2020大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令上樓下樓》及教學反思

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2020大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令上樓下樓》及教學反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《繞口令上樓下樓》”。讓幼兒借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令，了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，理解繞口令內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動目標】

1、了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

3、理解繞口令內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準備】

ppt、繞口令錄像、圖譜。

【活動過程】

（一）觀看繞口令視頻導(dǎo)入。

提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢？請你們仔細聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎？

（二）交流討論，說說繞口令的特點。

提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么？說話有什么特點？（再次播放）很快

師：這是繞口令，什么叫繞口令？（說得快，有的字、有的詞很像）

小結(jié)：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或很相似，而且內(nèi)容繞口，說的時候就要把它說得又準確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。

請幼兒來說說自己會的繞口令

（三）借助圖譜，嘗試朗誦繞口令。

1、借助圖譜、逐句分析。

師：今天我們也來學學繞口令，但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。

師：這是什么意思？（箭頭）你在哪里有見過這樣的箭頭？

總結(jié)：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。

師：這是什么？（高樓圖片）

師：接下來看看說了些什么？（一個人，許多人）

師：許多人在干嘛？（許多人上樓，許多人下樓）

師：從哪里看出來的？（出示圖片暈）

利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個有箭頭的圖譜，引導(dǎo)幼兒說說看。

2、幼兒分組練習，說說繞口令里的難點

師：你們已經(jīng)把整首的繞口令全部都學下來了，現(xiàn)在給你們一點時間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。

（給幼兒足夠時間練習）

提問：你們覺得哪一句有點難念？（解決繞口令的難點）

（四）游戲，感受繞口令的樂趣。

1、看圖片完整念

2、兩兩合作練習念

3、邀請個別小組念

4、出示節(jié)奏卡按照節(jié)奏念

5、邀請家長一起念

（五）游戲：繞口令達人秀。

師：老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達人”。

小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復(fù)練習就一定可以說得好。下一次，我們再來學習更多有趣的繞口令吧。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭！

活動反思：

活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

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【推薦】大班語言公開課教案《繞口令上樓下樓》

【活動目標】

1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學習朗誦繞口令。

2、能準確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。

3、體驗繞口令的趣味性。

【活動準備】

經(jīng)驗：接觸過繞口令。

物質(zhì)：課件；圖文結(jié)合的圖片；相聲繞口令視頻一段。

【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。

師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。

1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么？有什么特點？

2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢？（說得快的，字音相近的）

3、小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。

二、引出繞口令名稱。

師：你們會說繞口令嗎？誰來說一說？

今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。

1、播放圖標“上”

提問：這是什么意思？你在什么地方見過？

和上相反的是什么？（播放圖標“下”）

2、播放圖標“高樓”

提問：這是什么？

3、播放圖標“上樓下樓”

提問：把幾個圖標放在一起應(yīng)該怎么念？

4、小結(jié)：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。

三、理解并學習繞口令。

1、播放課件“一個人”、“許多人”

提問：這是什么？（這是人）這么多人在一起我們可以叫他們什么？（許多人）

2、播放課件“許多人上樓”

提問：這么多人在干什么？（學說：許多人上樓）

3、“許多人下樓”同上。

4、播放課件“樓上的人下樓”

提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。（集體學說：樓上的人下樓）

5、播放課件“樓下的人上樓”

提問：這一句應(yīng)該怎么說呢？這一句和前面一句是相反。

6、播放課件“有的上樓不下樓”

師：這一句也有點難度，誰想來說一說？（集體根據(jù)圖標學說：有的上樓不下樓）

7、“有的下樓不上樓”方法同上。

8、看圖標學習“上上下下，下下上上”。

9、播放“暈”的頭像

師：它怎么了？你是怎么看出來的？這個讀暈。

10、播放最后一句圖標

師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭?！睘槭裁磿灹祟^?。?/p>

四、完整朗誦。

1、出示完整圖片。

師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。

2、分組練習。

師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。

3、請個別組上來表演。

4、提要求朗誦：

（1）老師教你們一個本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。

（2）要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念一遍你們聽聽。

（3）老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎？想去就要多練習。

五、互動活動。

1、和客人老師比一比。

2、客人老師先念，再幼兒念。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭！

幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《繞口令上樓下樓》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《繞口令上樓下樓》”。讓幼兒能準確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令，理解繞口令的主要內(nèi)容，學習朗誦繞口令，體驗繞口令的趣味性。

【活動目標】

1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學習朗誦繞口令。

2、能準確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。

3、體驗繞口令的趣味性。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

【活動準備】

經(jīng)驗：接觸過繞口令。

物質(zhì)：課件；圖文結(jié)合的圖片；相聲繞口令視頻一段。

【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。

師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。

1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么？有什么特點？

2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢？（說得快的，字音相近的）

3、小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。

二、引出繞口令名稱。

師：你們會說繞口令嗎？誰來說一說？

今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。

1、播放圖標“上”

提問：這是什么意思？你在什么地方見過？

和上相反的是什么？（播放圖標“下”）

2、播放圖標“高樓”

