2020幼兒良好生活習(xí)慣向家庭延伸記錄表

幼兒園教育隨筆記錄表。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“2020幼兒良好生活習(xí)慣向家庭延伸記錄表”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

1.按照規(guī)定作息時(shí)間起床，自己立刻疊被子，整理床鋪。

2.自己穿衣服，刷牙洗臉，喝一杯溫開(kāi)水。

3.用完早餐后，聽(tīng)20分鐘牛津英語(yǔ)磁帶。

4.上午先寫1-2小時(shí)作業(yè)，再讀書或看電視。

5.學(xué)習(xí)后自己整理書桌、學(xué)習(xí)用品。

6.中午按時(shí)吃飯，吃飯不挑食，不浪費(fèi)。如外出就餐，遵守社會(huì)公德。

7.飯后自己收拾碗筷，整理好座椅，擦干凈桌子。

8.飯后午休一個(gè)小時(shí)。

9.下午寫作業(yè)或讀書1-2小時(shí)，玩?；驊敉膺\(yùn)動(dòng)1-2小時(shí)。按時(shí)回家看少兒節(jié)目、科技節(jié)目、文藝節(jié)目等自己喜歡的節(jié)目。

10.按照學(xué)校作息時(shí)間入睡，不得熬夜。睡前刷牙、洗臉、洗腳，女孩洗下身。

11.外出或回家主動(dòng)跟家長(zhǎng)打招呼，見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好。

12.幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，自己洗手絹、襪子等小物品。

13.脫下的衣服疊放整齊，睡覺(jué)前準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服。

14.主動(dòng)將垃圾、果皮放到垃圾筒內(nèi)。

15.節(jié)約水電，人走燈滅。及時(shí)關(guān)好水龍頭。

16.空余時(shí)間自己主動(dòng)借書、購(gòu)書、看書。

17.勤剪指甲、洗澡、理發(fā)。

18.返校準(zhǔn)備：整理書包，帶全學(xué)習(xí)用品。

19.按時(shí)到校，不遲到、不早退。

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小議寶寶生活習(xí)慣的培養(yǎng)

小議寶寶生活習(xí)慣的培養(yǎng)

生活習(xí)慣的培養(yǎng)是一種積累，是孩子成長(zhǎng)的展示。由于這個(gè)過(guò)程是很長(zhǎng)久的，所以決定了我們采用的方法也一定是根據(jù)不同時(shí)期而變化的。

我們對(duì)童童的生活習(xí)慣培養(yǎng)也沒(méi)有很特別的方法，效果也談不上好與壞。但是根據(jù)她的幾個(gè)時(shí)期我可以分別介紹一下。

1、小嬰兒：應(yīng)該說(shuō)小嬰兒就談生活習(xí)慣好像很早。確實(shí)我那時(shí)也沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，她哭了我就抱，餓了就喝奶，很多時(shí)候看著她餓得嗷嗷哭，早把醫(yī)院里學(xué)到的那套知識(shí)忘記了：定時(shí)定量。所以導(dǎo)致我家童童老大了還半夜要喝奶，影響孩子自己的睡眠，也讓我們大人累心。所以如果有重來(lái)，這點(diǎn)生活習(xí)慣一定要把握好。

2、1歲~2歲：這段時(shí)間她長(zhǎng)大很多，更可愛(ài)了。由于我上班無(wú)人照顧，于是孩子交給老一輩撫養(yǎng)。隔代寵，真的不假。我爸媽對(duì)童童的關(guān)愛(ài)讓我也感到了一些不妥。寶寶不用說(shuō)話，爺爺奶奶就知道了意圖，一個(gè)眼神、一個(gè)哭泣就能表達(dá)。我不知道是不是因?yàn)闊o(wú)微不至的照顧，童童的小心思里也知道開(kāi)口好像不是那么必要，她一直到2周歲才開(kāi)口說(shuō)話。至于生活習(xí)慣，我的感覺(jué)是全自動(dòng)配套，獨(dú)立自主太少，我也有點(diǎn)于心不忍，不夠堅(jiān)持。

