晨間接待|決定幼師一天工作質(zhì)量最重要的小事，你做到了嗎？

幼兒園開學(xué)一天的活動(dòng)方案。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《晨間接待|決定幼師一天工作質(zhì)量最重要的小事，你做到了嗎？》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒晨間接待工作雖然只有短短的幾十分鐘，但它卻處于幼兒在園一日生活各環(huán)節(jié)的首位，可見它有著舉足輕重的作用；不僅是幼兒一日愉悅情緒開啟的重要時(shí)機(jī)，也是對(duì)幼兒實(shí)施教育的有效途徑，更是建立良好家園關(guān)系的寶貴契機(jī)。

下面從幼兒、家長(zhǎng)、安全三個(gè)方面聊聊幼兒園教師在晨間接待時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容。

幼兒篇

1.教師應(yīng)面帶微笑，主動(dòng)與幼兒?jiǎn)柡茫囵B(yǎng)其禮貌意識(shí)

微笑是一種魔法，可以帶給家長(zhǎng)、幼兒好心情。幼兒也會(huì)深受教師美好的心情的感染，老師的微笑就是對(duì)TA最好的愛(ài)。

當(dāng)幼兒不好意思與老師主動(dòng)問(wèn)好時(shí)，教師要以身作則與幼兒、家長(zhǎng)問(wèn)好，幼兒自然而然會(huì)去學(xué)習(xí)。

2.主動(dòng)擁抱幼兒，溫度可以拉近距離

對(duì)于性格靦腆的幼兒，教師可以熱情的給與TA一個(gè)擁抱，可以緩解其緊張的心情，并傳遞給TA“老師很喜歡我”的信息。

3.細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)

晨間接待時(shí)除了教師的精神狀態(tài)外，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流也是很重要的內(nèi)容。

情緒愉悅的幼兒，可以簡(jiǎn)單對(duì)話：

① “昨天放學(xué)后有發(fā)生有趣的事情嗎？”

“媽媽帶我去公園了！我和好朋友一起在小區(qū)里玩游戲了！”

這些好玩開心的事情能讓孩子心情愉悅，順利開啟美妙一天。

②“我昨天看見你滑滑板啦，真厲害！”

“你昨天晚上幫助媽媽做家務(wù)了，很能干吆！”

這些話語(yǔ)可以讓孩子感到老師和自己的生活有關(guān)聯(lián)，老師很關(guān)注自己，會(huì)很開心噠。

這些信息來(lái)源可以是家長(zhǎng)的朋友圈，也可以是早上和家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單幾句話：你關(guān)注我，你喜歡我，孩子的快樂(lè)很簡(jiǎn)單。

③“今天有想好去哪個(gè)區(qū)域游戲嗎？”

一個(gè)小小的問(wèn)題可以讓孩子帶有思考，帶有期待的開始新的一天。

對(duì)情緒不穩(wěn)定的幼兒在向家長(zhǎng)問(wèn)明原因之后給予安慰轉(zhuǎn)移其注意力，進(jìn)行情緒安撫。

① 利用幼兒在玩的玩具進(jìn)行轉(zhuǎn)移

例：有孩子抱著娃娃玩偶哭的梨花帶雨，教師可以微笑打招呼后，溫柔的問(wèn)孩子：“這是你的朋友嗎？真可愛(ài)！”，或者“你的娃娃叫什么名字呀，可以給我介紹一下嗎？”，再或“你的娃娃我認(rèn)識(shí)呢，我有一個(gè)關(guān)于它很好玩的故事，你要聽嗎？”

情緒波動(dòng)的孩子帶的玩偶大多數(shù)都是TA最喜歡的或是最有意義的，抓住重心，一擊即破。

②主動(dòng)問(wèn)好，告知有好朋友在等TA

新入園幼兒多會(huì)有明顯的分離焦慮癥，后期情緒不穩(wěn)的幼兒大多是想和爸爸媽媽們?nèi)鋈鰦?，所以，尋找一件感興趣的東西便可轉(zhuǎn)移其注意力。例：

“早上好，你來(lái)了呀~你的好朋友在班里等著你一起去美工區(qū)畫畫呢！”（看幼兒的興趣，例如去建構(gòu)區(qū)搭建動(dòng)物園等）

③ 問(wèn)明原因，幫助解決

例如因起早沒(méi)睡醒大發(fā)脾氣。“沒(méi)關(guān)系，待會(huì)你可以會(huì)班里休息一會(huì)兒，中午我們?cè)琰c(diǎn)睡，多睡一會(huì)兒?！?/p>

例如家長(zhǎng)沒(méi)有給帶玩具而苦鬧。“沒(méi)關(guān)系，家里的玩具我們不能帶到幼兒園，但是這里也有很多好玩，今天我們一起玩xxx的游戲吧！”

家長(zhǎng)篇

1. 教師可簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒在家表現(xiàn)情況

① 情緒較為波動(dòng)的幼兒，教師要多問(wèn)幾句。一是可以了解具體情況，便于情緒疏導(dǎo)，二是家長(zhǎng)也可感受到教師的用心，對(duì)孩子的關(guān)注。

② 前一天有特殊情況的幼兒，教師要與家長(zhǎng)交流孩子的狀態(tài)表現(xiàn)等內(nèi)容。不僅使教育具有連續(xù)性，也是將問(wèn)題徹底解決的主要環(huán)節(jié)。

③ 對(duì)于不經(jīng)常接送孩子的家長(zhǎng)，教師可與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反饋孩子近期的表現(xiàn)。因?yàn)榻逃枰恳晃患彝コ蓡T的參與，更是爸爸媽媽的責(zé)任。

2. 耐心傾聽家長(zhǎng)的囑托bet5874.com

熱情地向家長(zhǎng)征詢是否有需要注意的事項(xiàng)，或?qū)议L(zhǎng)的要求明確回應(yīng)等。

安全篇

1. 觀察衣著和儀表

看看衣著是否合適，并與家長(zhǎng)交流盡量給孩子穿舒適寬松的衣服（不穿緊身牛仔褲、紐扣褲子），便于幼兒活動(dòng)游戲。

盡量不穿帶子很長(zhǎng)的衛(wèi)衣，避免纏、勒。

不穿拖地長(zhǎng)裙，不便活動(dòng)。

不帶貴重飾品，避免損壞和丟失。

2. 晨檢

一看： 幼兒面色和精神狀態(tài)、幼兒咽喉、腮部有無(wú)異常；

二摸：幼兒的額頭、手心，了解有無(wú)發(fā)熱現(xiàn)象，可疑者要測(cè)量體溫。

三問(wèn)：向家長(zhǎng)或幼兒了解當(dāng)日身體健康情況。若帶藥來(lái)園的幼兒，要問(wèn)清楚是什么地方配的藥，及時(shí)做好“三核對(duì)”工作：即核對(duì)姓名、藥名藥劑、用藥時(shí)間和方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)做好委托吃藥的簽名記錄。

