2020主題活動 | 《恐龍世界》系列教案，讓娃過把恐龍癮！

幼兒園恐龍教案。

幼兒園時常開展活動，可以讓幼兒在游戲中感受到學習的樂趣，從而學習到更多的新知識，幼師和幼兒們在活動中一起游戲，可以更好地增進班級之間的凝聚力。為了讓活動更加更加有教育意義，我們需要盡可能多的時間去準優(yōu)秀的方案。那么，怎么動筆寫幼兒活動方案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《2020主題活動 | 《恐龍世界》系列教案，讓娃過把恐龍癮！》，希望能為您提供更多的參考。

《恐龍世界》主題活動

1

《各種各樣的恐龍》

科學活動

適合年齡：小中大班

活動領域：自然科學、語言 ?

活動目標

1. 了解幾種著名恐龍的外形特征及生活習性。

2. 知道恐龍分為食草恐龍和食肉恐龍，并能選擇適宜食物喂食。

3. 感受探究恐龍的樂趣。

活動準備 恐龍圖片，恐龍世界視頻短片；恐龍模型若干、食肉恐龍和食草恐龍食物

活動內(nèi)容

1.請孩子觀看“恐龍世界”視頻短片，感知幾種著名恐龍的外形特征及生活習性，如腕龍，霸王龍，翼龍、雷龍、三角龍等。

2.出示恐龍模型，幫助幼兒觀察并了解恐龍的類別，知道食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣?。如肉食恐龍頭巨大，牙齒鋒利;前肢短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍頭小，脖子長;四肢行走;尾巴長等。

3.幼兒選擇自己喜歡的恐龍圖片，說出它們的名稱，想想他們喜歡吃什么食物？

4.游戲：恐龍找食物，請幼兒分別喂食草恐龍和食肉恐龍相應食物。

2

《我是大恐龍》

藝術活動

適合年齡：小中大班

活動領域：藝術、社會

活動目標

1. 能將自己裝扮成喜歡的恐龍，發(fā)展想象和創(chuàng)造能力。

2. 能夠和同伴合作表演，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。

活動準備：侏羅紀公園背景、紙箱、各種各樣的恐龍圖片（三角龍、劍龍、雷龍、翼龍等）、紙盒、剪刀、即時貼、膠帶等廢舊材料。

活動內(nèi)容

1.老師出示各種各樣的恐龍圖片，請幼兒進行觀察，說一說自己認識的恐龍。

2. 老師請幼兒介紹最喜歡的一種恐龍并說出理由，感受不同恐龍外形特征。

3. 引導幼兒進行想象：“你想把自己裝扮成什么恐龍呢？”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵幼兒的想象和創(chuàng)意。

4.介紹材料，請幼兒根據(jù)自己的需要選擇合適材料進行制作，提示幼兒需要注意的安全事項。

5.幼兒制作，針對幼兒出現(xiàn)的問題巡回指導。

6.鼓勵幼兒穿上自制的服裝在“侏羅紀公園”進行表演。

3

《創(chuàng)編恐龍兒歌》

語言活動

適合年齡：中大班

活動目標

1. 能夠用較為完整的話說一說自己最喜歡的恐龍的外形特征。

2. 學習創(chuàng)編有關恐龍的兒歌，體驗其韻律美。

3. 感受創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動準備：恐龍生存環(huán)境視頻、各種各樣恐龍圖片

活動內(nèi)容

1.播放視頻，欣賞恐龍的生存環(huán)境。

2.出示圖片，請幼兒介紹自己最喜歡的恐龍，并用較為完整的語言表達恐龍外形特征。

3.引導幼兒思考：“你們能把喜歡的恐龍創(chuàng)編到兒歌中嗎？”

4.教師示范創(chuàng)編的兒歌，激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣，引導幼兒感受兒歌的韻律美。如三角龍的兒歌：頭上有角，扎傷敵人，轉身就逃。

5.鼓勵幼兒將自己喜歡的恐龍大膽創(chuàng)編到兒歌中。教師根據(jù)幼兒的能力，可以獨立或合作進行創(chuàng)編，使幼兒體驗兒歌的韻律美。

6.引導幼兒集體朗讀創(chuàng)編的兒歌，使幼兒產(chǎn)生成就感。如馬門溪龍，愛吃草，敵人來了，用尾掃，嚇得敵人轉身逃等。

4

《霸王龍來了》

社會活動

適合年齡：小中大班

活動領域：語言、社會、健康 ?

