中班語言益智活動(dòng)策劃方案2020大全

幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿。

幼兒園開展主題活動(dòng)，在某種情況下具有影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知的效果，同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了活動(dòng)可以更加精彩，就需要我們提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案寫的不錯(cuò)呢？小編收集并整理了“中班語言益智活動(dòng)策劃方案2020大全”，僅供參考，大家一起來看看吧。

語言是實(shí)現(xiàn)人際交流的重要手段，良好的語言表達(dá)能力很重要，是一個(gè)人思想的外在表現(xiàn)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：金色的房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要與同伴友好相處。

2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

詞組：一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音。

準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅。

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

過程：

一、請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么?(房子大樹花草)

房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問題：

1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)，邊有表情地講述故事。

2、思考問題：

①這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

②房子里住著誰?(小姑娘)

③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂)。還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥小狗小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒絕的呢?(對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)⑤小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶)既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶--------(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧)

三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí)。

中班語言活動(dòng)：借動(dòng)物

設(shè)計(jì)意圖：

在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《借動(dòng)物》。

2、動(dòng)物圖片若干。

3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

⑴師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物?”

⑵教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。

(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)

師：“動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子?”

(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)師：

“小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”

(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。)師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下?！?/p>

(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”

(五)小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息，也開了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。bet5874.com

三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的情景。

㈠教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)

1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

2、個(gè)別交流3、看一下籃子里有XX動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。

㈡幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。

㈢匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。

㈣小結(jié)：

表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”

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中班語言益智活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2020大全

幼兒的生理、心理特點(diǎn)特點(diǎn)決定了幼兒園語言教育是以幼兒文學(xué)作品作為提升幼兒語言能力的主要形式和內(nèi)容。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言活動(dòng)：鼠小弟的小背心

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。

2、理解并會(huì)講述故事的內(nèi)容。

3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦動(dòng)畫。

活動(dòng)過程：

1、幼兒根據(jù)教師提供的線索，想象故事情節(jié)。

線索一：了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

提問：鼠小弟穿了一件什么呀?

誰給鼠小弟織的小背心呀?

后來鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣的?

師：鼠小弟的小背心會(huì)變成這樣，是和這幾個(gè)小動(dòng)物有關(guān)。

線索二：播放電腦動(dòng)畫，提供故事中的主要角色，鼓勵(lì)幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對(duì)話。

提問：這幾個(gè)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?

為什么和它們有關(guān)呢?(教師再次鼓勵(lì)幼兒猜想故事情節(jié))

師：是不是這樣的呢?讓我們?cè)賮砜匆豢础?/p>

線索三：教師播放故事情節(jié)一：小鴨子與鼠小弟之間的對(duì)話，啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會(huì)有這樣的結(jié)局。

提問：誰想穿鼠小弟的小背心?它對(duì)鼠小弟怎么說的?

小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?

誰能知道鼠小弟的小背心為什么會(huì)變成這樣?

師：是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣?好，我們一起來看看這個(gè)故事。

2、教師完整播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說出角色對(duì)話。

提問：老師看見有很多小朋友聽了這個(gè)故事都笑了，為什么你們覺得這個(gè)故事好笑呢?你們喜歡這個(gè)故事嗎?

這個(gè)故事還沒起名字呢?我們一起來看看這個(gè)故事的作者給故事起了一個(gè)什么名字?

(教師播放故事的名字，引導(dǎo)幼兒讀一讀)

3、播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。

4、提供新的線索，發(fā)展圖書的新內(nèi)容。

師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會(huì)把小背心借給別人嗎?為什么?

中班語言活動(dòng)：散文欣賞——筍娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

2、喜歡用身體動(dòng)作來表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛的情感。

3、豐富詞“誘人”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。

2、提問：1)這首好聽的散文叫什么名字?2)你喜歡哪些好聽的話呢?

(二)看課件，熟悉散文中的對(duì)話，豐富詞“誘人”。

1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。教師導(dǎo)語：散文中還有哪些好聽的話呢?我們一起來看一看、聽一聽。

2、提問：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上，喚醒了誰?他們?cè)趺礃?(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

2)誰第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來的呢?(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)

a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。

b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說一句話。

4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢?(“媽媽，媽媽，你在哪里?”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f的?

(“好孩子，媽媽在這兒呢?！?幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯螅睦锸窃趺聪氲?(難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?)幼兒一起復(fù)述一遍。

6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說的?(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了?！?

7)聽了竹子?jì)寢尩脑?，小筍娃是怎么說的?(“是嗎，那要過多久呢?我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方?！?小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大?(好看見更遠(yuǎn)的地方?！?幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

8)你們想長(zhǎng)大嗎?為什么?