四查：檢查指甲，觀察身上、臉上有無(wú)傷痕蟲咬跡象，如有，向家長(zhǎng)問(wèn)明原因；檢查孩子的口袋是否有尖銳或危險(xiǎn)物品，給幼兒帶來(lái)危險(xiǎn)的玩具零食等物品請(qǐng)家長(zhǎng)帶回，并告知家長(zhǎng)以后不能攜帶。

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教育孩子的黃金原則，你做到了嗎

應(yīng)如何教育孩子呢?家長(zhǎng)可以說(shuō)是學(xué)齡前兒童人生的第一啟蒙老師，所以，父母的早教方法會(huì)影響孩子的一生。為了可以更好的教育孩子，家長(zhǎng)要注意什么呢?

給孩子一個(gè)選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過(guò)分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來(lái)發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒(méi)能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。

是否有隱藏的困難

你是否問(wèn)過(guò)你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎?也許他會(huì)在你的詢問(wèn)下說(shuō)出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無(wú)動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

解釋你的理由

如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢?無(wú)論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀](méi)幾分鐘，他就不再去聽你在說(shuō)些什么了。

重視贊揚(yáng)的作用

贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說(shuō)了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒(méi)有真的注意到他和他的成就。

明智的獎(jiǎng)賞

父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車;如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。

除此之外，父母在教育孩子時(shí)還要注意什么禁忌呢?

父母教育孩子的禁忌

居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問(wèn)題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長(zhǎng)自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，這樣大家的感覺(jué)都會(huì)很好。

求全責(zé)備

畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒(méi)有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說(shuō)，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無(wú)意地傷害到他們的自尊心。

頻頻夸獎(jiǎng)

別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過(guò)度的無(wú)謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。

過(guò)多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過(guò)多的限制會(huì)讓孩子感覺(jué)收到束縛，這是孩子最為反感的。

關(guān)心過(guò)頭

“今天誰(shuí)來(lái)了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問(wèn)個(gè)明白;要知道過(guò)度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)椋⒆訒?huì)感覺(jué)自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。

全盤否定

在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過(guò)，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒(méi)哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表?yè)P(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧!所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。

貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。

事事代替

現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來(lái)的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒(méi)有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無(wú)法自己把握將來(lái)。

不作楷模

許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒(méi)做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒(méi)有身教，言傳就無(wú)從談起，因此，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?這可不是一件簡(jiǎn)單的事情，家長(zhǎng)要多下功夫哦。

應(yīng)如何教育孩子呢?家長(zhǎng)可以說(shuō)是學(xué)齡前兒童人生的第一啟蒙老師，所以，父母的早教方法會(huì)影響孩子的一生。為了可以更好的教育孩子，家長(zhǎng)要注意什么呢?

給孩子一個(gè)選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過(guò)分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來(lái)發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒(méi)能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。

是否有隱藏的困難

你是否問(wèn)過(guò)你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎?也許他會(huì)在你的詢問(wèn)下說(shuō)出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無(wú)動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

解釋你的理由

如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢?無(wú)論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀](méi)幾分鐘，他就不再去聽你在說(shuō)些什么了。

重視贊揚(yáng)的作用

贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說(shuō)了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒(méi)有真的注意到他和他的成就。

明智的獎(jiǎng)賞

父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車;如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。

除此之外，父母在教育孩子時(shí)還要注意什么禁忌呢?

父母教育孩子的禁忌

居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問(wèn)題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長(zhǎng)自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，這樣大家的感覺(jué)都會(huì)很好。

求全責(zé)備

畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒(méi)有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說(shuō)，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無(wú)意地傷害到他們的自尊心。

頻頻夸獎(jiǎng)

別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過(guò)度的無(wú)謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。

過(guò)多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過(guò)多的限制會(huì)讓孩子感覺(jué)收到束縛，這是孩子最為反感的。

關(guān)心過(guò)頭

“今天誰(shuí)來(lái)了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問(wèn)個(gè)明白;要知道過(guò)度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)?，孩子?huì)感覺(jué)自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。

全盤否定

在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過(guò)，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒(méi)哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表?yè)P(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧!所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。

貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。

事事代替

現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來(lái)的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒(méi)有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無(wú)法自己把握將來(lái)。

不作楷模

許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒(méi)做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒(méi)有身教，言傳就無(wú)從談起，因此，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?這可不是一件簡(jiǎn)單的事情，家長(zhǎng)要多下功夫哦。

育兒觀念：“分享”，家長(zhǎng)你做到了嗎？

育兒觀念：“分享”，家長(zhǎng)你做到了嗎？

星期一早晨談話時(shí)間，有小朋友告訴我說(shuō)：“源源說(shuō)不要跟涵涵做朋友，以后都不跟他玩了?！蔽艺襾?lái)了源源，源源告訴我：“昨天我在涵涵家玩時(shí)，她不肯把遙控飛機(jī)借我玩，太小氣了，我平時(shí)總是借給她很多玩具玩，還給她很多好吃的東西。所以我不想跟她做朋友了?！蔽仪那牡膯?wèn)涵涵：“源源有好東西時(shí)跟你分享嗎？”涵涵點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我也想借他玩，但是我媽媽說(shuō)遙控飛機(jī)不能隨便給別人玩，會(huì)弄壞的?！甭犃撕⒆拥脑挘业男那槌林仄饋?lái)。按理說(shuō)不應(yīng)該發(fā)生這種事情，我們經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒有好東西要與別人分享，班上的小朋友沒(méi)有紙畫畫了，大家總是爭(zhēng)先恐后地要給別人圖畫紙。有的小朋友帶來(lái)好看的故事書也愿意主動(dòng)借給別人看。

