小班教學隨筆：取暖辦法多

小班教育教學筆記。

毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們應(yīng)該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？以下是小編為大家精心整理的“小班教學隨筆：取暖辦法多”，僅供參考，希望能為您提供參考！

天氣越來越冷了，許多孩子來園都遲遲的，參加運動時也不積極，總是怕冷，而家長給孩子的衣服又穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響了幼兒的健康。

一天，在來園活動中聽到幾個孩子在交流：“今天好冷哦，我的手也好冷，不信你摸摸看?”成成拉著貝貝的手說著。

“真的好冷哦！我早上來的時候奶奶給我戴了手套，所以不太冷?！?/p>

“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“戴帽子呀，戴了帽子就不冷了?！宾┱f。

“耳朵冷還可以戴耳套，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔，很暖很暖的，你也叫你媽媽去買一個呀。”貝貝很得意的說道。

聽到孩子們的交流

，我應(yīng)和著問：“貝貝的辦法真好，你們還有什么讓自己不冷的好辦法嗎？”這時，大家七嘴八舌講了起來，但說的始終只是這幾種方法。

根據(jù)孩子的經(jīng)驗，我組織了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”等集體活動。通過活動，使孩子們發(fā)現(xiàn)了不同的保暖、取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至會在出去做操前說我們要去曬太陽，要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。

一天上午在戶外活動中，我聽到了他們的對話：俊俊小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”進進小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵，在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的，運動之后又及時地問他們是否覺得挺暖和。在這個寒冷的冬天，他們愛上了運動，也變得不再怕冷，學會了好多不同的取暖方式。

分析：

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時成人給他們的穿戴來感受冬天的到來。在老師及時的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想這將是個很好的開始……

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

教學隨筆：比一桶水還要多

我班有個女孩名叫周奕玲，她身體素質(zhì)不夠好，顯得不活潑，可她愛提出一些別人想不到的問題。

課間她喜歡親近我，搶著拉我的手。有一次，我牽著她在室外走，那天天氣特好，明亮的太陽掛在天空，她突然對我說：“老師，為什么太陽總是跟著我們做，我們到哪兒它就到哪兒?”當時，我對她講：“我們是生活在地球上的，地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的，所以我們就感覺到太陽在跟著我們走?！?/p>

又有一次，上課鈴響了，她拉著我的手向教室走去，走著走著，她說：“老師，晚上不能吹【吁兒】，晚上吹【吁兒】鬼會來。”我立刻對她說：“這是人們迷信，世上哪有鬼啊?”

在一次安全教育活動中，講到蒼蠅是一種傳播疾病的害蟲時，她又問：“老師，蒼蠅飛到我們的身上會生病嗎?”我說：“不會，它要飛食物上把細菌傳播到食物中，人們吃了帶細菌的食物才會生病?！?/p>

她的問題很多，偶熱又聽見她說：“老師，你說樹有生命，可它問什么不會走呢?”老師說：“天空中為什么有那么多的星星?”老師：“人為什么會長大?”等很多問題，這些都讓我無法正確的回答。為了不傳授錯誤的知識，有時不能正確的回答的，我說想好了再告訴他，可好多時候都是不了了之。想到這些我很慚愧，我的知識面太狹窄，太有限了。為了正確回答孩子的提問，教給孩子更多的知識，我必須終身不斷的學習，拓寬長大的知識面，掌握更多的知識。俗話說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水，可面對科技、信息飛速發(fā)展的時候，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)遠遠的不夠了?！?h2 style="color:#F7DA61">教育隨筆：遇到困難想辦法

今天早上，有個小朋友哭鬧著不讓奶奶給放下外套，他奶奶說：現(xiàn)在天氣溫差比較大，下午孩子的媽媽來接孩子，到時候讓他媽媽給孩子穿好外套，你看他就是不讓，怎么回事呢？

我問明原因后才知道，原來孩子是不會疊外套，我就有耐心的告訴孩子，下午媽媽來了之后看到寶寶穿好外套了會有多高興呀，如果看到寶寶穿的很薄，媽媽會擔心寶寶容易生病的，你不會疊衣服老師來教你好嗎？寶寶若有所思的點點頭，就結(jié)果了奶奶手里的衣服。

活動課時，我們讓幾個會折衣服的小朋友來疊衣服比賽，看誰疊的又好又快，然后讓小朋友們積極參加，我也在一邊指導(dǎo)，也是試幫助自理能力差的幼兒，早上的那位哭鬧著說不會疊衣服的小朋友在不知不覺中就學會了疊衣服不知有多高興呢，我也為這個孩子感到驕傲和自豪。之后我又教育孩子們當自己遇到困難時，要動腦想辦法怎么樣就解決問題，這樣比遇到困難只會哭鬧的小朋友更棒。

