孩子們對(duì)有趣的斜坡很感興趣

有趣的幼兒故事。

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“孩子們對(duì)有趣的斜坡很感興趣”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

區(qū)域活動(dòng)課上，睿睿和晨晨在科學(xué)區(qū)玩有趣的斜坡。他們每人拿了一個(gè)圓形瓶蓋，小偉把瓶蓋放在高一點(diǎn)胡斜坡的上面，小偉把瓶蓋放在低一點(diǎn)的斜坡上，然后他們說(shuō)：“一二三開(kāi)始”，瓶蓋同時(shí)滾了下來(lái)。小偉說(shuō)：“我的瓶蓋跑得比你的快?！背砍奎c(diǎn)點(diǎn)頭?！翱磥?lái)斜坡越高，瓶蓋就滾得越快?！毙フf(shuō)道。于是他拿起筆，在記錄紙上在斜坡高的那一格里寫了1，在低一點(diǎn)的斜坡上寫了2，在平地上寫了3?！彼麄冇淇斓耐嬷?。

分析與措施

分析：孩子們對(duì)有趣的斜坡很感興趣，他們積極動(dòng)腦，用比較的方法研究斜坡.

它們通過(guò)實(shí)驗(yàn)主動(dòng)探索，孩子之間互相配合，相互交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，孩子掌握了記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法，養(yǎng)成了做好記錄的好習(xí)慣。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，孩子們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)。

措施：教師可以提供更多的工具，比如玩具小車，彈珠等材料，豐富孩子的實(shí)驗(yàn)。還可以在斜坡上放上布、紙、塑料袋等材料，讓孩子更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)斜坡的有趣。

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

水墨畫活動(dòng)隨筆：小虎對(duì)顏色更感興趣

在幾次水墨畫活動(dòng)中，小虎像大多數(shù)孩子一樣表現(xiàn)出比較喜歡加上顏色的繪畫，基于孩子們現(xiàn)有繪畫水平，決定在本次活動(dòng)中和孩子們一起運(yùn)用先勾線后涂色的方法設(shè)計(jì)花瓶。在會(huì)議和觀察花瓶的環(huán)節(jié)中，小虎雙眼總是離不開(kāi)自己桌前的顏料，時(shí)不時(shí)地想要去擺弄一下。直到老師暫時(shí)保管了他面前的顏料時(shí)，他才開(kāi)始和別的孩子一樣回憶和觀察起了不同花瓶。但并不像別的孩子一樣積極地參與到整個(gè)觀察和回答的環(huán)節(jié)中。在觀察后孩子開(kāi)始進(jìn)行繪畫，小虎迅速拿起毛筆，在宣紙的最邊上畫了一個(gè)圈，開(kāi)始往顏料盤里擠上各種顏料。

“老師，我沒(méi)有綠色?！毙』⒉](méi)有開(kāi)始涂色，而是繼續(xù)往顏料盤里擠著。

“你可以想好你花瓶的樣子，用一種顏色擠一種顏色哦，這樣不會(huì)浪費(fèi)。”

“那好吧，可是我想要好多的顏色?！毙』o(wú)奈的說(shuō)著，停止擠顏料，開(kāi)始涂起了顏色。

從活動(dòng)中可以看出，小虎對(duì)顏色更感興趣，在每次用到色彩的水墨畫活動(dòng)中都更容易被顏料所吸引，從而在觀察、傾聽(tīng)上便有所缺失，這與該幼兒平時(shí)常規(guī)的養(yǎng)成也有一定關(guān)系，在平時(shí)很多的活動(dòng)中都會(huì)發(fā)現(xiàn)該幼兒的注意力比較容易被其他事物所吸引并轉(zhuǎn)移。在設(shè)計(jì)花瓶的活動(dòng)中，由于對(duì)顏料已經(jīng)有了強(qiáng)烈的欲望，因此在設(shè)計(jì)時(shí)顯得比較隨意，簡(jiǎn)單的畫了一個(gè)圈便草草了事，在運(yùn)用顏料中也沒(méi)有計(jì)劃性，急于將各種顏色都擠出來(lái)，在平時(shí)的各種游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，該幼兒也有類似的情況出現(xiàn)，比如搭積木時(shí)會(huì)先拿出很多積木放在一起再開(kāi)始搭建等。在老師的提醒和引導(dǎo)下，雖然在言語(yǔ)中表現(xiàn)的有些不情愿，但在行為中還是接受了老師的建議，在今后的日?；顒?dòng)中加強(qiáng)對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒專心做好每一件事情，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等。