孩子的分享行為是天性中的一種，重要的是家長(zhǎng)是否給孩子釋放的機(jī)會(huì)，如果不給孩子機(jī)會(huì)，他會(huì)認(rèn)為這些都是沒(méi)有必要的。心理成長(zhǎng)也有同樣的道理，當(dāng)孩子開始出現(xiàn)分享欲望時(shí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行拒絕或限制，他們的這種正確欲望就得不到強(qiáng)化。這也就是為什么有的孩子不懂得與他人分享的原因之一，責(zé)任不在孩子，不是孩子不懂事，是家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子學(xué)習(xí)和強(qiáng)化的機(jī)會(huì)。家庭是孩子最早體會(huì)分享樂(lè)趣的場(chǎng)所，因此我們應(yīng)多給孩子釋放分享和謙讓欲望的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)處理家庭關(guān)系，為孩子的人際交往能力打好基礎(chǔ)。

檢驗(yàn)好爸爸的8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，你做到了嗎？

在孩子的心里，爸爸是山，是大樹。面對(duì)困難，爸爸是依靠，是力量。

而爸爸們，在日常生活中，你們有沒(méi)有犯這樣的錯(cuò)誤——

自己手上拿著手機(jī)，卻要孩子認(rèn)真做作業(yè)；

自己歪倒在沙發(fā)上，卻要孩子站有站相、坐有坐相；

自己隨地吐痰，卻要孩子講衛(wèi)生；

自己總愛(ài)遲到，卻要孩子守時(shí)；

自己總愛(ài)哄騙孩子，卻要孩子懂得誠(chéng)信；

……

這無(wú)異于對(duì)牛彈琴。

再好的物質(zhì)保障也代替不了一個(gè)父親對(duì)孩子真真切切的愛(ài)。有人說(shuō)中國(guó)家庭都是“單親家庭”，只有一位多功能全自動(dòng)的母親，沒(méi)有真正意義上的父親！爸爸們?nèi)绻欢糜脤?shí)際行動(dòng)愛(ài)孩子，小心和孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，后悔莫及！

孩子心中認(rèn)為的好爸爸有8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，你做到了嗎？

1、爸爸要愛(ài)媽媽

孩子非常害怕爸爸和媽媽吵架，很容易給心理帶來(lái)負(fù)面的影響，同時(shí)影響學(xué)習(xí)。大部分孩子會(huì)認(rèn)為爸媽吵架的原因一定是因?yàn)樽约翰还?，這無(wú)疑給他們扣上了摘不掉的緊箍咒。如果爸爸疼愛(ài)媽媽，孩子看在眼里，自然會(huì)覺(jué)得心里開花，生活得非常幸福。

2、爸爸要有良好的心態(tài)

不管孩子成績(jī)?nèi)绾?，?qǐng)爸爸一定要記得不要以成績(jī)定論孩子的好壞。曾經(jīng)就發(fā)生過(guò)有孩子考試不及格害怕家長(zhǎng)責(zé)罵而離家出走，也有孩子做不完作業(yè)遭受家長(zhǎng)責(zé)罵而跳樓……這些可怕的社會(huì)新聞恰恰提醒了爸爸們，對(duì)孩子的問(wèn)題，一定要有良好的心態(tài)。孩子內(nèi)心脆弱，需要鼓勵(lì)的時(shí)候，切忌打罵。

3、爸爸要陪伴孩子

從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)“全職爸爸”一說(shuō)，因?yàn)榘职志褪菫榱思彝ピ谕怅J蕩拼搏的男人！不管爸爸是否工作繁忙，應(yīng)酬繁多，請(qǐng)記得不要忘記孩子渴望與你相處的眼神。他們需要你的陪伴和親近。請(qǐng)爸爸們?cè)诠ぷ髦喽嗯惆楹⒆樱秃⒆油嬗螒?，帶孩子旅游，這些親近的舉動(dòng)都會(huì)讓孩子相信，爸爸就是為孩子遮風(fēng)擋雨的天空，永遠(yuǎn)不會(huì)缺席孩子的人生！

4、爸爸要耐心聽孩子說(shuō)話

發(fā)現(xiàn)了嗎？孩子講話的時(shí)候總是想一句說(shuō)一句，思維也還不全面。這個(gè)時(shí)候，著急的家長(zhǎng)總是想要打斷孩子，替他“代言”。其實(shí)這是沒(méi)必要的。

鼓勵(lì)孩子多表達(dá)自己的想法，前提就是要耐心聽孩子說(shuō)話。這樣才能培養(yǎng)孩子的自信心，讓他相信，“原來(lái)大人也愿意聽我講話，看來(lái)我的話挺有道理的?！?/p>

如果孩子的想法有錯(cuò)誤，爸爸可以通過(guò)反問(wèn)的方式，暗示他哪里值得再多加思考。這樣的孩子，何愁不聰明？

5、爸爸不要束縛孩子的友誼

當(dāng)孩子走進(jìn)學(xué)校，他的周圍就充斥著大量的同齡人學(xué)生。爸爸應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多認(rèn)識(shí)朋友，最好是有禮貌，有素養(yǎng)，愛(ài)好學(xué)習(xí)的同學(xué)，這樣的交往才能相互進(jìn)步，相互鼓勵(lì)。

在大城市里，很多孩子都是獨(dú)生子女，很容易覺(jué)得寂寞，自然更重視友誼。這個(gè)時(shí)候，爸爸就不要添油加醋，說(shuō)“你的同學(xué)都是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一定要考贏他”或者“不要老是和同學(xué)玩，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上”。這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)和爸爸有代溝，以后更不愿意溝通了。

6、爸爸不要只關(guān)注學(xué)習(xí)

有些家長(zhǎng)回到家，對(duì)著孩子說(shuō)不出什么話題，每天就反反復(fù)復(fù)問(wèn)：“作業(yè)寫完了沒(méi)有？考得怎么樣？上課難不難？”這樣爸爸不累，孩子都累。孩子更喜歡爸爸能關(guān)注更多學(xué)習(xí)之外的事情，比如班上有沒(méi)有發(fā)生好玩的事情，最近有什么活動(dòng)，甚至邀請(qǐng)孩子去看電影看演出，都是一種美好的交流。

如果爸爸忍心讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作一切，那么孩子變成了書呆子，就完全是你的責(zé)任了。

7、爸爸要尊重孩子

很多時(shí)候，爸爸會(huì)把孩子當(dāng)做小屁孩，覺(jué)得他就是一個(gè)軟弱的個(gè)體，時(shí)不時(shí)打趣幾句沒(méi)問(wèn)題。這是絕對(duì)錯(cuò)誤的。每個(gè)人都有自尊心，更何況孩子。千萬(wàn)不要在孩子同學(xué)面前或者公眾場(chǎng)合嘲笑或貶低孩子。