9)筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣啊?(高興地叫了起來：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰?！?

我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。

3、幼兒表演散文。請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢專粋€(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

散文：

筍娃“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問候，來到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭(zhēng)著想看看大地究竟是什么樣的。那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。小筍娃爭(zhēng)大眼睛，看著眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面?！皨寢?，媽媽，你在哪里?”筍娃們大呼小叫著?！昂煤⒆?，媽媽在這兒呢?！惫S娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長(zhǎng)著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說：“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了?！薄笆菃?，那要過多久呢?我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方?！贝猴L(fēng)輕輕地吹著，春雨輕輕地?fù)崮χ?，筍娃們慢慢地在長(zhǎng)大，黑乎乎的外衣太小了，已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長(zhǎng)高的身體了。不久，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹枝上，又長(zhǎng)出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照著，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地叫了起來：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰。”

中班語言活動(dòng)：胖胖減肥

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。

2.能說出運(yùn)動(dòng)的好處，樂意參加各項(xiàng)體育鍛煉。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖，胖胖的單張圖片。

三、活動(dòng)過程：

1.出示胖胖的單張照片。提問：這個(gè)男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會(huì)這么胖呢?

2.講故事的前半部分。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

3.講故事的后半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?

4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會(huì)長(zhǎng)得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、鍛煉，最后終于減肥成功了。

5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

6.討論運(yùn)動(dòng)的好處。提問：胖胖通過堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)成功地減肥了，運(yùn)動(dòng)除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?

四、活動(dòng)建議：

1.在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

2.利用該活動(dòng)可以對(duì)班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他們多多參加運(yùn)動(dòng)，改變他們的身體狀況。

3.在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒多鍛煉，讓身體更健康。

故事胖胖減肥

胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運(yùn)動(dòng)了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個(gè)小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。

胖胖的班級(jí)在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，因?yàn)樗至?，爬不?dòng)，每上一層樓梯，都要休息好一會(huì)兒。

小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了?？墒钦l知道他從滑梯上滑下來的時(shí)候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。

最危險(xiǎn)的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時(shí)讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!

肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生，醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅(jiān)持早早起床，跑步、跳繩鍛煉身體，在幼兒園也積極地參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不再偷懶了?，F(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎?

中班語言趣味活動(dòng)方案2020大全

兒童期是發(fā)展口語的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語言習(xí)慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭、書面表達(dá)能力、理解知識(shí)能力的前提，將受益終生。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：好朋友

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，

激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒

活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)

2、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論

1、你覺得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來他們是好朋友?

3、他們?cè)诟墒裁?

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?

指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三.嘗試表現(xiàn)

老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎?

1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

中班語言活動(dòng)：多彩的幼兒園

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。

3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入——看看說說。

師：今天我給小朋友帶來了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什么?

師：我這個(gè)詩歌還沒有名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字?

師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編。

三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。

師：你們剛才說的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

中班語言活動(dòng)：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

2、影碟機(jī)、《黑貓警長(zhǎng)》的影碟、錄音機(jī)及音樂磁帶，圖片一幅。

3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。

師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。

提問：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。

今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!

3、幼兒表演。

(1)個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演。游戲：你做我說。

幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。

4、觀看“動(dòng)物表演”(影碟)。

提問：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

5、觀看圖片，升華主題。

告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

中班語言益智活動(dòng)方案2020策劃

發(fā)展幼兒語言 ,是幼兒教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)護(hù)具你我說

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位。

2、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例(護(hù)具包括：頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等)。

3、運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張。

三、活動(dòng)過程：

1、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位。

2、出示幼兒圖例，討論：這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣?

你知道他們有什么用嗎?猜猜他要去做什么?

為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具?(幼兒無法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)護(hù)具教師可加以補(bǔ)充，提升幼兒經(jīng)驗(yàn))

3、出示運(yùn)動(dòng)員圖片，討論：他們是誰?在做什么?

他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具?為什么要戴?(進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱及其作用)

4、說說我們平時(shí)在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具?如果沒有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具，會(huì)怎么樣?

讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的積極性，提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。

中班語言活動(dòng)：新鄰居

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.臺(tái)燈若干。

三、活動(dòng)過程：

1.它們是誰?！獟靾D或幼兒活動(dòng)材料。——幼兒觀察掛圖，自由交流?！鶕?jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居。——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事?！男┬?dòng)物成了新鄰居?——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?——新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么。——打開臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么?！變鹤杂山Y(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

四、活動(dòng)建議：

1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2.注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

故事新鄰

居小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔，那個(gè)黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！毙?dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

中班語言活動(dòng)：小蚱蜢

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2.通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2.區(qū)角中認(rèn)識(shí)過小蚱蜢。

3.到戶外采摘狗尾草。

三、活動(dòng)過程：

1.欣賞兒歌?！◎乞煊惺裁幢绢I(lǐng)?——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式?！變耗７滦◎乞斓奶S動(dòng)作?！◎乞鞂W(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情?

2.制作指偶。——提供小蚱蜢的形象圖，請(qǐng)幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶?！B續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演?！變哼叢僮髦概?，邊做蚱蜢跳躍狀?！變嚎蓛扇私Y(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

四、活動(dòng)建議：

1.用身體動(dòng)作來模擬昆蟲的行動(dòng)方式，幼兒會(huì)很感興趣，由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

中班親子語言方案2020大全

情緒的良好發(fā)展是孩子健康成長(zhǎng)的重要標(biāo)志之一，孩子情緒外露多變，控制能力較差。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：蘿卜兔的故事

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！短}卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現(xiàn)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，體驗(yàn)互相幫助的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心

情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。

3、圖片

活動(dòng)過程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。

重點(diǎn)提問：a、猜猜看，蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?

B、蘿卜兔怎么過溝?

C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?

以三個(gè)主要問題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性。

二、幼兒完整聽故事。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。

請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

四、個(gè)別幼兒講故事。

鼓勵(lì)幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

中班語言教案：兩只老鼠膽子大

一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

二、出示圖片(兩只老鼠)，引起觀察的興趣導(dǎo)語：剛才我們唱的《小》膽子很小，聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來，老師這里也來了兩只老鼠，我們來看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。

三、揭題師：這兩只小老鼠，個(gè)兒一樣大，一個(gè)叫圓耳朵，一個(gè)叫尖嘴巴，有一天，他們?cè)谝黄鹆奶?，都夸自己的膽子最最?出示標(biāo)題：兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來，圓耳朵在這邊畫，尖嘴巴在那邊畫，我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的?

四、觀察圖片，理解作品內(nèi)容與主題

圖一：1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會(huì)怎么對(duì)尖嘴巴說自己膽子大呢?2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的

圖二、1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放，可以用一個(gè)好聽的字來說“揪”幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

圖四：尖嘴巴一聽不服氣，畫了一只更兇的老虎，它是怎么說的?

五、分組對(duì)話練習(xí)

六、設(shè)疑討論，理解主題師：尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了，會(huì)怎樣?

七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí)，忽然發(fā)生了什么事?

出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來了，他們會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎，為什么?

八、編講故事師：我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事，把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

中班語言教案：禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2.懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1.師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2.師講述故事第二段：誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

師出示小象：小象走過來了，它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論，進(jìn)行講述)

3.教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢?

4.教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤?幼兒完整地欣賞故事)

師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)

師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?(高興、開心……)

師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

中班語言教育活動(dòng)方案2020大全

語言能促進(jìn)孩子交往的發(fā)展。重視對(duì)孩子的語言理解能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，就能促進(jìn)他主動(dòng)與成人、同齡人交往，能用語言進(jìn)行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴(kuò)大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：兒歌民謠

兒歌民謠

金箍棒有力量，妖魔鬼怪消滅光!

兒歌民謠

唐僧騎馬咚哩個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空。

孫悟空跑的快，后面跟著個(gè)豬八戒。

豬八戒鼻子長(zhǎng)，后面跟著個(gè)沙和尚。

沙和尚挑著籮，后面跟著個(gè)老妖婆。

老妖婆實(shí)在壞，騙過唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

分不出上了擋，多虧孫悟空眼睛亮，

眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒，

金箍棒有力量，妖魔鬼怪消滅光!

中班語言教案：動(dòng)物謎語

說兩句

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)猜謎語，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語。

2、喜歡動(dòng)物，能了解常見動(dòng)物的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)動(dòng)物的謎語。

2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗(yàn)，并知道1---2個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語。

教學(xué)過程：

1、以動(dòng)物朋友來做客的情境引發(fā)猜謎興趣。

(1)學(xué)猜公雞的謎語：

教師說謎面：

頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。

(2)幼兒猜謎，并說出理由。

(3)出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

2、猜猜、說說。

(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說。

(2)幼兒相互猜謎，表揚(yáng)猜對(duì)的幼兒。

中班語言教案：悄悄話

玩法：

1. 將全班幼兒分成四隊(duì)。

2. 教師將要說的悄悄話，分別告訴四隊(duì)小朋友中的第一人，然后四隊(duì)同時(shí)將這句話從第一個(gè)小朋友開始，一個(gè)接一個(gè)地向后傳，由最后一個(gè)小朋友將聽到的話說給大家聽。