活動目標

1.能和同伴一起想出戰(zhàn)勝霸王龍的方法。

2.知道團結起來力量大的道理。

3.體驗戰(zhàn)勝敵人的快樂心情。

活動準備：各種恐龍頭飾、霸王龍叫聲音頻、報紙球、沙包、充氣錘等。

活動內(nèi)容

1. 老師請幼兒聽一聽霸王龍音頻，感受霸王龍的兇猛。

2. 教師請幼兒說一說霸王龍的外形特點及生活習性。

3.請幼兒思考：霸王龍來了，其他恐龍都很害怕，有什么辦法趕走霸王龍呢？

4.鼓勵幼兒積極想辦法，知道只有恐龍團結起來，才能打敗霸王龍。

5.游戲：趕跑霸王龍，請幼兒用不同辦法趕跑霸王龍。

6.體驗趕跑霸王龍，戰(zhàn)勝敵人的快樂心情。

5

《恐龍分一分》

數(shù)學活動

適合年齡：中大班

活動領域：數(shù)學、語言 ?

活動目標

1. 能夠對一組恐龍圖片進行多角度分類。

2. 提高觀察、分析與思維的靈活性。

3. 感受分類活動的樂趣。

活動材料：幼兒熟悉的恐龍圖片，大小不同，顏色分別是灰色、黑色

活動內(nèi)容

1. 老師出示恐龍圖片請幼兒進行觀察，說出認識的恐龍名稱。

2. 引導幼兒說一說恐龍圖片的不同，如大小不同、顏色不同等特點。

3. 請幼兒按照自己的方式將圖片進行分類，并說出分類理由。

4. 集體展示與交流，請幼兒說出自己的分類理由，鼓勵幼兒按照一或兩種不同的屬性進行描述。如可以按照大小、顏色等進行多角度分類。

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2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？

主題目標

健康領域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護圖書的意識，學習收放圖書。

社會領域

1.認識經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對自己的關愛，初步懂得尊重為自己服務的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯。

5.鼓勵幼兒堅持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學領域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎上，嘗試按大小、形狀、顏色等進行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術領域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術形式的作品，能用自己喜歡的方式表達欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調(diào)。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設

我家有幾口人

?創(chuàng)設要求

請每位幼兒帶一張“全家福”，并利用廢舊材料給自己的“全家福“制作一個相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設計制作物品的經(jīng)驗十分有限，因此，教師可以請家長參與這個制作活動，既增進親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗。

3.“全家?！敝谱骱靡院螅處熆梢詫⑺麄儼凑?口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導幼兒愛護自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強化幼兒的行為。如：在同一個垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒有入筐時，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設要求

請幼兒當“爸爸”或“媽媽”，在自然角認養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設建議

1.幼兒初次學習照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當?shù)牡胤?，并及時給與幫助。

2.可以給幼兒和他認養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個簡單的觀察記錄。如，當幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個小水滴，給植物曬太陽，就插一個小太陽的標志，給小動物喂食了，可以插一個食物的標志等等。

主題活動

健康領域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運木頭

語言領域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術領域活動

活動一：爸爸的領帶（美術）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學領域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內(nèi)容會在下期內(nèi)容中詳細寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關注系列主題活動《我愛我家》

