主題活動(dòng) | 小班系列主題活動(dòng)《我愛我家》

幼兒園愛主題活動(dòng)方案。

幼兒園定期開展活動(dòng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，沒有哪個(gè)小孩不喜歡玩游戲，一次活動(dòng)就可以讓一個(gè)孩子開心高興一整天。為了活動(dòng)可以正常進(jìn)行，就需要先準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《主題活動(dòng) | 小班系列主題活動(dòng)《我愛我家》》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

繼《我愛我家》主題活動(dòng)之教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)篇后，小編今天為大家?guī)淼氖菂^(qū)域活動(dòng)篇。區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)深受幼兒的喜愛，是幼兒自主學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和幼兒自我概念形成的源泉。

活動(dòng)名稱：漂亮的家

?活動(dòng)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)

?活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料裝飾蓋好的房子。

2.能按照標(biāo)記收放玩具材料。

?活動(dòng)材料

各種大小、形狀不同的積木、紙磚、海綿磚和板塊等分類擺放；師幼共同收集、制作建構(gòu)區(qū)的輔助材料(如花壇、高矮不同的樹及自制小動(dòng)物)；師幼一起在建筑區(qū)的玩具柜上制作不同的標(biāo)記(便于幼兒收放和整理)。

?活動(dòng)指導(dǎo)

1.用游戲的口吻引出搭建主題。

師：看看咱們班新來了哪些動(dòng)物朋友？這些小動(dòng)物住在哪好呢？讓我們一起來給小動(dòng)物蓋個(gè)房子吧！

2.引導(dǎo)幼兒“蓋新房”。

鼓勵(lì)幼兒選擇不同的材料為小動(dòng)物搭家、選擇合適的材料給家封頂、用廢舊材料裝飾蓋好的房子。

3.游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒按照玩具柜上的標(biāo)記把玩具送回家，并擺放整齊。

?活動(dòng)建議

1.建議在區(qū)域中為幼兒投放多種類型的小動(dòng)物，可引導(dǎo)幼兒根據(jù)外形不同、生活地點(diǎn)不同、生活習(xí)性不同等方面進(jìn)行搭建。

活動(dòng)名稱：我愛我家

?活動(dòng)區(qū)域：語言區(qū)

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能用較清楚的語言講述圖書。

2.能夠一頁一頁的翻看圖書，發(fā)現(xiàn)畫面中感興趣的人或物。

3.喜歡和同伴一起看圖書。

?活動(dòng)材料

玩具房子、自制玩具小家具(沙發(fā)、桌子、床、柜子等)、小娃娃、動(dòng)物玩具等。

?活動(dòng)指導(dǎo)

1.將幼兒自己布置的家拍攝下來，制作成圖書《我愛我家》(一段時(shí)間后可以更換新的設(shè)計(jì))。

2.幼兒翻看自制圖書，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)。

3.鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語言講述圖書，如：媽媽陪我在床上睡覺，給我講故事，爸爸跟我一起在地上玩玩具等。

4.支持幼兒在游戲中不斷創(chuàng)新，并隨之更新圖書，更換圖書的原有內(nèi)容。

活動(dòng)名稱：今天我當(dāng)家

?活動(dòng)區(qū)域：角色區(qū)

?活動(dòng)目標(biāo)

1.知道自己是家庭中的一員，感受家人對(duì)自己的愛。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事。

3.體驗(yàn)做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心。

?活動(dòng)材料

娃娃家中各種生活材料、父母在家做事情的照片及幼兒的全家福。

?活動(dòng)指導(dǎo)

1.教師邊說兒歌邊進(jìn)入娃娃家，以游戲的口吻參與游戲。

師：哇！今天誰當(dāng)家呀？

2.了解幼兒的游戲內(nèi)容并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒拓展游戲內(nèi)容。

師：寶寶當(dāng)家都做了什么事情呀？你們真是能干的小寶寶。如果媽媽回來能吃上好吃的飯菜，媽媽一定更開心。

?活動(dòng)建議

關(guān)注不能和媽媽生活在一起的幼兒，鼓勵(lì)他們?yōu)槠渌胰俗鍪?，避免幼兒產(chǎn)生失落感。

?活動(dòng)資源

兒歌《今天我當(dāng)家》

寶寶雖然年齡小，會(huì)干的事兒可不少。

如果寶寶來當(dāng)家？嗯——

這里臟了我擦擦，那里有土我掃掃，

床上亂了我疊疊，手絹臟了我洗洗，

屋子亂了我收拾。

媽媽媽媽快來瞧！寶寶當(dāng)家好不好？

看，媽媽笑了！

活動(dòng)名稱：我給媽媽送枝花

??活動(dòng)區(qū)域：美工區(qū)

??活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠使用美術(shù)工具和材料進(jìn)行自我表現(xiàn)，逐步掌握其用法。

2.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，并樂在其中。

??活動(dòng)材料

各種顏色的正方形卡紙、長(zhǎng)條紙、剪好的綠葉、膠棒、幼兒能看懂的簡(jiǎn)單的制作花朵步驟圖。

??活動(dòng)指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟圖，鼓勵(lì)幼兒自己摸索制作的方法和步驟(簡(jiǎn)單的步驟圖幼兒是可以看懂的，教師要用發(fā)展的眼光為幼兒提供物質(zhì)準(zhǔn)備，讓孩子跳一跳能摸得著)。

2.師幼一起制作，教師注意觀察幼兒的制作過程，對(duì)于有困難的幼兒給與適時(shí)的幫助，鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)。

3.尊重幼兒自己的想法，教師鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去做，支持他們用自己的想法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。如，有的幼兒想送給媽媽一個(gè)“蛋糕”，有的想送給媽媽一條“圍巾”，都可以。

??活動(dòng)建議

1.請(qǐng)幼兒將自己制作的花或其他作品帶回家，送給媽媽或其他人。

2.可提供一些半成品，供幼兒根據(jù)需要選擇；還可以提供干樹枝、彩泥，引導(dǎo)幼兒制作漂亮的花朵。

活動(dòng)名稱：小小設(shè)計(jì)師

?活動(dòng)區(qū)域：益智區(qū)

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確辨別上、下方位，會(huì)運(yùn)用表示空間的語言(如“在......上面”)。

2.對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間特征感興趣。

?活動(dòng)材料

兩層的玩具房子、玩具小家具(床、桌子、浴缸、沙發(fā)等)、玩具家庭成員(可用小動(dòng)物玩具代替)。

?活動(dòng)指導(dǎo)

1.幼兒按照自己的意愿安排家中物品的擺放位置以及家庭成員的位置。

2.教師適當(dāng)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒說一說哪樣?xùn)|西放在什么地方了如：桌子放在窗臺(tái)的前邊，沙發(fā)放在桌子的旁邊，鼓勵(lì)幼兒使用表示空間的語言。

?活動(dòng)建議

1.如果沒有現(xiàn)成的玩具，可以用廢舊紙盒或紙箱代替。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際水平可增加材料中的人物和物品。