3. 傳話時(shí)，聲音要小，只能讓后面一個(gè)小朋友聽到.待四隊(duì)中最后的小朋友都說出后，教師做出評(píng)判。

4. 傳得最準(zhǔn)確的一隊(duì)，獲得下次游戲中傳話內(nèi)容的權(quán)利。

提示：

1. 鍛煉幼兒的注意力和記憶能力。

2. 要傳的悄悄話應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、又有一定的難度。例如：天上下者毛毛雨等。

中班語言教案：梨子提琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話，感受音樂的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小提琴

活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，組織安靜。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1) 你喜歡音樂嗎?

(2) 音樂是由哪些樂器演奏的?

(3) 聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的?

2.完整欣賞故事。(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)

3.讓幼兒說自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。)

4.結(jié)合畫面，詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動(dòng)的。)

(1) 小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

(2) 讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧!

(3) 狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?

(4) 獅子聽見音樂，它回怎樣做呢?

(5) 種子落到地上會(huì)怎樣?

(6) 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?

5.表演故事。(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展其口語表達(dá)能力。)

6.熱愛和平，喜歡分享。(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。)

(1) 如果沒有音樂，森林會(huì)是什么樣呢?

(2) 如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3) 小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?

7.用小提琴模仿演奏。(設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。)

幼兒中班語言趣味活動(dòng)方案2020大全

重視對(duì)孩子的語言理解能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，就能促進(jìn)他主動(dòng)與成人、同齡人交往，能用語言進(jìn)行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴(kuò)大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語言教案：家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

一、初步感知理解作品階段

1.出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?2.教師有感情地朗誦整首詩歌。3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5.傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

1.集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園，

2.表演游戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3.出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，

藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

例：藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥……)的家。

中班語言教案：怪脾氣的小烏龜

活動(dòng)目的：

1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能和老師一起講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：烏龜、蝸牛、請(qǐng)問的木偶各一個(gè)，3組圖畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意表達(dá)自己的感受，能和老師一起講述故事。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1.律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。

2.情景導(dǎo)入：

(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。

老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣?

(2)通過入場(chǎng)須知，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

二、基本部分：

1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。

2.問題導(dǎo)入：

(1)木偶劇的名字叫什么呀?

(2)小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀?

(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說的話)

(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?

(5)小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好?為什么?

3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。

(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。

三、結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。

中班語言教案：給鳥造屋

教學(xué)時(shí)，先請(qǐng)孩子說說自己去逛公園時(shí)的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥生病時(shí)的無助可憐的心情，從而主動(dòng)想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。

最后，在小鳥康復(fù)后快樂地住進(jìn)羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，愛護(hù)樹木的情感。

二、教案設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較大膽地說說自己的想法。

2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。

3、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

(二)課前準(zhǔn)備：

1、草地一片，有一棵立體的大樹。

2、音樂(風(fēng)、小鳥的叫聲，及輕松的音樂)

3、電腦軟件光盤(自己制作)或視頻展示儀(連環(huán)畫圖片)

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人，堅(jiān)持到底的精神，鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象。

(四)教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，體會(huì)去逛公園時(shí)的心情。

(視頻展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂)話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時(shí)的心情怎么樣呀?心里會(huì)想些什么呀?(先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說)。

2、想象表達(dá)，怎樣幫助小鳥?

(邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片)，(小鳥的叫聲無助而凄切)，走著走著，聽見一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說“救救我呀!”羅羅會(huì)停下來去找誰的聲音，還是繼續(xù)往前走呢?(幼兒自由回答)原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢?(幼兒討論)把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢?

小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢?我們一起來想辦法好嗎?

3、感受快樂。

(1)小鳥病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們?！?/p>

(2)羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎?

4、討論：小朋友如何愛護(hù)鳥類?

(視頻展示儀出示最后一幅圖)小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時(shí)，看見一座漂亮的房子，它們的心里會(huì)怎么想呀?(很羨慕)

原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會(huì)怎么辦呢?我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢?(我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個(gè)溫暖的家;我們要愛護(hù)鳥類，不隨便捕捉獵殺它們)

5、活動(dòng)延伸：

語言角中設(shè)置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒參與情境表演。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班語言益智活動(dòng)策劃方案2020大全》一文，希望能解決您找不到幼兒活動(dòng)方案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿專題，希望您能喜歡！