2020幼兒園大班教案《嘟嘟的寵物》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2020幼兒園大班教案《嘟嘟的寵物》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《嘟嘟的寵物》”。讓幼兒能表達(dá)出自己喜歡的是什么類的寵物，讓幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物，通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物；

2、能表達(dá)出自己喜歡的是什么類的寵物；YJs21.cOM

3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、句子：請(qǐng)問您這有最稀奇的寵物嗎？2、理解稀奇的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書

活動(dòng)過程

一、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習(xí)性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達(dá)對(duì)自己寵物的喜愛與幼兒分享。

二、談?wù)摶顒?dòng)（讓幼兒說出自己見過的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什么？）

三、教師總結(jié)常見的寵物及其特征，習(xí)性等，引出故事《嘟嘟的寵物》

四、一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個(gè)稀奇的寵物呢？引導(dǎo)幼兒欣賞整個(gè)故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。

五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個(gè)故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事。

六、幼兒組隊(duì)表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)故事的對(duì)話內(nèi)容。嘟嘟(請(qǐng)問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍(lán)色的大象,號(hào)稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點(diǎn)也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個(gè)小時(shí),千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

七、幼兒自由閱讀小圖書，指導(dǎo)幼兒觀察畫面的情節(jié)，讓幼兒嘗試說出故事里對(duì)話內(nèi)容。

八、延伸活動(dòng),園內(nèi)的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗(yàn)喂魚的快樂.)

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)寵物有了解與認(rèn)識(shí)，對(duì)稀奇的東西也初步認(rèn)知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著跑了起來，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對(duì)話內(nèi)容的，孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后主動(dòng)去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對(duì)以后的語言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。

幼兒百科：以前寵物只是單指人們?yōu)榱讼录呕虺鲇趭蕵纺康亩筐B(yǎng)的動(dòng)物?，F(xiàn)今寵物定義為，出于非經(jīng)濟(jì)目的而豢養(yǎng)的動(dòng)植物。

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【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《嘟嘟的寵物》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物;

2、能表達(dá)出自己喜歡的是什么類的寵物;

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、句子：請(qǐng)問您這有最稀奇的寵物嗎?

2、理解稀奇的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事大圖書、(嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾)、幼兒用書

活動(dòng)過程

一、 教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習(xí)性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達(dá)對(duì)自己寵物的喜愛與幼兒分享。

二、 談?wù)摶顒?dòng)(讓幼兒說出自己見過的寵物是什么?寵物都有哪些呢?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."它們都喜歡吃什么?)

三、 教師總結(jié)常見的寵物及其特征，習(xí)性等，引出故事《嘟嘟的寵物》

四、 一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個(gè)稀奇的寵物呢?引導(dǎo)幼兒欣賞整個(gè)故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。

五、 情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個(gè)故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事。

六、 幼兒組隊(duì)表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)故事的對(duì)話內(nèi)容。嘟嘟(請(qǐng)問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍(lán)色的大象,號(hào)稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點(diǎn)也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個(gè)小時(shí),千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

七、 幼兒自由閱讀小圖書，指導(dǎo)幼兒觀察畫面的情節(jié)，讓幼兒嘗試說出故事里對(duì)話內(nèi)容。

八、 延伸活動(dòng),園內(nèi)的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗(yàn)喂魚的快樂.)

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)寵物有了解與認(rèn)識(shí)，對(duì)稀奇的東西也初步認(rèn)知，他們都能說出(小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著跑了起來，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對(duì)話內(nèi)容的，孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后主動(dòng)去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對(duì)以后的語言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。

2020幼兒園大班教案《總是遲到的嘟嘟》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《總是遲到的嘟嘟》”。讓幼兒能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法，掌握故事內(nèi)容，理解遲到的根本原因，體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握故事內(nèi)容，理解遲到的根本原因。

2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法。

3、體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

知識(shí)點(diǎn)：

1、把遲到的原因歸咎與別人：嘟嘟總是遲到，可他把原因歸咎于"媽媽騎自行車太慢，爸爸喊我太晚了，鬧鐘的聲音太輕了"，結(jié)果同學(xué)們都笑他。

把遲到的原因歸咎與自己：自己早點(diǎn)起來，動(dòng)作快一點(diǎn)。就不再遲到了。

2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法：

例：我也會(huì)遲到，以后我會(huì)快快的穿衣服，這樣就不能遲到了。

以后我會(huì)早早的睡覺，也不會(huì)遲到了。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備

PPT一：

家長(zhǎng)的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服時(shí)慢吞吞，一邊玩一邊穿（皮皮吃飯時(shí)左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯）（皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡）。結(jié)果：遲到，小朋友都在上課（小朋友捂著嘴巴笑）。