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小班2020主題活動(dòng)《我愛我家》——教學(xué)活動(dòng)篇

在主題《我愛我家》中，旨在通過一系列的生動(dòng)有趣的活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的家人以及自己與家人的關(guān)系，感受家人在一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，知道感恩、尊敬家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言、行為等方式表達(dá)自己對(duì)家人的情感。在該主題中，教師可以了解幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)以及其親情狀態(tài)，了解幼兒在家中的行為表現(xiàn)，通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、交流、欣賞影像資料等多種方式，培養(yǎng)幼兒愛家及愛家人的積極情感。

健康領(lǐng)域活動(dòng)

?活動(dòng)名稱：小動(dòng)物的家

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能聽信號(hào)向指定方向跑、跳、走。

2.喜歡參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過各種戶外游戲

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地四周分別設(shè)置小兔的家、小雞的家、小馬的家、小狗的家；小兔、小雞、小馬、小狗的頭飾若干。

?活動(dòng)過程

一、帶領(lǐng)幼兒做全身準(zhǔn)備活動(dòng)

師：我是一個(gè)機(jī)器人，我的脖子扭一扭，扭扭，扭扭扭；我的肩膀縮一縮，縮縮，縮縮縮； 我的胳膊伸一伸，伸伸，伸伸伸。(活動(dòng)手腕、腳腕、腰部、膝關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢部分。)

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)

1.以故事引出游戲內(nèi)容。

師：一天，天氣特別好，小兔、小鳥、小馬、小狗來到森林里玩，它們跳一跳、跑一跑玩的可開心了。突然，一只大灰狼來了，小動(dòng)物們趕快回到自己的家中躲起來。

2.故事聽完后，教師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地四周辨認(rèn)小動(dòng)物的家，然后幼兒四散站在場(chǎng)地中央。

3.游戲一：“到小動(dòng)物家做客”，引導(dǎo)幼兒能聽清信號(hào)，選擇合適的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

教師說：“去哪個(gè)動(dòng)物家”時(shí)，幼兒模仿該動(dòng)物的動(dòng)作，然后迅速跳到該東區(qū)家休息。4．游戲二：“大灰狼來了”。

請(qǐng)幼兒自選小動(dòng)物頭飾戴好，邊聽故事邊在場(chǎng)地中央活動(dòng)，當(dāng)聽到“大灰狼來了”時(shí)，幼兒根據(jù)自己選擇的頭飾，做出相應(yīng)的動(dòng)作回到自己的家中藏好，可重復(fù)做幾次游戲，也可根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的情況變換不同的小動(dòng)物和不同的動(dòng)作。

?三、活動(dòng)小結(jié)

今天，小動(dòng)物們都非常棒！成功的躲避了大灰狼，安全的回到了自己的家中，你們真棒！

?活動(dòng)建議

1．場(chǎng)地布置要選擇較寬敞的地方，以便于幼兒很好的活動(dòng)，不至于碰撞。

2．頭飾及小動(dòng)物的房屋布置要色彩鮮明、富有童趣。

3．教師的口令要清晰、明確、簡(jiǎn)單易懂。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

?活動(dòng)名稱：客人來了

?活動(dòng)目標(biāo)

1.了解怎樣做客，學(xué)習(xí)如何招待客人。

2.掌握禮貌用語：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

3.初步養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看見過家里來客人的情景。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料；創(chuàng)設(shè)2個(gè)娃娃家，提供接待額客人用的茶具和水果等材料；故事《熊貓的客人》(動(dòng)畫或ppt)、動(dòng)畫《客人來了》。

?活動(dòng)過程

一、播放《熊貓的客人》，引導(dǎo)幼兒禮貌做客及待客

師：熊貓家來了幾位客人？你喜歡誰？為什么？誰有禮貌？它們是怎么做的？

如果你們是小白兔，你們會(huì)請(qǐng)小黑熊到家里做客嗎？為什么？

二、播放《客人來了》，再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做客和待客之道

師：我們一起來看《客人來了》， 看一看動(dòng)畫里的小朋友們是怎樣做個(gè)好客人及怎樣當(dāng)個(gè)好主人的。

師：動(dòng)畫都有誰？誰是小主人？誰是小客人？小主人和小客人都是怎么做的？

三、依據(jù)動(dòng)畫進(jìn)行情景表演

1．請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒使用禮貌用語。

2．全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。

四、發(fā)揮想象，創(chuàng)編禮貌待客及做客的不同情節(jié)

師：客人來了，除了請(qǐng)客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？(幼兒討論)

師：怎樣邀請(qǐng)朋友來做客呢？(打電話、發(fā)微信、當(dāng)面說等)

五、模擬游戲《打電話》，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)客人。

語言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)名稱：我的家人

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

2.樂意參與“我的家人”相關(guān)話題的討論。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解父母的工作、家庭成員之間的關(guān)系以及平時(shí)在家主要做些什么事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔玩偶一個(gè)、幼兒“全家福”每人一張、音樂《世上只有媽媽好》。

?活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引導(dǎo)幼兒說一說“自己家里都有誰”

1.播放音樂《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒看著“全家?！敝v一講“家里都有誰”，要求語句完整。(教師可重復(fù)幼兒的話，使用“有……有……還有……“的句式來幫助幼兒完整表達(dá)。)

師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽以外，家里還有誰？哪個(gè)小朋友能看著照片到上面來講？

3.請(qǐng)其余幼兒拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家人，拿著照片給旁邊的好朋友說說照片上都有誰吧。

4.了解 “全家?！钡暮x，豐富幼兒的詞匯。

師：剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)

1.教師出示小兔玩偶，引起幼兒興趣。

師：小兔灰灰很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作。

2．教師以小動(dòng)物的語氣示范。

師：小朋友，我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，他叫xxx。媽媽在銀行當(dāng)管理員,她叫xxx。 小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，講完可以讓他抱抱親親小動(dòng)物(引導(dǎo)幼兒把話說完整)。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”

三、拓展談話范圍，引導(dǎo)幼兒對(duì)父母說句“甜甜話”

師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？你能對(duì)爸爸媽媽說一句“甜甜的話”嗎？(請(qǐng)幼兒互相交流自己想說的話，然后回家說給爸爸媽媽聽。)

?活動(dòng)建議

如遇到單親家庭的孩子，可引導(dǎo)幼兒說一說家中的其他成員，如爺爺奶奶或姥姥姥爺。

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)名稱：爸爸的領(lǐng)帶

?活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看見過爸爸的領(lǐng)帶

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：色彩、圖案各異的領(lǐng)帶或領(lǐng)帶圖片若干；已剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份；剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙；膠棒、印章、油畫棒。

?活動(dòng)過程

一、欣賞色彩、圖案各異的領(lǐng)帶

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶。

師：小朋友知道這是什么嗎？家里誰需要用領(lǐng)帶？

2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

二、引導(dǎo)幼兒用多種材料為爸爸做領(lǐng)帶

1.教師介紹制作材料：碎紙、膠棒、油畫棒、小印章。

2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿選擇制作材料。(可引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行創(chuàng)作)

