大班2020主題活動教案 | 最佳值日拍擋

大班幼兒主題活動方案。

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識、新技能，有時(shí)候，更是可以增強(qiáng)不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習(xí)慣！為了活動可以更加精彩，就需要我們提前準(zhǔn)備好活動的方案。那么，舉辦幼兒活動還有哪些正面的影響呢？以下是小編為大家精心整理的“大班2020主題活動教案 | 最佳值日拍擋”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動來源

大班孩子們都能比較順利的完成值日生活動，但在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們在參加值日生活動時(shí)存在著幾個問題：

有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間，無法按時(shí)參加值日生活動。

值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。

貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時(shí)不夠認(rèn)真。

活動進(jìn)行一．通過談話，提出問題

師：每個小朋友都做過值日生為集體服務(wù)，同時(shí)大家天天也為你服務(wù)，你們覺得大家在做值日生時(shí)是不是很好了，哪些方面希望更好？

幼兒：還可以，但有時(shí)也不好。

有的小朋友來晚了，沒法為大家服務(wù)，還得我們幫他。

有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。

XXX值日生檢查手時(shí)不認(rèn)真，不仔細(xì)看；還有的值日生對小朋友厲害，不好好說，總讓我們重新洗手。

有的值日生做完事情后在一邊說話，影響集體活動。

XXX和XX做值日時(shí)老吵架，總是互相告狀，結(jié)果耽誤大家了。

有的值日生是好朋友，兩個人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。

還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。

……

二．集體討論改進(jìn)方案

師：這些問題小朋友有辦法改進(jìn)嗎？

幼：有方法。做事認(rèn)真點(diǎn)，自己想著點(diǎn)，兩個人互相提醒、友好不爭吵。

師：我們能不能想一個好活動，鼓勵進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢？

幼：能，可以比賽。

怎么比呀？也不能一起做呀。

可以，把好的值日生記下來，最后看誰好唄。

大家同意了這個想法。

師：是不是都做一遍才行呢？時(shí)間太長會不會忘記了？

幼：都做一遍好。

不好，時(shí)間太長了，得一個月呢！

那就短點(diǎn)吧。

師：多長時(shí)間合適？小朋友能記住，也可以比出誰最好？

幼兒：十天；五天；七天……

最后通過看日歷，集體選擇了五天比賽一次

師：我們要比賽的是什么？

幼：誰最好；最好的值日生。

師：我們是從五組值日生里選出最好的對嗎？我們來為這個活動起一個名字吧。

幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生

師：怎樣從名字上能看出是兩個小朋友？

幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手

師：我也想了一個名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個吧。

最后，舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。

三．制定評選標(biāo)準(zhǔn)

師：我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋？我們需要定一個標(biāo)準(zhǔn)嗎？

幼：發(fā)碗整齊的。

拉椅子合適的。

按時(shí)參加值日生來園的。

擦桌子干凈的。

能和小朋友商量的，不吵架的。

認(rèn)真檢查洗手的。

跟小朋友態(tài)度好的。

不用老師催，自己完成的。

做完事情不影響大家的。

……

教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。

1．按時(shí)來園參加值日生工作。

2．主動完成工作，不用老師提醒。

3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。

4．會與同伴商量、分工合作。

5．做完事情與集體在一起，不影響大家。

四、自薦

師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。

幼：畫下來，大家看。

師：每個小朋友都可以說一說你想怎樣畫，大家來選擇一個最好的內(nèi)容。

孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。

最后選取結(jié)果：

1、按時(shí)來園——候昀（一個小朋友來到幼兒園，一個表指著7：40）

2、主動完成，不用提醒——朱嘉琪（兩個小朋友做值日，老師夸獎好）

3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨（用三幅圖分別畫）

4、會與同伴商量、分工合作——柳靜怡（兩個人說話，做不同的事。）

5、做完事情與集體在一起——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜）五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。

五．自選伙伴，填寫值日生表

六．觀察效果

變化：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早；兩個人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。

評選：

由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動環(huán)境中。

活動反思

1、杜威認(rèn)為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開來。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問題,而生活活動蘊(yùn)涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機(jī)。

2、孩子是活動的主體，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓幼兒發(fā)揮在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個管理和評價(jià)自己的學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此教師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問題，并將問題拋給幼兒，利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。

★談話活動引出了問題，教師調(diào)動了幼兒已有的生活體驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找問題和不足。

★集體討論方案中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考、分析問題；找到解決問題的適宜方法。這個過程是師幼互動的重要過程，教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，使活動能真正的體現(xiàn)教育作用和價(jià)值。

★在制定、繪畫評選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。

★集體評選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動，教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及評價(jià)能力，使評選活動成為孩子積極爭取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺。

3、每一個幼兒是一個獨(dú)立的個體，他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力評價(jià)自己的優(yōu)與劣，幼兒的評價(jià)其實(shí)也是一個反思的活動。教師引導(dǎo)幼兒對自己和他人的行為做出客觀的評價(jià)，那么在學(xué)習(xí)活動中，就會有一個正效應(yīng)。評價(jià)活動不僅僅是對最后的結(jié)果的評價(jià)，評價(jià)過程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過程，這個過程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，注重個性化和發(fā)展性。通過評價(jià)促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展，讓評價(jià)、發(fā)展、教育成為一個和諧統(tǒng)一的過程！

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大班《茶主題》2020主題活動 | 科學(xué)教案合集

?茶主題?