生活中經(jīng)常有這樣的事例，外人對(duì)爸爸說(shuō)“你的孩子成績(jī)真好！”結(jié)果爸爸不是點(diǎn)頭，而是搖著頭謙虛地說(shuō)：“哪里哪里，我這孩子什么都不會(huì)，只會(huì)學(xué)習(xí)?！蹦敲?，孩子聽了心里會(huì)好受嗎？

聰明的爸爸會(huì)說(shuō)：“恩，他就是愛(ài)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)我要表?yè)P(yáng)他！”那么，孩子絕對(duì)會(huì)在心里為您的話語(yǔ)而鼓掌！

8、爸爸要贊同孩子的理想

孩子容易腦洞大開，對(duì)未來(lái)充滿想象。一會(huì)兒想當(dāng)白衣天使，一會(huì)兒想當(dāng)飛行員，一會(huì)兒想當(dāng)冒險(xiǎn)家，一會(huì)兒想當(dāng)面點(diǎn)師……不管如何，爸爸應(yīng)當(dāng)贊同孩子的理想，告訴他每個(gè)行業(yè)的職責(zé)，讓孩子了解更多知識(shí)。而不是拒絕孩子的想象，把孩子打擊回現(xiàn)實(shí)。

爸爸們，也許你事業(yè)有成，但事業(yè)的成功彌補(bǔ)不了教育的失敗。你是孩子離不開的人，這是每個(gè)父親值得驕傲和幸福的事。行動(dòng)起來(lái)！放下你的手機(jī)，離開你的電腦游戲和酒桌飯局，好好陪陪孩子運(yùn)動(dòng)、玩游戲、聽他訴說(shuō)…你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)你的崇拜和你帶給孩子的快樂(lè)是母親無(wú)法給的。

對(duì)照一下，以上8條好爸爸標(biāo)準(zhǔn)，你做到了幾條呢？做到了四條以上的爸爸給自己一個(gè)大大的贊吧！

孩子閱讀的關(guān)鍵十年！這些你做到了嗎？

你耕耘什么，將收獲什么有一句話說(shuō)“不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上的潛在差生”，因?yàn)檎Z(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的。如果你還是對(duì)孩子的閱讀不屑一顧，只關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到?jīng)]考好就打罵，但就是找不到孩子為什么沒(méi)有考好的原因。其實(shí)是孩子的能力根本就沒(méi)有提升上去，死記硬背式的學(xué)習(xí)，終究是沒(méi)有效果的。因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于閱讀。這幾年的教育改革，在今年的語(yǔ)文課本設(shè)置上看到了一絲生機(jī)和變化。

今年400多萬(wàn)中小學(xué)生將啟用新版語(yǔ)文教材：里面的亮點(diǎn)是更加重視孩子的閱讀，并且提倡孩子和大人一起讀，增加課外閱讀的一個(gè)要求。下面我們仔細(xì)看看這些變化：增加了一個(gè)“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，語(yǔ)文學(xué)習(xí)將越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。增加了“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。

這就是提倡親子共讀，拓展孩子課外閱讀的一個(gè)方向。希望老師和父母能夠一起，真正地在這兩點(diǎn)上下功夫。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)不能單篇碎片化教學(xué)。需要一個(gè)閱讀的氛圍，一個(gè)閱讀習(xí)慣和水平?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子，成績(jī)肯定不會(huì)很好，因?yàn)榫C合能力的考核需要更多的閱讀量和知識(shí)量來(lái)支撐。

而且可以想象在新的時(shí)代里，沒(méi)有閱讀能力的人，是會(huì)被淘汰的。因?yàn)樾畔⒒瘯r(shí)代，需要好的閱讀理解能力。我們很多家長(zhǎng)一看到深度的報(bào)道，馬上就傻眼了。但是那些狗血的娛樂(lè)新聞倒是能夠樂(lè)呵呵地笑幾天。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)的需要，是個(gè)人發(fā)展的需要。父母沒(méi)有權(quán)利去剝奪，而是要積極地為孩子培養(yǎng)這種習(xí)慣。而且孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有關(guān)鍵期的。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，那就要付出幾倍的努力，而且收效甚微。

閱讀的黃金十年是哪十年呢？閱讀的黃金十年可以說(shuō)是從0歲開始到10歲，最需要做的就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子在0-6歲有一個(gè)感官關(guān)鍵期，從出生起，孩子會(huì)借著聽覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。這個(gè)時(shí)期孩子就可以接觸圖書，由父母開始進(jìn)行親子共讀。而這個(gè)時(shí)期的努力，將為接下來(lái)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蒙臺(tái)梭利指出，幼兒的文化敏感期萌芽于3歲。在這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)有一個(gè)識(shí)字敏感期，此時(shí)期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一些經(jīng)典繪本，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子不識(shí)字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認(rèn)字。這個(gè)時(shí)期，孩子能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，達(dá)不到書寫，更不能掌握字的含義。

5-7歲，孩子進(jìn)入大量認(rèn)字的階段，可以讀一些簡(jiǎn)單文字類的圖書，比如《中國(guó)童謠》、《開心柯藍(lán)》、《不一樣的卡梅拉》等圖書。8-10歲，孩子在經(jīng)歷了幼兒期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣，開始有自己明確的閱讀愛(ài)好。孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。

這個(gè)時(shí)期可以讀深厚一點(diǎn)的書，不能再簡(jiǎn)單地停留在繪本階段，比如《諾貝爾青少年系列》、著名翻譯家任溶溶擔(dān)綱的《國(guó)際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)書系》，還有一些經(jīng)典的世界名著。

這個(gè)階段，孩子就像一個(gè)海綿一樣，吸收著周邊的信息，識(shí)字量不斷增加，閱讀的觸角不斷伸長(zhǎng)，閱讀的視野不斷擴(kuò)大，如果在這個(gè)黃金時(shí)期沒(méi)有讓孩子的閱讀習(xí)慣得到很好的培養(yǎng)，將會(huì)造成不可挽回的缺憾。到了高年級(jí)或者大學(xué)，要想再去彌補(bǔ)，難免“先天缺陷”，無(wú)法治愈。

為什么要在10歲前培養(yǎng)呢？因?yàn)檫@一階段是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，無(wú)論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣主要是在10歲前形成。

