戶(hù)外，我們一起來(lái)游戲 （）

幼兒園戶(hù)外游戲。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實(shí)施影響巨大。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。廣大家長(zhǎng)應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實(shí)現(xiàn)“家園”互動(dòng)。幼兒園游戲應(yīng)該從哪些方面去開(kāi)展教學(xué)呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《戶(hù)外，我們一起來(lái)游戲 （）》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

星期四那天下午我在小（2）班帶班，在玩自編的游戲《快樂(lè)的小兔》時(shí)我和孩子們一起體驗(yàn)了戶(hù)外游戲的快樂(lè)。

那天預(yù)設(shè)的活動(dòng)是較傳統(tǒng)的游戲《小兔跳跳》，目的在于讓孩子們模仿小兔練習(xí)跳的動(dòng)作。但在帶班時(shí)，我的游戲靈感被身邊的材料——泡沫軟墊激發(fā)出來(lái)了。我拿起活動(dòng)室內(nèi)的泡沫軟墊問(wèn)孩子們：“小兔子們，兔媽媽為你們每人準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，看，你能把他它當(dāng)作什么來(lái)玩呢？”孩子們各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。說(shuō)出的東西中有雨傘、屋頂、門(mén)、釣魚(yú)竿、槍、開(kāi)汽車(chē)的、凳子等，我一邊夸獎(jiǎng)著孩子們的創(chuàng)意，一邊采用孩子們的想法示范使用泡沫軟墊。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)“孩子是最富想象力和創(chuàng)造力的”，的確，一塊簡(jiǎn)單的泡沫軟墊居然讓他們說(shuō)出了那么多玩法。“走，我們到陽(yáng)光下去做游戲吧?！焙⒆觽兙耧枬M(mǎn)地跟著我來(lái)到戶(hù)外的塑膠場(chǎng)地上。

在戶(hù)外，他們真是一群乖乖的小兔，沉浸在游戲中，靈活地使用著泡沫軟墊——“小兔子們，天亮了，我們出去玩玩吧。”“好！”“我們開(kāi)汽車(chē)去吧……”（當(dāng)作方向盤(pán)，練習(xí)跑）、“這里有條河，我們來(lái)釣魚(yú)吧。”（當(dāng)釣魚(yú)竿，練習(xí)控制）、“下雨了，快回家吧，撐上雨傘?！保ó?dāng)雨傘，練習(xí)跳）、“回家了，快關(guān)上門(mén)，當(dāng)心大灰狼來(lái)了！”（當(dāng)門(mén)，練習(xí)蹲）……

游戲持續(xù)進(jìn)行，孩子們顯然很開(kāi)心，還不斷地給我出主意，說(shuō)：“兔媽媽?zhuān)覀內(nèi)ツ沁呩烎~(yú)吧。”“兔媽媽?zhuān)F(xiàn)在我們?nèi)コ圆莅?。”“大灰狼?lái)了！”等等。我及時(shí)采納、運(yùn)用孩子們的建議，發(fā)揮著他們游戲中的主動(dòng)性，和他們一起體驗(yàn)著游戲的快樂(lè)。

在這個(gè)游戲中，孩子們綜合性地鍛煉了跑、跳、控制、蹲、平衡等多種能力，還愉悅了身心，享受了陽(yáng)光和新鮮空氣。我想，這不正是孩子們喜歡的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)嗎？

課后，我想活動(dòng)的預(yù)設(shè)很重要，但有了預(yù)設(shè)還不夠，還要有現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教的靈活性。我常常有這樣的感覺(jué)，即在辦公室備課時(shí)苦思冥想的問(wèn)題一到孩子們中間就靈感頓生。的確，走進(jìn)孩子世界，才會(huì)有生成活動(dòng)的精彩。

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大家一起來(lái)燒烤

下面是“大家一起來(lái)燒烤”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天小編給大家?guī)?lái)一篇幼兒園小班游戲教案《燒烤》，幼兒嘗試用沙子做燒烤，鍛煉幼兒精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

教案目的：

1發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，嘗試學(xué)習(xí)串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴涂等。

2幼兒在玩沙子的時(shí)候注意安全

3體驗(yàn)玩沙子的樂(lè)趣

教案準(zhǔn)備：

1沙堆、燒烤圖片

2桶

教案過(guò)程：

1教師給幼兒出示圖片從而引起幼兒的興趣

教師說(shuō)：孩子們，聽(tīng)說(shuō)新疆燒烤美食節(jié)開(kāi)幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什么？（羊肉串）它是什么樣子的？

幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多燒烤，大家一起跟著我一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！

2設(shè)置場(chǎng)景

1）幼兒開(kāi)車(chē)帶著幼兒出發(fā)

汽車(chē)要出發(fā)了，加速上高速——減速鉆隧道——小心開(kāi)彎路了。我們的快樂(lè)之行終于到達(dá)目的地新疆。

2）新疆的美食節(jié)好熱鬧，攤位上擺滿(mǎn)了各種各樣好吃的燒烤，看！小販還在吆喝著什么？（串串燒，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子們圍著老師坐好了。

3）幼兒自由討論自己看到的燒烤

4）幼兒跟著老師學(xué)做燒烤

3教師介紹制作燒烤的步驟

1）教師介紹新疆最有名的是烤全羊，它的肉質(zhì)鮮美。

2）我們先來(lái)撕開(kāi)片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。

3）沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會(huì)焦，烤少了會(huì)生。

4）烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品，有青蘋(píng)果味、草莓味，味道會(huì)更佳

4幼兒用沙子制作燒烤

1）教師鼓勵(lì)幼兒將一片片的雙面膠撕開(kāi)，保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處

2）接著將沙子裝到盤(pán)子了，幼兒拍一拍、抖一抖

3）把顏料均勻的噴到燒烤上

幼兒把自己做好的燒烤與同伴分享，亞克西！味道好極了！以上就是本次活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，喜歡的可以收藏哦！

關(guān)于“大家一起來(lái)燒烤”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒游戲：“石頭剪刀布”和“一起來(lái)釣魚(yú)”

石頭剪刀布(適合小班)

目標(biāo)：

1．了解石頭、剪刀、布之間“一物克一物”的關(guān)系。

2．觀察所搭物體的高與低，比較所用材料的多與少。

3．能按規(guī)則開(kāi)展游戲，愿意找同伴一起游戲。

準(zhǔn)備：

1．選擇或自制紅、綠骰子各一個(gè)，在骰子的六個(gè)面分別貼上石頭、剪刀、布、石頭、剪刀、布的圖案。

2．選取紅、綠兩色形狀相同的樂(lè)高積木各10塊(也可用其他材料替代)，并將其分別放入兩個(gè)小盤(pán)子內(nèi)(如圖1)。

玩法：

玩法一：

1．游戲開(kāi)始前，兩個(gè)幼兒任意拿一個(gè)骰子，拿紅骰子的代表紅方，取用放有紅色樂(lè)高積木的小盤(pán)子，拿綠骰子的代表綠方，取用放有綠色樂(lè)高積木的小盤(pán)子。

2．游戲開(kāi)始，兩個(gè)幼兒面對(duì)而坐，各持一個(gè)骰子一起念“石頭剪刀布”，念完“布”后馬上投出骰子，然后觀察骰子朝上的一面是什么圖案，如果圖案分別是“石頭”“剪刀”，則“石頭”勝出；如果圖案分別是“剪刀”“布”，則“剪刀”勝出；如果圖案分別是“石頭”“布”，則“布”勝出。每輪獲勝的一方可以在自己的小盤(pán)子內(nèi)取出一塊樂(lè)高積木并壘高，以此類(lèi)推(如圖2)。如果圖案相同則重投。

3．如果一方小盤(pán)子里的10塊積木全部用完了，一輪游戲就算結(jié)束。最后比一比獲勝的一方所壘的積木高樓比另一方多壘了幾層(如圖3)。

玩法二：

兩名幼兒面對(duì)而坐，一邊念“石頭剪刀布”一邊投骰子，玩法同上。獲勝的一方可以取一塊樂(lè)高積木壘高，二人共同用積木蓋一幢高樓。最后看一看所蓋的高樓有幾層，比一比是紅色積木多還是綠色積木多，多多少。

規(guī)則：

1．游戲時(shí)，兩名幼兒一起念“石頭剪刀布”，念到“布”時(shí)投骰子。

2．如果兩名幼兒投出同樣的圖案，則重投。

3．若一方骰子投落到地上，需停投一次。若一方骰子連續(xù)三次投落到地上，則要拿走一塊已搭積木，將它放回小盤(pán)子里。

評(píng)析：

小班后期，幼兒已不再滿(mǎn)足于平行游戲，開(kāi)始萌發(fā)與同伴共同玩需要遵守簡(jiǎn)單規(guī)則的游戲的意愿，“石頭剪刀布”就是教師為滿(mǎn)足幼兒的這一需求而設(shè)計(jì)的游戲。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒不僅能獲得對(duì)規(guī)則游戲的認(rèn)知與體驗(yàn)，而且可以感知和理解石頭、剪刀、布之間的相克關(guān)系。