大班2020主題活動《版畫世界》

一、活動由來：

幼兒特別喜歡美工區(qū)漂亮的小印章，總愛把這些小印章印在自己的作品上，漸漸地，已有的小印章已經(jīng)滿足不了幼兒的需求。幼兒紛紛表示自己也要來做印章。做印章正是中國傳統(tǒng)版畫中的一種形式，版畫是幼兒選擇適當?shù)牟牧瞎ぞ咄瓿芍瓢?、上色、拓印的過程?！?-6歲兒童學習發(fā)展指南》中提出教師要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。所以根據(jù)幼兒的興趣點和指南精神我們開展了“版畫世界”的一些列活動。

二、活動總目標：

1.能夠制作凸版、凹版、反印、綜合不同形式的版畫。

2.能用版畫的形式進行大膽的創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.體驗制作底版并能印制多幅圖畫的成功感與快樂。

活動一《凸版小印章》

活動目標：

1.嘗試用畫、剪、黏貼的方法制作凸版版畫，并能大膽地設計、制做凸版小印章。

2.能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙比較適合做版畫。

3.體驗制作、拓印凸版小印章的樂趣。

活動準備：

物質準備：剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板

經(jīng)驗準備：玩過印章

活動重點：嘗試用畫、剪、黏貼的方法制作凸版版畫，并能大膽地設計、制做凸版小印章。

活動難點：能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙更適合做版畫。

活動過程：

?? 導入部分

1.認識印章。印章由印面、印臺、印紐三部分組成。

2.請幼兒仔細觀察印章，說說為什么印章是圓的卻能印出圖案。

恩：因為印章下面不是平的。

師：那是怎么樣的凹進去了還是凸出來了？

瑞：上面的圖案凸出來了。

總結：因為印面的圖案是凸起來的，在印制時凸起的圖案就可以印到紙上。

?? 基本部分

1.鼓勵幼兒思考怎樣制作印章。

2.引導幼兒說一說做哪幾部分？要怎么做？

謙：需要做印面、印臺、印紐。

熙：需要先畫一個圓再剪下來做印臺。

晨：畫一個細細長長的把手剪下來貼在印臺上做印紐。

樂：畫一個自己喜歡的圖案剪下來貼在印臺的下面。

3.請幼兒自主選擇材料并說一說為什么要選這個。

浩：我要選彩色紙，因為它漂亮好看。

元：我要選紙板，紙板比較硬不會壞。

西：我要選這個新的吹塑紙，因為之前沒用過。

4.鼓勵幼兒說一說自己要做一個什么樣圖案的印章。

5.幼兒嘗操作，教師巡回指導。（指導幼兒大膽用畫、剪、貼的方式進行制作）

元：老師，我這個紙板太難剪了。

恩：我來我來，我來幫你，你看用大剪刀用力一些就可以的。

6.嘗試用自己制作的印章拓印。

7.請幼兒分析評價自己制作的印章。

浩：垂頭喪氣地說我的沒印出來。

元：我的印出來了，可以紙板剪的時候太難剪了。

西：我的也印出來了，印的很清楚。

師：為什么浩浩用的彩色紙沒有印成功呢？

樂：因為彩紙的印面太薄了沒有凸出來，所以印不出來。

8.總結。用吹塑紙最合適，剪的也方便，印的也清晰。

9.幼兒進行拓印游戲，鼓勵沒有成功的幼兒再做一個。

?? 結束部分

相互拓印小印章并介紹自己的作品。

?? ?反思：

基于幼兒對小印章的興趣，幼兒在活動中觀察發(fā)現(xiàn)印章的組成并成功探索制作的方法。在投放材料時我想過直接讓孩子使用吹塑紙，但為了讓幼兒更深刻的感知凸版版畫在制作版面時版面要高出底版一些距離才能成功，所以在制作中我讓幼兒自主的選擇材料，在幼兒自己的親身體驗、操作中發(fā)現(xiàn)普通的a4彩紙由于太薄是不能成功的，紙板可以成功但是不易操作。在幼兒反思、梳理后發(fā)現(xiàn)吹塑紙是最適合的材料，對凸版版畫的制作也有了更深刻的理解。

