小班優(yōu)秀游戲教案反思《城門城門幾丈高》

幼兒園小班教案反思。

教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實施影響巨大。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。廣大家長應(yīng)該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實現(xiàn)“家園”互動。幼兒園游戲應(yīng)該從哪些方面去開展教學(xué)呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小班優(yōu)秀游戲教案反思《城門城門幾丈高》》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)“城門城門幾丈高”的玩法，練習(xí)彎腰鉆過小朋友搭的城門。

2、能一個一個連貫、有序地鉆過城門。

【活動準(zhǔn)備】活動場地空曠。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道城門嗎?今天我們就來玩一個關(guān)于城門的游戲叫做“城門城門幾丈高”!

二、游戲活動

1、介紹游戲規(guī)則：兩名小朋友搭起一個高高的城門，小朋友們要一個跟著一個從城門里鉆過去。等我們把兒歌念完，我們就把城門關(guān)了，就要回答問題，說出來了，就繼續(xù)玩，說不出來，就站在圓圈中間停止游戲一次。

2、師幼分組進(jìn)行游戲活動

3、游戲數(shù)遍后，可以增添游戲新玩法：幼兒搭城門的人數(shù)增加，并請搭城門的幼兒一只腳相對要求鉆城門的誘餌在鉆的過程中不能碰到搭城門的幼兒相對的腳，要求幼兒一個跟著一個連貫、有序、不間斷地鉆過城門，鉆過城門后再并搭好城門，同時教師還可以贈機(jī)問題的難度。

4、集體游戲活動

三、結(jié)束活動

師：今天的游戲好玩么?那讓我們回到教室休息一下吧!

【活動反思】

民間游戲多樣性的原則，充分的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，活動中幼兒能享受充分的自由，沒有任何干擾，自娛自樂，幼兒的情緒是放松的，沒有任何心理壓力。在這個游戲中，孩子們需要合作才能進(jìn)行，所以孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識得到了培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，同時能克服幼兒任性、嬌慣等不良習(xí)氣。所以，在以后的游戲活動中可以多增加一些強(qiáng)調(diào)合作性的環(huán)節(jié)從而提高孩子們的團(tuán)結(jié)意識。(幼兒教育)

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小班民間游戲活動教案：城門城門幾丈高教案

小班民間游戲活動城門城門幾丈高教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動玩法，活動規(guī)則，活動反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒鉆的動作，培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的及相互合作的能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看城門城門幾丈高教案吧。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒鉆的動作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的及相互合作的能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動玩法：

兩幼兒手拉手舉起做“城門”，事先商量好誰當(dāng)一種水果，其余幼兒一個跟一個排好隊，邊念兒歌邊鉆“城門”，念完最后一句扮江城門的兩幼兒雙手放下“關(guān)”住一個幼兒，并問：你要吃什么？該幼兒說：“我要吃長長的香焦”，說完與扮香焦的幼兒互換角色。游戲繼續(xù)。

活動規(guī)則：

1、當(dāng)念完兒歌的最后一句，才能將“城門”關(guān)上。

2、被關(guān)幼兒要講出香蕉或蘋果的主要特證（也可以扮某種蔬菜）。

附：游戲兒歌

城門城門幾丈高，三十六丈高，

騎白馬，帶把刀，走到城門敲一敲，

問你吃蘋果還是吃香蕉。

活動反思：

游戲是幼兒的基本活動，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發(fā)展最具有價值的活動。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動的年齡特點，讓孩子們在玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

幼兒大班游戲活動教案《守城門》

【活動目標(biāo)】

1、會邊說民間游戲兒歌邊游戲。

2、喜歡合作玩游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

【活動準(zhǔn)備】

小鈴鼓

【活動流程】

1、教師使用小鈴為幼兒打節(jié)奏，幼兒學(xué)說兒歌。

2、幼兒一個接一個拉手站好，選出排頭和排尾。

第一次游戲排頭和排二手拉手做守成人(城門)，說問句兒歌，其他幼兒手拉手做攻城方，說答句兒歌。最后一段攻城人說。

游戲開始，對說兒歌，說完最后一段后排尾手拉手鉆進(jìn)“城門”，最后一名幼兒宇排二手拉手再搭建城門，繼續(xù)游戲，排頭到排二身后排隊，做守成人。

直到最后一個人鉆過“城門”后，大家拉手一起說“金鎖銀鎖咔嚓一鎖!手放開，游戲結(jié)束。

【附兒歌】

城門幾丈高

城門城門幾丈高?三十六仗高。上的什么鎖?金剛大鐵鎖。城門城門開不開?不開不開。大刀砍，也不開。大斧砍，還不開。好!看我一手打得城門開。開了鎖，開了門，大搖大擺走進(jìn)城。