從幼兒感興趣的角色游戲出發(fā)

午睡一直是幼兒園比較難管理的環(huán)節(jié)之一，尤其到了冬天孩子們穿的衣褲多了穿、脫、整理起來(lái)就比較麻煩。

當(dāng)教師在幫助某個(gè)幼兒時(shí)，就照顧不了全體了，這時(shí)往往容易發(fā)生場(chǎng)面混亂的場(chǎng)景：幼兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，教師一邊忙著幫助幼兒脫衣服，一邊不停的提醒幼兒如何如何……弄得大家都很累。

如何在冬天讓孩子趕快擺放好自己的衣、褲、鞋、襪并安靜地躺進(jìn)自己的小被窩就成了急于解決的問(wèn)題。

一天，我正在辦公室備課，聽(tīng)到了這樣一句話，另我茅塞頓開(kāi)。

活動(dòng)室里曾老師正在給孩子們講故事，但是有幾個(gè)孩子管不住自己一會(huì)和旁邊小朋友聊天;一會(huì)又轉(zhuǎn)到后面;一會(huì)偷偷拿出兜里的小玩具玩了起來(lái)。

當(dāng)曾老師提問(wèn)后，幾個(gè)孩子馬上舉手了，沒(méi)有被叫的孩子急不可待了，站起來(lái)說(shuō)自己的答案，場(chǎng)面一下子混亂起來(lái)。

這時(shí)曾老師沒(méi)有呵斥孩子的行為而是對(duì)孩子說(shuō)：“我來(lái)看看，誰(shuí)能做總司令管好自己的眼睛、鼻子、嘴巴和手、腳。

”孩子們馬上安靜下來(lái)，小眼睛看著老師，認(rèn)真的上課，活動(dòng)結(jié)束后曾老師表?yè)P(yáng)了孩子。

午睡時(shí)間到了，我以提建議的方式說(shuō)道：“孩子們?cè)缟侠蠋熆吹侥銈兌荚谧隹偹玖罟茏∽约鹤龅谜娌诲e(cuò)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比一比看看誰(shuí)能當(dāng)衣服、褲子、鞋子的總司令好嗎?”這樣一來(lái)，馬上得到了孩子們的共鳴，孩子們睜大眼睛，期待我說(shuō)開(kāi)始，見(jiàn)到孩子們興奮的樣子，我也信心大增：“我們中午睡覺(jué)的時(shí)候要照顧好自己的東西。

我想知道球鞋應(yīng)該放在哪里?”“球鞋放在鞋架上!”孩子們異口同聲地回答。

“拖鞋放在哪里?”“拖鞋放在小床前面。

”“那衣服和褲子呢?”“放在小床上。

”借著孩子們的熱情：“說(shuō)得真棒!我們今天就來(lái)照顧自己的衣服、褲子、鞋子看誰(shuí)能把它們送到自己的家里。

”在這一情景的感染下，孩子們輕輕地整理自己的物品，并很快睡到自己的被窩里，這一天的午睡管理就在有趣的情境中輕松開(kāi)展了。

第二天，第三天孩子們主動(dòng)提出要做總司令。

從幼兒感興趣的角色游戲出發(fā)運(yùn)用到生活常規(guī)中，教師把握了幼兒的興趣。

讓幼兒管理自己的衣服、褲子、鞋子成為它們的總司令，這也體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的精神，符合綱要精神“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

”

孩子們對(duì)蚯蚓朋友的好奇

最近的天氣總是陰雨綿綿，所以在散步時(shí)，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有許多蚯蚓，也總被這小小的蚯蚓迷?。河械娜ププニ?；有的輕輕地碰了碰它，卻馬上逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地；也有的對(duì)它不是很友好，拿腳去踢它……

