幼兒園托班語言教案：媽媽我要去旅行

幼兒園托班語言教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園托班語言教案：媽媽我要去旅行”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標嘗試觀察畫面中的細節(jié)，知道故事的基本情節(jié)。

重點難點學習故事中寶寶和媽媽說的話"媽媽，我真的要走了"

活動準備經驗準備：能跟著老師指向閱讀圖書物質準備：教學大書，故事《媽媽我要去旅行》

教師活動一、出示教學大書，逐頁看圖講述，引導寶寶觀察畫面的細節(jié)。

--引導寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面，認識故事中的角色（寶寶和媽媽）--提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的服飾變化。

--引導寶寶指一指、說一說，圖畫中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？

二、完整講述故事兩遍--在講述故事時，盡量模仿故事中角色的語氣，語調，如第七頁"媽媽，我真的要走了""好啊，寶寶再見"，寶寶的話強調，媽媽的話是輕描淡寫，幫助寶寶進入故事情境。

--第二遍講述時，從第三頁開始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時，可稍作停頓，用手指一指畫面上的物品，引導寶寶將句子補充完整。

三、播放DVD，請寶寶觀看。

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幼兒園托班語言教案：想媽媽

活動目標：

根據(jù)畫面理解兒歌內容，學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

主要形式：集體

課時安排：一課時，10分鐘

重點難點：

重點：學會念兒歌。

難點：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內容。

活動準備：

經驗準備：學過“打電話”的游戲。

物質準備：玩具電話機，積木，掛圖。

【活動過程】

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內容。（9分鐘）

1、“這上面有誰?。慷嗫蓯鄣膶殞氀?，他在干什么呢？”

2、“這個寶寶在用什么當電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。”幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動延伸】

課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

幼兒園小班語言教案：我也要去

設計意圖：

交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對于小班孩子來說更具有生動性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學習，適合本年齡段孩子的學習特點。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識，因此設計了此活動。

活動目標：

1．在閱讀活動中，認識幾種常見的車。

2．愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。

3. 在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。

活動準備：

1．人手一本繪本《我也要去》。

2. 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。

活動過程：

（一）介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

1.幼兒從書袋中取出圖書。

教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。

2.認識書的封面、封底。

（二）觀察閱讀圖書,理解繪本內容

1. 閱讀封面。

教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？

教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。

2. 閱讀扉頁。

教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？

3．共同閱讀至救火車頁面。

教師：你看到了什么車？小汽車發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？

教師：誰也要去呀？（小熊）

教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情？

3．自主閱讀至小火車，了解車的特征

（三）師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁

1．幼兒和教師共同閱讀。

教師：小熊碰到了誰？發(fā)出什么聲音？我們學一學，說一說。

2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。

3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。

（四）完整閱讀圖書。

（五）結束活動

今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？

托班語言教案：想媽媽

【活動目標】根據(jù)畫面理解兒歌內容，學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的情感?！局攸c難點】重點：學會念兒歌。難點：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內容?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌簩W過“打電話”的游戲。物質準備：玩具電話機，積木，掛圖?！净顒舆^程】一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內容。（9分鐘）1、“這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”2、“這個寶寶在用什么當電話呢？”3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家?！庇變焊顑焊琛Ｋ?、幼兒邊看圖邊念兒歌?！净顒友由臁?、課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。附：兒歌想媽媽小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。

托班語言教案：小鴨找媽媽

活動目標：

1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視。

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

1、畫面上有什么？

2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)

1、小鴨子為什么會跑丟？

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3、小鴨子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

1、我們外出的時候應該怎么做才對？

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦？

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議：

1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

3、可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

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