活動二《凹版版畫》

活動目標：

1.嘗試用畫、刻壓的方法制作凹版版畫。

2.能通過比較、探究發(fā)現(xiàn)壓痕時需要注意的事項。

3.體驗制作凹版版畫的樂趣。

活動準備：

物質準備：刮畫筆、顏料、紙、筆、夾板

經(jīng)驗準備：制作過小印章

活動重點：嘗試用畫、刻壓的方法制作凹版版畫。

活動難點：通過比較探究發(fā)現(xiàn)壓痕時需要注意的事項。

活動過程：

?? 導入部分

欣賞大師凹版版畫作品與版面。

?? 基本部分

1.請幼兒觀察并表述凹版版面的特點，與凸版版面有什么不同。

樂：凹版的版面畫的線條是凹進去的。

西：凸版版畫的圖案是凸出來的。

2.那我們用什么怎樣才能制成凹版的版面呢？

元：畫畫的時候拿筆用力一些畫出痕跡。

溪：先畫再用剪刀劃出痕跡。

瑞：用掛畫筆劃出痕跡。

1.幼兒根據(jù)自己的設想選擇不同材料體驗，嘗試。

2.鼓勵幼兒分享自己的體驗結果。

元：我用的是水彩筆，畫的時候用力也弄不下去。

晨：我用的圓珠筆，用力畫的時候能留下痕跡。

溪：我用的剪刀劃的時候能留下痕跡，但是拿的時候不方便。

瑞：我用的刮畫筆，能畫出痕跡。

3.小結，圓珠筆、刮畫筆比較適合制作凹版版畫。

4.幼兒制作、拓印。

?。豪蠋熚矣〉牟磺宄己?。

西：我的也糊了。

琬：我的成功了。

5.引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)怎樣印才清楚。

師：比一比他們的作品看看有什么不一樣的？

琬：我的線條痕跡比較深，他們的都很淺。

西：我的顏料比劉婉的多。

師：那小朋友們想一想為什么線條畫的深的、顏料少的印的清楚。

琛：線條深的印的時候才能空出來。

琬：顏料多的話就把痕跡補滿了所以就印不出留白。

6.小結：在制版時要線條痕跡要劃的深，印制時顏料不能涂太多。

?? 結束部分

幼兒展示作品、分享經(jīng)驗。

?? 反思：

幼兒在操作過程中,與活動一《凸版小印章》一樣采用體驗式的教學方法讓幼兒體驗多種工具來進行壓痕比較，選擇更好的工具。在創(chuàng)作過程中，雖然有部分幼兒沒有印出清晰的作品，但是他們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了問題并通過對比、梳理發(fā)現(xiàn)了壓痕時需要用力，上色時顏料的使用要適量才能制成清晰的作品。