教師將“獲勝方取一塊積木壘高樓”的情節(jié)融入游戲中，一方面可以幫助幼兒記錄自己的游戲成果，提高幼兒的游戲興趣，另一方面可以引發(fā)幼兒進(jìn)行“手口一致數(shù)數(shù)、比多少、比高低”等有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與自發(fā)練習(xí)。兩種不同的玩法可以滿(mǎn)足不同游戲水平幼兒的需要，培養(yǎng)幼兒初步的合作能力，積累初步的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，為日后開(kāi)展規(guī)則游戲打好基礎(chǔ)。在幼兒熟悉這一游戲規(guī)則之后，教師也可以引導(dǎo)幼兒直接用猜拳的方式來(lái)玩這一游戲。一起來(lái)釣魚(yú)(適合小班、中班)

目標(biāo)：

1．通過(guò)游戲鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，通過(guò)對(duì)圖形、顏色、花紋等的辨別發(fā)展觀察力。

2．體驗(yàn)與他人合作獲得成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1．制作立體小魚(yú)20條左右(如圖4)．魚(yú)身上有橫條紋、圓形、三角形、正方形等圖案。

2．拼接起來(lái)的大河場(chǎng)景(如圖5)。

3．若干個(gè)畫(huà)有不同圖形、顏色、花紋提示的紙制小魚(yú)池(如圖6)。

4．釣鉤盤(pán)系上4根繩子，釣鉤盤(pán)下可掛魚(yú)鉤(如圖7)。

玩法：

游戲時(shí)，幼兒兩人用雙手分別拉住釣鉤盤(pán)上的4根繩子，合力移動(dòng)釣鉤盤(pán)，用這個(gè)釣鉤盤(pán)下的魚(yú)鉤去鉤“小魚(yú)”身上的圈，嘗試將“大河”中的“小魚(yú)”釣起，并觀察所釣到的“小魚(yú)”身上的圖形、顏色、花紋，根據(jù)某一特征將“小魚(yú)”送到相對(duì)應(yīng)的“小魚(yú)池”里(如圖8～10)。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至把“小魚(yú)”全部釣完。

規(guī)則：

1．游戲中，幼兒雙腳可移動(dòng)，但不能踏人“大河”和“小魚(yú)池”，否則犯規(guī)，游戲重新開(kāi)始。

2．游戲時(shí)，幼兒不得用手去觸碰“小魚(yú)”和釣鉤盤(pán)，否則停玩一次游戲。

3．幼兒釣到的“小魚(yú)”要根據(jù)其特征送到相應(yīng)的“小魚(yú)池”里才算成功，才可繼續(xù)游戲，否則要把“小魚(yú)”重新送回“大河”里。

評(píng)析：

這則游戲由傳統(tǒng)的釣魚(yú)游戲改編而成，其設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)有三：

其一，讓幼兒通過(guò)雙人雙手牽繩玩釣魚(yú)游戲，體驗(yàn)到與他人合作的快樂(lè)。幼兒通過(guò)反復(fù)探索，可對(duì)動(dòng)作幅度、用力輕重、距離遠(yuǎn)近、釣鉤高低、行進(jìn)方向等作相應(yīng)調(diào)整，從而領(lǐng)悟到只有相互配合才能獲得成功的道理。

其二，精心設(shè)計(jì)和制作的游戲材料充分體現(xiàn)了教育價(jià)值。首先，魚(yú)鉤有大有小，幼兒可自主選擇，不同大小的魚(yú)鉤對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)是不同的；其次，“小魚(yú)池”和“小魚(yú)”身上的圖形、顏色、花紋的設(shè)計(jì)隱含了教育意圖。幼兒需要仔細(xì)觀察“小魚(yú)”身上的特征以及“小魚(yú)池”的特征并進(jìn)行匹配，然后根據(jù)自己的判斷將“小魚(yú)”送回“小魚(yú)池”。第三，答案的不唯一性使游戲更具挑戰(zhàn)性。例如，黃綠條紋的“小魚(yú)”既可以送到條紋圖案的“小魚(yú)池”里，也可以送到黃綠顏色的“小魚(yú)池”里。