主題活動網(wǎng)絡(luò)

體驗(yàn)式禮儀教育主題活動每周安排

時(shí) ?間：第一、二周

主題名稱：茶葉大聚會

活動名稱：

科學(xué)：《認(rèn)識茶具》

語言：《神農(nóng)和茶葉》

科學(xué)：《茶葉種類》

禮儀：《祖國的茶》

時(shí) ?間：第三、四周

主題名稱：茶葉用處大

活動名稱：

社會：《茶的用處大》

科學(xué)：《可以喝的葉子》

藝術(shù)：《好看的茶壺》

科學(xué)：《茶葉的不同分類》

健康：《自制保健茶》

時(shí) ?間：第五、六周

主題名稱：神奇的茶

活動名稱：

社會：《品茗會》

禮儀：《泡茶》

藝術(shù)：《采茶舞》

科學(xué)：《抹茶餅干》

時(shí) 間：第七、八周

主題名稱：多元茶文化

活動名稱：

禮儀：《最愛中國茶》

藝術(shù)：《茉莉花》

科學(xué)：《壺嘴應(yīng)該有多高》

活動二：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：茶葉的種類

（一）活動目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小組進(jìn)行探索活動的樂趣。

2.認(rèn)知目標(biāo)：通過各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。學(xué)習(xí)詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。

3.能力目標(biāo)：回答問題聲音適量，向他人清楚表達(dá)自己的想法。

（二）活動準(zhǔn)備：

收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。

（三）活動要點(diǎn)：

活動重點(diǎn): 感知不同茶（紅茶、綠茶、花茶）的特征。

活動難點(diǎn): 利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

（四）活動過程：

1.幼兒分組，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應(yīng)的名稱。

（1）通過看看、聞聞感知茶葉的色和香。

（2）討論小結(jié)：

紅茶：呈咖啡色，有濃香。學(xué)習(xí)詞匯：濃香。

花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。學(xué)習(xí)詞匯：花香。

綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。學(xué)習(xí)詞匯：清香。

鼓勵幼兒回答問題聲音適量，向他人清楚表達(dá)。

2.看泡茶：往每只碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。

（1）幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并討論。

（2）集體交流自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)描述顏色、狀態(tài)方面有了什么變化。

（3）師幼小結(jié)。

3.品茶：用勺子細(xì)細(xì)品茶后描述三種不同的茶香。

4.做“猜一猜”游戲，回味不同的茶葉味道。

依次請一名幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什么茶。

活動延伸：

在幼兒口渴時(shí)，泡一些淡淡的茶水讓其飲用，進(jìn)一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認(rèn)識。

拓展知識：

提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……

活動四：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：認(rèn)識茶具

（一）活動目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：欣賞茶具的工藝美，并描述茶具的外形特征。

2.認(rèn)知目標(biāo)：鼓勵幼兒細(xì)致觀察物體的能力，如從遠(yuǎn)到近的觀察。

3.能力目標(biāo)：能夠愛護(hù)茶具，輕拿輕放。

（二）活動準(zhǔn)備：

收集各種形狀和質(zhì)地的茶具，布置“茶具展覽”。

（三）活動要點(diǎn)：

活動重點(diǎn):能夠描述不同茶具的外形特征。

活動難點(diǎn):能夠在描述的過程中使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

（四）活動過程：

1.參觀茶具展覽。

（1）幼兒自由參觀茶具展覽（家長與教師提前搜集并布置好）。

（2）觀察不同的茶具的外形特征。

2.幼兒自由講述。

（1）我看見的茶具。引導(dǎo)幼兒用“細(xì)致”、“精美”等形容詞來贊美茶具。

（2）啟發(fā)幼兒有序地描述：

鼓勵幼兒從遠(yuǎn)到近地觀察。也可以名稱—質(zhì)地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。鼓勵幼兒講述時(shí)能夠愛護(hù)茶具，不碰壞收集完的茶具。

3.幼兒擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，介紹各種茶具。

（1）分組討論：小組代表介紹茶具。

（2）小結(jié)：哪組的導(dǎo)游介紹的好？為什么？

延伸活動：

開展“小導(dǎo)游”活動，鼓勵幼兒介紹茶具展覽。

活動八：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：祖國的茶

（一）活動目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。

2.認(rèn)知目標(biāo):了解幾種生活中常見的茶葉，初步認(rèn)識到茶葉是一種解渴的好飲料。

3.能力目標(biāo)：用完茶具能夠有序放好，保持物品的整潔。

（二）活動準(zhǔn)備：

調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的茶；了解中國的四大茶區(qū)；為幼兒提供碧螺春、大紅袍、茉莉花茶等，分別放在小盤子里，每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個；《茶葉的聚會》故事磁帶。

（三）活動要點(diǎn)：

活動重點(diǎn): 了解幾種生活中常見的茶葉。

活動難點(diǎn): 通過對茶的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。

（四）活動過程：

1.激發(fā)幼兒對茶的興趣。

（1）了解到的有關(guān)茶的事情，與小朋友一起分享。

（2）請幼兒講述，鼓勵大膽講述自己認(rèn)識的茶。

2.拓展茶的知識。

（1）幼兒觀察碧螺春、大紅袍、茉莉花，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。

（2）思考：茶葉是怎么生長？人們是怎么進(jìn)行采摘？如何加工？以及如何沖泡？

（3）聽故事《茶葉的聚會》，進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

3.幼兒動手制作茶飲料。

（1）如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢？

（2）請幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。

（3）幼兒動手動腦發(fā)明制作“茶飲料”。

（4）用完茶具能夠有序放好，保持物品的整潔。

4.品嘗、分享茶品。

幼兒一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽自制“保健茶”。

活動十二：科學(xué)領(lǐng)域——科學(xué)：可以喝的葉子

（一）活動目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：在泡茶活動中感受茶文化。

2.認(rèn)知目標(biāo)：知道并認(rèn)識茶是可以用來泡茶的葉子。觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。

