)右邊就多一個(gè)的方法來分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1

三、教師以許多小動(dòng)物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片，(教案來源：)告訴幼兒："孩子們，這是美麗的大森林，今天森林里可熱鬧啦!許多小動(dòng)物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié)，它們要為小朋友表演節(jié)目，慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎？（高興）

1、下面請(qǐng)看小動(dòng)物們給我們帶來的第一個(gè)節(jié)目《小鳥在歌唱》

（1）出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌？（8只）問：你是用什么方法算出來的？（減法）列式：1＋7＝8,根據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個(gè)加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式？（抽幼兒列式：7＋1=8。）

（2）請(qǐng)幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8

2、請(qǐng)看小動(dòng)物們給小朋友帶來的第二個(gè)節(jié)目《小貓捉老鼠》

(1)出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現(xiàn)在舞臺(tái)上一共有幾只貓?jiān)诒硌荨敦堊嚼鲜蟆?？?只）你是用什么方法計(jì)算出來的呢？（加法）列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：6+2=8）

(2)請(qǐng)全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8

3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》

（1）出示3只小兔，后來又跑了了5只小兔，問一共有幾只小兔在表演節(jié)目？（8只）你是用什么方法計(jì)算出來的？（加法）列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：5+3=8）問：5在這里表示什么？3在這里表示什么？8呢？

（2）全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=8

4、漂亮的小孔雀聽說小朋友的節(jié)日快到了，也趕來了，它也要為小朋友表演節(jié)目，請(qǐng)看小孔雀給小朋友帶來的節(jié)目《孔雀開屏似彩霞》

（1）出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目？（8只）問你是用什么方法計(jì)算出來的？（加法）幾加幾等于8？（4+4=8）它們這幾個(gè)數(shù)分別在這里表示什么意思？（抽幼兒回答）（齊讀算式）

（2）請(qǐng)幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。

四、游戲《湊數(shù)》，復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：教師出示一個(gè)數(shù)字，要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾，然后教師說出一個(gè)數(shù)字，幼兒也說出一個(gè)數(shù)字，要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個(gè)數(shù)。如：教師出示數(shù)字8后說："我出1，你出幾？"幼兒說："你出1，我出7,教師：1+7=？幼兒：1+7=8（游戲反復(fù)進(jìn)行）

五、教師總結(jié)活動(dòng)情況結(jié)束活動(dòng)。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《5的加法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5的加法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“”、“=”號(hào)的含義。

4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一副，動(dòng)物卡片若干。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。

3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

（二）學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物？（5只）

2、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會(huì)跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果，爸爸又帶回1個(gè)蘋果，那么家里一共就有5個(gè)蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。

（1）4_1=5 4表示什么？（4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果）

1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果）

表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來）

（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。

1_4=5（集體說一說算式表示的意思）

（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn)

4_1=5和1_4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。

（三）幼兒操作，并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。

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