其三，游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)符合小班、中班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在合作游戲中往往會(huì)因求勝心切而顧此失彼，導(dǎo)致犯規(guī)，而“腳不能踏入大河與小魚(yú)池”“手不能觸碰小魚(yú)與釣鉤盤(pán)”的游戲規(guī)則，便于幼兒自我檢查與互相督促，有效提高了幼兒遵守規(guī)則開(kāi)展游戲的意識(shí)。

一起行動(dòng)來(lái)做親子游戲

全家來(lái)個(gè)大掃除吧！在勞動(dòng)的過(guò)程中，既能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，還能加深親子關(guān)系，可謂一舉兩得。

有了這個(gè)計(jì)劃，先別忙著干，由于寶寶的能力有限，為了不讓他干得太盲目和太累，全家人應(yīng)該一起開(kāi)個(gè)“策劃會(huì)”，一家三口人坐下來(lái)先分清每個(gè)人的工作范圍和職責(zé)，在討論中盡量各抒己見(jiàn)和相互支持，對(duì)將要遇到的困難和問(wèn)題做出預(yù)測(cè)，使孩子對(duì)完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。

現(xiàn)在是否可以開(kāi)始干活了，先別急，工具還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！等各自挑選了必須的工具，如墩布、吸塵器、簸箕、笤帚等，也不遲??！

打鐵要趁熱，爸爸、媽媽和寶寶一起開(kāi)始享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)吧！

方案一：灰塵不見(jiàn)了

背景

房間大部分家具落滿(mǎn)灰塵，急需清理，其中以客廳為積塵之最。

策劃

引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察、比較，確認(rèn)哪些家具臟了，知道為什么要擦。父母也可以“旁若無(wú)人”地大聲討論要做的事，自然引導(dǎo)孩子入境“游戲”。

過(guò)程

尋找目標(biāo)：“寶寶快來(lái)看一看，房間里哪兒臟了？什么該擦了？”通過(guò)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)該做的事，引導(dǎo)孩子邁出“有所為”的第一步?？梢暫⒆拥哪挲g，進(jìn)行引導(dǎo)，如歪頭看看、手指抹抹等。

交流信息：親子間相互交換自己所搜集的情報(bào)：如桌子該擦了，因?yàn)橛信K印兒了；柜子該擦了，因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒耍徊鑾自摬亮恕ㄟ^(guò)交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。

討論分工：“媽媽一個(gè)人擦，得干很長(zhǎng)時(shí)間。我們一起動(dòng)手，一會(huì)兒就干完。寶寶會(huì)擦嗎？你能擦哪兒？”鼓勵(lì)孩子選擇一個(gè)適合他身體高度和應(yīng)付能力的擦拭對(duì)象。引導(dǎo)孩子在選擇的過(guò)程中，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的能力。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡(jiǎn)單拒絕，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動(dòng)發(fā)展的可能。

各司其職：每個(gè)家庭成員認(rèn)真履行自己的承諾，擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。勞動(dòng)的過(guò)程中，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語(yǔ)言及身體動(dòng)作感染和鼓勵(lì)孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。

快樂(lè)分享

*夸夸我自己：引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動(dòng)成果，分享合作的快樂(lè)?！翱?，爸爸真棒，把高高的臥室柜擦得這么亮。”媽媽也可以自我介紹：“電視柜上的土真多，我用了兩塊抹布才擦干凈?！?/p>

*發(fā)現(xiàn)變化：“快看，寶寶真了不起。原來(lái)這塊抹布是白白的，現(xiàn)在白抹布抓到了這么多的塵土?！?/p>

建議：這類(lèi)家務(wù)清潔工作不宜在任務(wù)太重的情況下讓孩子參與，以免孩子煩躁與產(chǎn)生反感，避免孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)沉重的消極體驗(yàn)?？梢暫⒆拥哪挲g，在參與清潔的活動(dòng)中，做出有彈性的調(diào)整。如孩子認(rèn)領(lǐng)很多任務(wù)，但實(shí)際又可能完不成，父母可以以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助?！拔覀儊?lái)啦！我們幫你來(lái)啦！”在培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的過(guò)程中，使孩子獲得親情支持。