活動三《我的名片》

活動目標

1.能按照自己的想象大膽地設計名片。

2.探究反印的方法制作版畫名片。

3.體驗印制、贈送名片的樂趣。

活動準備：

物質準備：刮畫棒、顏料、剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板、名片

經(jīng)驗準備：制作凹、凸版畫

活動重點：能按照自己的想象大膽地設計名片。

活動難點：探究反印的法制作版畫名片。

活動過程：

?? 活動導入

引導幼兒觀看名片展，注意觀察名片上的花紋、圖案。

?? 基本部分

1.引導幼兒用凹凸結合的方式制作、拓印版畫名片。

2.鼓勵幼兒表述操作時出現(xiàn)的問題。

幼：印出來的名字是反的。

師：為什么是反的呢？

樂：因為刻上去是正著的，印的時候是和它面對面的，所以打開時左邊就成了右邊，名字就成反的了。

師：那我們刻好正的印出來是反的，那怎樣操作才能印出正的名片呢？

瑞：我們可以反著寫，這樣印出來就是正著的了！

元：反著寫太難了吧，我都不會。

晨：我也不會反著寫。

瑞：那可怎么辦呢！

師：瑞瑞的這個想法很好，但是反著寫又有些難，小朋友再想想有沒有什么辦法可以可以解決這個問題。

然：來回翻著紙說看這個字在反面就是反的了！

瑞：哦！我知道了，我們可以把這個紙反著放在吹塑紙上面夾好了再刻出痕跡，這樣就是反著的了！

師：你這個方法真好我們一起來試試吧。

3．鼓勵幼兒用反印法制作版畫名片。在幼兒操作過程中引導幼兒用凹凸結合的方式裝飾名片。

?? 結束部分

鼓勵幼兒展示、分享自己的作品并相互贈送名片。

?? 反思：

在前兩個活動的基礎上幼兒對凹凸版畫的制作已有了深刻的了解，結合“我”的主題活動，讓幼兒自主設計、制作版畫名片幼兒興趣濃厚，但在一次操作過程中就發(fā)現(xiàn)印出的名字是反的，我鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，在幼兒表述想法時及時的給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)深究更好的解決辦法。

三、活動總反思：

版畫系列的活動從幼兒的興趣點出發(fā)都采用體驗式美術的活動形式，留給幼兒充分的探索空間，讓幼兒在一步步的嘗試、體驗中發(fā)現(xiàn)問題，再鼓勵幼兒自主探索問題的解決辦法。充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒成為整個學習過程的主人。

2020主題活動：車的世界（主題網(wǎng)絡）

一、主題活動由來

汽車在我們生活中是一個幾乎每天都要使用的交通工具，同時也是幼兒普遍最感興趣的事物之一。他們癡迷于如此一個龐然大物能夠自己走起來，能夠發(fā)出“滴滴滴滴”的叫聲，還能帶著自己從一個地方到達另一個地方。幼兒這種對汽車的興趣對于他們以后對機械的興趣、對物體運動的感知等都大有好處。

在“十一”長假里，很多家庭乘坐火車、汽車出游，在這個過程中，幼兒起身感受到乘車出游的快樂，同時也在感受科技進步為我們的生活帶來許多便捷。

二、主題活動總目標

1.學習制定計劃、按照計劃去行動，形成按計劃做事的好習慣。

2.關注各種特殊用途的交通工具，發(fā)現(xiàn)它們的用途和特殊結構之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.認識各種交通標志，豐富安全常識，在生活游戲中主動遵守交通規(guī)則。

三、主題活動網(wǎng)絡圖

首先是初步的引入，所以第一節(jié)課要先讓孩子們了解身邊的車輛，來一次乘車調(diào)查吧～?點擊此處查看車的世界活動一《乘車大調(diào)查》。

在接下來的語言活動中讓幼兒通過與同伴的交流，說一說孩子喜歡的車，調(diào)動孩子對車的探究欲。?點擊此處查看車的世界活動二《我喜歡的車》。

生活中還有一些特殊的車輛，孩子們并不陌生，如消防車、救護車等，可是這些特種汽車的用途是什么呢？帶著孩子來一場特種車輛用途大討論吧！?點擊此處查看車的世界活動三《特種汽車的用途》。

有了上面幾個活動的鋪墊，孩子對生活中的各種車輛有了一定的了解，現(xiàn)在就是孩子大顯身手的時候啦，動手做一做自己喜歡的汽車吧！?點擊此處查看車的世界活動四《制作汽車》。

車的世界有太多的奧秘，自行車也是孩子生活中常見的一種交通工具，那么自行車是怎么發(fā)明的呢？帶著這樣的疑問與孩子們開展了語言活動《自行車是怎么樣發(fā)明的》。?點擊此處查看車的世界活動五。

了解完自行車的發(fā)明故事，家下來就是孩子展開天馬行空的想象時刻了，讓孩子通過美術大膽設計和制作未來自行車的樣子！?點擊此處查看車的世界活動六《有趣的自行車》。

未來世界的汽車是什么樣的？它們有什么特異功能，又是孩子創(chuàng)造力、想象力的時刻來啦，通過美術活動，讓孩子大膽表現(xiàn)出未來世界車的樣子！?點擊此處查看車的世界活動七《未來的汽車》。