孩子們對(duì)蚯蚓朋友好奇，那我為何不拿它來(lái)做做文章呢！

師：“剛才散步的時(shí)候，你們都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特殊的動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)？”

孩子：“蚯蚓！”

師：“你剛才看到的蚯蚓是長(zhǎng)什么樣子的？”

小旭：“細(xì)細(xì)的。長(zhǎng)長(zhǎng)地?？Х壬??！?/p>

小洋：“蚯蚓沒(méi)有眼睛！”

小浩：“蚯蚓怎么和蛇差不多，沒(méi)有腳！”

師：“有的小朋友抓過(guò)蚯蚓，它給你什么感覺(jué)？”

小飛：“蚯蚓身上滑滑的?！?/p>

小怡：“我沒(méi)有敢抓

，因?yàn)樗浟?，我怕捏死它！?/p>

師：蚯蚓的身體圓又長(zhǎng)，像細(xì)細(xì)的管子，而且身體滑滑的，軟軟的，有許多節(jié)組成。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒(méi)有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒(méi)有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有些時(shí)候還會(huì)把身體卷起來(lái)。

師：“你們知道蚯蚓的家在哪里嗎？”

孩子：“泥土里！”

師：“為什么我們只有下雨天才能看見(jiàn)蚯蚓朋友出來(lái)散步，呼吸新鮮空氣呢？”

小琪：“蚯蚓喜歡濕濕的地方，它不喜歡太陽(yáng)，太陽(yáng)出來(lái)會(huì)把它曬干的！”

師：原來(lái)蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。下完雨，蚯蚓和小朋友們一樣喜歡出來(lái)散散步，呼吸一下新鮮空氣，所以，下次散步時(shí)，你們看見(jiàn)蚯蚓，可以和它打個(gè)招呼，可別去打擾它散步哦！

之后的幾天，我們?nèi)匀焕蔑埡笊⒉降臅r(shí)間一起觀察蚯蚓，一起討論蚯蚓的特征和生活習(xí)性等等，還看了有趣的繪本《蚯蚓日記》。

激發(fā)孩子們熱愛(ài)和探索大自然的興趣

走，看云去。藍(lán)藍(lán)的天空，飄著朵朵白云，孩子們抬頭尋思著云的秘密，云在孩子們的驚奇聲中不停地變幻著，像綿羊、像恐龍、像地圖……。很想有這樣的一幅畫面，但是天空不做美，是個(gè)陰天，只有大面積的云，顯得沉沉的。有點(diǎn)失望，但也在意料之中。藍(lán)天白云的日子真得少了，感嘆人類的發(fā)展給孩子留下的是什么。

因?yàn)樵缬杏隽?，備課時(shí)就把第一部分觀察云放在了最后環(huán)節(jié)，怕黑壓壓的云加固了孩子們對(duì)云朵想象的思維。課前也提議孩子有陽(yáng)光的日子觀察一下云。接著收集了許多典型的云朵圖。整個(gè)環(huán)節(jié)從說(shuō)云到“看”云，到扮“云”，最后去戶外看云。

在孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)中也有關(guān)于云的感知，于是，在活動(dòng)中有了討論，他們的觀察往往比成人更細(xì)致

，更富有想象力。

“云朵為什么會(huì)變化呢？有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它呢？”這個(gè)疑問(wèn)把孩子引向了“風(fēng)兒和云彩”的游戲，是風(fēng)兒在給云朵做游戲，云之所以會(huì)動(dòng)是因?yàn)橛酗L(fēng)。于是我成了風(fēng)兒，孩子們則成了云朵，風(fēng)兒輕輕吹著，云朵兒飄著變著。班里孩子很能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，因而云朵的變幻也就很多。