3、2歲~3歲：這個(gè)階段她開(kāi)始有了書上說(shuō)的叛逆期，很多時(shí)候都要自己動(dòng)手了。她不要大人為她準(zhǔn)備的，自己找到的才是好的。于是我開(kāi)始引導(dǎo)她，舉個(gè)例子：“童童，你長(zhǎng)大了，愿意自己挑玩具玩了，挑的時(shí)候當(dāng)心別把玩具灑一地，一個(gè)一個(gè)挑好嗎？”一開(kāi)始她不聽(tīng)我的，把玩具箱子網(wǎng)地上一倒，自己坐下玩一個(gè)換一個(gè)。后來(lái)我和她說(shuō)了多次，幾次還提高音量、加重語(yǔ)氣，會(huì)察言觀色的她開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了媽媽對(duì)她到玩具的事情不滿意。于是事情開(kāi)始轉(zhuǎn)變，我和她的幾次拉鋸戰(zhàn)，最后我勝利了。耐心看來(lái)是培養(yǎng)叛逆期寶寶的重點(diǎn)。

4、3歲~4歲：她上幼兒園托班了，說(shuō)實(shí)在的很慶幸。能上到托班就是幸運(yùn)，把她送進(jìn)托班也是正確的。進(jìn)了集體環(huán)境，對(duì)她的生活習(xí)慣培養(yǎng)有了很大的幫助。她開(kāi)始很自覺(jué)的整理東西、吃下的垃圾扔垃圾桶、看電視坐坐好等等……雖然有時(shí)候不老實(shí)，但是經(jīng)過(guò)我的小小提醒，她也能馬上改正。這個(gè)時(shí)期我對(duì)她最多的教育就是：約定。看電視，可以，約好看多久；吃糖，可以，吃晚飯就行；講故事，可以，你能幫我把其他書整理好嗎？……就是這樣，到現(xiàn)在我們母女2人還喜歡用這個(gè)方法來(lái)解決一些事情：）

5、4歲~：如今，她進(jìn)入小班了，真的開(kāi)始長(zhǎng)大了。不僅能把幼兒園學(xué)到的兒歌唱出來(lái)，還能按照兒歌的做出來(lái)，如洗手兒歌會(huì)在她洗手時(shí)輕輕哼。晚上睡覺(jué)前，她總是自己脫衣服褲子，特別是解紐扣，如果誰(shuí)幫了她她跟誰(shuí)急；吃飯要求自己坐小桌子小椅子，飯碗里面總是吃得像鏡子，一粒米也沒(méi)有；我坐在一邊看書時(shí)，她居然會(huì)到一小杯水給我，說(shuō)給媽媽喝水；周末早上的整理，她也開(kāi)始加入拖拖地，要知道我沒(méi)有對(duì)她提什么要求；隔壁妹妹來(lái)家玩，她會(huì)說(shuō)“姐姐帶你玩，你看好了?！?；看到馬路上有人吐痰，她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭看我“這個(gè)叔叔怎么把口水吐這里，真惡心”；等等……我覺(jué)得現(xiàn)在我該做的就是，自己做好每一件事，讓這個(gè)小眼睛自己看自己學(xué)，就像她在幼兒園學(xué)到了反應(yīng)在生活中一樣。

孩子的成長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真的是一門大大學(xué)問(wèn)。這幾天我也和辦公室同事交流著童童的改變，感嘆她的長(zhǎng)大，欣喜給我的溫馨。就像我在小一班論壇留言的那樣，我一直覺(jué)得“每個(gè)孩子都是一個(gè)小小的世界，我們大人要彎下腰，輕輕柔柔的走進(jìn)去”別過(guò)多的干預(yù)，在她選擇答案的時(shí)候有意識(shí)得點(diǎn)一下、推一把，寶貝就會(huì)找到正確的選擇。