車改變了生活，給我們帶來了便捷，可是同時也帶來了很多麻煩，這些麻煩到底是什么呢?于是來一次科學認識有車的好處和煩惱，從小培養(yǎng)孩子綠色出行的觀念。?點擊此處查看車的世界活動八《有車的煩惱》！

馬路上的車井然有序，那是因為會說話的交通標志在指揮他們哦，所以在第九個活動中讓孩子認識一些交通標示是很有必要的！?點擊此處查看車的世界活動九《會說話的交通標志》

最后，進行有關標志的分支活動，孩子總結出各種顏色代表的不同含義，豐富了安全知識，還把這些經(jīng)驗遷移到設計班級標志中。?點擊此處查看車的世界活動十《我給幼兒園設計標志》。

主題環(huán)境創(chuàng)設

區(qū)域材料提供

語言區(qū)：

——投放各種車輛的圖書、圖片、照片，供幼兒欣賞和閱讀。

——投放印有各種交通標志的圖書。

益智區(qū)：

——投放各種車輛的圖片，進行分類。

——投放金屬結構積木，供幼兒拼插各種交通工具。

美勞區(qū)：

——開展運用廢舊材料制作各種車輛的活動。

——鼓勵幼兒設計未來的車輛。

家園共育

家長和孩子一起尋找自己喜歡的交通工具，并嘗試制作結構圖。

2020主題活動：車的世界（活動四）

名稱：藝術活動《制作汽車》

目標：

1. 能運用多種工具、材料，制作自己喜歡的汽車。

2.制作時細心、耐心，善于動腦。

3.把用過的物品隨時放整齊，有良好的制作習慣。

準備：各種材料、工具等、書籍

活動實錄：

1．引出制作汽車的主題，介紹制作材料、工具、以及圖書。

師：今天我們一起來制作自己最喜歡的車，我們4個小朋友一組，共同制作一輛你們最喜歡的車好嗎？

幼：好！

師：想一想你們都需要哪些材料？誰負責什么工作？

師：請想好的小朋友自由結組，進行汽車制作活動，一會我們來比比賽，看看哪一組制作得又快又好！

2．幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，可以自己制作、也來可以鼓勵幼兒合作進行制作。

3．幼兒制作。

（1）教師巡回指導：了解幼兒制作方法，并為幼兒提出建議或幫助幼兒進行選擇。

（2）鼓勵幼兒運用提供的工具書以及相關的輔助材料，幫助幼兒完成制作。

（3）重點指導個別有困難的幼兒的制作活動。

4.展示作品：引導幼兒將自己的設想和汽車的主要用途與同伴進行交流。

師：誰來介紹一下你們組制作了一輛什么車？它有什么功能？使用了哪些材料？

幼：我們制作了一輛鏟土機，它是黃色的，能把土鏟起來，我們使用了三個蒙牛的牛奶盒子來制作鏟土機的身體，用光盤和酸奶盒子合起來做的車輪，用了即時貼來做鏟子的兩個臂……

師：剛才這一組說得很好，很清楚！誰再來說一說？

幼：我們制作了一個水泥攪拌車，用光盤做了車輪，用油桶當攪拌機，用一次性餐盒制作了駕駛艙……

2020主題活動：車的世界（活動三）

名稱：討論活動《特種汽車的用途》

目標：

1. 理解人們根據(jù)特殊需要而制造出特種的汽車。

2.愛動腦筋、喜歡發(fā)問，有初步的推理能力。

3.能用完整、連貫的語言表達自己的想法。

準備：圖片

活動實錄：

1．引導幼兒說出各種汽車的名稱。

師：誰認識這些車？它們都叫什么名字？

幼：我知道紅色的是消防車

幼1：白色的，上面有紅色十字的是救護車

幼2：后面有一個大翻斗的車叫礦山運輸車

幼3：黃色的是推土機

幼4：藍色的是灑水車

幼5：綠色的是郵政車

幼6：紅色的是加油的車

……

2．引導幼兒比較各種特種汽車的不同之處，并且思考為什么？

師：這些雖然都是汽車，但是它們有些地方和我們經(jīng)常看見的汽車不一樣，這是為什么呢？

幼：因為有不一樣的用途，所以和我們平常看見的車不一樣

師：你能舉個例子說嗎？

幼：就比如消防車吧，因為它是救火的，所以有水箱、云梯，我們生活中的車是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它們長得不一樣