最后環(huán)節(jié)引伸到現(xiàn)實(shí)中，想讓孩子去關(guān)注身邊的物——抬頭就能看到的天空。我們看了，只可惜云還是沉沉的?！坝浿烨缬性频娜兆觿e忘了帶孩子看云！”我對(duì)自己說(shuō)，所有的再完美的圖片與講述都抵不了孩子親身的感受。教育的最后是要回歸自然，《看云去》的目的除了發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力與運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)云的認(rèn)識(shí)外，更有深層次的意義，那就是教本中，對(duì)這一主題的說(shuō)明。“幼兒生活在奇趣盎然、絢麗多彩的大自然中，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，這一切都使幼兒感到新奇和有趣?！谌艿幕顒?dòng)中，我們帶著幼兒一起去感受大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。”

我對(duì)孩子們說(shuō)的悄悄話

午睡時(shí)間又到了，孩子們和往常一樣，上完廁所，脫好鞋，進(jìn)入午睡室。但今天不知道為什么，大家好像特別興奮，你一言我一句地說(shuō)個(gè)不停，我在一旁著急著，連說(shuō)：“安靜、安靜！”可孩子們好像聽(tīng)不見(jiàn)，仍然你說(shuō)你的我說(shuō)我的，這可怎么辦？

于是，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前，蹲下身子，輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，然后貼在他的耳邊，說(shuō)了句悄悄話，他也很配合，笑瞇瞇地閉上了眼睛。不試不知道，一試還真有用，我的這一舉動(dòng)一下子把其他的孩子吸引住了，他們馬上靜下來(lái)，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，你對(duì)他說(shuō)什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子，說(shuō)：“哈哈，誰(shuí)閉上眼睛，我就告訴誰(shuí)?！蔽覍?duì)孩子們說(shuō)了同樣的悄悄話——快快閉上眼睛

，老師真喜歡你。你會(huì)做一個(gè)好夢(mèng)的?！?/p>

就這樣，孩子們都安靜了下來(lái)，雖然他們不可能一會(huì)兒就睡著了，但是我看見(jiàn)他們的臉上都露出了甜甜的微笑，大概都在期待著甜甜的美夢(mèng)吧。

當(dāng)孩子們吵鬧的時(shí)候，或許老師的“安靜”可以感染他們，而不需要像“河?xùn)|獅吼”般的亂吼一氣，到最后孩子們還是大吵大鬧，而自己也累得“一敗涂地”。和孩子們一起，還是要講究方式方法，多多嘗試，也許會(huì)有意想不到的收獲。

可愛(ài)的孩子們

這學(xué)期，接手了一個(gè)新班級(jí)，而且還當(dāng)了班主任。當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來(lái)后，我真心地覺(jué)得——這幫小班的孩子真可愛(ài)!

我們班的孩子很調(diào)皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了;有的孩子會(huì)爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強(qiáng)勢(shì)，會(huì)打人;有的......

但我們班的孩子也很聰明，早上來(lái)的時(shí)候，都會(huì)自己去參加晨檢，準(zhǔn)確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼;看不到老師會(huì)詢問(wèn)老師的去處;上課的時(shí)候參與性比較強(qiáng);能夠準(zhǔn)確地找到自己的座位及排隊(duì)位置;多數(shù)孩子會(huì)自己穿脫衣服、鞋子。

每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開(kāi)朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級(jí)的教養(yǎng)工作當(dāng)中。

相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班級(jí)常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好，他們也會(huì)越來(lái)越可愛(ài)!

真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師!

孩子們的創(chuàng)新

轉(zhuǎn)變

新學(xué)期開(kāi)始，班里有個(gè)孩子叫航航。他調(diào)皮好動(dòng)，不到一星期家長(zhǎng)們便紛紛找上門來(lái)，有的說(shuō)航航擰了孩子的胳膊，有的說(shuō)航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)找過(guò)我。針對(duì)這種情況，我對(duì)航航也采取了各種教育措施，但效果不佳。

經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)宏偉特別好動(dòng)，根據(jù)他這一特點(diǎn)，我引導(dǎo)他把精力用在為班級(jí)為小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng)，他整天忙忙碌碌著。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的轉(zhuǎn)變，樂(lè)意為小朋友做事情，也不那么調(diào)皮好動(dòng)了。

從此，我始終堅(jiān)持捕捉航航身上的發(fā)光點(diǎn)，并在小朋友面前及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