如果我們想辦法解決問題了，我們會更加的快樂。

教育隨筆：我們一起想辦法

今天早上，幼兒在玩區(qū)域游戲時，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的幼兒在活動時很茫然，手里拿著玩具不知道怎么與伙伴玩。有時只顧自己玩，沒有合作的意識，玩具扔的滿地都是，甚至有時會因為一件小東西搶來搶去。根據(jù)這個問題，我組織了一次教育活動。我把孩子們組織在一起,先到建構(gòu)區(qū)看了看它們的家?！巴婢邼M地，玩具也在地上等，你們喜歡這樣的家嗎？”“不喜歡”大家異口同聲的答道。于是我和幼兒們一起討論：“應(yīng)該怎樣玩？怎樣才能不和小伙伴吵架？建構(gòu)區(qū)的玩具應(yīng)該怎樣玩……我們一起想想辦法吧！”

這時，大家都爭先恐后的搶著舉手，溪溪說：“玩具是大家的，不能搶玩具，要互相謙讓?！倍苟拐f：“不能把玩具扔地上，小玩具會疼的。”晨晨說：“玩玩具時聲音不能大，你大聲說話就會吵到別人的。”……從他們的回答中可以看出，其實他們知道其中的游戲規(guī)則，只是一玩就忘了。

于是我又問幼兒“那你們說說，你們在家時爸爸媽媽還有你都做些什么事情？”婷婷說：“爸爸看報紙，媽媽收拾屋子，我玩玩具。”澤澤說：“媽媽和我一起玩，爸爸上班去。”……他們都能說出來。“那你們在幼兒園娃娃家里當爸爸媽媽時，怎么做呢？”孩子們紛紛舉手說，雯雯說：“我當媽媽，喂寶寶吃飯?！标筷空f：“我當爸爸，我要上班掙錢?！薄澳銈冋f了這么多，說得都很對。那為什么玩玩具時不是這么做的呢？在與小伙伴玩時，要相互謙讓，出現(xiàn)問題要好好商量?！蓖ㄟ^談話引導(dǎo)幼兒學會協(xié)商，明確自己角色的職能。當發(fā)現(xiàn)游戲中不良行為時，應(yīng)及時分析原因，及時給予隨機教育將問題解決。

小班幼兒教師隨筆：多給孩子講故事

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫佳佳的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，佳佳滿眼含淚地松開姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："佳佳的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意佳佳。在活動區(qū)游戲時，佳佳靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："佳佳，你喜歡玩什么？"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"佳佳高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，佳佳也不由自主的講起來，我高興地說："佳佳，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽佳佳講故事，佳佳很高興，講得也更起勁了。

午餐時，為了減輕佳佳進餐的緊張心情，武老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，佳佳哭了起來，我忙走過去，問她：“佳佳，你怎么啦？”“我吃不下”，“佳佳，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍?！”佳佳在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。

第二天，佳佳和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說：“李老師，太謝謝你們了，佳佳以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢?！蓖鸭牙牙迅吲d的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

教育隨筆：大家一起想辦法

玩拼塑的時間到了。孩子們都在認真地搭建自己的“作品”。濤濤用雪花片搭了一件我怎么也看不懂的“東西”——正方形上豎插兩片雪花片，他舉著這個“東西”在教室里跑過來跑過去。我很好奇的問了一下才知道，那是一輛“纜車”，他正很著急地想辦法可以將纜車懸掛起來。分享活動到了，我要濤濤介紹了他的纜車，并提出超超遇到的難題。佑佑馬上想到說：“在教室里拉一根繩子把纜車吊在上面?！闭f著他上去拎起那纜車上的雪花片，結(jié)果“啪”的一聲，纜車掉在地上。大家叫起來：“不可以用雪花片來吊纜車的，纜車太重，雪花片要斷的?！惫陿I(yè)說：“搭兩個架子，用一根塑棒穿在纜車上架起來。”吳欣宇接到：“用毛根做個鉤子吊住纜車。”濤濤又迫不及待的試試，開心的說：“老師，你看，我的纜車終于可以運行了?！眳切烙铖R上說道：“是大家?guī)湍阆氤龅暮棉k法?！睗凉R上說道：“謝謝大家！”孩子們都開心的笑了~~~

這就是一段很平常的尋找解決問題辦法的交流討論。問題產(chǎn)生于個別孩子，但卻引起大家的熱烈關(guān)注。交流的過程只是提出各種假設(shè)，足以能夠挑戰(zhàn)幼兒的認知，也是提高幼兒解決問題能力的一次教育實踐。

教育隨筆：多動腦少動怒

室內(nèi)游戲時間孩子們玩起了"小司機"的游戲，頓時全班十幾輛汽車在跑，教室的一切都成了他們運輸?shù)膶ο螅悍e木、沙包、小球…….簡直是無所不有，不一會的時間整個教室一片狼藉。