幼1：救護車里面有很多醫(yī)生用的東西，因為它能救人，所以和我們看見的普通車不一樣！

小結：

師：原來不同外形的車有不同的功能，所以長得不一樣！

3．引導幼兒比較各個特種汽車的相同之處，并且思考為什么？

師：這些汽車有沒有什么一樣的地方呢？為什么？

幼：它們都有輪子

幼1：他們都有駕駛艙

幼2：他們都有發(fā)動機和加油的地方

幼3：他們都有方向盤

幼4：他們都有鏡子，能看兩邊的鏡子

幼5：它們都有車燈

師：為什么這些車都會有這些東西？

幼：因為這些都是必須要用的！車沒有輪子就不能走，沒有方向盤、剎車都不能開呀！沒有車燈，等到晚上的時候司機就看不見了！

師：這些都是汽車行駛的時候必不可少的零件，所以無論是什么車，它有什么功能都必須有這些最基本的零件，對吧？

幼：對！

4、將不同功能的車進行分類

師：我們看到了這么多特種功能的車，我們可以把它怎樣分一分？

幼：把都在建筑工地用的車放在一起，把消防車、救護車放在一起

師：為什么？

幼：因為消防車、救護車都是就人的，推土機、礦山運輸車、攪拌車都是工地上才用到的車！

師：那我們把在工地這一類用到的車叫什么？

幼：叫建筑工地用車

師：非常好！那救護車、消防車、郵政車、灑水車都是干什么的？

幼：都是為我們生活服務的

師：叫為生活服務的車……

5、延伸活動：

師：下一次我們一起用廢舊材料來制作自己喜歡的車，請你回家想一想自己最喜歡什么車，制作的時候需要哪些材料？怎樣做？

2020主題活動：車的世界（活動六）

名稱：美術活動《有趣的自行車》

目標：

1.?大膽設計和想象未來的自行車。

2.能夠運用不同的美術表現(xiàn)方式設計和制作未來的自行車。

準備：ppt?各組材料

活動實錄：

1、導入環(huán)節(jié)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論與比較。

師：你們看看圖片上的自行車和日常生活中的自行車有什么不同？哪里不同？

幼：這輛車的座椅像一個倒立的人形。

幼1：這輛車的前面有一個桌子。

幼2：這自行車是由好幾個車連在一起的！

幼3：這個自行車上面有一個梯子。

……

總結：我們看過的自行車有外型的不同、材質的不同和功能的不同。

2、引發(fā)幼兒討論。

師：你們想設計一輛怎樣的自行車？

幼：我想設計一輛怪獸自行車。

幼1：我想設計一輛能飛起來的自行車。

幼2：我想設計一輛能噴出食物的自行車。

……

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，教師觀察引導支持孩子的大膽表現(xiàn)。

師：請小朋友們自己選擇區(qū)域進行未來自行車的創(chuàng)作。

★觀察引導

觀察線條畫組、色彩組的小朋友——

（1）利用夸張的線條，大膽表現(xiàn)未來的自行車。

（2）引導幼兒在創(chuàng)作時，體現(xiàn)本材料的特性。

觀察剪紙組和泥塑組的小朋友——

（1）利用塊面大膽表現(xiàn)未來的自行車。

（2）引導幼兒在創(chuàng)作時，體現(xiàn)本材料的特性。

4、作品分享：

（1）同伴分享：給同伴分享自己設計的自行車。

（2）集體分享：

師：誰創(chuàng)作的自行車最有創(chuàng)意？最新奇？

幼：我喜歡潘妍的自行車，她的自行車能噴出很多食物。

幼1：我喜歡安琪和王思涵做的飛天自行車。

幼2：我喜歡黎皓文制作的多功能自行車。

……

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