，讓他感受到自己的進(jìn)步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友。

捉迷藏

上午放學(xué)時(shí)，于子杰告訴我他的小汽車不見(jiàn)了。我在教室里找了一下沒(méi)找到，大概是被那個(gè)小朋友拿去了。

于是，我對(duì)全體小朋友說(shuō):“小朋友們，于子杰的小汽車不見(jiàn)了，它和小朋友玩捉迷藏的游戲呢！不知道藏到哪里去了，請(qǐng)小朋友們找一找，看誰(shuí)先找到小汽車。”

話音剛落，于玉很快的從自己的書包里找到了小汽車，并把它還給了于子杰。于子杰高興的說(shuō)：“謝謝你幫我找到了小汽車?！庇谟窦t著臉說(shuō)：“不客氣。”

游戲結(jié)束了，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，于子杰的汽車找到了，原來(lái)它藏到小朋友書包里去了?！?/p>

如果老師簡(jiǎn)單粗暴，不講方式方法，只會(huì)傷害孩子的自尊心，起不到好的教育結(jié)果。

孩子們的創(chuàng)新

我們幼兒園帶孩子戶外活動(dòng)后，帶孩子去廁所，為了確保孩子們的安全，都有老師帶隊(duì)領(lǐng)著孩子們?nèi)?。?lái)回途中，孩子們表現(xiàn)的很無(wú)聊，有的孩子在說(shuō)話，有的邊走邊玩，有的打鬧，秩序有點(diǎn)混亂。

今天，在上廁所的路上，靜涵小朋友突然喊了一句：“小手甩起來(lái)，小腳抬起來(lái)?！逼渌暮⒆右哺捌饋?lái)，一邊喊著一邊甩著小手，抬起小腳，走的很神氣。

回到教室后，我讓孩子們發(fā)揮想像力，動(dòng)腦筋想辦法，怎樣讓枯燥的走路變得豐富起來(lái)?孩子們大膽發(fā)言。

孩子們想出的方法真是多種多樣，五花八門啊!我決定以后站隊(duì)走路時(shí)用孩子們喜歡的方式。這樣既維持了秩序，又豐富了幼兒的知識(shí)，何樂(lè)而不為呢！

孩子們的宣言

親愛(ài)的爸爸媽媽：能否給我點(diǎn)時(shí)間，有個(gè)重要的話題，要與你們交談。

我已經(jīng)告別幼小，進(jìn)入了童年，不再是依賴別人的小不點(diǎn)，我要?dú)g呼、我要吶喊：我要向全世界發(fā)布孩子們的宣言：我不想再做小寶貝，什么事都是媽媽管。

我不想再做嬌小姐，冷不讓摸，熱不讓粘。

我不想再做小乖乖，沒(méi)有自我，沒(méi)有主見(jiàn)，我不想再做小木偶，一舉一動(dòng)都是別人在拉線。

我要做小鳥(niǎo)，吱吱喳喳呼喚春天。

我要做小草，蓬蓬勃勃，向未來(lái)蔓延。

我要做音符，激情飛躍的表演。

我要做鼓錘，無(wú)拘無(wú)束的撒歡。

不要再讓過(guò)分的擔(dān)心，把我的骨骼變軟。

不要再讓過(guò)剩的服務(wù)，把我的手腳變懶。

不要讓考試分?jǐn)?shù)，把我理想的翅膀壓斷。

不要再讓陳舊、無(wú)用的知識(shí)，把我的感覺(jué)變酸。

我要讀書，獲得人類群體的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

我要參與，留下印象鮮活的永恒瞬間！我要探索，揭開(kāi)宇宙的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。

我要玩耍，讓快樂(lè)把我的日子充滿。

我想去爬山，那會(huì)使我變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢！我想去游泳，那會(huì)讓我變得鎮(zhèn)定與老練。