3.能力目標(biāo)：分享活動中能夠聲音適量，身體正直，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（二）活動準(zhǔn)備：

茶葉、杯子、冷水、熱水

（三）活動要點(diǎn)：

活動重點(diǎn):認(rèn)識茶是可以用來泡茶的葉子。

活動難點(diǎn):觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響

（四）活動過程：

1.問題導(dǎo)入：你知道嗎，有很多種可以用來泡茶的葉子呢？

我們來做一個實(shí)驗(yàn)“可以喝的葉子”。

2.小實(shí)驗(yàn)：能喝的葉子

（1）觀察葉子的變化

（2）討論：

葉子有什么變化？水的顏色有什么變化？

3.幼兒填寫實(shí)驗(yàn)記錄

（1）幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄，教師分組指導(dǎo)。

（2）分享自己的發(fā)現(xiàn)，聲音適量，身體正直，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動延伸：需找不同的茶

大班2020主題活動教案《紙的奧秘》

主題 紙的奧秘

興趣點(diǎn)：紙的各種用處

第一階段：各種各樣的紙

在觀察教室環(huán)境時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對紙的名稱就產(chǎn)生了興趣，大家就開始了對紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買來了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標(biāo)明名稱，方便幼兒在日常生活中認(rèn)識、觸摸這些紙。

第二階段：紙的不同作用

紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報(bào)紙、書、尿片等。

第三階段：紙的不同特性

為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個文件帶，開始了小實(shí)驗(yàn)：將同樣的東西同時(shí)、分別裝進(jìn)用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會用它來做文件帶。

各種紙各有什么不同呢？幼兒開始思考通過哪些實(shí)驗(yàn)來了解紙的特性。我沒有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實(shí)驗(yàn)。最后決定4個實(shí)驗(yàn)：透水性、可撕性、性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后再進(jìn)行集體交流。

在實(shí)驗(yàn)中，每個幼兒都認(rèn)真的做著實(shí)驗(yàn)：“透水性”，他們選擇了廁所作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，利用水斗來浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當(dāng)中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺得難撕，就認(rèn)為這種紙是屬于難撕的那種。“****性”，他們在教室、陽臺的各個角落，用紙蒙著眼睛看東西。“吸墨性”，他們在桌上鋪著報(bào)紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。

第四階段：紙是怎么做的

一天，仇毅辰帶來了一個消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準(zhǔn)備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們試一試，于是，我們就按照仇毅辰的方法開始行動了。我們在周四就將紙撕成碎片，浸泡在水里。（在這過程中，我發(fā)現(xiàn)女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團(tuán)扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）

周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們再經(jīng)過過濾——壓平——烘干的過程進(jìn)行再造紙。盡管最后沒有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵他們，大家一起想一想，為什么會不成功？討論得出結(jié)論：1、浸泡的時(shí)間還不夠長。2、過濾網(wǎng)不夠密。3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。

在多次的實(shí)驗(yàn)中，紙與幼兒更貼近了，幼兒通過自己的探索了解了紙的奧秘，也知道了紙的來之不易，也許會更珍惜紙資源。

大班2020主題活動《版畫世界》

一、活動由來：

幼兒特別喜歡美工區(qū)漂亮的小印章，總愛把這些小印章印在自己的作品上，漸漸地，已有的小印章已經(jīng)滿足不了幼兒的需求。幼兒紛紛表示自己也要來做印章。做印章正是中國傳統(tǒng)版畫中的一種形式，版畫是幼兒選擇適當(dāng)?shù)牟牧瞎ぞ咄瓿芍瓢妗⑸仙?、拓印的過程。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提出教師要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。所以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和指南精神我們開展了“版畫世界”的一些列活動。

二、活動總目標(biāo)：

1.能夠制作凸版、凹版、反印、綜合不同形式的版畫。

2.能用版畫的形式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)制作底版并能印制多幅圖畫的成功感與快樂。

活動一《凸版小印章》

活動目標(biāo)：

1.嘗試用畫、剪、黏貼的方法制作凸版版畫，并能大膽地設(shè)計(jì)、制做凸版小印章。

2.能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙比較適合做版畫。

3.體驗(yàn)制作、拓印凸版小印章的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過印章

活動重點(diǎn)：嘗試用畫、剪、黏貼的方法制作凸版版畫，并能大膽地設(shè)計(jì)、制做凸版小印章。

活動難點(diǎn)：能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙更適合做版畫。

活動過程：

?? 導(dǎo)入部分

1.認(rèn)識印章。印章由印面、印臺、印紐三部分組成。

2.請幼兒仔細(xì)觀察印章，說說為什么印章是圓的卻能印出圖案。

恩：因?yàn)橛≌孪旅娌皇瞧降摹?/p>

師：那是怎么樣的凹進(jìn)去了還是凸出來了？

瑞：上面的圖案凸出來了。

總結(jié)：因?yàn)橛∶娴膱D案是凸起來的，在印制時(shí)凸起的圖案就可以印到紙上。

?? 基本部分

1.鼓勵幼兒思考怎樣制作印章。

2.引導(dǎo)幼兒說一說做哪幾部分？要怎么做？

謙：需要做印面、印臺、印紐。

熙：需要先畫一個圓再剪下來做印臺。

晨：畫一個細(xì)細(xì)長長的把手剪下來貼在印臺上做印紐。

樂：畫一個自己喜歡的圖案剪下來貼在印臺的下面。

3.請幼兒自主選擇材料并說一說為什么要選這個。

浩：我要選彩色紙，因?yàn)樗梁每础?/p>

元：我要選紙板，紙板比較硬不會壞。

西：我要選這個新的吹塑紙，因?yàn)橹皼]用過。

4.鼓勵幼兒說一說自己要做一個什么樣圖案的印章。

5.幼兒嘗操作，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)幼兒大膽用畫、剪、貼的方式進(jìn)行制作）