法國(guó)著名思想家、教育家，盧梭曾經(jīng)這樣說(shuō)：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到10歲。在這段時(shí)間中，如果不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至后來(lái)采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，永遠(yuǎn)無(wú)法拔掉和剔除了。”如果孩子過(guò)了10歲，父母對(duì)孩子的影響力已經(jīng)很低了。

假如這10年里，你讓孩子形成了自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力和習(xí)慣，你會(huì)省心很多。閱讀的關(guān)鍵十年，給予父母三條黃金法則：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，你做了什么很重要你仔細(xì)想想，家里有書嗎？你自己最近讀過(guò)書嗎？孩子在閱讀的時(shí)候，你在做什么？

我發(fā)現(xiàn)過(guò)一個(gè)很有趣的事，只要我看書，小小魚基本都會(huì)去提幾本書來(lái)，說(shuō)要我講。每次我得滿足他，我才能自己繼續(xù)讀。但是我如果在電腦前面，他會(huì)跟我說(shuō)，我也要玩。于是他就來(lái)我懷里敲鍵盤。幸好我不追劇，不玩游戲。否則他肯定都會(huì)學(xué)了去不可。孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。有一次他還問(wèn)我，為什么小孩不能抽煙呢！我想你應(yīng)該看到了自己。如果你天天追劇，那孩子怎么會(huì)去愛(ài)上閱讀??！我敢保證，只要你將家里的電視機(jī)關(guān)掉，在家里和孩子一起建一個(gè)讀書角或者書房；經(jīng)常帶孩子去圖書館，和孩子一起討論書中的故事；給孩子增加書的速度要多于自己的應(yīng)酬次數(shù)的話，你會(huì)收獲一個(gè)不一樣的孩子。一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，基本就是從這樣的家庭里長(zhǎng)出來(lái)的。

講真，沒(méi)有人天生不愛(ài)閱讀，也沒(méi)有人天生就愛(ài)書。你會(huì)說(shuō)你自己天生就不愛(ài)閱讀？？？其實(shí)你會(huì)說(shuō)自己只是沒(méi)時(shí)間看書罷了。讀書的時(shí)間，現(xiàn)在是我們中國(guó)人最舍不得花的時(shí)間。而打牌的時(shí)間，是大街小巷最時(shí)髦的時(shí)間消費(fèi)。

所以我們常常想給孩子找一個(gè)讀書的地方，方圓20里沒(méi)有書的蹤跡。與其怪社會(huì)不懂味，不如自己努力，給孩子建一座家庭圖書館。愿你的時(shí)間不要放在電視機(jī)和商場(chǎng)里。特別是做了爸的人，不要把時(shí)間還放在網(wǎng)吧和游戲上。你這樣做，孩子不學(xué)你，都對(duì)不起你??！

2、給孩子選一套好書很重要

人靠衣裝馬靠鞍，好馬配好鞍才行。

如果你的孩子是一匹千里馬，你把他當(dāng)驢養(yǎng)?？蓢@這世間千里馬常有，而伯樂(lè)不常有??！很多孩子是愛(ài)閱讀的，只是苦于兩點(diǎn)，與其失之交臂。一點(diǎn)是從來(lái)沒(méi)有真正地讀過(guò)，沒(méi)書可讀。一點(diǎn)是從來(lái)沒(méi)讀過(guò)適合的書。

有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)書可讀，太危言聳聽了吧！學(xué)校里不是正讀著嘛！說(shuō)實(shí)話，學(xué)校里的課本不能叫閱讀，不能等同于真正的閱讀。有媽媽說(shuō)怕孩子分心，只要讀學(xué)校的課本就好，能考高分才是王道。好吧，你贏了。你贏在了對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的重視上，是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的忠實(shí)粉絲。

只是我們這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)越來(lái)越讓人看不懂了。不雜學(xué)一點(diǎn)，將來(lái)出了學(xué)校怎么混。騙子這么多，傻子都不夠用了。單純的學(xué)生已經(jīng)成了騙子們的香饃饃。

另外我們談一談為什么說(shuō)孩子沒(méi)有讀過(guò)合適的書。這種情形太普遍了。我們打開淘寶，看看熱銷榜單。有不少的格林童話改編本，365夜故事改編本，性格養(yǎng)成100法等。小巴掌大的書，20本一套，只要9塊9，還包郵。你想過(guò)孩子的感受嗎？自己的第一套啟蒙書就是這種書。畫面都是花花綠綠的，美其名曰“視覺(jué)刺激”，圖形扭曲變形，美其名曰“開發(fā)想象”，將一只老虎畫成一只貓，是想告訴孩子老虎就是貓科動(dòng)物嗎？別拿這種劣質(zhì)的圖書荼害孩子的心靈了。

還有一種就是父母認(rèn)為的好書，硬塞給孩子讀。比如有些父母覺(jué)得要給孩子讀國(guó)學(xué)，于是買了三字經(jīng)，百家姓，天天給孩子讀。自己不知道其中的意思和朗誦的音律之美，當(dāng)然無(wú)法讓孩子去感受。

所以一頓搞下來(lái)，孩子對(duì)閱讀徹底沒(méi)有了興趣。媽媽一說(shuō)閱讀，孩子的頭就大了。有時(shí)候，就好像你養(yǎng)一只小白兔。它喜歡吃青菜蘿卜，但是你給他吃大米，吃鮑魚海參。因?yàn)槟阌X(jué)得這是好東西，但是兔子未必喜歡呢！有時(shí)候，父母選書就是這樣，沒(méi)有站在孩子的角度去考慮。

給大家從圖書的一些硬性指標(biāo)說(shuō)說(shuō)選書：紙張、油墨、印刷精美安全，厚度尺寸要適當(dāng)。讓孩子欣賞的圖書都必須嚴(yán)格要求其字體、圖書印刷清晰、精美。對(duì)于小家伙來(lái)說(shuō)，圓角的圖書比直角的更容易得到保護(hù)。尺寸的話，對(duì)于大孩子沒(méi)什么要求，但是小家伙們更喜歡小一點(diǎn)的，手掌書，手指書，互動(dòng)書，洞洞書簡(jiǎn)直就是小家伙的最愛(ài)，因?yàn)樗麄兊氖澜缧⌒〉摹ｊP(guān)于選書還有一個(gè)重要的點(diǎn)就是均衡：就好像給孩子吃東西一樣，我們要講究營(yíng)養(yǎng)的合理搭配，選擇圖書也是如此，不能孩子愛(ài)讀漫畫，家里就只買漫畫書；孩子喜歡地理歷史，那就不管其他自然科學(xué)；孩子喜歡童話故事，那就不讀社科文學(xué)，肯定不行，給孩子讀書，就要葷素搭配，內(nèi)容多元化，讓孩子的視野變得開闊。