方案二：幫助媽媽洗衣服

背景

該洗衣服了，可以在收集衣物、晾曬小件物品和涂抹衣領(lǐng)凈等環(huán)節(jié)讓寶寶介入。

過(guò)程

*收集洗滌對(duì)象：交給寶寶一個(gè)洗衣袋（或塑料袋、紙袋），請(qǐng)孩子看看找找，哪兒有臟衣服，把它放在袋子里，送到指定的地方。

*分類(lèi)：父母可以直接提出分類(lèi)要求，把外衣放在一起，內(nèi)衣放在一起。教孩子學(xué)會(huì)分辨哪些是外衣，那些是襯衣。如果孩子稍大些，也可讓孩子自己想辦法：一次洗不了這么多，要分開(kāi)洗，可以怎么分？如果孩子提出的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有一定的道理，父母要盡可能接受，培養(yǎng)孩子主動(dòng)想辦法、動(dòng)腦筋做事的習(xí)慣與意識(shí)。

*觀察洗滌過(guò)程：父母邊做邊向孩子講授相關(guān)的簡(jiǎn)單常識(shí)。如局部涂抹衣領(lǐng)凈時(shí)，可介紹這種洗滌劑的特殊作用，甚至可以讓孩子抹一抹，體驗(yàn)除污效果，培養(yǎng)孩子的求知欲與好奇心。如果是機(jī)洗，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子對(duì)電器與安全方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累，要清楚地告訴孩子，電源不能亂動(dòng)，什么地方可以動(dòng)，什么地方不能動(dòng)，為什么，強(qiáng)化兒童的自護(hù)意識(shí)。

*晾曬衣服：晾曬小件衣物時(shí)，可讓孩子幫忙從洗凈的衣物中取出小件物品，并找到合適的地方晾曬。還可以幫媽媽數(shù)一數(shù)，今天洗了多少件衣服？寶寶幾件？爸爸幾件？媽媽幾件？誰(shuí)的多？為什么？

建議：

不要嫌孩子礙手礙腳或幫倒忙，要珍惜失敗在孩子積累經(jīng)驗(yàn)中的特殊價(jià)值。

方案三：看，柜子多整齊

背景

孩子的柜子里東西雜亂，圖書(shū)堆放在一起，找件東西很難。

過(guò)程

*提出問(wèn)題：用對(duì)比的方法，讓孩子通過(guò)看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。“寶寶幫媽媽把發(fā)夾從抽屜里拿來(lái)。”（媽媽的東西放得井井有條，尋找起來(lái)非常方便。）“寶寶，媽媽也給你梳理一下頭發(fā)，去把小發(fā)帶拿來(lái)吧！”發(fā)在寶寶柜子里，由于雜亂，找不到，從而引發(fā)思考。

*解決問(wèn)題：“為什么找不到要找的東西？你覺(jué)得東西怎樣放才好找？讓我們?cè)囋嚢?！媽媽是這樣做的?！睅е⒆涌匆豢闯扇说臅?shū)柜、物品柜，并隨意說(shuō)出該柜中某件物品，讓孩子找出來(lái)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)有序擺放與分類(lèi)帶來(lái)的方便。

*應(yīng)用操作：若孩子較大，可以任其自主決定擺放方法。若孩子較小，可以提出，小小的建議，如變形蛋、彈力球、昆蟲(chóng)模型等很細(xì)小的東西，建議其放置在小的盒子內(nèi)，其他則可順其偏愛(ài)。如有明顯的不合理之處，可通過(guò)日后孩子使用過(guò)程中的不便，引導(dǎo)其逐步調(diào)整。

建議：

指導(dǎo)孩子的分類(lèi)擺放不要操之過(guò)急，要學(xué)會(huì)等待，給孩子留下自己作決定的空間與權(quán)力。孩子對(duì)物品擺放的策略，源于生活中的需要與經(jīng)驗(yàn)。成人包辦，優(yōu)點(diǎn)是見(jiàn)效快，缺憾是當(dāng)孩子不知其所以然時(shí)，就難以在養(yǎng)成好的習(xí)慣的同時(shí)，提高認(rèn)知水平，成為生活中的智者。

小班游戲我們一起過(guò)家家教案

小班游戲我們一起過(guò)家家教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲，進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看我們一起過(guò)家家教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧！

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)！那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰(shuí)？他們

會(huì)在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎？那我們一起來(lái)唱好嗎？

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》

小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎？

3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽

媽呢？你從哪里看出來(lái)的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）

有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢？

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)

幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽(tīng)

音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。

6、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧！

幼兒園中班戶(hù)外游戲：大家一起過(guò)隧道

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒喜歡到戶(hù)外去活動(dòng)，做游戲，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計(jì)了過(guò)隧道游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，使幼兒獲得游戲樂(lè)趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)

2、音樂(lè)《向前沖》

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、練習(xí)彎腰半蹲走。

3、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景，其他幼兒認(rèn)真看。

師問(wèn)：隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕？幼答：不怕。你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲?。坑状穑合?。下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好？幼答：好。此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

4、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。

5、開(kāi)始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油！?。∵^(guò)隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不時(shí)看看另一組的小朋友，害怕被他們爭(zhēng)了先。

6、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專(zhuān)注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。

2020小班游戲活動(dòng)教案《我們一起過(guò)家家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài);

3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》

小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。

6、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!