千萬(wàn)別小看每個(gè)孩子，他們都是值得尊重、保護(hù)的！

故事改變亮亮生活習(xí)慣

小大人，小大人，大便小便坐便盆！

1歲多的時(shí)候，亮亮故意亂拉小便，不愛(ài)坐在便盆上，弄得我非常頭疼。后來(lái)我給他講了一期《嬰兒畫報(bào)》里《小大人》的故事，故事里小象、烏鴉、麻雀到處亂拉便便，有的落到樂(lè)樂(lè)的頭上，有的被小貓踩到，又臟又臭又難聞，樂(lè)樂(lè)是個(gè)小大人，大便小便坐便盆。聽(tīng)了故事后，亮亮對(duì)自己亂拉小便也開(kāi)始不好意思起來(lái)。

2歲不到，他已經(jīng)會(huì)規(guī)規(guī)矩矩坐在便盆上大小便了。每次坐在便盆上，我們都夸亮亮是個(gè)小大人，他自己也很有成就感。故事、兒歌講多了，現(xiàn)在亮亮越來(lái)越像個(gè)小大人了。外出不要大人抱，自己脫鞋脫襪子、自己洗手等等。

還有，很多媽媽抱怨孩子玩了玩具亂扔，不了解孩子的媽媽容易生氣，指責(zé)孩子：“你怎么把家里弄得亂七八糟，我剛整理的，又被你弄亂了！”有時(shí)不妨換個(gè)角度，溫柔地告訴孩子，玩具寶寶們找不到家了，寶寶幫他們送回家吧。如果孩子一下子不太愿意，你不妨退一步，“那我們跟寶寶一起幫他們送回家好嗎？”

這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，我倒是沒(méi)費(fèi)多少心?！秼雰寒媹?bào)》有個(gè)“玩具要回家”的故事，剛開(kāi)始我并沒(méi)有刻意引導(dǎo)。后來(lái)，他一個(gè)故事反復(fù)聽(tīng)著，聽(tīng)完自己講，有天他很自覺(jué)地冒出來(lái)一句：“玩具要回家啦！”然后搬出玩具箱把玩具一件件收拾進(jìn)去，算是個(gè)意外收獲吧，哈哈。

過(guò)招心經(jīng)：

我經(jīng)常用講故事的方法來(lái)引導(dǎo)孩子，需要樹(shù)立榜樣時(shí)，我就會(huì)搬出正面人物的故事讓亮亮學(xué)習(xí)。孩子不聽(tīng)話時(shí)，我也經(jīng)常用故事的反面人物來(lái)暗示他。這比正面批評(píng)效果好多了，也更能讓孩子接受。

巧用兒歌培養(yǎng)寶寶生活習(xí)慣

案例一：打噴嚏

奶奶過(guò)生日，媽媽做了豐盛的晚餐，爺爺奶奶爸爸媽媽和寶寶全家人熱熱鬧鬧在一起高興用餐，吃著吃著，寶寶突然對(duì)著餐桌打了一個(gè)大噴嚏，雖然不是外人，但是爸爸媽媽還是為寶寶感到很尷尬，這樣的事情已經(jīng)發(fā)生幾次了，媽媽雖然批評(píng)了寶寶，但是寶寶還是記不住。

幼兒行為解析：

幼兒自控能力較差，需要成人的指導(dǎo)和培養(yǎng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)以上不當(dāng)行為的時(shí)候，不能大家一起哄笑或者說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”之類安慰的話，以免對(duì)孩子這種行為產(chǎn)生強(qiáng)化。如果教育方法得當(dāng)，孩子會(huì)很快接受并改正。

方法運(yùn)用：

首先明確告訴孩子這種行為是沒(méi)有禮貌、沒(méi)有教養(yǎng)的，也是不受大家歡迎的，咳嗽和打噴嚏的時(shí)候會(huì)有很多細(xì)菌噴到飯菜上，很不衛(wèi)生，所以要學(xué)會(huì)控制。有一首“打噴嚏”的兒歌很有趣，可以用來(lái)提醒和教育孩子：