元：老師，我這個紙板太難剪了。

恩：我來我來，我來幫你，你看用大剪刀用力一些就可以的。

6.嘗試用自己制作的印章拓印。

7.請幼兒分析評價(jià)自己制作的印章。

浩：垂頭喪氣地說我的沒印出來。

元：我的印出來了，可以紙板剪的時(shí)候太難剪了。

西：我的也印出來了，印的很清楚。

師：為什么浩浩用的彩色紙沒有印成功呢？

樂：因?yàn)椴始埖挠∶嫣×藳]有凸出來，所以印不出來。

8.總結(jié)。用吹塑紙最合適，剪的也方便，印的也清晰。

9.幼兒進(jìn)行拓印游戲，鼓勵沒有成功的幼兒再做一個。

?? 結(jié)束部分

相互拓印小印章并介紹自己的作品。

?? ?反思：

基于幼兒對小印章的興趣，幼兒在活動中觀察發(fā)現(xiàn)印章的組成并成功探索制作的方法。在投放材料時(shí)我想過直接讓孩子使用吹塑紙，但為了讓幼兒更深刻的感知凸版版畫在制作版面時(shí)版面要高出底版一些距離才能成功，所以在制作中我讓幼兒自主的選擇材料，在幼兒自己的親身體驗(yàn)、操作中發(fā)現(xiàn)普通的a4彩紙由于太薄是不能成功的，紙板可以成功但是不易操作。在幼兒反思、梳理后發(fā)現(xiàn)吹塑紙是最適合的材料，對凸版版畫的制作也有了更深刻的理解。

活動二《凹版版畫》

活動目標(biāo)：

1.嘗試用畫、刻壓的方法制作凹版版畫。

2.能通過比較、探究發(fā)現(xiàn)壓痕時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

3.體驗(yàn)制作凹版版畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫筆、顏料、紙、筆、夾板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作過小印章

活動重點(diǎn)：嘗試用畫、刻壓的方法制作凹版版畫。

活動難點(diǎn)：通過比較探究發(fā)現(xiàn)壓痕時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

活動過程：

?? 導(dǎo)入部分

欣賞大師凹版版畫作品與版面。

?? 基本部分

1.請幼兒觀察并表述凹版版面的特點(diǎn)，與凸版版面有什么不同。

樂：凹版的版面畫的線條是凹進(jìn)去的。

西：凸版版畫的圖案是凸出來的。

2.那我們用什么怎樣才能制成凹版的版面呢？

元：畫畫的時(shí)候拿筆用力一些畫出痕跡。

溪：先畫再用剪刀劃出痕跡。

瑞：用掛畫筆劃出痕跡。

1.幼兒根據(jù)自己的設(shè)想選擇不同材料體驗(yàn)，嘗試。

2.鼓勵幼兒分享自己的體驗(yàn)結(jié)果。

元：我用的是水彩筆，畫的時(shí)候用力也弄不下去。

晨：我用的圓珠筆，用力畫的時(shí)候能留下痕跡。

溪：我用的剪刀劃的時(shí)候能留下痕跡，但是拿的時(shí)候不方便。

瑞：我用的刮畫筆，能畫出痕跡。

3.小結(jié)，圓珠筆、刮畫筆比較適合制作凹版版畫。

4.幼兒制作、拓印。

?。豪蠋熚矣〉牟磺宄己?。

西：我的也糊了。

琬：我的成功了。

5.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)怎樣印才清楚。

師：比一比他們的作品看看有什么不一樣的？

琬：我的線條痕跡比較深，他們的都很淺。

西：我的顏料比劉婉的多。

師：那小朋友們想一想為什么線條畫的深的、顏料少的印的清楚。

?。壕€條深的印的時(shí)候才能空出來。

琬：顏料多的話就把痕跡補(bǔ)滿了所以就印不出留白。

6.小結(jié)：在制版時(shí)要線條痕跡要劃的深，印制時(shí)顏料不能涂太多。

?? 結(jié)束部分

幼兒展示作品、分享經(jīng)驗(yàn)。

?? 反思：

幼兒在操作過程中,與活動一《凸版小印章》一樣采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法讓幼兒體驗(yàn)多種工具來進(jìn)行壓痕比較，選擇更好的工具。在創(chuàng)作過程中，雖然有部分幼兒沒有印出清晰的作品，但是他們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了問題并通過對比、梳理發(fā)現(xiàn)了壓痕時(shí)需要用力，上色時(shí)顏料的使用要適量才能制成清晰的作品。

活動三《我的名片》

活動目標(biāo)

1.能按照自己的想象大膽地設(shè)計(jì)名片。

2.探究反印的方法制作版畫名片。

3.體驗(yàn)印制、贈送名片的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫棒、顏料、剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板、名片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作凹、凸版畫