師：請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？

三、欣賞領(lǐng)帶

1.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

2.請(qǐng)幼兒互相說一說自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶是什么樣的？

3.晚上離園時(shí)，把自己制作的領(lǐng)帶送給爸爸。

?活動(dòng)建議

小班幼兒小手的靈活性還比較欠缺，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)為幼兒提供的碎紙不易太小、太碎，要方便幼兒拿起和粘貼。

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)名稱：猜猜我家有幾口人

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能用物品的數(shù)量表示家中的人數(shù)。

2.樂于用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己家中的人數(shù)。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道自己家里都有誰。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前自己畫好的“全家?！比耸忠粡垼恍』@子人手一個(gè)；教師使用幼兒生活中常見的物品(肥皂、牙膏、毛巾、杯子、水彩筆等)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市”的場(chǎng)景。

?活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察全家福導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們，看看我們的畫紙上畫了什么？我們今天玩一個(gè)游戲，大家想辦法讓其他小朋友猜猜自己的“全家福”上有幾口人。

二、玩游戲：“猜猜我家有幾口人”

1.分別請(qǐng)1～2個(gè)小朋友在集體面前做游戲。

師：請(qǐng)你用動(dòng)作或聲音來表示大家你們家里有幾口人(如：拍手、學(xué)貓叫等)，做完動(dòng)作后請(qǐng)念：“猜猜我家有幾口人？”其余小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)聽，猜到了一起說“你的家里有幾口人?！比绻聦?duì)了，就回答“對(duì)對(duì)對(duì)，幾口人。”

2.請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友做游戲，互相猜一猜。(鼓勵(lì)幼兒用不同的方法如：拍肩、跺腳等表示家里有幾口人。提醒做動(dòng)作的小朋友自己心里要數(shù)一數(shù)，猜動(dòng)作的小朋友也要看清楚。)

3.交流總結(jié)，除了拍手，你們還有什么方法讓別人猜到自己家里有幾口人？(跺腳、拍肩、拍肚子、學(xué)貓叫、學(xué)狗叫等)

三、玩游戲：“給家人買禮物”

1.選好禮物后，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

師：看一看，你買的每一種禮物是否能讓家里每個(gè)人都有？是多了還是少了？

2.引導(dǎo)幼兒通過看其他小朋友禮物的數(shù)量來猜猜該小朋友的家里到底有幾口人？

3.活動(dòng)總結(jié)，如果我們回家以后把這些禮物送給家里的人，家里人拿到這些禮物會(huì)怎樣呢？(引導(dǎo)幼兒猜想，體會(huì)家人互相關(guān)愛的美好情感。)

?活動(dòng)建議

1.在開展本活動(dòng)前，可開展一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一張“全家?！埃煌瑫r(shí)也可以讓幼兒帶一張”全家?！皝硖娲L畫作品作為活動(dòng)導(dǎo)入。

2.本活動(dòng)內(nèi)容比較豐富且連貫，可以連同“畫全家?！钡膬?nèi)容分2-3次活動(dòng)開展。

3.教師可及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，在平時(shí)起超市買東西時(shí)，多請(qǐng)幼兒來參與，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

大班2020主題活動(dòng)《我是中國(guó)娃，愛我中國(guó)旗》

主題來源

傳統(tǒng)文化積淀著人民群眾的生活智慧,是中華民族強(qiáng)盛不息的內(nèi)在基因。進(jìn)入這題的有趣學(xué)習(xí)情境,幼兒會(huì)切身體驗(yàn)到我國(guó)大好河川的壯麗,沉浸于傳統(tǒng)節(jié)日中等等,歷史文化創(chuàng)造了中國(guó)文化,這種文化又決定性地影響著一代又一代中國(guó)人的成長(zhǎng)。特別對(duì)于年齡較小的孩子來講，應(yīng)該將愛國(guó)主義教育寓教于樂，貫穿于一日生活之中?！拔沂侵袊?guó)人”這一主題，通過“歡騰的節(jié)日”、“祖國(guó)真大”、“中國(guó)人了不起”一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)，幫助幼兒初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，豐富對(duì)我國(guó)主要少數(shù)民族的感性認(rèn)識(shí),讓每一個(gè)孩子都會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)娃而自豪。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題教案《中國(guó)功夫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)武術(shù)的熱愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的?！?/p>

2.通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)中國(guó)功夫的了解，讓學(xué)生對(duì)歌曲的演唱更富有激情和感染力。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解旋律節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂、場(chǎng)地

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)跳武術(shù)操

活動(dòng)過程：

一、開始部分

（一）導(dǎo)入

1.播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

2.提問

（1）你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

（2）你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰來說說。

（3）今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲

二、中間部分

（一）歌曲新授

1.教師播放錄音，聽的時(shí)候思考一個(gè)問題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說的是什么？

2.有怎樣的感受呢？你們想不想聽老師唱一唱呢？老師唱完之后請(qǐng)同學(xué)們說說這首歌可以分幾個(gè)樂段？怎么分的？

2.有哪一段與眾不同呢？為什么呢？

小結(jié)：第3樂段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3樂段讀一遍好嗎？

（二）教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

1.剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺得少了一點(diǎn)氣勢(shì)，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？

2.大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么??？

3.我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢(shì)哦！

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲。）

（三）歌曲處理

1.老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2.有什么不同呢？

3.第1樂段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？

4.第2樂段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

5.第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時(shí)候要更有氣勢(shì)，更加堅(jiān)定。

（四）完整的演唱歌曲

1.集體演唱歌曲，在演唱時(shí)注意個(gè)樂段之間的區(qū)別。

2.指名學(xué)生唱歌曲，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（五）拓展

1.老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

2.分組設(shè)計(jì)，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？師生評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這首歌，我們都學(xué)到了什么？（武術(shù)的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）

《娃娃的服飾》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團(tuán)拓出美麗的色彩，體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫的樂趣與成功的快樂。

2.學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法，訓(xùn)練小手靈活性。

3.養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地安排在教室門口的地墊上、大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演（有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）、可拓印服裝、紙三張，每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤、桌、毛巾每人一條、顏料若干，報(bào)紙一張，張老師穿著的紙做衣裳、音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拓印經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、開始部分

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1.欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演，(music)讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。

2.討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家，衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。

二、中間部分

（一）請(qǐng)大班的張老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。

1.教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：

2.引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯嫞空?qǐng)一名幼兒到前面來試一試，教師再進(jìn)行示范，把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用力捏緊。

3.用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。

4.繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。

5.最后將娃娃貼在墻上。

（三）講要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（music）

1.引導(dǎo)幼兒自由分組，互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作。

2.提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。

3.鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。

4..提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

三、結(jié)束活動(dòng)