PPT二：

家長(zhǎng)的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服速度很快（皮皮吃飯時(shí)專注，沒有東張西望）（皮皮很快的起床）。結(jié)果：不遲到，小朋友都在操場(chǎng)上游戲。

課件《總是遲到的嘟嘟》

（2）知識(shí)準(zhǔn)備——前期了解作為小學(xué)生可能存在的問題。

（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備座位坐成U字型。

【教學(xué)過程】

（一）通過出示PPT"皮皮上學(xué)了"，引起幼兒——今天早上，小學(xué)生皮皮在上學(xué)的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我們一起來看一看課件吧?。úシ耪n件1）

（二）通過欣賞課件，掌握故事內(nèi)容，理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理

1、通過欣賞PPT，將難點(diǎn)進(jìn)行前置。

（1）通過欣賞課件1、初步了解遲到的原因——誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣？

爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時(shí)慢吞吞，一邊玩一邊穿媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時(shí)左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡。

結(jié)果皮皮遲到了。

——請(qǐng)小朋友完整的說一說，皮皮遲到的原因是什么？

穿衣服時(shí)慢吞吞，一邊玩一邊穿吃飯時(shí)左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡。

（2）通過欣賞課件2，初步了解不遲到的原因——后來，老師告訴皮皮一些不會(huì)遲到的好辦法，到底是什么辦法呢，我們一起來看一看?。úシ耪n件2）——誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法？結(jié)果怎樣？

爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有順序的穿衣服。

媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯：皮皮低頭專心的吃飯，認(rèn)真的吃飯鬧鐘響了：皮皮趕快起床，也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。

——請(qǐng)小朋友完整的說一說，皮皮沒有遲到的原因是什么？

快速的穿衣服，有順序的穿衣服。

皮皮低頭專心的吃飯，認(rèn)真的吃飯皮皮趕快起床，也不磨蹭

（3）通過對(duì)比活動(dòng)，明白遲到的原因是因?yàn)樽陨淼脑颉?/p>

——請(qǐng)小朋友比一比這兩個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)了皮皮遲到的原因到底是什么？

自己的行為改變了。

2、通過欣賞課件，了解故事內(nèi)容，理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。

——小朋友都知道了皮皮遲到的原因，皮皮還有一個(gè)好朋友嘟嘟，他是不是也經(jīng)常遲到呢？我們一起來看一看吧?。úシ耪n件）

（1）初步整體欣賞故事，了解故事的內(nèi)容

——故事的名字叫什么？

——故事中都有誰？

——故事中發(fā)生了什么事情？

（2）分段欣賞故事，了解遲到和不遲到的原因——現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段，聽完以后小朋友告訴我：嘟嘟遲到的原因是什么？

——嘟嘟認(rèn)為是什么事情導(dǎo)致他上學(xué)遲到了？

——現(xiàn)在我們來聽一聽第二段，聽完以后小朋友告訴我：后來嘟嘟遲到了嗎？為什么沒遲到？

（3）整體欣賞故事，理解故事中所蘊(yùn)含的道理。

——現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾穆犚槐楣适?，聽完以后小朋友告訴我：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

遇到問題時(shí)我們要從自身找原因，不要總是怪別人。

（三）能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。

——再過幾個(gè)月小朋友也要進(jìn)入到小學(xué)，做一名小學(xué)生了，我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到？請(qǐng)小朋友互相說一說！

——誰愿意來說一說做一名小學(xué)生了，我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到？

早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動(dòng)作快一點(diǎn)，有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包2、通過講述活動(dòng)，了解作為一個(gè)小學(xué)生可能存在的問題及解決方法。

——作為一名小學(xué)生我們還會(huì)遇到哪些問題？怎么解決？請(qǐng)小朋友互相說一說！

（1）作業(yè)、書包忘記拿：晚上自己把書包收拾好，不要讓爸爸媽媽收拾了

（2）和好朋友打架：先從自己身上找原因，是不死自己做錯(cuò)了

（3）考試考不好：是不是上課沒認(rèn)真聽講，老師講的沒聽懂。

（4）遇到不會(huì)做的題目：開動(dòng)腦筋想問題。

（四）延伸——小朋友剛才學(xué)會(huì)了故事，等會(huì)區(qū)域的時(shí)候請(qǐng)小朋友把這個(gè)表演出來，請(qǐng)小朋友互相討論一下互相討論一下，下課時(shí)把討論的結(jié)果告訴我！

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)《總是遲到的嘟嘟》，故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，故事"總是遲到的嘟嘟"內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，孩子對(duì)于故事內(nèi)容比較容易理解，在活動(dòng)中利用提問，讓孩子理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)，是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去，在活動(dòng)中教師充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，為孩子提供了寬松的語言環(huán)境，效果還是比較好的。