3、了解孩子的閱讀興趣及水平很重要有很多媽媽希望我給孩子推薦圖書，其實(shí)這有點(diǎn)瞎子過(guò)河的感覺(jué)。真正能給孩子選擇圖書的是兩個(gè)人：一個(gè)是父母，另一個(gè)是孩子自己。

有人找魚爸咨詢給孩子讀什么書好，我一般會(huì)首先問(wèn)孩子讀過(guò)什么書？喜歡什么類型的書？很多媽媽根本就不清楚自己的孩子的閱讀理解能力如何，不了解孩子的興趣，所以選書無(wú)從談起。所以，一定要堅(jiān)持親子共讀。因?yàn)槲矣X(jué)得只有親子共讀才能讓父母真正地了解孩子。因?yàn)楹⒆拥拈喿x能力很多時(shí)候和年齡都無(wú)關(guān)，比如小小魚現(xiàn)在已經(jīng)能夠理解大孩子的一些書。有些7歲的孩子能讀9歲孩子的書。這個(gè)閱讀能力的形成跟孩子的閱讀經(jīng)歷和積累有關(guān)。

而這個(gè)能力的形成，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程，父母要有足夠的參與和把握。不要覺(jué)得自己丟幾本書給孩子就行。

另外就是要了解孩子的興趣，不要逼著他去讀一些不感興趣的書，也不要阻止他去閱讀自己想讀的書。有些媽媽看到孩子天天只讀漫畫，就逼著他去讀文學(xué)書籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以給他一些故事性強(qiáng)的美繪圖書，圖片還是有很多，文字相對(duì)較少，給孩子一個(gè)過(guò)渡。在這個(gè)過(guò)渡的過(guò)程中，你可以做的事很多。比如向孩子推薦一些好的書，并且勾起他們的好奇心。增加其他圖書的比例，慢慢地就將重心轉(zhuǎn)移了。真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的孩子，閱讀量一般都很大，而且?guī)缀跏遣惶羰车摹?/p>

家園合作：家長(zhǎng)易誤解孩子的一些小事，你注意到了嗎？

追求完美不是笨

生活鏡像：

媽媽叫喬喬把小凳子搬來(lái)，喬喬走向凳子準(zhǔn)備搬，這時(shí)姥姥拿起凳子，遞給喬喬，喬喬大叫著："不是這樣的。"他把凳子放回原來(lái)的地方，再搬起來(lái)。姥姥笑到："這孩子可真笨。

分析：

喬喬不是笨，而是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的 "完美敏感期"，即做事情講究完整性。在他們的設(shè)想中，事情應(yīng)該是這樣辦，一旦他們?cè)O(shè)想好的東西被打斷，便不愿接受。這是他們從初步建立計(jì)劃做事的意識(shí)， 到掌握較強(qiáng)的思維能力的一個(gè)過(guò)渡。這時(shí)家長(zhǎng)在給予必要的指導(dǎo)時(shí)，不妨對(duì)孩子的這種行為寬容一些。這也有利于培養(yǎng)孩子做事有始有終的好習(xí)慣。

實(shí)施破壞不是錯(cuò)

生活鏡像：

洲洲常常損壞家里的物品，撕毀過(guò)爸爸的稿紙，拆散過(guò)媽媽的化妝盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。于是，父母對(duì)洲洲大聲地指責(zé)，試圖阻止他這樣的行為。

分析：

其實(shí)，孩子在玩弄物品的時(shí)候，實(shí)際上也是一種學(xué)習(xí)。孩子的智力發(fā)育，需要不斷地信息刺激，他們四處探尋各種事物來(lái)滿足他們的這一需求。從成人的 角度看，他是毀壞了一件物品，而實(shí)際上孩子從中調(diào)動(dòng)了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可輕易阻止孩子的探索過(guò)程。對(duì)的確不能 讓孩子嘗試的事情，也要盡量向孩子說(shuō)明道理，并找出替代的事情給孩子做。如果父母經(jīng)常粗暴地阻止孩子做事，孩子就會(huì)漸漸地失去好奇心，失去了探索的動(dòng)力。

重復(fù)不僅是為記憶

生活鏡像：

藝可媽覺(jué)得很奇怪：給藝可講的《灰姑娘》故事，孩子聽了多少次也沒(méi)聽煩，每晚，藝可總是纏著媽媽講《灰姑娘》的故事，從不間斷。媽媽表示：媽媽知道你記住了，不用讀了。但藝可還是不罷休。

分析：

重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。孩子的智力發(fā)展，不是知識(shí)在頭腦中的堆積，記住知識(shí)本身，而是通過(guò)刺激、記憶來(lái)促進(jìn)腦部的發(fā)育。孩子的智力在發(fā)展的 過(guò)程中，需要大量的重復(fù)作為力量，當(dāng)重復(fù)到達(dá)了一定程度時(shí)，新的狀態(tài)就會(huì)爆發(fā)出來(lái)。另外，孩子在聽熟悉的事物時(shí)，對(duì)事物的預(yù)見會(huì)給他們帶來(lái)信心與安全感。

依戀與自理并不矛盾

生活鏡像：

甜甜爸媽十分重視培養(yǎng)她的自理能力，從不讓甜甜粘著自己。在甜甜很小的時(shí)候，就讓她自己吃飯、穿衣，甚至為了培養(yǎng)女兒的獨(dú)立性，把她送到全托的幼兒園鍛煉。

分析：

粘父母是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)必經(jīng)的階段，他們從對(duì)父母的依戀中感受親情，認(rèn)識(shí)世界。經(jīng)過(guò)了這一階段，孩子才能逐漸建立起健全人格。從心理發(fā)育上說(shuō)，孩子很需要被重視，這與他們的自理能力并不矛盾。

家庭輔導(dǎo)里必須堅(jiān)持的“三不”，你做到了嗎？

天下父母都一樣，都希望自己孩子能獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。一些家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用心良苦，但是收效甚微。究其原因，其實(shí)是家長(zhǎng)忽略了孩子的主體地位。如何搞好家庭輔導(dǎo)，建議必須堅(jiān)持“三不”。

一、不當(dāng)監(jiān)工，引導(dǎo)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)