（一）評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

（二）聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域

《小小旅行家》

《跳竹竿》

語言領(lǐng)域

《娃娃游中國(guó)》

《天安門》

《我是中國(guó)的好娃娃》

社會(huì)領(lǐng)域

《我知道的中國(guó)》

《寶島臺(tái)灣》

《四大發(fā)明》

《五十六個(gè)民族是一家》

科學(xué)領(lǐng)域

《火車飛機(jī)幾點(diǎn)開》

《中國(guó)紅》

藝術(shù)領(lǐng)域

《民族娃娃》

《祖國(guó)的標(biāo)志》

《天安門》

《國(guó)旗，多美麗》

《大中國(guó)》

《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》

《染紙》

《剪紙》

相關(guān)主題墻

我愛我家親子游戲2則

我愛我家親子游戲2則

01塵土不見了

背景：房間大部分家具落滿灰塵，急需清理，其中以客廳為積塵之最。

策劃：引導(dǎo)孩子通過觀察、比較，確認(rèn)哪些家具臟了，知道為什么要擦。父母也可以“旁若無人”地大聲討論要做的事，自然引導(dǎo)孩子入境“游戲”。

過程

尋找目標(biāo)?！皩殞毧靵砜匆豢矗块g里哪兒臟了？什么該擦了？”通過提出問題，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)該做的事，引導(dǎo)孩子邁出“有所為”的第一步?？梢暫⒆拥哪挲g，進(jìn)行引導(dǎo)，如歪頭看看、手指抹抹等。

交流信息。親子間相互交換自己所搜集的情報(bào)：如桌子該擦了，因?yàn)橛信K印兒了；柜子該擦了，因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒耍徊鑾自摬亮恕ㄟ^交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。

討論分工?！皨寢屢粋€(gè)人擦，得干很長(zhǎng)時(shí)間。我們一起動(dòng)手，一會(huì)兒就干完。寶寶會(huì)擦嗎？你能擦哪兒？”鼓勵(lì)孩子選擇一個(gè)適合他身體高度和應(yīng)付能力的擦拭對(duì)象。引導(dǎo)孩子在選擇的過程中，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的能力。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡(jiǎn)單拒絕，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動(dòng)發(fā)展的可能。

各司其職。每個(gè)家庭成員認(rèn)真履行自己的承諾，擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。勞動(dòng)的過程中，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語言及身體動(dòng)作感染和鼓勵(lì)孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。?

快樂分享

夸夸我自己。引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動(dòng)成果，分享合作的快樂。“看，爸爸真棒，把高高的臥室柜擦得這么亮?！眿寢屢部梢宰晕医榻B：“電視柜上的土真多，我用了兩塊抹布才擦干凈?！?/p>

發(fā)現(xiàn)變化?！翱炜矗瑢殞氄媪瞬黄?。原來這塊抹布是白白的，現(xiàn)在白抹布抓到了這么多的塵土?！?/p>

建議：這類家務(wù)清潔工作不宜在任務(wù)太重的情況下讓孩子參與，以免孩子煩躁與產(chǎn)生反感，避免孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)沉重的消極體驗(yàn)?？梢暫⒆拥哪挲g，在參與清潔的活動(dòng)中，做出有彈性的調(diào)整。如孩子認(rèn)領(lǐng)很多任務(wù)，但實(shí)際又可能完不成，父母可以以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助?！拔覀儊砝玻∥覀儙湍銇砝?！”在培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的過程中，使孩子獲得親情支持。

02地面干凈了

背景：客廳、臥室的地板要拖，廚房的地需要掃。其中廚房地面面積最小，最易打掃，另外兩個(gè)房間的地面清理，需要一定的力氣與技術(shù)。

討論：媽媽打掃哪兒？有困難嗎？爸爸打掃哪兒？有困難嗎？寶寶準(zhǔn)備打掃哪兒？有什么好辦法？討論中盡量各抒己見和相互支持，對(duì)將要遇到的困難和問題做出預(yù)測(cè)，使孩子對(duì)完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備工具：準(zhǔn)備好完成各類清掃任務(wù)的工具。如墩布、吸塵器、簸箕、笤帚等，引導(dǎo)孩子視需要進(jìn)行選擇。（亦可讓孩子自己去尋找工具，但時(shí)間不宜過長(zhǎng)，難度不宜過大）。也可以為孩子準(zhǔn)備小一些的簸箕、笤帚類的工具，為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件。

過程

重新明確各自認(rèn)領(lǐng)的任務(wù)，并依據(jù)任務(wù)選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?。假如孩子?duì)某種工具情有獨(dú)鐘，應(yīng)視孩子的年齡，適當(dāng)滿足孩子的需要。如

請(qǐng)他觀看成人如何利用那件工具進(jìn)行勞動(dòng)，或在成人的幫助下體驗(yàn)體驗(yàn)使用這件工具的感受，并適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)方面的安全或常識(shí)

教育，幫助孩子積累經(jīng)驗(yàn)。不宜簡(jiǎn)單生硬拒絕孩子的要求，或粗暴指責(zé)孩子的選擇是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹⒆訉?duì)勞動(dòng)的最初興趣往往始于使用工具。

父母和孩子同時(shí)分別進(jìn)入各自的工作現(xiàn)場(chǎng)。如果孩子年齡小或廚房設(shè)施有不安全隱患，可以采取親子協(xié)同活動(dòng)的方式進(jìn)行。如劃分出“責(zé)任工作地帶”，以防意外事故的發(fā)生。

快樂分享

勞動(dòng)結(jié)束后，和孩子一起欣賞整潔的地面，特別要以游戲的形式關(guān)注孩子的戰(zhàn)果。

如讓孩子做垃圾報(bào)到：“這是茶葉，這是紙片，這是蒜皮……”一一說出垃圾成分，既可以鍛煉孩子的認(rèn)識(shí)能力，又可以強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)的快樂體驗(yàn)，這樣，孩子會(huì)感到自己真的很能干。隨著孩子經(jīng)驗(yàn)的積累，可以逐步提高要求，使孩子對(duì)自己的成績(jī)形成量化的評(píng)價(jià)。如，掃出多少臟東西，掃出多少樣臟東西，掃出了一堆（許多）垃圾等。

建議：可以逐步引導(dǎo)孩子從關(guān)心居家環(huán)境到關(guān)注共同的生活環(huán)境。如在合適的季節(jié)，穿上雨鞋沖洗公用的陽臺(tái)與樓道，清掃庭院落葉等等，真正使孩子體驗(yàn)到做成一件事的愉快，感受勞動(dòng)能給別人和自己帶來喜悅。還可將孩子的勞動(dòng)游戲“地域”有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大至祖父母家。

小班主題系列活動(dòng)《小小手，大本領(lǐng)》——教學(xué)活動(dòng)篇

【主題由來】

主題“小小手，大本領(lǐng)” 借助小手為契機(jī)通過各種有趣的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手各部位的名稱，了解小手的用處，從而喜歡動(dòng)手，樂于嘗試，促進(jìn)手的動(dòng)作及小肌肉動(dòng)作的精細(xì)發(fā)展。在小手動(dòng)一動(dòng)、做一做的活動(dòng)中使幼兒的手更加靈巧，能做更多的事，從中體驗(yàn)用自己小手進(jìn)行自我服務(wù)的快樂，鼓勵(lì)幼兒在生活中做力所能及的事。