活動重點(diǎn)：能按照自己的想象大膽地設(shè)計(jì)名片。

活動難點(diǎn)：探究反印的法制作版畫名片。

活動過程：

?? 活動導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒觀看名片展，注意觀察名片上的花紋、圖案。

?? 基本部分

1.引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式制作、拓印版畫名片。

2.鼓勵幼兒表述操作時(shí)出現(xiàn)的問題。

幼：印出來的名字是反的。

師：為什么是反的呢？

樂：因?yàn)榭躺先ナ钦模〉臅r(shí)候是和它面對面的，所以打開時(shí)左邊就成了右邊，名字就成反的了。

師：那我們刻好正的印出來是反的，那怎樣操作才能印出正的名片呢？

瑞：我們可以反著寫，這樣印出來就是正著的了！

元：反著寫太難了吧，我都不會。

晨：我也不會反著寫。

瑞：那可怎么辦呢！

師：瑞瑞的這個想法很好，但是反著寫又有些難，小朋友再想想有沒有什么辦法可以可以解決這個問題。

然：來回翻著紙說看這個字在反面就是反的了！

瑞：哦！我知道了，我們可以把這個紙反著放在吹塑紙上面夾好了再刻出痕跡，這樣就是反著的了！

師：你這個方法真好我們一起來試試吧。

3．鼓勵幼兒用反印法制作版畫名片。在幼兒操作過程中引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式裝飾名片。

?? 結(jié)束部分

鼓勵幼兒展示、分享自己的作品并相互贈送名片。

?? 反思：

在前兩個活動的基礎(chǔ)上幼兒對凹凸版畫的制作已有了深刻的了解，結(jié)合“我”的主題活動，讓幼兒自主設(shè)計(jì)、制作版畫名片幼兒興趣濃厚，但在一次操作過程中就發(fā)現(xiàn)印出的名字是反的，我鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，在幼兒表述想法時(shí)及時(shí)的給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)深究更好的解決辦法。

三、活動總反思：

版畫系列的活動從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)都采用體驗(yàn)式美術(shù)的活動形式，留給幼兒充分的探索空間，讓幼兒在一步步的嘗試、體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，再鼓勵幼兒自主探索問題的解決辦法。充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒成為整個學(xué)習(xí)過程的主人。

大班2020主題活動教案《小熊過生日2》

目標(biāo)：

1、嘗試對形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。

環(huán)境：小熊家的場景的布置（延續(xù)第一個活動的場景）

材料：食物（糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片）；

正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等

過程：

一、問題導(dǎo)入

教師：小熊要過生日了，它邀請了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個小動物來做客。提問：每種食物要分成幾份？怎么分？

二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒操作（嘗試對圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分）

觀察重點(diǎn)：怎么分的？有沒有不同的方法？

2、分享交流：你是怎么分的？（幼兒演示）

重點(diǎn)：面的四等分

三、分分食物——分享等分的方法

1、對食物進(jìn)行四等分

觀察重點(diǎn)：顆粒、條狀、液體食物的四等分。

2、分享：你剛才分了什么？你是怎么分的？

延伸活動：

（出示生日蛋糕）隱含有厚度食物四等分的方法

設(shè)計(jì)思路

孩子們與動物有著天然之緣，對動物的世界充滿了興趣和好奇！動物是孩子成長過程中的親密伙伴。主題“動物大世界”的開展,給了孩子進(jìn)一步探索動物世界的平臺。

從內(nèi)容的選擇上看：

“小熊過生日”是主題中的一個系列活動。先前幼兒幫助小熊做了邀請卡，準(zhǔn)備邀請四個好朋友來為小熊過生日，在情感上調(diào)動了幼兒的情緒，幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動物的樂趣當(dāng)中。而此次活動正是延續(xù)了幼兒的這股熱情，通過再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來讓他們的情感達(dá)到高潮！并通過情景性的活動，自然地將數(shù)活動“等分”的內(nèi)容回歸其中。

從活動的目標(biāo)上看：

等分是活動的重點(diǎn)所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大多是在生活中，在實(shí)際的操作中獲得積累的，所以活動的每個環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過操作去獲得等分的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在理解“四等分”時(shí)，是通過紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對食物進(jìn)行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過度的過程，也是幼兒探索運(yùn)用的過程。

從活動材料上看：

活動中材料的提供是多元的，有液體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。而對同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法，有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過目測進(jìn)行等分，形式多變，而且分的方法也多種多樣，既考驗(yàn)了幼兒的邏輯思維能力，而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。

從活動的過程上看：

從平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在如此溫馨的家中，為小熊過生日而忙，比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動溶入了幼兒喜歡的情境中。

老師點(diǎn)評：

今天是直接感受，我們一直處于自然、輕松的狀態(tài)，聽課的老師以及在座的每一個人都在互動，這就是二期課改帶給我們的沖擊：如何在過程中（在社會化的過程中）得以發(fā)展。下面，我從三方面來談體會：

一、從新教師帶給我們的四個理念上來看

1、回歸生活

兩個活動的內(nèi)容從主題而來，對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、對幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因?yàn)閿?shù)活動本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合？并運(yùn)用于生活中去？”今天的活動讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合，充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。

2、關(guān)注過程

今天“小熊過生日”（二）的活動中，同樣的“圓”四等分，分出來的結(jié)果是一樣的。但是，老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過程，是怎樣把圓進(jìn)行四等分的？有的是折好再剪；有的是當(dāng)場剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。

3、加強(qiáng)整合

兩個源于主題的集體教學(xué)活動，在演繹的過程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如：合作把信的內(nèi)容表達(dá)出來、合作把食物分完，甚至是寫信的過程，孩子也有許多思維的碰撞，沖突中，大家的能力都有了提高。

4、注重選擇

選擇需要基于對幼兒的了解。因此，教師的預(yù)設(shè)能力很重要。過程好基于預(yù)設(shè)基礎(chǔ)。今天的活動，兩位教師都在此方面有很深的思考：同一年齡段有的共性的東西？可以有哪些事先預(yù)設(shè)的回應(yīng)策略？

