幼兒園大班語(yǔ)言教案《神奇的小火車(chē)》及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案幼兒園。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班語(yǔ)言教案《神奇的小火車(chē)》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《神奇的小火車(chē)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程，理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法，幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

⒉能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

⒊幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

⒋培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈掛圖第5號(hào)。

⒉桃子、雞、蝴蝶生長(zhǎng)變化圖。

幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒在日常生活中了解到常見(jiàn)的一些事物的變化過(guò)程。這個(gè)故事新奇、有趣，故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，能打開(kāi)幼兒的思維之門(mén)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事中事物的神奇變化

表達(dá)周?chē)渌挛锏淖兓^(guò)程

在活動(dòng)前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀的形象使他們能積極地思維。

活動(dòng)過(guò)程：

一猜測(cè)小火車(chē)的神奇

⒈出示背景圖“小火車(chē)”：?jiǎn)?，誰(shuí)來(lái)了？一列小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車(chē)，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）

（用開(kāi)火車(chē)的情境以及神奇火車(chē)的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。）

⒉師：猜猜看小火車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)？

（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

二發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇

⒈師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來(lái)看一看。

師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車(chē)，小桃核是誰(shuí)呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）

師：小桃核上了火車(chē)，當(dāng)上了小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著小桃核，繞著草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。

⒉師：奇怪，從火車(chē)上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應(yīng)的桃子）

⒊師：你剛才看見(jiàn)誰(shuí)上了小火車(chē)？下車(chē)時(shí)變成了誰(shuí)？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會(huì)變成大桃子呢？

（出示一組由桃核變成桃子的變化過(guò)程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化）

（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(zhǎng)成樹(shù)→開(kāi)花→結(jié)出桃子的過(guò)程，從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）

⒋出示雞蛋：?jiǎn)?，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車(chē)，猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

（幼兒講述自己的猜測(cè)，出示雞蛋變母雞過(guò)程圖）

⒌師：接著又來(lái)了誰(shuí)呢，會(huì)有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲(chóng)）

⒍師：毛毛蟲(chóng)下車(chē)時(shí)變成了什么？它們?cè)趺磿?huì)變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過(guò)程圖）

（在初步理解故事，了解情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得到發(fā)展。）bet5874.com

⒎師：小男孩上了車(chē)，又會(huì)發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？

（小男孩是否愿意變成老爺爺?shù)膯?wèn)題，使幼兒進(jìn)一步喜愛(ài)和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過(guò)程。）

⒏師：這真是一列神奇的小火車(chē)，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲(chóng)還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客”，下車(chē)時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

（總結(jié)變化事物的種類(lèi)，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。）

三誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)

⒈師：你們還希望誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì)把他變成什么？

(鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放芽等。)

（通過(guò)自己講述故事，使語(yǔ)言能力和想象能力得到提高。）

⒉幼兒答案相似時(shí)，教師出示其它種類(lèi)圖片，幫助幼兒講述。

（幫助幼兒從不同種類(lèi)事物的不同變化過(guò)程來(lái)表述。）

⒊小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)周?chē)囊恍〇|西發(fā)生的無(wú)窮變化。

(鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。)

活動(dòng)反思

⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問(wèn)題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說(shuō)說(shuō)。

⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類(lèi)中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類(lèi)的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒說(shuō)的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō)，并且，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

幼兒百科：火車(chē)是人類(lèi)歷史上最重要的機(jī)具，早期稱(chēng)為蒸汽機(jī)車(chē)，有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車(chē)按載荷物，可分為運(yùn)貨的貨車(chē)和載客的客車(chē)，亦有兩者一起的客貨混運(yùn)車(chē)。

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幼兒園大班語(yǔ)言教案《神奇的小火車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。

2.能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程并愿意通過(guò)圖畫(huà)、游戲等形式表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲(chóng)、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.藍(lán)色圍裙、火車(chē)煙囪、輪子。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察神奇的小火車(chē)，激發(fā)幼兒興趣。

觀察背景圖片"小火車(chē)"，引導(dǎo)幼兒："這是一列神奇的小火車(chē)，你們猜猜看，這列火車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)?"(會(huì)開(kāi)、會(huì)帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領(lǐng)呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車(chē)，變出一只桃子。

"原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客來(lái)乘坐火車(chē)。它們上車(chē)前和下車(chē)后有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《神奇的小火車(chē)》。"

2.播放課件，了解小火車(chē)的神奇本領(lǐng)。

(1)老師講故事，從"神奇的小火車(chē)"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車(chē)邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車(chē)的雞蛋會(huì)是什么(小雞)呢?"時(shí)，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩。問(wèn)"還有······要上車(chē)。猜猜看，他們下車(chē)時(shí)會(huì)變成什么呢?"(大青蟲(chóng)、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒(méi)當(dāng)夠呢"。

"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來(lái)幫助小男孩呢?"(倒著開(kāi)!)假如你是小男孩，你會(huì)哭嗎?為什么?