黃狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)小黃狗，阿嚏——嚇跑了小鴨和小雞；

河馬打噴嚏，張開(kāi)大嘴巴，阿嚏——嚇跑了烏龜和小魚(yú)；

大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了脖子，阿嚏——嚇跑了山羊和毛驢；

寶寶打噴嚏，捂住小嘴巴，頭側(cè)一邊去，阿嚏——聲音輕輕的。

最重要的是兒歌的最后一句，告訴了寶寶打噴嚏的要領(lǐng)和規(guī)范。需要的時(shí)候成人可以作及時(shí)的提醒：“寶寶打噴嚏是怎樣的？”家長(zhǎng)可以邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)行示范。

知心話語(yǔ)：

最不留痕跡的教育是最成功的教育，孩子最樂(lè)于接受的教育方式就是最好的教育方式。

溫馨提醒：

1.“巧用童謠”法使用時(shí)，最好能讓孩子把相關(guān)童謠和兒歌背熟，每當(dāng)遇到該情景時(shí)就說(shuō)一說(shuō)，讓孩子能逐漸內(nèi)化成為指導(dǎo)行為的準(zhǔn)則。

2.使用童謠時(shí)，能用動(dòng)作示范的最好做出動(dòng)作進(jìn)行示范。

案例二：穿鞋

小強(qiáng)兩歲半了，媽媽為了鍛煉寶寶自己動(dòng)手的能力，經(jīng)常讓他做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣服，自己穿鞋子等，小強(qiáng)因?yàn)閯?dòng)作不得要領(lǐng)經(jīng)常把鞋子穿反了，或者把衣服的紐扣系錯(cuò)了，媽媽糾正了多次小強(qiáng)還是做不好。

幼兒行為解析：

孩子年齡小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，成人認(rèn)為很簡(jiǎn)單的事情，小孩子卻要反復(fù)練習(xí)才能掌握好，兩歲多的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，對(duì)左和右的概念還是很模糊的，所以孩子才會(huì)經(jīng)常把鞋子穿反；另外，可能由于媽媽在讓孩子“自己做”的時(shí)候沒(méi)有把規(guī)則和要領(lǐng)告訴孩子，指導(dǎo)用語(yǔ)說(shuō)得不夠明確，也沒(méi)有給孩子做正確的示范，孩子做不好也就是情理之中的了。

方法運(yùn)用：

小強(qiáng)的媽媽可以嘗試以下做法：媽媽拿出一雙剛買的新鞋子對(duì)寶寶說(shuō)：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過(guò)來(lái)試一試?！眿寢屢贿吔o寶寶穿鞋一邊說(shuō)：

兩個(gè)好朋友，從來(lái)不分手，

要來(lái)一起來(lái)，要走一起走，

要是穿對(duì)了，它們頭碰頭，

要是穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

說(shuō)完了問(wèn)小強(qiáng)：“你知道這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)嗎？對(duì)，它就是我們每天都要穿的鞋子，左邊的鞋子要穿在左腳上，右邊的鞋子要穿在右腳上，如果穿對(duì)了，它們就頭碰頭親親熱熱在一起，如果穿錯(cuò)了，兩個(gè)好朋友就會(huì)生氣地把頭扭向一邊?！?/p>

在穿鞋前，先讓寶寶認(rèn)一認(rèn)摸一摸左腳和右腳，把左右兩只鞋子“頭碰頭”擺放好，然后再穿，就不會(huì)穿反鞋子了。當(dāng)看到孩子又把鞋子穿反了的時(shí)候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生氣了？”孩子會(huì)馬上檢查，意識(shí)到錯(cuò)了，會(huì)馬上調(diào)整過(guò)來(lái)。

