幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)活動——圖形分類

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)活動——圖形分類》，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；鼓勵幼兒合作，并積極參與探索活動。傳統(tǒng)的小班數(shù)學(xué)“圖形分類”教學(xué)常以教師提供的現(xiàn)成圖形或?qū)嵨飦磉M(jìn)行，幼兒缺少自己動手操作和探索的機(jī)會，我在設(shè)計此次活動時試圖融入白板技術(shù)來彌補(bǔ)這一不足，有意識地將圖形分類和藝術(shù)領(lǐng)域整合，利用交互式電子白板的聚光燈、拖動、幕布等一系列功能，讓幼兒和活動材料有效地進(jìn)行互動。

活動目標(biāo)

1．鞏固認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長方形。

2．能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3．發(fā)展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

電子白板課件，人手一個托盤，背景音樂，七巧板拼圖。

活動過程

一、請圖形寶寶出來

師：今天，我們要來和圖形寶寶做“捉迷藏”的游戲。請你們把眼睛閉起來，當(dāng)我喊到“3”的時候你們睜開眼。瞧，哪個圖形寶寶來了?

——用電子白板的聚光燈功能逐一把藏起來的圓形、三角形、正方形和長方形顯現(xiàn)出來。

二、幫圖形寶寶找朋友

1．師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶穿了什么好看的衣服?它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?

——用電子白板的幕布功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。

2．師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。

——幼兒用電子白板的智能筆操作。

三、將圖形寶寶分分類

1．按顏色分類。

師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。

——用電子白板的拖動功能直接把相同顏色的圖形放到一起。

2．按形狀分類。

——用電子白板的拖動功能直接把相同形狀的圖形放到一起。

四、拼拼搭搭真好玩

1．師：我們的圖形寶寶還會變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么?(卡車)誰能來把隱藏在卡車?yán)锏膱D形找出來?

——讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァ?/p>

2．師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?

3．提出要求：(1)聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結(jié)束回到位子上；(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。

4．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

5．幼兒交流。

(1)師：你拼搭的是什么?請你上來試試看。

——用電子白板的拖動功能拼搭組合圖形。

(2)師：請你來找找里面藏了幾個三角形，幾個長方形，幾個正方形。

——用電子白板的聚光燈功能讓孩子清楚地感知各種圖形的數(shù)量。

(3)師：你們真棒，如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦?

舉例：用兩個正方形變成一個長方形。

——用電子白板的拖動功能演示。

(4)師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次你們還可以和它們再做游戲。

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幼兒園小班科學(xué)活動：圖形王國

活動目標(biāo)：

1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

幼兒園小班科學(xué)活動：實物分類

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類，并會選擇相應(yīng)的標(biāo)記?；顒訙?zhǔn)備1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個。2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。活動過程一、集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣1、請一幼兒將一樣的片片放在一起。2、請幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說：“x標(biāo)記送給x片片。二、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記1、分紅、綠瓶蓋；2、分紅、綠棋子；3、分方、圓同色小積木；4、分方、圓同色卡片；5、分方、圓同色棋子。操作要求：1、分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說：“x標(biāo)記送給xx?！?、玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動。三、游戲：找圈圈按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）四、活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。

中班數(shù)學(xué)活動圖形分類

中班數(shù)學(xué)活動圖形分類教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力，能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看圖形分類教案吧?；顒幽繕?biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

2.能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。

2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰啊？哦，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個小朋友來說一說。

二、觀察圖形，按照圖形顏色進(jìn)行初次分類。

（1）師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？

（2）師小結(jié)：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動動小腦筋，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）

三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類。

（1）師：請小朋友上來試一試。

（2）師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大?。﹣矸?。

四、幼兒動手操作，根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類。

（1）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來，我們一起去試試。

（2）幼兒分組操作。

五、教師點評幼兒操作材料

師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。

活動延伸

師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動中去完成它。

活動反思

《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覍顒拥膬?nèi)容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

幼兒園小班科學(xué)活動 ：《有趣的圖形》

一、活動目標(biāo)：

1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。?

2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前熟悉各種圖形的特征。

2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

三、活動過程：

?、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

（?）教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進(jìn)入場地）（2）教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，?進(jìn)行觀察、探索交流。（發(fā)現(xiàn)他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"（3）?游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。

小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大；三角形有3條邊，3個角。

2?、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。

（?）?第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。

（2）、第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。

問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。）?3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。

（?）?小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。

???????教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

（2）游戲重復(fù)兩到三次。

（3）小結(jié)。

?4、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

（?）在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）（2）其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。）（3）布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？

5、延伸活動：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)活動——圖形分類》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域說課稿專題，希望您能喜歡！