小班游戲大家一起做游戲

小班游戲大家一起做游戲教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒合作交往的能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看大家一起做游戲教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

《大家一起做游戲》是省教材 小班上冊(cè)主題三《好朋友一起玩》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。

小班的孩子年齡較小，他們剛離開(kāi)朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨(dú)生子女，多數(shù)孩子不會(huì)和別人一起玩，因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)和大家一起玩的樂(lè)趣，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、 培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。

3、 指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作

4、 在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽地找同伴做朋友，學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《找朋友》音樂(lè)磁帶

小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）教師先出示一只小兔子，看，誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個(gè)人玩真沒(méi)勁，它想找一個(gè)朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。

（2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)好朋友是誰(shuí)，好朋友見(jiàn)了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以干什么？

（剛開(kāi)始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，直接切人主題，而且很自然地過(guò)濾到小朋友們找朋友。）

2、 教師示范表演歌曲《找朋友》

（1）我也想和小朋友們交朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友？

（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問(wèn)：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？

（通過(guò)教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）

3、 請(qǐng)小朋友們自由找朋友。

（1）教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。

（2）放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（3）讓幼兒想一想，好朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。

（小班幼兒年齡小，掌握新知識(shí)可能慢一些，所以第一遍音樂(lè)由教師來(lái)清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂(lè)去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。）

4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。

（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來(lái)又找到了小狗，他們四個(gè)人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè)，還可以是兩個(gè)、三個(gè)……，好朋友可以是許多個(gè)。

（2）讓幼兒隨著音樂(lè)去找更多的朋友，可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手，表示大家是好朋友。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)形象的小動(dòng)物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開(kāi)始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念，同時(shí)，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶(hù)外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開(kāi)始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，由小動(dòng)物找朋友自然地過(guò)濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過(guò)程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)他們找自己的好朋友，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友之間的情感，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開(kāi)故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學(xué)會(huì)了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。

小班游戲玩具一起玩

小班游戲玩具一起玩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣，提高幼兒的集體觀念，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看玩具一起玩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4．幼兒日常游戲的照片若干

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?

基本部分：

2、 玩一玩:

（1） 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。

（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

（3） 師組織幼兒小組活動(dòng)，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。

（6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導(dǎo)。

（9） 提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

結(jié)束部分：三、小結(jié):

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以?xún)焊琛墩遗笥选方Y(jié)束。

教學(xué)反思

在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。

體育游戲大家一起貼燒餅

體育游戲大家一起貼燒餅教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看大家一起貼燒餅教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

為了讓孩子具備超人的智力以適應(yīng)將來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們無(wú)不千方百計(jì)對(duì)孩子施行各種各樣的學(xué)前教育。但是許多家長(zhǎng)只是把學(xué)前教育理解為智力教育。而忽視了對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要的體育教育。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中跑和躲能力，敢想敢做、勤學(xué) 樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)，學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的途徑和方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空?qǐng)龅?，?huà)一個(gè)大圓圈。

2、幼兒如圖站：

活動(dòng)過(guò)程：

1、做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運(yùn)動(dòng)），炒菜（上肢運(yùn)動(dòng)），揉面團(tuán)，翻餅（下蹲配合手腕運(yùn)動(dòng)）。

2、游戲：一起貼燒餅。

（1）游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面向圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。

（2）游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

（3）根據(jù)活動(dòng)量跳著游戲次數(shù)。

結(jié)束部分：

燒餅好了，開(kāi)始賣(mài)燒餅。賣(mài)燒餅要做哪些動(dòng)作說(shuō)那些話？(模仿賣(mài)家動(dòng)作做放松運(yùn)動(dòng))回教室休息。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谶@個(gè)體育游戲中熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時(shí)光總是短暫的。不知不覺(jué)下課鈴響了，孩子們滿(mǎn)面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

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