學(xué)會(huì)穿鞋子后，媽媽又教給小強(qiáng)一首學(xué)系紐扣的兒歌：

一個(gè)眼，一個(gè)扣，

我?guī)退鼈兪掷郑?/p>

結(jié)成一對(duì)好朋友。

并告訴小強(qiáng)系紐扣有個(gè)小竅門，從下面最后一個(gè)紐扣開(kāi)始系，就不會(huì)“進(jìn)錯(cuò)門”了。

知心話語(yǔ)：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一個(gè)大課堂，吃飯、穿衣、洗手、如廁……生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)習(xí)。

生活習(xí)慣很重要，記得培養(yǎng)好

1.關(guān)于網(wǎng)癮。

對(duì)于一個(gè)有網(wǎng)癮的孩子，尤其是男孩，他形成網(wǎng)癮的過(guò)程，就是父母失職的過(guò)程。記住，孩子最初有網(wǎng)癮任就在父母。父母對(duì)孩子的行為缺乏警覺(jué)，孩子一旦滑入深淵，帶給父母的就是無(wú)盡的哀怨。

請(qǐng)您記住：孩子從上小學(xué)開(kāi)始，就要控制住家里的電腦。當(dāng)孩子哭著喊著想玩電腦的時(shí)候，您一旦遷就他，就等于給孩子喂了一口毒藥。信不信由您，反正是，每一個(gè)沉溺網(wǎng)吧的學(xué)生，背后都有一對(duì)失職的父母。

2.遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識(shí)。

無(wú)論老師囑咐了多少遍，總是有些學(xué)生在放學(xué)路上違反交通規(guī)則。對(duì)孩子安全規(guī)則的教育，必須從娃娃抓起。家長(zhǎng)別闖紅燈，別抱僥幸心理，遇到孩子有亂跑亂串行為，必須要嚴(yán)加訓(xùn)斥。尤其是騎電動(dòng)車的女家長(zhǎng)，不亂闖紅燈就是給孩子做表率。

請(qǐng)您記?。豪蠋熤回?fù)責(zé)校內(nèi)的安全，管不了路上的交通。一旦您家孩子違反交通規(guī)則而受傷，您將會(huì)心疼一陣子，乃至一輩子。

3.給孩子一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子厭學(xué)，孩子逃學(xué)甚至跳樓……貌似是孩子的事兒，但實(shí)質(zhì)上，是家長(zhǎng)沒(méi)做好胸懷培養(yǎng)的結(jié)果。

請(qǐng)您記住：夫妻和睦，家庭幸福，孩子就不會(huì)想不開(kāi)。父母吵鬧，父母離婚，父母生活習(xí)氣不好，孩子成才則是奢望。最近某中學(xué)的高材生，因?yàn)楦改赋臭[著離婚，孩子一氣之下跳樓了。等孩子沒(méi)了，一切就都晚了。

4.帶孩子讀故事。

有人問(wèn)讀故事和看電影的區(qū)別在什么地方？反復(fù)研究的結(jié)果表明，給孩子講故事、包括孩子自己讀故事，對(duì)孩子想象力和形象思維能力的強(qiáng)化會(huì)比看動(dòng)畫片的孩子好很多。這個(gè)過(guò)程其實(shí)是兩個(gè)要素，第一個(gè)要素通過(guò)鍛煉孩子的讀書習(xí)慣，讓孩子一輩子喜歡讀書。第二是鍛煉孩子的某種能力，比如想象力，而這個(gè)能力對(duì)他的一生來(lái)說(shuō)都非常重要。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣

每一位媽媽在談到自己的孩子時(shí)，都會(huì)有源源不斷的話要說(shuō)，孩子的吃飯睡覺(jué)，興趣愛(ài)好，教育學(xué)習(xí)等等，都能讓媽媽們講上半天，當(dāng)然我也不例外。下面我就和大家一起來(lái)分享一下我的育兒心得。