我想去郊游，感受大自然的色彩斑斕。

我想交朋友，真誠(chéng)和互助讓我思念到永遠(yuǎn)。

您知道嗎？千姿百態(tài)的小動(dòng)物，都是我的伙伴，奇奇怪怪的花草樹(shù)木，都與我有親緣。

我不喜歡栓在成人的腰帶上，連過(guò)馬路也把我的手來(lái)緊牽。

那多傷害我的自尊，活像個(gè)懦弱無(wú)能的小可憐。

我不喜歡太多的作業(yè)，把我自主安排的時(shí)空全部占完，既沒(méi)用處，又沒(méi)趣味，只是使大腦變成垃圾的保管站。

我不喜歡老師一味的講授，枯燥乏味、好像催眠，生命是我最寶貴的財(cái)富，浪費(fèi)生命的途徑—就是浪費(fèi)時(shí)間。

我不喜歡不公平的考試，把我們的自信一股腦的摧殘，人的優(yōu)勢(shì)各不相同，怎能用一把尺子量長(zhǎng)量短？我不喜歡空洞的說(shuō)教，讓我們失去獨(dú)立的判斷。

那會(huì)成為行尸走肉，連自己是誰(shuí)都一片茫然。

還有，不要讓我的頭頂聚焦所有的視線，那會(huì)讓我倍覺(jué)壓力，不敢承擔(dān)。

不要把所有的關(guān)愛(ài)都作為我的早餐，那么沉重的感情債務(wù)，我一生都無(wú)法償還。

不要用善意的魔毯，遮住所有的困難。

那會(huì)使我變得脆弱，缺少應(yīng)對(duì)不如意的經(jīng)驗(yàn)。

不要讓所有的陽(yáng)光都在我眼前燦爛，那會(huì)使我忘記生活中還有黑暗。

不要讓所有的鮮花都在我身邊吐艷，那會(huì)讓我產(chǎn)生幻覺(jué)，無(wú)法承受未來(lái)的雷鳴閃電。

還有，別把我的生活都一一地替我打點(diǎn)，那會(huì)使我失去應(yīng)有的人生體驗(yàn)。

別把我受的傷害都看成天塌地陷，這些都是財(cái)富，為未來(lái)在進(jìn)行的修煉。

別把一次失敗，看成不可扭轉(zhuǎn)，走過(guò)失敗的橋梁，才是成功的彼岸！別把今天的享受，像古董一樣展覽。

播種當(dāng)下的辛苦，才有未來(lái)的甘甜。

別剛掉幾個(gè)的雨滴，就急著給我送傘，我需要雨的洗滌，風(fēng)的搖撼。

別我打了個(gè)噴嚏，就把我送進(jìn)醫(yī)院。

那會(huì)使我的免疫系統(tǒng)，缺少應(yīng)戰(zhàn)的訓(xùn)練。

別逼我吃得太飽，一直到實(shí)在無(wú)法下咽。

那會(huì)使我的臟腑，分泌太多的胃酸。

我請(qǐng)求：媽媽，您最好不要老是嘮叨，那樣，我會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲倦。

讓我盡早地精神斷奶，未來(lái)路上的石頭只有自己來(lái)搬。

爸爸，您最好不要像個(gè)法官，動(dòng)不動(dòng)就把我猛烈批判，特別是不要聽(tīng)信小學(xué)老師的一面之詞，總是對(duì)我小瞧、輕看。

奶奶，您呢？就是別太把我嬌慣，那會(huì)障礙我的發(fā)展。

讓我來(lái)洗衣、做飯，還有拖地、刷碗，自理能力必須從小鍛煉。

爺爺，您最好別老是抱怨，這樣不舒服，那樣不好看，您呀，要與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕，走在時(shí)代的前沿！好了，聽(tīng)了我的宣言，您可能瞪大了雙眼，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有想過(guò)，我們的心里有這么多經(jīng)典，告訴您吧：我們有自己的生長(zhǎng)期，我們有自己的興奮點(diǎn)，我們哪，還有不同于成人的心靈、思維和情感。

不過(guò)。

此時(shí)此刻，我最想做的是補(bǔ)充一點(diǎn)：那就是我很愛(ài)您，直到永遠(yuǎn)！

喜歡《孩子們對(duì)有趣的斜坡很感興趣》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了有趣的幼兒故事專題，希望您能喜歡！