【主題目標(biāo)】

健康領(lǐng)域：

1．能比較熟練地用勺子自己進(jìn)餐。

2．能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。

3．知道一些保護(hù)手的簡(jiǎn)單方法，不用臟手揉眼睛。

4. 能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。

5．能按標(biāo)志將玩具和圖書放回原處。

語言領(lǐng)域：

1．別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并作出回應(yīng)。

2．愿意表達(dá)自己的想法，并知道一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。

3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

4．能口齒比較清楚地說兒歌、童謠，并理解兒歌的簡(jiǎn)單意思。社會(huì)領(lǐng)域：

社會(huì)領(lǐng)域：

1．愿意和老師一起做游戲。

2．自己能做的事情愿意嘗試自己做。

3．對(duì)集體活動(dòng)有興趣。

4．與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。

科學(xué)領(lǐng)域：

1．喜歡觀察自己的小手，能發(fā)現(xiàn)手部明顯特征。

2．能用手感知和發(fā)現(xiàn)物體的冷熱、軟硬、光滑和粗糙等特征。

3．在玩手指游戲的過程中，對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1．能用粗細(xì)合適的筆和工具涂涂畫畫。

2．嘗試用手指點(diǎn)畫，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3．能模仿學(xué)唱短小的歌曲，在教師或同伴的帶領(lǐng)下，跟隨音樂做模仿動(dòng)作。

4．嘗試對(duì)折的方法折紙，愿意參加折紙活動(dòng)。

【教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容】

健康活動(dòng)：《開火車鉆山洞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

2．愿意與同伴一起參加體育游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型玩具，拱形門若干(擺在場(chǎng)地的上不要太過集中)、卡通火車頭頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作活動(dòng)身體

二、玩游戲

1．開火車。

教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走，不離開隊(duì)，待聽到“火車到站了”的口令后，幼兒做火車剎車的動(dòng)作停下來。當(dāng)聽到“火車開了”的口令后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繼續(xù)往前走。(在火車走動(dòng)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)跟著一個(gè)走)

2．開火車鉆山洞。

增加游戲難度，鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞，小火車要怎樣通過呢？(彎腰)小朋友要慢慢的，彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過，通過的時(shí)候不著急，不推擠，等前面的小車廂通過了，你在走。(提醒幼兒鉆山洞時(shí)一定要彎腰低頭，并用蹲腿走的方式走)

3．教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，還可以圍繞的山洞曲線開車。

三、游戲自然結(jié)束，小火車到站了，我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>

健康活動(dòng)：《打大灰狼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能雙手向上拋接物品。

2．喜歡和同伴做游戲，體驗(yàn)到投擲游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個(gè)、場(chǎng)地上畫有三條線：分別離墻面2米、2.5米、3米的線，供幼兒隨意選擇、熱身音樂。

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)活動(dòng)上肢動(dòng)作)

二、玩游戲

1．兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇，你們想去嗎？?！把?，你們看前面是誰？”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路，怎么辦？(我們把大灰狼打跑吧)

2．游戲玩法：幼兒自取布包，站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

3．教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：將布包舉過頭頂，用力投向長(zhǎng)頸鹿。在揮臂的同時(shí)，將布包投出。

4．游戲反復(fù)進(jìn)行，幼兒游戲過程中，教師觀察與個(gè)別指導(dǎo)。

語言活動(dòng)：《手指變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)小手的變化，嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

2．喜愛語言游戲，能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手指游戲經(jīng)驗(yàn)、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖：手指變變變。

活動(dòng)過程：

一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動(dòng)

(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子，頭戴上魔術(shù)帽，手戴白手套，吸引幼兒注意。)

1．今天我來當(dāng)魔術(shù)師，小朋友看我的手指會(huì)變魔術(shù)，變變變。

2．我的手指魔術(shù)變完了，小朋友說一說老師都變出了什么？(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)

二、大家一起學(xué)一學(xué)

教師邊說兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物是怎樣變出來的？

三、我是小小魔術(shù)師

1．教師請(qǐng)幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。

2．教師引導(dǎo)幼兒在原有魔術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)編表演。

師：一根手指還可以變成什么？(小畫筆)畫筆可以做什么？(畫畫)一根手指頭，一根手指頭，變變變，變成小畫筆，畫呀畫。

3．教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、三根、四根、五根，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定。

四、魔術(shù)大表演

教師鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動(dòng)作表演出來。

活動(dòng)延伸：

1．此內(nèi)容可以作為過渡環(huán)節(jié)小游戲來進(jìn)行，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒相互交流，模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動(dòng)作。

2．鼓勵(lì)幼兒扮演成魔術(shù)師，將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3．教師可以配兒歌中的圖片，加深幼兒對(duì)兒歌印象。

語言活動(dòng)：《小小手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單地禮貌用語。

2．喜歡說兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已接觸過兒歌、手套娃娃。

活動(dòng)過程：

一 、手套娃娃打招呼

教師利用手套娃娃進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們大家好，我叫手套娃娃，今天來和大家一起做朋友。

我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招呼呢？

二、邊演示邊說兒歌

1．教師邊演示手偶邊完整說兒歌。

2．師：兒歌的名字是什么？?jī)焊枥镎f了些什么？

3．當(dāng)別人跟你說“你好”“歡迎”“再見”時(shí)你是什么心情？還可以用什么動(dòng)作表示？4．以后見到客人我們要說什么？客人準(zhǔn)備走的時(shí)候又要說什么呢？

三、帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌，用手套娃娃表演兒歌

1．鼓勵(lì)幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動(dòng)作和手勢(shì)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

師：我們的小手還有哪些本領(lǐng)？(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)

2．哇！我們的小手真能干呀，小朋友要保護(hù)好自己的小手哦！

活動(dòng)延伸

1．結(jié)合兒歌內(nèi)容，可以繼續(xù)開展兒歌創(chuàng)編活動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語，續(xù)編到兒歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“對(duì)不起對(duì)不起”合合手等等。

社會(huì)活動(dòng)：《擇油菜》

活動(dòng)名稱：擇油菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)油菜，并嘗試擇油菜。

2．喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手參加勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒看見過成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、出示幼兒園當(dāng)日食譜，引出活動(dòng)內(nèi)容

1．教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片，請(qǐng)幼兒說一說食譜圖片上面有什么？(香菇、油菜)

2．今天我們要吃香菇炒油菜，我們一起幫助食堂叔叔阿姨來擇油菜吧！

二、體驗(yàn)擇油菜的方法

1．拿出油菜請(qǐng)幼兒觀察：油菜是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣？怎樣擇？

2．怎么把油菜擇干凈呢？(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子，然后把葉子一片一片分開就行了。

3．請(qǐng)幼兒試一試，把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動(dòng)手操作，教師隨機(jī)指導(dǎo))

三、分享成功的樂趣

1．小朋友的小手真能干，才一會(huì)兒的時(shí)間我們就把油菜都擇出來了。

2．我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力，開設(shè)生活服務(wù)區(qū)，里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動(dòng)內(nèi)容。

科學(xué)活動(dòng)：《紙盒里的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。 如：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、硬硬的。2．能用語言表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣!