提問：這是什么？

3、播放圖標“上樓下樓”

提問：把幾個圖標放在一起應(yīng)該怎么念？

4、小結(jié)：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。

三、理解并學習繞口令。

1、播放課件“一個人”、“許多人”

提問：這是什么？（這是人）這么多人在一起我們可以叫他們什么？（許多人）

2、播放課件“許多人上樓”

提問：這么多人在干什么？（學說：許多人上樓）

3、“許多人下樓”同上。

4、播放課件“樓上的人下樓”

提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。（集體學說：樓上的人下樓）

5、播放課件“樓下的人上樓”

提問：這一句應(yīng)該怎么說呢？這一句和前面一句是相反。

6、播放課件“有的上樓不下樓”

師：這一句也有點難度，誰想來說一說？（集體根據(jù)圖標學說：有的上樓不下樓）

7、“有的下樓不上樓”方法同上。

8、看圖標學習“上上下下，下下上上”。

9、播放“暈”的頭像

師：它怎么了？你是怎么看出來的？這個讀暈。

10、播放最后一句圖標

師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭。”為什么會忙暈了頭?。?/p>

四、完整朗誦。

1、出示完整圖片。

師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。

2、分組練習。

師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。

3、請個別組上來表演。

4、提要求朗誦：

（1）老師教你們一個本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。

（2）要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念一遍你們聽聽。

（3）老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎？想去就要多練習。

五、互動活動。

1、和客人老師比一比。

2、客人老師先念，再幼兒念。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭！

活動反思：

活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

【精選】大班語言課教案《上樓下樓》

活動目標：

1、通過閱讀圖譜的方式學念繞口令，感受繞口令的特點。

2、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

融合目標：初步感受繞口令的朗誦形式，體驗繞口令的趣味性。

活動重點：通過自主閱讀圖譜的方式學念繞口令，感知繞口令的特點。

活動難點：讀出繞口令的節(jié)奏，探索把繞口令念得快的方法。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：教學PPT，教室周圍事先貼好《上樓下樓》的繞口令。

活動課時：1課時設(shè)計思路：

一、選材的思考：

【我看到的】自由活動的時候，小朋友們圍著朱佳穎在聽她念兒歌。平時很普通的兒歌怎么會引起這么多小朋友的興趣呢？好奇心促使我過去一探究竟。原來朱佳穎在念"扁擔寬、板凳長"、"打醋買布"的繞口令。大家都覺得繞口令很有趣，跟著朱佳穎也想學一學。

【我想到的】繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今，但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語言藝術(shù)，既然孩子們這么興趣高漲想要學習，為何不開展類似的活動，讓孩子們感受我國語言藝術(shù)的博大精深？于是，我設(shè)計了此次繞口令的活動。

二、活動價值分析：

"繞口令"是有意識地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交叉重疊編成句子加以組合，形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式。作為一種獨特的語言藝術(shù)，繞口令對幼兒期孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進作用。它能有效地鍛煉孩子的口齒，克服口齒和語言上的發(fā)音問題；增進孩子的記憶力與快速反應(yīng)能力。繞口令字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒是很難做到的。經(jīng)常教孩子學說繞口令無疑會大大提高他們的語言表達能力，同時使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準確性。

在此次活動中，我打破了傳統(tǒng)的老師教，幼兒學的教學模式，而是運用圖文并茂的方式引導(dǎo)孩子自主學習。幼兒思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以參與聽、說、演、玩的游戲情境，讓幼兒親身去體驗，去參與，并引導(dǎo)幼兒用肢體語言邊說邊演繞口令，使學習過程變得生動而有趣，幼兒在看看、說說、聽聽、玩玩、演演中，自主地求知。這種將學習同幼兒的生活，玩耍融為一體，以游戲和表演的方式讓幼兒參與的形式，不僅讓幼兒學得輕松愉快，而且使幼兒產(chǎn)生極大的成就感，使幼兒在情感上得到求知的滿足與自豪，整個教學過程幼兒始終處于興奮狀態(tài)，積極地去探索求知。

幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的開放性的、體驗式的學習中學會繞口令后，還要引導(dǎo)幼兒讀出繞口令的節(jié)奏感，從而逐漸加快速度。每個字都要讀準咬清，決不能圖快，切記一個"慢"字，要先慢后快，循序漸進。讓孩子把每一個字的字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。具體來說，就是指說的時候節(jié)奏適度，學的時候步步深人，練的時候融入畫面。

三、融合教學法的運用：

在活動中運用了一些輔助教學方法，激發(fā)幼兒自主學習的興趣。通過觀察法，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察圖譜，從而理解整個繞口令的意思；通過游戲法，讓幼兒在參與比賽的過程中，體驗繞口令的樂趣和自主學習帶來的成功感；通過合作法，使幼兒進行合作表演，學會合作的方法，培養(yǎng)自控能力。