中班音樂游戲活動過城門

中班音樂游戲活動過城門教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首兒歌，體會到音樂游戲的樂趣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看過城門教案吧。

活動目標(biāo)：

1、 初步學(xué)會唱這首兒歌。

2、 體會到音樂游戲的樂趣。

3、 樂于參與音樂游戲。 　

4、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

活動過程：

1、 教師用語言直接導(dǎo)入課程。

教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎？現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌?！?

教師播放音樂。

2、 教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

教師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說了些什么？”

3、 教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

4、 教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。 　5、 請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

6、 活動結(jié)束。

活動延伸：

組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。

游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。

活動反思：

當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候，教師應(yīng)該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當(dāng)中，我沒有處理好這個細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機(jī)會。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時機(jī)并采取行動。

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案及反思《壘高》

活動目標(biāo)：

1．通過積木壘高活動知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn)，初步感知建筑原理；

2．喜歡參與壘高活動，提高耐心及求勝心。

活動準(zhǔn)備：

1．彩色長條形積木每人20塊；

2．照相機(jī)、直尺；

3．獎狀。

活動過程：

一、引題激趣。

小朋友，你們玩過壘高游戲嗎？想不想玩？

二、講解游戲規(guī)則。

1．每人20塊積木，教師說開始的時候才能開始。

2．將積木壘高，看誰壘得又高又穩(wěn)。

3．積木不僅要壘得高，而且不能倒，否則就不算，老師用尺子進(jìn)行測量。

三、幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、壘高比賽。

1．看誰壘得又高又穩(wěn)。

2．競賽后，教師通過尺子的測量宣布比賽結(jié)果。

3．頒發(fā)獎狀。

活動反思：雖說壘高活動最適合小班的孩子進(jìn)行，但小班孩子對于壘高他只會注重結(jié)果，而且找不到任何規(guī)律，只會毫無目的地隨便壘。對于大班孩子來說，壘高似乎很簡單，但是壘高游戲中其實還蘊(yùn)含著簡單的建筑原理，這是只有大班孩子才能感知并且嘗試進(jìn)行的，所以，我還是決定在大班開展了這次活動。當(dāng)孩子們一看到彩色長條形積木得知要進(jìn)行壘高比賽的時候全都顯得很興奮，并且對自己充滿了信心。在教師講解游戲規(guī)則的時候，孩子們并不是聽得很認(rèn)真，全都專注于積木，在那里數(shù)積木。（由于是大班的孩子，教師覺得孩子們能夠自己分配積木，所以將積木分發(fā)在了桌子中間，請小朋友自己從中間數(shù)20塊放在自己的前面）由此可見，教師分發(fā)積木的時間選擇不恰當(dāng)，應(yīng)該在講解好要求后再進(jìn)行分配，這樣，孩子的注意力就不會分散了。在接下來的壘高練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)有的孩子只追求壘得高，將積木豎豎地一個個往上面壘，結(jié)果沒壘幾個就倒了；有的孩子雖然壘得比較穩(wěn)，但是卻壘得很低，沒有高度可言，這兩種孩子其實都是失敗的。我也發(fā)現(xiàn)有的孩子完全按照老師的要求在壘高，他們在嘗試如何可以壘得又高又穩(wěn)，一次失敗了再來一次，真的很不錯。雖然我發(fā)現(xiàn)了問題，但是我沒有馬上指出，我決定通過比賽來讓孩子們自己總結(jié)經(jīng)驗，得到提升。在一聲令下，比賽開始了，結(jié)果正如我預(yù)期的一樣，有的孩子沒壘一會就倒了，有的壘得很低，有的孩子卻壘得又高又穩(wěn)。我給壘得最高的3個孩子頒發(fā)了獎狀，然后請其他小朋友說一說，為什么他們能夠得獎，最后請獲獎的孩子介紹了自己的經(jīng)驗。孩子們在研討的過程中感知到了要壘得又高又穩(wěn)，底部是關(guān)鍵，最下面的要最寬，然后越來越窄，而且壘的時候要非常有耐心，否則，積木會被自己碰倒。在總結(jié)了經(jīng)驗后，孩子們再一次進(jìn)行了嘗試，這次，效果都很好呢！由此可見，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)經(jīng)驗是一項非常好的教育手段，遠(yuǎn)比教師一味地講解好多了。