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱，各種水果圖片。

活動(dòng)過程：

一、重溫兒歌《小小手》

教師引導(dǎo)幼兒說一說小手還有哪些本領(lǐng)，可以用來做什么？(教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)幼兒對(duì)小手本領(lǐng)的回答)

二、摸一摸、猜一猜、說一說

1．請(qǐng)幼兒摸一摸百變箱里有什么？(教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

2．請(qǐng)幼兒說一說摸到的東西的感覺？(引導(dǎo)幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來表達(dá)。)

3．請(qǐng)幼兒猜一猜摸到了什么？(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)摸到的是什么東西。)

三、我們一起玩一玩

1．師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來說不來做》。

2．活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1．可以引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體，說說自己摸到了什么，有什么感覺。摸一摸不同物品的感覺，如：水、桌子、水池、床等。

2．帶領(lǐng)幼兒到戶外去摸一摸，感受自然中不同物品的特點(diǎn)。如：小草、花、土壤、大樹等。

科學(xué)活動(dòng)：《摸一摸》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用多種感官、動(dòng)作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點(diǎn)。

2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂》；摸箱，里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車；毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗)；音樂《祝你生日快樂》。

活動(dòng)過程：

一、播放《祝你生日快樂》導(dǎo)入活動(dòng)

1．你們知道今天是誰的生日嗎？(幼兒自由回答)

2．教師依次出示毛絨玩具請(qǐng)幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)

二、過生日，送禮物小動(dòng)物要過生日，我們給小動(dòng)物準(zhǔn)備些什么禮物呢？

(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法)

三、生日禮物摸一摸

1．請(qǐng)你摸一摸百變箱里有什么寶貝？(強(qiáng)調(diào)摸的規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

2．請(qǐng)你說一說你摸到了什么？(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺描述。可以搖一搖、聽一聽里面是什么，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語言表述。)

3．打開盒子看一看。(請(qǐng)幼兒各自說出盒子里的禮物)

4．我們一起玩一玩。(引導(dǎo)幼兒相互交換玩具，感受不同物品的不同特性)

四、為小動(dòng)物們慶祝生日

1．請(qǐng)幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動(dòng)物。

2．師幼一起給小動(dòng)物唱歌生日快樂歌，祝福小動(dòng)物生日快樂。

活動(dòng)延伸:

1．摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時(shí)間變換幾種不同的物品，可以是聽辨聲音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼兒喜愛的玩具等，通過摸箱的神秘有趣，豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗(yàn)。

2．日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識(shí)它們的形狀、顏色、特點(diǎn)的不同。豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

藝術(shù)活動(dòng)：《小手拍拍歌》

活動(dòng)名稱：小手拍拍歌(音樂)

活動(dòng)目標(biāo):

1．學(xué)唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。

2．感受樂曲歡快的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片；歌曲《小手拍拍》音樂或樂譜。

活動(dòng)過程:

一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶兒歌

二、歌曲欣賞，加深記憶

1．教師播放歌曲《小手拍拍》，請(qǐng)幼兒欣賞。

2．師：歌曲里都唱了什么？你還聽到了什么？(根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒回憶歌詞。)

3．教師再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒用小手表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容

三、跟唱歌曲，體驗(yàn)快樂

1．教師在幼兒理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲。

2．幼兒基本熟悉曲調(diào)后，可以引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

可以請(qǐng)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，說一說小手還可以指什么？鼓勵(lì)幼兒把自己的想法唱到歌曲中。

藝術(shù)活動(dòng)：《小手印畫》(美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用小手各個(gè)部位進(jìn)行拓印。

2．喜歡涂涂畫畫，感受美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有簡(jiǎn)單的繪畫經(jīng)驗(yàn)、畫紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫范例、顏料、長(zhǎng)頸鹿、大樹、斑馬圖樣。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1．謎語：一棵樹、五個(gè)叉、不長(zhǎng)葉、不開花，在你的身上找找看，看誰最先猜出它？(手)

2．請(qǐng)幼兒欣賞范畫，說一說畫上畫的是什么？都是由什么變成的？(教師引導(dǎo)幼兒看一看長(zhǎng)頸鹿、大樹、斑馬身上的添畫都是什么畫的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。)

二、小手拓印，體驗(yàn)樂趣

1．剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大樹身上的秘密，今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫，可神奇了。

2．教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手的不同位置擺出不同的造型，如手掌并攏、手指張開、握拳、雙手組合等等。

3．請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫，教師巡視指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒。

4．提示幼兒輕輕蘸顏色，印完用濕布把手上的顏色擦干凈。

三、作品欣賞，分享快樂

教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語言向大家說一說自己的作品，你的小手變成了什么？作品的名字叫什么？

活動(dòng)延伸：

1．為了提高小班幼兒繪畫和玩色的興趣，可以提供多種選擇的半成品圖樣，如幼兒喜愛的動(dòng)物形象、小汽車、布娃娃等圖樣，方便幼兒選擇和用自己喜愛的方式表現(xiàn)，教師不做過多的要求。

2．此活動(dòng)的內(nèi)容也可以延伸到家庭中，爸爸、媽媽共同參與活動(dòng)，大手和小手一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

附：活動(dòng)資源

兒歌《小小手》

我有一雙小小手，拉來許多好朋友。

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

兒歌《手指變變變》

一根手指(伸出左手食指)，

一根手指(伸出右手食指)，

變變變(雙手兩食指在胸前環(huán)繞)，

變成毛毛蟲(左手的食指放在右臂上)，

爬呀爬，爬呀爬(食指曲動(dòng)，在手臂上向上爬)；

兩根手指(伸出左手的食指和中指)，

兩根手指(伸出右手的食指和中指)，

變變變(雙手食指和中指在胸前環(huán)繞)，

變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵)，

跳呀跳，跳呀跳(雙腳在原地有節(jié)奏的跳動(dòng))；

三根手指(伸出左手的食指、中指和無名指)，

三根手指(伸出右手的食指、中指和無名指)，

變變變(雙手食指、中指和無名指在胸前環(huán)繞)，

變成小花貓(三根手指向下將手背立起來)，

走呀走，走呀走(有節(jié)奏的向下插動(dòng))；

四根手指(伸出左手的食指、中指、無名指和小指)，

四根手指(伸出右手的食指、中指、無名指和小指)，

變變變(雙手食指、中指、無名指和小指在胸前環(huán)繞)，

變成螃蟹走(雙手的手腕內(nèi)側(cè)相對(duì)手指張開呈螃蟹狀)，

爬呀爬，爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節(jié)奏的曲動(dòng)，并向左、向右移動(dòng))；