二、從教師的三個能力培養(yǎng)上來看

兩位教師在今天的活動中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個能力，深刻反映出教師的智慧。

三、思考與建議

1、小熊過生日（一）：對寫信的要求交代非常清楚，但是解讀信件的過程還有一點(diǎn)問題，如：信件中內(nèi)容次序的排列其實(shí)是寫信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個關(guān)鍵的點(diǎn)，把解讀信的過程進(jìn)一步讀透。

2、小熊過生日（二）：整個活動既有合作操作的內(nèi)容，又有個別化操作的過程。既然有了合作環(huán)境，教師可以暗示幼兒以合作的方式將個體等分好的食物擺放好。

大班2020主題活動 | 教案4則——古韻青花

主題由來

活動設(shè)計(jì)來源于幼兒的生活——北京地鐵八號線的美麗奇遇：地鐵八號線是北京奧運(yùn)專線，這趟地鐵全是藍(lán)色的青花圖案，每天很多小朋友都要乘坐它到達(dá)幼兒園。

瓷器在生活中應(yīng)用極廣，是孩子們比較熟悉的物品。無論是地鐵八號線，奧運(yùn)禮儀小姐的頒獎服裝還是自家餐桌上盛菜的碗盤，以及大家平時(shí)哼唱的《青花瓷》，都把這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代進(jìn)行了精彩的演繹，正是基于幼兒這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，所以選擇了青花瓷的欣賞與感知。

主題活動總目標(biāo)

1、欣賞青花瓷盤的花紋及其獨(dú)特的色彩搭配，感受白底藍(lán)花的美。

2、嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、引導(dǎo)欣賞的美麗的青花瓷，知道青花瓷是我國的藝術(shù)瑰寶。

4、鼓勵幼兒結(jié)合青花瓷基本花紋富有創(chuàng)意的裝飾青花瓶，體驗(yàn)探索創(chuàng)新的快樂。

主題活動網(wǎng)絡(luò)

區(qū)域材料提供

資料收集：幼兒與家長一起尋找身邊的青花元素，收集有青花元素的物品進(jìn)行展覽。

?美工區(qū)：白色紙張、藍(lán)色粗細(xì)不同的彩筆、群青顏料、白色丙烯、白色和藍(lán)色軟陶、筷子、烤箱等，嘗試用不同的形式進(jìn)行青花元素創(chuàng)作。

?語言區(qū)：小青花圖書以及故事場景盒、幼兒自制青花瓷鑒賞圖書。

?表演區(qū)：青花瓷團(tuán)扇舞蹈音樂，鼓勵引導(dǎo)幼兒加入古典舞手位及創(chuàng)編隊(duì)形變化。

?建筑區(qū)：我們的青花城堡搭建步驟圖及作品展示，鼓勵幼兒在了解城堡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用堆高、圍攏、延長、蓋頂?shù)榷喾N方法，進(jìn)行有目的地搭建青花城堡。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

古韻青花主題墻：分為美麗的青花瓷、我身邊的青花瓷、青花瓷的秘密、青花瓷圖案四個部分

教育活動

??活動1：社會領(lǐng)域 ---青花瓷展

活動目標(biāo)

1、喜歡中國的青花瓷，初步了解青花瓷的特點(diǎn)和發(fā)展史。

2、感受瓷器色彩鮮明、圖案優(yōu)雅的美，增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的美。

3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：青花瓷展覽館、青花瓷課件

活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀青花瓷展覽館，請小朋友尋找自己最喜歡的青花元素物品，并說明原因。

幼1：我最喜歡青花旗袍，我覺得藍(lán)色的花紋很美麗，而且穿起來很漂亮。

幼2：我最喜歡這個青花坦克，因?yàn)槲移匠？吹降亩际蔷G色坦克，第一次看到這種藍(lán)白色圖案，超級帥！

幼3：我最喜歡關(guān)于青花的圖書，我覺得這里面有很多很多的知識。

2、欣賞課件，感受青花瓷的美，引起幼兒的情趣。

3、引導(dǎo)幼兒了解青花瓷的材料及作用。

4、引導(dǎo)幼兒總結(jié)青花瓷的主要特征，發(fā)動幼兒尋找生活中的青花。

?活動2：美麗的青花瓷盤

活動目標(biāo)

1.根據(jù)青花瓷盤的造型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾畫，感受白底藍(lán)花的美。

2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1. 課件

2. 青花瓷盤實(shí)物，白瓷盤

3. 藍(lán)色水彩筆若干。

（注：本文作者采用材料本為白瓷盤，顏料為專業(yè)瓷器顏料，孩子們上色之后，未烤制之前顏色可以擦除，烤制之后則固定下來。老師們上課建議用丙烯的群青顏料就可以。

但由于這些材料不大好找，大家可以用一次性紙盤和藍(lán)色水彩筆代替。）

活動過程

一、欣賞青花瓷盤

1.出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？

幼1：花朵、魚兒、動物 團(tuán)花

幼2：兩邊的圖案是一樣的

幼3：我看到了旁邊的花紋是圍著中間的圖案的

2、大家仔細(xì)看在中間的是什么？

幼1、是荷花

幼2、花朵在中間

3、旁邊的小魚是怎么排列的呢？

幼1：圍繞荷花，一條大魚

幼2：對面也是一條大魚

小結(jié)：像這種以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導(dǎo)幼兒一起說：“中心對稱”。