小班優(yōu)秀游戲教案反思《小刺猬運(yùn)紙箱》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱滾動。

2、能夠克服困難，堅持把紙箱運(yùn)到終點。

【活動準(zhǔn)備】

1、每個幼兒1個紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場景(墊子)。

2、小刺猬頭飾，標(biāo)志。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

【活動過程】

1、熱身運(yùn)動：

師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。

(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。)

2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動興趣。

3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎?揭示課題：游戲：小刺猬運(yùn)紙箱。

(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)(滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友)和注意事項。

(2)自由練習(xí)。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。

(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動。

(4)現(xiàn)在我們小朋友很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來進(jìn)行運(yùn)紙箱比賽好嗎?(好)。

將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側(cè)(幼兒教育 )身滾動的方法將紙箱運(yùn)到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標(biāo)志每人一枚。

4、教師講評游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。

結(jié)束部分：

放音樂，教師帶著孩子學(xué)小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。

【課后反思】

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感?？傊ㄟ^本次活動使我深深知道興趣是最好調(diào)動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計好、開展好、完成好。

小班優(yōu)秀游戲教案《手指》

在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點不安分。如果學(xué)會一點簡單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好！幾個＂寶貝手指謠＂俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘郑玫藉憻挼氖谴竽X。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。

1、一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）四個手指撓撓鬧（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）五個手指拍拍拍（兩個手對拍）五個兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）幾里古嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>

2、小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）手指伸出來，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）眼睛在這里，（指你的眼睛）用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識。

3、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）耳朵聽聽（捏捏耳朵）眼睛看看（點點眼睛）鼻子聞聞（點點鼻子）嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）

4、黃老先生有塊地黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5、爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

6、爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動）爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）媽媽看看（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）

7、我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）要是手臟（用右手食指點著左手手掌）別碰我！（揮動右手表示“不”）

8、包餃子小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）

9、小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫圓）一步一步上上坡（從寶寶的手往手臂上點上去）幾里古嚕滾下來（在寶寶身上從上往下做滾狀滾進(jìn)一個山洞里（用手點到寶寶的胳吱窩撓撓）

10、一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。

小班優(yōu)秀游戲教案反思《老狼老狼幾點鐘》

爭對小班孩子的特點，我在下午的自選游戲活動中安排了《老狼老狼幾點鐘》。這個游戲很簡單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。

通常孩子們會在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動，而這個游戲活動不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請一個孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問時間的小動物，孩子扮演回答時間的老狼，如：教師問“老狼老狼幾點鐘？”孩子答“3點鐘。”繼續(xù)問……天黑啦！聽到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi)，就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時，一邊問一邊往前移動，前后的內(nèi)容很簡單，示范一遍孩子們就懂了。

【活動記錄】

孩子們聽到老師的下令解散去游戲時，他們很快的三兩群結(jié)對，大家很快開始了游戲。我看到有一個小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動物，他們玩起游戲來有模有樣，很有趣。當(dāng)喊道：“天黑啦！”后面的小朋友飛快的逃到制定地點，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊伍，在游戲時常會有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動物”，時不時喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。

【分析歸納】

這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，大家玩的很開心。只是在游戲過程中的一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的；非要抓到小動物的等等。我通過分析以下幾點，得出結(jié)論。

1.孩子的年齡特點

本來就小班的孩子，他們在玩游戲時就是屬于比較隨性的，想要照著自己的方式來玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動物才罷休，是因為太專注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到獵物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。

2.平時多進(jìn)行游戲

游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺得老師平時多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時慢慢積累，小朋友自然而然就會懂得守規(guī)則。

小結(jié)：想要慢慢的改善自己的游戲活動質(zhì)量，一定要注重平時的鍛煉，平時玩的多，就不怕孩子在游戲時亂來，而且游戲活動很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動能力等等的好處。每天有良好的游戲活動開展，相信一個學(xué)期下來會有更多的進(jìn)步。

小班優(yōu)秀游戲教案《表情娃娃》

一、活動目標(biāo)：

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動準(zhǔn)備：

屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動過程：

（一）語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

（1）打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

小班優(yōu)秀游戲教案《拔蘿卜》

活動設(shè)計背景：

本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

活動目標(biāo)：

1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容

2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

3.幼兒能明白"人多力量大"的道理

教學(xué)重點、難點：

重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。

難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四.表演故事情節(jié)。

1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。

2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

五.教師小結(jié)。

告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動后，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!

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