五根手指(伸出左手五指)，

五根手指(伸出右手五指)，

變變變(雙手在胸前環(huán)繞)，

變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前)，

嗷嗷叫，嗷嗷叫(雙手有節(jié)奏的左右擺動(dòng))。

兒歌《手指兒歌》

一像小棍，敲敲敲；二像剪刀，剪剪剪；

三像叉子，叉叉叉；四像板子，打打打；

五像小手，拍拍拍，六像電話，喂喂喂；

七像鑷子，捏捏捏；八像手槍，叭叭叭；

九像鉤子，鉤鉤鉤；十像麻花，吃吃吃。

歌曲《小手拍拍》

歌曲：祝你生日快樂

小班主題系列活動(dòng)《小小手，大本領(lǐng)》——區(qū)域活動(dòng)篇

小編的話

小編這次給大家分享的是小班主題系列活動(dòng)《小小手，大本領(lǐng)》之區(qū)域活動(dòng)篇。

區(qū)域活動(dòng)是孩子們?cè)趫@最喜歡的活動(dòng)之一，上下午各有一定的時(shí)間讓孩子們進(jìn)行自主區(qū)域游戲，可是我們?nèi)绾螌^(qū)域游戲開展的自然化、常態(tài)化呢？其實(shí)還得老師們制定詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，并在幼兒區(qū)域指導(dǎo)中給予有效的指導(dǎo)策略，才能讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中成長(zhǎng)。

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：扣扣子(娃娃家)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中嘗試練習(xí)扣扣子，拉拉鏈等生活技能。

2．喜歡參與操作活動(dòng)并從中獲得快樂。

活動(dòng)材料：

卡通布藝扣扣子玩具2～3種(如：布制毛毛蟲、蘋果樹、娃娃衣服)、有子母扣也有帶扣眼的圖片。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師用游戲化的語言鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。如這個(gè)毛毛蟲都被小朋友玩壞了，我們快把它粘好吧！蘋果樹上的蘋果都被別人摘完了，我們一起在給它“長(zhǎng)”點(diǎn)吧！

2．當(dāng)幼兒游戲遇到困難時(shí)，教師可以示范如何按扣子、拉拉鏈等方法，鼓勵(lì)幼兒克服困難。

活動(dòng)建議：

在娃娃家投放各種小衣服，使幼兒在角色扮演過程中練習(xí)系扣子、拉拉鏈、穿脫衣服等生活技能。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：手指點(diǎn)畫(美工區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用自己喜歡的顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

2．喜歡玩色游戲，愿意涂涂畫畫。

活動(dòng)材料：

水粉顏料、水粉紙、水粉繪畫筆，抹布、半成品斑點(diǎn)狗。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．嘗試用食指進(jìn)行手指點(diǎn)畫活動(dòng)，完成一幅作品，在操作中知道手臟后用抹布擦手。如：“你想讓你的斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)是什么顏色？”“你的大樹穿的什么顏色的衣服呀？上面的樹葉是什么顏色的？”

2．教師可以根據(jù)幼兒手指點(diǎn)畫的內(nèi)容，適時(shí)的加以指導(dǎo)，比如：引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

3．可以讓幼兒嘗試?yán)檬值牟煌恢眠M(jìn)行拓印，如：手掌、握拳側(cè)掌等；還可以對(duì)拓印的部分進(jìn)行添畫。

4．利用幼兒的作品進(jìn)行室內(nèi)裝飾。

活動(dòng)建議：

教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，不要急于對(duì)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)，傾聽幼兒自己的想法更重要。

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱：喂喂小動(dòng)物(益智區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形和食物，能夠一一對(duì)應(yīng)的進(jìn)行喂食。

2．通過感知、擺弄游戲材料，體驗(yàn)它們的明顯特征(形狀和顏色)，感受游戲的快樂。 活

動(dòng)材料：

自制的大嘴巴的小動(dòng)物3個(gè)(嘴巴的形狀為圓形、正方形、三角形)、勺子、小夾子、自制的三角形、正方形、圓形的“食物”。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師介紹三個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察每種動(dòng)物的嘴巴形狀，并讓幼兒指認(rèn)三種食物的形狀。 師：小貓的嘴巴是什么形狀的？它吃什么形狀的餅干呢？你喜歡用勺子還是夾子來喂小動(dòng)物吃飯呢？(教師用游戲化的語言激發(fā)幼兒操作游戲材料的興趣)。

2．請(qǐng)你自選一種工具給你喜歡的小動(dòng)物喂食物吧！(根據(jù)幼兒的操作情況教師及時(shí)提醒幼兒食物的形狀要和動(dòng)物嘴巴的形狀一致)

3．游戲結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒將各類材料分類收放好。

活動(dòng)建議：

1．活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同的食物，進(jìn)行分類喂小動(dòng)物。如：相應(yīng)的圖形分類或食物種分類等。

2. 教師可以根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平，及時(shí)的調(diào)整游戲材料，如加入顏色不同或者大小不同的圖形材料。滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。

活動(dòng)四

活動(dòng)名稱：三只小豬蓋房子(建構(gòu)區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在搭建過程中，探索并嘗試壘高、圍合的方法。

2．在成人指導(dǎo)下，能夠與同伴共同游戲，共同使用游戲材料。

活動(dòng)材料：

1．三只小豬的頭飾、三只小豬蓋房子的背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)墻面。

2．EVA泡沫彩色積木、塑料的大樹、花、紙墻磚、積木、塑料卡通小動(dòng)物、各種形狀的木制積木、木制屋頂。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)“三只小豬蓋房子”的游戲情景，激發(fā)幼兒搭建的興趣如“這只豬寶寶想用什么樣的積木來蓋房子呀？”(在搭建的過程中教師要適時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)幼兒用壘高、圍合的搭建技能進(jìn)行蓋房子。)

2．游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說一說“你和誰一起玩的？你們一起給誰蓋房子了”“蓋房子用到了什么形狀的積木，是怎樣壘高的？”、“墻是用什么材料搭的，是怎樣圍合起來的？”。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒同伴間進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。

3．鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)不同積木的形狀整理材料。

活動(dòng)建議：

1．可以提供長(zhǎng)頸鹿、大象、小羊等小動(dòng)物造型，如大紙箱制作的長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)小朋友幫助長(zhǎng)頸鹿蓋房子，鼓勵(lì)小朋友壘高。

2．在建筑區(qū)的墻面上粘貼“圍合”和“壘高”的步驟圖。

活動(dòng)五

活動(dòng)名稱：襪子對(duì)對(duì)碰(益智區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中嘗試使用小夾子，鍛煉小肌肉動(dòng)作的靈活性。

2．能給襪子按照顏色、圖案進(jìn)行配對(duì)，體驗(yàn)顏色游戲的快樂。

活動(dòng)材料：

1．小夾子若干。

2．圖案、條紋、顏色、長(zhǎng)短不同的襪子各一雙。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師用游戲的口吻激發(fā)幼兒操作材料的興趣。如“小襪子和自己的好朋友走散了，快幫它們找一找，兩只一模一樣的襪子是一家。找到后用小夾子加好，讓它們?cè)僖膊环珠_?！?/p>

2．幼兒操作游戲，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒。

活動(dòng)建議：

1．襪子提供可以選擇大小、顏色、圖案不同

2．可以選用大小、松緊不同的多種小夾子，提高幼兒的小肌肉精細(xì)動(dòng)作。

活動(dòng)六

活動(dòng)名稱：好聽的樂器(表演區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試體驗(yàn)不同樂器的敲擊方法。