活動流程：

錄像導(dǎo)入--感知內(nèi)容--活動延伸經(jīng)驗回顧--操作感知--回歸生活活動過程：

一、錄像導(dǎo)入，引起興趣。

1、金老師要請你們看一段表演，看看他們是怎么表演的？聽一聽他們都在說些什么？

2、幼兒欣賞繞口令錄像。

3、師生共同小結(jié)繞口令的特點：把很多很相近的字，或者詞放在一起，而且內(nèi)容繞口，說的時候要說的準確、清楚，速度要快。

二、觀察圖譜，學念繞口令。

1、感知箭頭的涵義，說說在哪里見過這樣的箭頭。

2、將箭頭和高樓的圖片結(jié)合，讓幼兒自主閱讀和理解。

3、一一出示"人"和"暈"的圖片，使幼兒理解。

4、將文字和圖片相結(jié)合，運用圖譜的方式，讓幼兒感知繞口令的主要內(nèi)容。

5、小結(jié)：今天我們學的繞口令就是用圖譜的方式來念一念。前面的幾句要念的快，最后一句要表現(xiàn)出"暈"的感覺，念得慢一點。

注：此環(huán)節(jié)讓特殊幼兒說說圖片的意思，說出簡單的單詞。

三、幼兒自主嘗試，教師個別指導(dǎo)。

請幼兒到旁邊分散練習，教師重點指導(dǎo)有困難的幼兒。

注：此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能看懂圖片，說出簡單的單詞。

四、表演分享。

1、這首繞口令一共有幾句話？

2、個別幼兒說說不會念的幾句，大家共同解決。

3、請個別幼兒表演。

4、老師用拍手打節(jié)奏的方法念出繞口令的節(jié)奏和速度，引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位打節(jié)奏來念一念，感受繞口令的特點。

注：此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能傾聽同伴的表演。

2020大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《胖嫂》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《胖嫂》”。讓幼兒感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣，喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容，能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒做事認真仔細的態(tài)度。

活動目標：

1.喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

2.感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。

3.能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒做事認真仔細的態(tài)度。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點：

胖嫂這個故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，能對孩子的成長起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學，那么如何做一名做事認真、仔細的小學生就顯得尤為重要。

活動準備：

故事《胖嫂》課件、VCD

活動過程：

1.向幼兒簡單的介紹胖嫂的事情，激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。

這個故事有意思嗎?故事中發(fā)生了什么有意思的事情?

2.(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。

這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的，我們再來看一看故事。

第一件事：(把枕頭當寶寶)胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的?(觀察胖嫂的表情)，接下來發(fā)生了什么事情?她懷里抱的是什么?(大枕頭)，她為什么抱的是大枕頭?(引導(dǎo)幼兒懂得不能因著急而做錯事的道理)

第二件事：(來到冬瓜地里，錯把冬瓜當寶寶)來到冬瓜地里天已經(jīng)黑了，發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什么樣的?這時胖嫂做了一件什么事?

小朋友說說胖嫂應(yīng)該怎樣做?(引導(dǎo)幼兒說說胖嫂應(yīng)該怎樣做才是正確的。)

第三件事：(來到媽媽家)當胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，會發(fā)生什么樣的事?(看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的?)那寶寶到底在哪呢?

第四件事：(再次來到冬瓜地)觀察胖嫂著急的圖片，問：這時我們看看胖嫂急得怎么樣了?(瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么?可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀?

第五件事：(回到家的情景)回到家以后會發(fā)生什么事?胖嫂的表情是什么樣的?(吃驚、驚呆、驚訝……)學一學胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了?

3.概括故事的要點，知道做事不能馬虎，遇到事情要認真、仔細，看清楚了再做，這樣就不容易做錯事情了。

故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那么多的錯，胖嫂為什么總是出錯呀?胖嫂是一個怎樣的人?胖嫂總是出錯，我們來幫幫胖嫂好不好，那么你想對胖嫂說些什么?

延伸活動：

討論：小朋友就快要上小學了，做為一名小學生，做事認真仔細是非常重要的，那么小朋友說一說，怎樣做才能不粗心呢?

活動反思：

1.活動過程緊緊圍繞教育目標展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內(nèi)容，設(shè)計有效提問：對故事中什么地方感到有意思?來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實故事的詼諧、有趣的這個教學目標;第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法，教育幼兒做事應(yīng)認真仔細，并結(jié)合幼兒的實際生活，請幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認真仔細，最后通過交流來提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗。從而達到教育幼兒的目的。

2.采用生動形象的多媒體教學，引導(dǎo)幼兒積極思考，主動參與，大膽表達，激發(fā)幼兒學習的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗故事的跌宕起伏，教師能及時進行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，使幼兒在把握人物性格特點的基礎(chǔ)上進一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗，較好地落實教育目標。

3.能緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，恰當?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對在日常生活中及入小學后良好的生活習慣和學習習慣養(yǎng)成的重要認識。如：怎樣做不粗心?才能成為一名合格的小學生?幼兒的回答積極踴躍。達到了預(yù)想的教學效果。

幼兒百科：粗心指不謹慎；不細心；切記，與責任心直接掛鉤。

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