(3)"這是一列神奇的火車(chē)，你想不想坐坐?如果你上去會(huì)變成什么呢?"

3.通過(guò)想象拓展故事內(nèi)容，用游戲的形式表達(dá)事物的變化。

(1)這兒還有許多車(chē)廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車(chē)?小火車(chē)優(yōu)惠把他變成什么呢?(請(qǐng)1-2個(gè)小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā)。)

(2)游戲：開(kāi)火車(chē)。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車(chē)頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問(wèn)："你是誰(shuí)?"幼兒回答后乘車(chē)游戲，下車(chē)時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車(chē)頭的時(shí)候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開(kāi)火車(chē)到室外自然結(jié)束。

幼兒園大班教案《神奇的小火車(chē)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《神奇的小火車(chē)》”。讓幼兒能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程，理解故事中事物的神奇變化，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。

——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。

——什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。

——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。

2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰(shuí)又上了車(chē)？它發(fā)生了什么變化？下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）

——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？

——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。

在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車(chē)。

——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì)把它變成什么？

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

《神奇的小火車(chē)》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛(ài)幻想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車(chē)的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化，再讓同伴們一起來(lái)猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車(chē)的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。

活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來(lái)成長(zhǎng)不一定會(huì)給每個(gè)人，每樣事物帶來(lái)快樂(lè)，原來(lái)感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來(lái)討論的一大話(huà)題，長(zhǎng)大好？還是小時(shí)候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！

幼兒百科：火車(chē)、又稱(chēng)鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《神奇的小火車(chē)》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《神奇的小火車(chē)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表達(dá)自己的情緒，初步理解故事情節(jié)，并能簡(jiǎn)要述說(shuō)，能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《神奇的小火車(chē)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事情節(jié)，并能簡(jiǎn)要述說(shuō)。

2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表達(dá)自己的情緒。

3、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《神奇的小火車(chē)》

2、故事中各角色的圖片。

活動(dòng)流程：

一、說(shuō)說(shuō)小火車(chē)，引出主題

1、師：寶寶見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?火車(chē)是什么樣的?

幼兒互相交流并回答。

2、教師出示背景圖"小火車(chē)"并討論小火車(chē)的組成結(jié)構(gòu)?

3、師：這輛小火車(chē)十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎?

二、欣賞故事《神奇的小火車(chē)》

1、師：小朋友的小耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)故事，老師要考考你們。

2、教師播放磁帶

三、故事分析，深入了解

1、師：這真是一輛神奇的小火車(chē)，故事中有哪些人物啊?誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?

教師將圖片"小核桃"插入火車(chē)中，變出一只什么呀?

為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

2、師：第二位上車(chē)的乘客又是誰(shuí)呢?它下車(chē)后變成了什么?為什么呢?

3、師：接著一群小青蟲(chóng)上了車(chē)，它又變成了什么?

4、師：小男孩上了車(chē)，走下火車(chē)的又會(huì)是誰(shuí)?

幼兒回答完問(wèn)題后，教師把相應(yīng)的圖片插在小火車(chē)上。

四、小游戲：人物排排站教師請(qǐng)小朋友上來(lái)把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下，加深故事印象。

五、開(kāi)拓思維，進(jìn)一步展開(kāi)討論

1、師：許多事物都是不斷變化的，小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，（教案出自：教案網(wǎng)）想想還有哪些動(dòng)植物我們可以邀請(qǐng)它們上車(chē)的?

2、幼兒分組討論，并得出結(jié)論。

活動(dòng)反思：

《神奇的小火車(chē)》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛(ài)幻想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車(chē)的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化，再讓同伴們一起來(lái)猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車(chē)的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。

活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來(lái)成長(zhǎng)不一定會(huì)給每個(gè)人，每樣事物帶來(lái)快樂(lè)，原來(lái)感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來(lái)討論的一大話(huà)題，長(zhǎng)大好？還是小時(shí)候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！

幼兒百科：火車(chē)、又稱(chēng)鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――神奇的小火車(chē)

目標(biāo)1.理解故事中事物的神奇變化。2.能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。準(zhǔn)備1.圖片。2.區(qū)角中設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。3.幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料。過(guò)程1.發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。――出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。――教師將角色“小桃核”插入火車(chē)，變出一只“桃子”。――原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。2.看看小火車(chē)會(huì)變什么。――完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？――接著誰(shuí)又上車(chē)了?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?――小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它們又變成了什么? (重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)――小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?――原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)

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