二、欣賞課件青花瓷盤

分別播放兩三張盤子圖片問：它的中心是什么花紋？中心對稱的又是哪些花紋？

小結(jié)：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的；設(shè)計(jì)盤子的時(shí)候，在中心外面還不止可以設(shè)計(jì)一圈，還可以設(shè)計(jì)兩圈、三圈呢。

三、結(jié)束部分

教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作

?活動3：水墨青花

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)青花與墨的碰撞效果。

2、能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國畫顏料進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備

白紙、藍(lán)色勾線筆、墨、毛筆

活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒通過圖片回憶“幼兒青花作品展”引起幼兒制作裝飾青花瓷瓶的興趣。

師：我們一起參觀了“青花瓷作品展”，請小朋友們看看這些青花瓷瓶，也可以選一個瓶子看一下瓶子上的花紋。小朋友最喜歡哪一個瓶子上的圖案？為什么？

小結(jié)：“我們通常會在家里看到一些青花瓷瓶，有些瓶子上的圖案不一樣，同時(shí)瓶子上還有許多不同的裝飾花紋。

2、幼兒探索青花瓷瓶的設(shè)計(jì)和裝飾圖案的制作方法。 ?

師：有一個美麗可愛的青花瓷瓶，它特別想和墨做朋友，但是墨老是不小心把青花瓷瓶染黑，它們一直想辦法，可是都不行，你們可以幫幫們嗎？

幼兒嘗試青花與墨的色彩融合，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的好方法并進(jìn)行分享。

3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作

鼓勵幼兒大膽嘗試，用自己的方法制作青花瓷瓶，并說說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難及解決的方法

4、結(jié)束部分

教師選取制作花紋以及裝飾花瓶上有特色的進(jìn)行針對性的評價(jià)；

幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。

?活動4：暢想青花?

活動目標(biāo)

1、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，感受其典雅高貴的美。

2、了解青花瓷的藍(lán)白用色以及花紋的主要特征，能夠創(chuàng)造性的用青花瓷元素裝飾生活中的物品。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)藍(lán)白用色以及了解花紋的主要特征

難點(diǎn)：幼兒嘗試用青花瓷元素裝飾裝飾生活中的物品。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園的青花瓷博物館，對青花瓷有一定的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、幼兒收集的各種純白色物品、藍(lán)色畫筆、顏料、毛筆、藍(lán)色裝材料、膠水等。

活動過程

一、活動導(dǎo)入：引用故事和課件引發(fā)幼兒興趣

故事：在一個美麗的森林里，又一只叫做小青花的蝴蝶。與其它蝴蝶不一樣，小青花生來身上就長滿了藍(lán)色的花紋，所以很多蝴蝶都不愿意和它做朋友。小蝴蝶非常傷心，它默默的想：要是能有和我一樣顏色的伙伴該多好啊，于是奇跡便發(fā)生了......

課件：請幼兒觀看自然間的景事物變成青花的美麗景象。

二、請幼兒欣賞青花實(shí)物(青花瓷瓶、青花瓷器皿等）

師：漸漸的很多人類也發(fā)現(xiàn)了青花的美麗，并把它用在了我們的生活中。

1、欣賞青花瓷瓶，請幼兒仔細(xì)觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些。

小結(jié)：青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等。

2、了解青花瓷花紋排列上的特點(diǎn)，按照花紋圖樣有規(guī)則地排列：

例如：糖罐與花瓶的花紋和圖案不同，只有記錄的故事圖案。

(活動中有意識地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青花瓷中常見的花紋：蕉葉紋、卷草紋、團(tuán)花紋、回紋。)

小結(jié)：把繪畫和花紋相結(jié)合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。

3、大膽創(chuàng)新，嘗試用青花瓷元素裝飾生活中的物品。

師：今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師，大家可以選則自己喜歡的材料和工具進(jìn)行裝飾，大膽設(shè)計(jì)你心目中的青花瓷！設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。

4、幼兒創(chuàng)作，教師協(xié)助指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：幼兒作品分享

1、幼兒作品分享采用自評和互評推薦的方式。

2、布置班級青花展館。

?活動反思?

《古韻青花》主題活動以美術(shù)活動為主：

?從地鐵八號線引入活動，孩子們又在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)到了青花的魅力。

?隨后通過青花瓷瓶圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，讓孩子了解青花瓷色彩及花紋的基本特征，激發(fā)興趣，促進(jìn)孩子主動參與活動。

?青花瓷的花紋多種多樣，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)選取了適合的花紋.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞幾個富有特色的青花瓷瓶，發(fā)現(xiàn)青花瓷的花紋和裝飾特點(diǎn)。

?通過觀察比較，孩子們發(fā)現(xiàn)花紋都是連續(xù)、寓意吉祥的圖案，并發(fā)現(xiàn)花瓶的主體結(jié)構(gòu)分為瓶頸、瓶身和瓶底。

?在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后，就可以鼓勵幼兒自己想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。

?在幼兒的操作過程中，教師積極地參與到孩子們的活動中去，挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子活動中的閃光點(diǎn)，給予積極的回應(yīng)、鼓勵和肯定。

主題故事

一天一個小朋友拿著一張地鐵八號線的照片問我，為什么這趟地鐵全是藍(lán)色的圖案，聽他這么一說好多小朋友圍了過來紛紛發(fā)表自己的意見，并紛紛贊嘆“好漂亮呀”?？粗⒆觽冄壑械牡暮闷媾c期待，我知道，這正是一個讓孩子們了解中國藝術(shù)瑰寶的好時(shí)機(jī)。可以讓孩子們感知、領(lǐng)悟祖國博大精深的民族民間文化及豐厚物質(zhì)資源，培養(yǎng)孩子的愛國情。