活動(dòng)最后，我請(qǐng)每天都能早早來幼兒園的孩子說說，怎么才能不遲到，大家紛紛介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。而那些經(jīng)常遲到的孩子，他們也說了自己的決心，并且要請(qǐng)爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。

大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段，在這個(gè)階段是要為上小學(xué)打好基礎(chǔ)的，而幼小銜接的關(guān)鍵不在于教孩子多少知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能為他們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。《總是遲到的嘟嘟》這個(gè)故事非常貼近孩子的生活，孩子們更能領(lǐng)會(huì)到故事的意義，也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點(diǎn)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒開始增強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的意識(shí)。解決遲到現(xiàn)象，不僅要從種種具體問題入手，更要從認(rèn)識(shí)和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個(gè)具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問孩子為什么會(huì)遲到，孩子就會(huì)告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的，理由說的一大堆，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)反映孩子吃飯慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半個(gè)小時(shí)。因此，在上課時(shí)，我抓住認(rèn)識(shí)和態(tài)度這一關(guān)鍵，通過層層深入的討論，真正使幼兒體會(huì)到：要想不遲到，只有改變自己。（幼兒教育）

幼兒百科：在規(guī)定或者約定的時(shí)間（準(zhǔn)確說是時(shí)刻）之前沒有到達(dá)指定地點(diǎn)的，稱為遲到。

大班語言公開課教案《嘟嘟的寵物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干

活動(dòng)過程：

一、談話激趣

--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

--今天老師帶來的書上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請(qǐng)小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號(hào)，等會(huì)兒大家一起討論。

二、幼兒自主閱讀繪本

1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

(1)嘟嘟的寵物是什么?

(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?

三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

(1)你在看書的時(shí)候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個(gè)什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請(qǐng)幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個(gè)?嘟嘟滿意嗎?為什么?

(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個(gè)稀奇嗎?

(5)為什么老板說大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會(huì)怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

四、總結(jié)回顧

(1)你覺得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

(2)如果讓你養(yǎng)一個(gè)稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動(dòng)物呢?

五、課后延伸活動(dòng)

你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

幼兒園大班教案《嘟嘟迷路了》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《嘟嘟迷路了》”。讓幼兒知道與家長(zhǎng)外出時(shí)要緊握跟家長(zhǎng)，不要亂跑，理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情，了解走失后尋找家長(zhǎng)的不同方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

2．知道與家長(zhǎng)外出時(shí)要緊握跟家長(zhǎng)，不要亂跑。

3．了解走失后尋找家長(zhǎng)的不同方法。

4．能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)幼兒園行角色表演。

5．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

重難點(diǎn)：

理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

知道與家長(zhǎng)外出時(shí)要緊握跟家長(zhǎng)，不要亂跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《嘟嘟迷路了》幼兒用書

活動(dòng)過程：

（一）自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

——請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)故事的理解。

（二）利用故事大書講故事，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)。

——嘟嘟怎么會(huì)迷路的？。

——嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時(shí)候是怎樣做的，后來呢？

——嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？

——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（三）請(qǐng)幼兒說一說：哪些地方容易走丟？為什么？怎樣避免和家人走散？

（四）如果你迷路了，你會(huì)怎么辦？

——請(qǐng)幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡(jiǎn)短的文字說明。

——將幼兒的作品布置在墻面上。

（五）幼兒幼兒根據(jù)幼兒用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

1.請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)故事的理解。

2.利用故事書講故事，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)

（1）嘟嘟怎么會(huì)迷路的？

（2）嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時(shí)候是怎樣做的，后來呢？

（3）嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？

（4）為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（六）請(qǐng)幼兒說一說：哪些地方容易走丟？為什么？怎樣避免和家人走散？

引導(dǎo)幼兒自由討論，請(qǐng)部分幼兒回答。

（七）如果你迷路了，你會(huì)怎么辦？

1.請(qǐng)幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡(jiǎn)短的文字說明。

2.將幼兒的作品布置在墻面上。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是這個(gè)故事的情節(jié)，比較接近我們小朋友的生活，所以小朋友們能在故事中，知道一些生活中的常識(shí)性的知識(shí)。

活動(dòng)的不足：

開展本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我是讓小朋友們看自己的小書，來嘗試講述圖畫的故事內(nèi)容的，因?yàn)?，我們的孩子大都認(rèn)識(shí)字了，所以，孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié)，所以，就沒有看圖猜測(cè)故事內(nèi)容，而是只接看字講述了故事。

活動(dòng)再設(shè)計(jì)：若今天，再開展這一類的活動(dòng)時(shí)，我將事先自制一個(gè)PPT，幫助孩子們觀察、猜測(cè)故事，這樣活動(dòng)的效果會(huì)更好，孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛煉。

幼兒百科：迷路指迷失方向感。

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