其實(shí)育兒從寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候就可以開(kāi)始了，當(dāng)寶寶們?cè)趮寢尪亲永锍砷L(zhǎng)到5個(gè)月的時(shí)候，他們的小耳朵就可以聽(tīng)到肚子外面的聲音了，所以這個(gè)時(shí)候就可以給他們聽(tīng)一些音樂(lè)或者童話故事，還可以拍拍你的肚子跟他們說(shuō)話聊天，他們都會(huì)給你一定的回應(yīng)。我在懷孕5個(gè)月開(kāi)始，每天晚上都會(huì)聽(tīng)一會(huì)兒鋼琴曲或者輕音樂(lè)，所以兒子現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)以及節(jié)奏感都還不錯(cuò)。

寶寶大概出生42天，能夠看見(jiàn)1米以內(nèi)的東西，所以那個(gè)時(shí)候我經(jīng)常會(huì)拿一些彩色玩具給他看，雖然他還沒(méi)有分辨顏色的能力。在我兒子大概5,6個(gè)月的時(shí)候，每天我都會(huì)拿卡片上一疊有水果動(dòng)物或交通工具的彩色卡片告訴他，卡片上的什么東西，慢慢的，我提問(wèn)題，他能用眼神告訴我，蘋果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。當(dāng)他會(huì)用手指指東西的時(shí)候，幾十張卡片同時(shí)放在他面前，根據(jù)我的提問(wèn)，他可以很準(zhǔn)確的告訴我答案。偶爾下樓散步時(shí)，我也會(huì)有意識(shí)的告訴他，小草大樹(shù)，汽車樓房，小河垃圾桶分別在哪里，是什么樣的，慢慢的他也能用手指指給我看，還能嗯啊的指給別人看，雖然他還并不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。其實(shí)，只要大人耐心的跟孩子們解釋，孩子們都能聽(tīng)懂，也能理解。

我記得大概在兒子十個(gè)多月的時(shí)候，抱著他在小區(qū)里玩，看到一個(gè)小女孩拿了一個(gè)吹泡泡的玩具，兒子恩啊恩啊的指著也想要，然后我看著他，反復(fù)告訴他這個(gè)玩具不是你的，是屬于姐姐的東西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必須經(jīng)過(guò)這位姐姐的同意，解釋的好幾遍，兒子就不吵了。自此以后，兒子長(zhǎng)那么大，從來(lái)不會(huì)隨便去拿別人的東西，也不會(huì)看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不會(huì)隨便主動(dòng)問(wèn)別人要東西吃。所以好的習(xí)慣都應(yīng)該是從小養(yǎng)成的。

寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，每一個(gè)時(shí)期都會(huì)有不同的表現(xiàn)，出生頭幾個(gè)月的小孩都喜歡吃手，到了大概6,7個(gè)月會(huì)特別喜歡撕紙，或者故意扔?xùn)|西，讓大人去撿，一歲多開(kāi)始會(huì)喜歡打人，兩周歲左右的一段時(shí)間會(huì)特別喜歡黏著媽媽，而且不允許媽媽抱別的小孩；也會(huì)有一段時(shí)間變的特別小氣，誰(shuí)都不能碰他的玩具，等等這些都是孩子在成長(zhǎng)的一個(gè)正常發(fā)育過(guò)程，無(wú)論在哪一個(gè)階段，我想大人只要能夠耐心的正確的去引導(dǎo)，孩子一般都不會(huì)落下什么壞習(xí)慣。

記得兒子有一次在家里跟小朋友一起玩著，不知道什么情況，兒子突然拿著一個(gè)玩具棒朝一個(gè)小女孩頭上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起來(lái)了，我見(jiàn)狀，什么都沒(méi)問(wèn)，拿起棒就朝兒子頭上回敲了一下，兒子摸著頭哭著看我，我問(wèn)他：“疼嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“那能不能用這個(gè)敲頭??？能不能隨便打人??？”兒子哭著說(shuō)：“不能?！蔽依^續(xù)說(shuō)：“不管發(fā)生什么事，首先動(dòng)手打人肯定是不對(duì)的，下次還這樣嗎？”兒子搖著頭說(shuō)：“不了?！庇谑俏以僮屗∨⒌狼?，并幫她把眼淚擦干。那次以后，兒子再也沒(méi)有隨便主動(dòng)打人了。我覺(jué)得在小孩第一次做的不對(duì)的時(shí)候，大人必須立刻制止，加以正確引導(dǎo)，小孩基本上就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)了。