中小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自制力，學(xué)習(xí)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，一些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，便常常坐陣監(jiān)督，孩子稍一走神、玩耍，家長(zhǎng)便呵 斥、批評(píng)、甚至打罵。其實(shí)，孩子走神、玩耍是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠“盯”出來(lái)的，而是在嚴(yán)格有序的訓(xùn)練中形成的。家長(zhǎng) 在輔導(dǎo)孩子時(shí)，首先要提出學(xué)習(xí)要求，讓孩子心中有數(shù)。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，要經(jīng)常提醒孩子按規(guī)范要求去做。特別是孩子學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)排除對(duì) 孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣可能帶來(lái)的干擾，堅(jiān)定孩子的意志，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、不當(dāng)幫工，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)

現(xiàn)今的家庭輔導(dǎo)，大多集中在孩子們作業(yè)的解難答疑上。當(dāng)孩子在做作業(yè)過(guò)程中遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)大都幫助解答，并不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子 聽懂、會(huì)做為止。精辟、透徹的講解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨(dú)立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機(jī)會(huì)為代價(jià)的。久而久之，孩子便養(yǎng)成了依 賴心理，很少去獨(dú)立思考和研究問(wèn)題。

三、不罰苦工，促使孩子愉快學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都是非常高的，為了孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，在學(xué)校、社會(huì)大力提倡“減負(fù)”的情況下，一些家庭怕“減負(fù)”影響孩子的成績(jī)，紛 紛“加負(fù)”，各類教輔圖書市場(chǎng)火爆便是證明。在書山題海面前，孩子成了做題機(jī)器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的題海中，其結(jié)果是漸漸使孩子喪失了學(xué)習(xí)興 趣，甚至厭學(xué)，其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)是有選擇性的。他有興趣的，就接受；沒(méi)有興趣的，他接受不了。西方國(guó)家的小學(xué)生之所以能寫出洋洋萬(wàn)言的“我怎樣看人類文 化”、“談第二次世界大戰(zhàn)”、“到太空去旅行”等個(gè)人研究報(bào)告，是因?yàn)檫@些創(chuàng)造性的作業(yè)激發(fā)了他們的興趣，使他們?cè)谕瓿芍笥幸环N成就感。興趣是孩子探求 新知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。只有使孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)了，學(xué)習(xí)效果便能提高；反之，學(xué)習(xí)就被動(dòng)，而且學(xué)習(xí)效果也不理想。

孩子的教育很關(guān)鍵，家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的前提下更要講究方式和方法，以有效的教育方式來(lái)引導(dǎo)孩子、教育孩子，這樣才能事半功倍。

你的父愛(ài)質(zhì)量達(dá)標(biāo)了嗎？

歌里經(jīng)常唱到：世上只有媽媽好，一句童謠帶出家教的長(zhǎng)期問(wèn)題——父親缺席。

家長(zhǎng)朋友們，你的父愛(ài)質(zhì)量達(dá)標(biāo)了么？

北京師大教育學(xué)部的教授在講座中說(shuō)：三字經(jīng)中提到“子不教，父之過(guò)”，教育子女 也是父親不可推脫的責(zé)任，中國(guó)的父親們要擔(dān)起自己的責(zé)任，不要讓妻子融嚴(yán)父、慈母、嚴(yán)師身份為一體，別讓她們身心疲憊。一席話，令現(xiàn)場(chǎng)幾位母親感動(dòng)得落淚。

缺少父教，后果嚴(yán)重

父教缺失對(duì)男孩最常見的影響就是“父愛(ài)缺乏綜合癥”，患有此癥的男孩主要特點(diǎn)有：過(guò)分怕羞、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進(jìn)、少言寡語(yǔ)、不愛(ài)集體、厭惡交友、急躁沖動(dòng)、喜怒無(wú)常、害怕失敗、感情冷漠，嚴(yán)重的還可能上學(xué)逃課、早戀、離家出走、偷盜、甚至喜好使用暴力。

美國(guó)父道組織的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，盡管只有20%的未成年孩子住在單親家庭中，但青少年犯罪的數(shù)據(jù)表明，70%的少年犯出自單親家庭。美國(guó)60%的強(qiáng)奸犯、72%的少年兇殺犯、70%的長(zhǎng)期服役犯人來(lái)自無(wú)父家庭，90%的無(wú)家可歸和離家出走的孩子來(lái)自無(wú)父家庭，戒毒中心有75%的青少年來(lái)自無(wú)父家庭，80%的強(qiáng)奸犯的動(dòng)機(jī)來(lái)源于無(wú)父家庭轉(zhuǎn)移的憤怒。

德、日兩國(guó)的兒童心理疾病治療專家聯(lián)合對(duì)兩國(guó)的3000多名少年兒童進(jìn)行了一項(xiàng)專題調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：缺乏父愛(ài)的年齡越小，越容易患上“父愛(ài)缺乏綜合癥”。而且此癥對(duì)于男孩的影響更嚴(yán)重，男童患上此癥的可能性要比同齡女童高1倍。

專家支招：

(1)用自身的行為熏陶孩子良好習(xí)慣

(2)兒童教育從體育開始

(3)寬容高于懲罰

(4)尊重孩子的權(quán)利

(5)家教的核心是責(zé)任

(6)愛(ài)是沒(méi)有條件的

(7)讓孩子依賴自己

(8)童言無(wú)忌

(9)向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)

(10)給孩子自由支配的時(shí)間

(11)讓孩子在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)

因?yàn)楦赣H對(duì)孩子的生活態(tài)度和人格傾向有很大影響，所以在平時(shí)生活中父親要以身作則，從不起眼的小事開始引導(dǎo)孩子。也可以抽時(shí)間陪孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，多和孩子溝通交流，關(guān)注孩子各方面的發(fā)展?！叭绻愕暮⒆記](méi)有朋友，比考試不及格還要嚴(yán)重?！焙芏喔赣H只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)從教育的本身來(lái)說(shuō)，根本目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展，絕不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有生理心理、社會(huì)適應(yīng)等各方面的發(fā)展。

父教還有一個(gè)重要使命，就是讓孩子從對(duì)母親的依賴關(guān)系中分離獨(dú)立出來(lái)。

誤區(qū)1：教育是媽媽的事

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：中國(guó)的父教缺失是我們民族很大的一個(gè)隱患。我有一次打出租車，司機(jī)問(wèn)我是干什么的，我說(shuō)是搞兒童教育的。那個(gè)司機(jī)當(dāng)時(shí)就看我一眼，說(shuō)：“老爺們還搞什么兒童教育??？教育是孩子事，我就管掙錢！”（很多父親都是這么想的吧？）