中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化需要我們?nèi)鞑ズ蛡鞒?，傳承的最重要的就是在不改變文化?nèi)涵的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，讓中國的藝術(shù)瑰寶永不衰竭。于是設(shè)計(jì)了本主題：從生活中應(yīng)用青花裝飾的日常用品到青花瓷器的認(rèn)識和對于裝飾圖案的欣賞，然后再回到設(shè)計(jì)，真正讓欣賞和體驗(yàn)與自己的生活鏈接。

2020主題活動 | 大班國慶節(jié)2020主題活動已備好，請查收！

主題來源

金秋十月人們迎來了最為盛大、喜慶的節(jié)日——國慶節(jié)。大街上、商場里、公園里，到處都是一派喜慶、熱鬧的節(jié)日景象。“國慶節(jié)是誰過的節(jié)？”“北京有什么好玩的？”“京劇是怎么表的？”“中國到底有多大？”“我們中國有什么？”“我怎樣過國慶節(jié)？”這些都是孩子們想知道、想了解的。

黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚；長城、長江、黃河；造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥；韻味十足的國粹京劇……使孩子們領(lǐng)悟到自己是自豪的中國人。感知中國有許多不同、有趣的地方，增強(qiáng)我是中國娃的意識；在了解紅紅的中國結(jié)、神秘的中國龍、威風(fēng)的中國功夫、漂亮的中國國畫的同時(shí)，親身感悟中國古老的傳統(tǒng)和文化；在與同伴共同收集欣賞祖國各地夠用風(fēng)景照片中領(lǐng)略祖國美麗的山河；在和父母共同設(shè)計(jì)民族服飾、裝扮成民族娃娃參與民族大聯(lián)歡活動的過程中，了解多民族的習(xí)俗文化，體驗(yàn)“民族大家庭”的歡樂！

主題目標(biāo)

1.收集、了解有趣的地方語言，感受我國語言種類多而有趣的特點(diǎn)。

2.欣賞民間故事，理解傳統(tǒng)故事表達(dá)的情感。

3.積極參加升旗活動，尊敬國旗，演唱國歌，有熱愛祖國的情感。

4.熱愛祖國，了解中國主要的風(fēng)景名勝，了解并喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。

5.親近自然，能察覺到動物的外形特征、習(xí)性了解中國珍貴動物的知識。

6.欣賞民族服飾 和民間藝術(shù)品的美，感知其中的色彩、線條、形狀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

區(qū)域活動

??建構(gòu)區(qū)：

搭建天安門、長城當(dāng)?shù)孛麆俟袍E；除了建構(gòu)區(qū)常用的材料外可借助輔助材料如：紙盒、薯片桶、一次性紙杯等進(jìn)行搭建。

??美工區(qū)：

繪畫天安門、涂色京劇臉譜、制作國旗國徽、制作紙漿中國地圖、自制民族服裝、畫青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞：泥塑、雕刻、中國結(jié)等；制作各民族小吃、折五角星等內(nèi)容。

??角色區(qū)：

民俗一條街：搜集民俗特產(chǎn)圖片，自制各種特產(chǎn)，標(biāo)價(jià)牌、購物券等。

??益智區(qū)：

拼貼中國地圖、自制旅行棋

??閱讀區(qū)：

故事盒《月亮船》、學(xué)習(xí)詩歌等內(nèi)容

??表演區(qū)：

表演民族歌舞

??戶外游戲區(qū)：

登長城、去旅行等

集體教學(xué)活動

藝術(shù)領(lǐng)域：

美術(shù)活動：制作國旗（教師提供多種材料供幼兒選擇）、神奇的京劇臉譜（幼兒畫臉譜、給臉譜涂色）

音樂活動：歌表演《嘗葡萄》、學(xué)唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》

語言領(lǐng)域：

仿編詩歌《我愛祖國一萬年》、學(xué)習(xí)詩歌《我驕傲我是中國娃》、談話活動《神秘紫禁城》

社會領(lǐng)域：

《小小升旗手》、《祝福祖國媽媽生日快樂》

健康領(lǐng)域：

《舌尖上的中國》、《民間游戲表演》

科學(xué)領(lǐng)域：

四大發(fā)明之一《神奇的造紙術(shù)》、四大發(fā)明之二《活字印刷術(shù)》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.室內(nèi)營造節(jié)日氣氛。在活動室懸掛國旗、中國地圖等，讓幼兒了解有關(guān)中國的地理位置，中國之最等有關(guān)情況，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識和視野。

2.布置“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展覽會”。收集各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。3.布置“我愛祖國主題繪畫展”。將收集的名勝古跡的圖片、照片、各自畫好的作品布置主題墻。分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門”、“旅行去”、“了不起的中國人”“中國之最”、“祖國媽媽的生日”“小朋友們愛祖國”等主題墻飾。

家園聯(lián)系

1.親子參觀學(xué)習(xí)拓展知識。通過看電視、上網(wǎng)、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化，家鄉(xiāng)日照的變化等，擴(kuò)展孩子對祖國過去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

2.參與班級收集：不同民族人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片、祖國自然風(fēng)光圖片和書籍，首都天安門的圖片和錄像片。3.旅游親子海報(bào)：假期請家長和孩子一起出游時(shí)，將當(dāng)?shù)鼐哂写淼木跋蠡蚪ㄖ约爱?dāng)?shù)靥厣扰恼?，回來制作“我眼中的祖國——?chuàng)意親子宣傳海報(bào)”，開學(xué)帶來與伙伴交流分享，豐富孩子們對祖國名勝的了解，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱死祖國的情感 。

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