兒子大概兩歲半左右，有一段時(shí)間特別小氣，他的玩具誰(shuí)都不讓玩，哪個(gè)小孩要碰他的東西，他就生氣的叫，這是我的東西。后來(lái)我就把他帶到其他小孩家里去玩，當(dāng)他看到那個(gè)小孩家里的玩具時(shí)，也想要玩，可是我告訴他，“這課可不是屬于你的玩具哦，”兒子巴登巴登看著我，我接著說(shuō)：“我想如果你可以把你的小自行車給這個(gè)小朋友玩，那么他的這個(gè)玩具你應(yīng)該也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友們分享

“家庭智育”培育良好習(xí)慣

智育的任務(wù)是向受教育者傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)、技能，并開(kāi)發(fā)其智力。學(xué)校智育的內(nèi)容就是學(xué)校開(kāi)設(shè)的各門學(xué)科。而家庭智育并不等同于學(xué)校智育，它作為學(xué)校智育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，與學(xué)校智育又有著極為密切的聯(lián)系。

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的老師，成功的向?qū)?。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，興趣是一種個(gè)性傾向。當(dāng)孩子還不懂得社會(huì)責(zé)任感時(shí)，興趣就是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，這是任何權(quán)威力量都替代不了的主動(dòng)的、自覺(jué)的力量，是孩子取得成功的重要因素。前蘇聯(lián)大教育家烏申斯基也曾指出：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！币虼?，家長(zhǎng)應(yīng)該重視培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？梢詮囊韵氯矫嬷郑旱谝?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，家長(zhǎng)可根據(jù)教科書上的內(nèi)容，在老師新授過(guò)的基礎(chǔ)上，編些謎語(yǔ)，或者設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題，在輕松愉快的氣氛中讓孩子們猜測(cè)解答，使孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第二，引導(dǎo)、發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)千萬(wàn)不可壓制孩子的非學(xué)習(xí)興趣，而應(yīng)想方設(shè)法把這種興趣與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。第三，拓寬興趣的范圍，并逐步建立中心興趣，使興趣逐漸趨向穩(wěn)定。人的興趣應(yīng)該是廣泛的，因?yàn)槭澜绲闹R(shí)是互相聯(lián)系的。有人評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，說(shuō)曹雪芹在寫大觀園的建筑時(shí)，表現(xiàn)出他是精通建筑學(xué)的建筑家；在寫大觀園的花草樹(shù)木時(shí)，又象頗有研究的植物家；在給病人開(kāi)藥房時(shí)，又是個(gè)高明的醫(yī)生?？梢?jiàn)只有具備廣泛興趣的人，才能在各門知識(shí)的天空里自由翱翔。當(dāng)然這并不是說(shuō)要孩子什么都鉆，什么都精。而應(yīng)把廣泛的興趣和中心興趣結(jié)合起來(lái)，并逐漸使中心興趣趨向穩(wěn)定。因?yàn)樵趶V泛的興趣基礎(chǔ)上決定的中心興趣才是最優(yōu)秀的興趣品質(zhì)。

二、開(kāi)發(fā)孩子的智力

我們不僅要給孩子知識(shí)的金子，更要給孩子獲得和運(yùn)用知識(shí)的“點(diǎn)石成金”之術(shù)——智力。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)智力，主要從以下兩方面著手：一是加強(qiáng)對(duì)孩子心智操作技能的訓(xùn)練。如注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等方面的訓(xùn)練。二是加強(qiáng)對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)，如堅(jiān)強(qiáng)的意志、廣泛的興趣、頑強(qiáng)的性格等。因此家長(zhǎng)在幫助、輔導(dǎo)孩子掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，一定要有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展孩子的智力，配合學(xué)校進(jìn)行“授之以漁”而不是“授之以魚(yú)”的教育，使孩子終生受益。