瑞典有《父親法》，制定了相應(yīng)的法律，明確父親的責(zé)任。孫云曉認(rèn)為，如果是對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，父教缺失的傷害更大。其實(shí)父親由于和母親的性別差異，而產(chǎn)生的育兒效果也大有不同，在母親強(qiáng)大的關(guān)愛(ài)之外，父教體現(xiàn)的是另一種關(guān)懷，一種區(qū)別于母性的愛(ài)與教育。如果你還停留在“男主外，女主內(nèi)”的思想格局里面，那你就OUT了，新好男人的標(biāo)準(zhǔn)里面，愛(ài)家庭這一條一定是最重要的。

誤區(qū)2：忙工作就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)

對(duì)于指責(zé)，很多爸爸可能委屈的說(shuō)，我忙于工作難道不是為了家庭，為了孩子的將來(lái)嗎？NO!這是男人們一廂情愿的想法。做個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，一個(gè)新的玩具和父母雙全的場(chǎng)面是哪個(gè)更讓孩子感受到幸福？這個(gè)問(wèn)題不應(yīng)該我們成人來(lái)替孩子回答，而是應(yīng)該由孩子自己選擇——毋庸置疑的是，相對(duì)于物質(zhì)，孩子更需要的是實(shí)實(shí)在在的陪伴、心與心之間的交流。

一天里你能抓住的教育機(jī)會(huì)有多少

職業(yè)父母都很忙，一天和孩子相處的時(shí)間很短。父母?jìng)兌加X(jué)得自己在事業(yè)上打拼，是為了讓孩子得到更好的成長(zhǎng)，事實(shí)上按教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，大部分父母是在養(yǎng)孩子，而不是教孩子。

教育孩子的一個(gè)重要法則是過(guò)程法則。兒童教育是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，若干年后才看到教育的效果。如果我們平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行長(zhǎng)期的細(xì)致的教導(dǎo)，心里又帶著高度期盼的心，難免許多的父母到時(shí)會(huì)感到失望。

即使是只有短暫的時(shí)間相處，如果是個(gè)有心人，我們?nèi)匀豢梢宰龅揭笄诮虒?dǎo)孩子。一天的24小時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)24個(gè)教育孩子的機(jī)會(huì)？

1、早晨孩子還在被窩里，用輕吻或輕拍喚醒孩子，告訴孩子，我愛(ài)你。讓孩子學(xué)到早晨用愛(ài)問(wèn)候他人。

2、在孩子面前迅速穿衣服，即使在寒冷的冬天，也醒即起，顯得動(dòng)作利索，并可以和孩子比賽誰(shuí)穿衣服快。

3、表?yè)P(yáng)孩子在頭一天晚上就準(zhǔn)備好自己第二天要穿的衣服，告訴他這是一個(gè)很好的習(xí)慣。

4、在早晨的時(shí)候，輕聲哼自己喜歡的歌，給孩子傳遞早晨輕松愉快的心情。

5、掀開窗簾，為今天的來(lái)臨表示感恩。同時(shí)告訴孩子今天能有工作真好，并展望見到一些有趣的人。

6、在起床后，帶孩子一起做俯臥撐或伸展運(yùn)動(dòng)。開始孩子會(huì)不愿意，但是當(dāng)堅(jiān)持形成一個(gè)習(xí)慣后，他會(huì)在每天起床后做點(diǎn)簡(jiǎn)單的暖身活動(dòng)。

7、為孩子準(zhǔn)備早餐過(guò)程中，請(qǐng)孩子參與做點(diǎn)工作，比如烤面包，熱牛奶等。

8、在孩子上學(xué)的書包里放一張“我欣賞你”的卡片，上面寫上你對(duì)他的一個(gè)品格欣賞，并寫上我愛(ài)你。

9、在孩子整裝出門前，鼓勵(lì)孩子照看鏡子，自己檢查衣裝是否整潔，精神是否飽滿。

10、下班后回家，當(dāng)看到配偶和孩子都過(guò)來(lái)迎接問(wèn)候時(shí)，(事先和妻子建立家庭傳統(tǒng)，就是當(dāng)夫妻的一方誰(shuí)先下班，要帶著孩子一起到門口迎接晚來(lái)的家人)，先問(wèn)候配偶，然后再親孩子，讓孩子明白父母彼此相愛(ài)。

11、訓(xùn)練讓孩子為回家的父母拿拖鞋或接過(guò)文件包。

12、將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)，并告訴孩子你很重視家人在一起的時(shí)候，所以你需要將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)。

13、告訴孩子今天工作中有意義的事情或開心的事情，和孩子分享你的工作。

14、專注傾聽孩子的分享，不輕易打斷并積極回應(yīng)。最后可以告訴孩子你的一些建議。

15、和孩子一起運(yùn)動(dòng)。球類，跑步，游泳等，都是不錯(cuò)的選擇。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。

16、當(dāng)孩子想看電視，約定好時(shí)間。內(nèi)容由父母事先選定。陪在一旁，當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，可以討論。

17、在餐桌上，為桌上的飯食感恩，并欣賞烹調(diào)人的手藝。

18、家庭設(shè)定親子共讀時(shí)間，全家一起讀有益心靈的童書，并一起討論。

19、家庭游戲節(jié)目。全家一起做一些有趣的游戲，比如捉迷藏。

20、鼓勵(lì)孩子找到一些智慧的話語(yǔ)，也可以發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)的智慧的話，讓孩子抄出來(lái)，貼在房間的各個(gè)地方。

21、訓(xùn)練孩子過(guò)規(guī)律的生活，到時(shí)間就需要準(zhǔn)備睡覺(jué)。

22、檢查孩子是否為明天做好了準(zhǔn)備，如書包，衣服，文具用品等。

23、為孩子今天的一天的表現(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)好的表現(xiàn)，不好的表現(xiàn)提醒孩子改變，并告訴孩子過(guò)犯已經(jīng)被完全原諒。

24、在孩子睡覺(jué)前講一些輕松美好的心靈床邊故事。掖好被子，親吻孩子，道晚安。

“當(dāng)殷勤教育子女”，無(wú)論時(shí)代如何變化，古代先賢的智慧依然可以為我們所用。如果我們?cè)敢庥眯娜ソ虒?dǎo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教導(dǎo)的機(jī)會(huì)其實(shí)很多，我們可以做到順勢(shì)而發(fā)，不著痕跡。

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