看著整齊的教室，一股怒氣爬到了我臉上，細心的馮佳樂發(fā)現(xiàn)了，對其他小朋友說"老師生氣了、老師生氣了！"不知為何，那股怒氣頓時消失了，我隨口說了句"讓我看看哪輛小汽車能最快把貨物運回家"，此話一出，孩子們都笑了爭先恐后的運起來，不大一會兒，各種貨物都各歸其位了，教室又恢復(fù)了井然有序，其間夾雜著孩子們自豪、高興的笑聲。

看到眼前的一切，我慶幸當時沒有發(fā)脾氣，簡單的一句"看哪輛車運貨快"，一切問題都解決了。

其實有許多時候都會出現(xiàn)這種"失控"的現(xiàn)象，但這并不是孩子們故意造成的，只是他們天真的表現(xiàn)，我們應(yīng)該在不了解的情況下不能亂發(fā)脾氣，有時會因為老師的一個動作、一句話而讓孩子失去一個發(fā)展的機會。

多動腦，想出更好的解決問題的方法，少動怒，給孩子一個和藹可親的形象

教育隨筆：廢物利用啟發(fā)多

我班的戶外活動區(qū)域收集了很多廢舊物品供幼兒來操作，最近孩子們對廢舊油桶產(chǎn)生了興趣，借此機會，老師與家長收集了大量的廢舊油桶，廢舊油桶具有趣味性，可操作性，多功能性的特點，既有趣又能讓幼兒百玩不厭，增強了幼兒探索的興趣，使幼兒在玩中發(fā)展，玩中找興趣。在平時區(qū)域活動中，老師一般都是讓幼兒隨愿自己想到什么區(qū)域玩都行，這樣導(dǎo)致了有些區(qū)域爆滿，有的區(qū)域很冷清，幼兒大多數(shù)是樂意玩成品玩具來做游戲，不樂意去動手操作，針對孩子們這一現(xiàn)象，我想到要讓幼兒樂意去動手，用自己動手制作好的玩具來做游戲，這樣既鍛煉了孩子們的動手能力，也讓每一個區(qū)域都活躍起來。前天，我看到了我班的幾個小朋友在玩油桶，看到他玩的很投入，這是我想，何不借此機會發(fā)動全體幼兒把廢舊油桶滾到野戰(zhàn)區(qū)來當戰(zhàn)斗工具，來讓孩子們進行操作，玩出其中的奧妙，孩子們把油桶堆成了城堡和戰(zhàn)壕，還用油桶做成了一架大炮，那場面儼然一個真的戰(zhàn)斗場地。今天又到了戶外區(qū)域活動的時間了，孩子們又拿著槍迫不及待地奔向野戰(zhàn)區(qū)，一陣陣“啪啪”槍聲，劉江鴻突然跑過來問我：“有人受傷了，怎么辦？”這時殷悅搶著說：“送醫(yī)院唄”?？墒轻t(yī)院在哪兒呢？我召集孩子們想辦法，景天晴提議在野戰(zhàn)區(qū)旁邊搭建一家野戰(zhàn)醫(yī)院，大家紛紛響應(yīng)各自去找了一些廢舊輪胎和其它物品來搭建醫(yī)院，大家齊動手，沒多大一會功夫醫(yī)院就搭建好了，就這樣又多了一個醫(yī)院的戶外區(qū)域活動。從那開始，孩子們對動手制作產(chǎn)生了興趣，有時還把自己搜集到的廢物制作出好多的玩具，在每一次的區(qū)域活動中讓孩子們拿著自己制作的玩具做游戲活動，孩子們甭提有多開心了。

教育隨筆：幼兒穿珠好處多

　借助穿珠這種較細致的手工活動，可以發(fā)展幼兒各方面的知識和能力。

1、鍛煉幼兒手指小肌肉，增強手指運動的靈活性和協(xié)調(diào)性;陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)他們做事認真，持之以恒的好習慣。

2、練習數(shù)數(shù)。幼兒邊穿珠邊數(shù)數(shù)，即數(shù)得準，又記得牢，還可以從中理解“1”和“許多”的概念。

3、認識顏色。五顏六色的珠子可以幫助幼兒認識、區(qū)別各種顏色。如果采用競賽的方法，教師說一種顏色，一個數(shù)字，幼兒相對應(yīng)的穿珠，看誰穿得快，可以進一步鞏固和提高幼兒的辨色力和記憶力。

4、掌握數(shù)的組成與分解。幼兒邊穿珠邊練習“2添上3顆是5顆”“6可以分成白色的2顆和紅色的4顆”等等，不知不覺中就會理解了數(shù)的組成與分解，掌握了簡單的加減運算。

5、拼圖認形。幼兒將不同顏色的珠子，有規(guī)律的間隔穿在一起，變化出各種圖形，通過認識圖形，可培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班教學隨筆：取暖辦法多》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班教育教學筆記專題，希望您能喜歡！