三、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

這是家庭智育十分重要的任務(wù)和內(nèi)容。家庭智育可以不傳授知識(shí)，但不可以不進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。所謂習(xí)慣，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)就是動(dòng)力定型。人們常說(shuō)“習(xí)慣成自然”也就是動(dòng)力定型的形成。習(xí)慣必須從小養(yǎng)成。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其重要性不亞于培養(yǎng)和發(fā)展智力。在小學(xué)讀書的孩子應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？主要是養(yǎng)成“專心聽(tīng)講”、“認(rèn)真讀書”、“認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)”的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能認(rèn)為這些習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練是學(xué)校老師的事，應(yīng)該明白一個(gè)好習(xí)慣的形成除了在學(xué)校里、在課堂上需要老師的培養(yǎng)和訓(xùn)練，還需要家長(zhǎng)的密切配合，需要家長(zhǎng)在日常生活中嚴(yán)格督促、要求孩子。

“專心聽(tīng)講”就是要求孩子做到在任何時(shí)候都能靜靜地傾聽(tīng)到別人講話，邊聽(tīng)邊想。例：當(dāng)你給孩子講故事時(shí)，你得仔細(xì)觀察你的孩子是否在專心聽(tīng)講。在講之前，你就要向孩子提出要求，要他邊聽(tīng)邊想。講完后可問(wèn)問(wèn)他聽(tīng)了之后增進(jìn)了哪些知識(shí)，懂得了什么道理。當(dāng)孩子在家聽(tīng)廣播時(shí)，你得留心他專心的程度。聽(tīng)完之后可讓他說(shuō)說(shuō)：剛才聽(tīng)了哪方面內(nèi)容，從中得到點(diǎn)什么啟示等。平時(shí)，當(dāng)你讓孩子去做某一件事，在你交代了任務(wù)后，可問(wèn)問(wèn)他：要完成什么任務(wù)，準(zhǔn)備怎樣去完成。從中你可以看出他是否聽(tīng)清楚了，是否邊聽(tīng)邊思考。這都是在陪養(yǎng)孩子傾聽(tīng)到別人講話的習(xí)慣。如果能在這些方面嚴(yán)格要求和訓(xùn)練孩子，就能形成孩子專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

“認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)”是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最基本的要求，也就是要求孩子作業(yè)時(shí)專心致志、獨(dú)立思考、一絲不茍。可是在這方面家長(zhǎng)往往忽視。據(jù)調(diào)查有80%以上的孩子缺乏家庭作業(yè)的良好習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：有些孩子放學(xué)后要玩到天黑才回家做功課；有些孩子做作業(yè)時(shí)要家長(zhǎng)陪在旁邊，遇到稍要?jiǎng)觿?dòng)腦筋再做的習(xí)題、造句等，就由家長(zhǎng)代為分析、思考、解答；有些孩子一邊做作業(yè)一邊玩；或者一邊做作業(yè)一邊吃東西；或者一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)廣播。本來(lái)一刻鐘或半小時(shí)可完成的作業(yè)，他們一小時(shí)都做不完……以上種種，除了學(xué)校教師要加強(qiáng)督促教育，嚴(yán)格訓(xùn)練外，家長(zhǎng)也應(yīng)予以足夠的重視，及時(shí)配合教師做好教育工作，嚴(yán)格要求孩子改正缺點(diǎn)，培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的作業(yè)習(xí)慣。如果孩子作業(yè)中遇到困難，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)啟發(fā)他們自己解決。以培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

俗話說(shuō)“不以規(guī)矩不成方圓”。這里的規(guī)矩就是我們說(shuō)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們健康地成長(zhǎng)。

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