2．喜歡參加音樂游戲，能根據(jù)圖示正確的收放樂器。

活動(dòng)材料：

鼓、手鈴、響板、串鈴、木琴、碰鈴和三角鐵、小沙錘、鈴鼓、雙響筒、木魚等小樂器、小班歌曲的伴奏音樂。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師用游戲化的口吻鼓勵(lì)幼兒探索不同樂器的演奏方法。如“你能讓這個(gè)小樂器唱出好聽的歌曲嗎？”“再試試看，它還能怎樣發(fā)出聲音？”

2．在游戲中，引導(dǎo)幼兒記住不同樂器的名稱。

3．播放幼兒熟悉的歌曲，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的小樂器和錄音機(jī)一起演奏出好聽的歌曲。

4．游戲結(jié)束后，提醒幼兒將不同的樂器分類收放。

活動(dòng)建議：

1．可以投放一些幼兒自制或教師自制的小樂器。

2．小班初期，幼兒在表演區(qū)的游戲，目標(biāo)應(yīng)該定位在情感情緒的體驗(yàn)及常規(guī)的培養(yǎng)上。

活動(dòng)七

活動(dòng)名稱：給娃娃串項(xiàng)鏈(益智區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受和體驗(yàn)串珠子的方法。

2．喜歡操作活動(dòng)，對(duì)串珠的形狀和顏色感興趣。

活動(dòng)材料：

畫有娃娃的大圖片、各種顏色和形狀的串珠、不同長(zhǎng)短的線繩、立體展示架。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)“給娃娃串項(xiàng)鏈”的游戲情景。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的串珠，邊穿邊觀察串珠的形狀和顏色。如，“你想給娃娃穿一串什么顏色的項(xiàng)鏈？”“你想送娃娃一串什么形狀的項(xiàng)鏈(手鏈)呀？”

2．指導(dǎo)幼兒掌握穿項(xiàng)鏈的方法：一手拿串珠，一手拿線繩頂端稍稍靠后一點(diǎn)的位置。 3．幼兒串好后，鼓勵(lì)幼兒將項(xiàng)鏈掛在畫有娃娃的圖片上進(jìn)行展示。

活動(dòng)建議：

1．在串珠數(shù)量充足的情況下，還可以引導(dǎo)幼兒給表演區(qū)串項(xiàng)鏈或者手鏈，使幼兒更有成就感，游戲也能有可持續(xù)性。

2．教師還可以提供各種小動(dòng)物的圖片，壓膜粘貼在墻面上?；蛘邉?chuàng)設(shè)“項(xiàng)鏈商店”，找一個(gè)大紙箱，立體放好，在上面粘一些小粘鉤，幼兒可以將自己的作品掛在上面，開展“賣項(xiàng)鏈”的游戲。

活動(dòng)八

活動(dòng)名稱：彩色雨(美工區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)撕貼紙的方法，并嘗試用撕貼的技能表現(xiàn)下雨天的情景。

2．喜歡參加撕貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)材料：

各種顏色的彩色紙若干、雨景圖片。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。 師：你見過下雨嗎？雨是什么樣子的？雨從什么地方下下來的？

2．教師要觀察幼兒撕紙的動(dòng)作是不是正確，可以適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。

3．鼓勵(lì)幼兒用多種顏色的紙條撕紙并粘貼成雨。

活動(dòng)建議：

1．活動(dòng)前，教師一定要利用下雨天，引導(dǎo)幼兒觀察雨，建立相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2．評(píng)價(jià)的時(shí)候，將評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在雨的色彩和撕紙這個(gè)工作上面，讓幼兒能夠體驗(yàn)到成就感。

活動(dòng)九

活動(dòng)名稱：彩虹飯(美工區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用搓團(tuán)的技能制作小飯粒，并以粘貼的形式來裝飾碗。

2．能夠大膽地操作，體會(huì)手工活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)材料：

皺紋紙、白紙、膠棒、已經(jīng)畫好小碗的繪畫紙或一次性紙碗(事先裝飾好)、各色橡皮泥、橡皮泥工具如泥刀等、墊板。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．創(chuàng)設(shè)給某某人過生日的游戲情境，引發(fā)幼兒參與制作彩虹飯的興趣。 師：過兩天就是王老師的生日了，我問了問張老師，他說他特別想吃彩虹飯，可是彩虹飯是什么樣子的呢？想一想，彩虹是什么樣子的？彩虹飯我們可以用什么材料來做？怎么做？(根據(jù)幼兒的回答引入游戲活動(dòng))

2．幼兒在創(chuàng)作彩虹飯時(shí)，教師不要干預(yù)幼兒搓或團(tuán)的方式，可以提示他們用多種顏色的紙就可以了。

3．點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師可以請(qǐng)全班幼兒來看看彩虹飯是什么樣的，并將飯送給過生日的人，體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)建議：

1．游戲情景的創(chuàng)設(shè)，建議與“娃娃家、小廚房”互動(dòng)，或者與教師互動(dòng)，這樣幼兒的參與度和積極性會(huì)更好一些。

2．如果搓和團(tuán)的技能幼兒已經(jīng)掌握得很好了，也可以將“彩虹飯”，換成“彩虹面”，把技能改為撕“長(zhǎng)條”。

活動(dòng)十

活動(dòng)名稱：小小餅干師(美工區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的技能制作餅干及用輔助材料裝飾餅干。

2．喜歡泥工活動(dòng)，并能獲得良好的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)材料：

橡皮泥、橡皮泥墊板和各種橡皮泥制作工具、白色紙盤、各種樣子的餅干圖片。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒為娃娃家的客人制作好吃的餅干。 師：我們可以用什么來制作餅干呢？

2．啟發(fā)幼兒制作餅干的積極性并能按照自己的想法裝飾餅干。

3．教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、壓扁的技能制作。

4．鼓勵(lì)幼兒將自制的餅干送給娃娃家的客人吃。

活動(dòng)建議：

可以用超輕粘土代替橡皮泥，將做好的餅干投放在娃娃家當(dāng)作游戲材料，這樣可以大大提高幼兒的成功感。

小班2020主題活動(dòng)：天冷我不怕（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)一：冬天到了，我不怕冷（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

2.通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

3.通過親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

4.學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小皮球、羊角球若干個(gè)，每人一條皺紋紙。

活動(dòng)過程：

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行提問、談話。

１.你站在這里感到怎么樣？（很冷）

２.冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

３.請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會(huì)怎么樣？（風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高）

４.請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）

５.小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

１.冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

２.想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體）

３.在幼兒園最好用哪種方法？（多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）

三、熱身運(yùn)動(dòng)（跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng)）

四、戶外活動(dòng)：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場(chǎng)滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

五、等每個(gè)幼兒的小手熱呼呼時(shí)結(jié)束活動(dòng)。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？（很暖和）是不是還感到冷??？

六、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

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