幼兒園大班教案《糊涂熊隊(duì)劃不快》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《糊涂熊隊(duì)劃不快》及教學(xué)反思，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《糊涂熊隊(duì)劃不快》”的內(nèi)容一文。讓幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，嘗試連貫的表述自己的想法，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)與鼠隊(duì)失敗與成功的原因，樂(lè)意跟同伴合作競(jìng)賽，體驗(yàn)游戲中齊心協(xié)力的重要性以及合作的技巧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)與鼠隊(duì)失敗與成功的原因。

2.認(rèn)真觀察畫(huà)面，嘗試連貫的表述自己的想法。

3.樂(lè)意跟同伴合作競(jìng)賽，體驗(yàn)游戲中齊心協(xié)力的重要性以及合作的技巧。

4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、起點(diǎn)線、終點(diǎn)線

活動(dòng)過(guò)程：

一、皮劃艇運(yùn)動(dòng)員劃得快

1.你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？

2.今天我?guī)?lái)一個(gè)比賽，大家想不想看一看？

3.聽(tīng)說(shuō)過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？誰(shuí)能來(lái)介紹介紹？

4.（播放視頻）第一場(chǎng)比賽馬上開(kāi)始了，每個(gè)隊(duì)伍都想劃得快拿第一，大家都做了充分的準(zhǔn)備。

5.比賽中，每位隊(duì)員都怎么劃？

6.小結(jié)。

二、糊涂熊隊(duì)劃不快

1.第二場(chǎng)皮劃艇比賽將有這兩支隊(duì)伍來(lái)參加，瞧，這是熊隊(duì)，這是鼠隊(duì)。

2.誰(shuí)能劃得快拿第一？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3.小結(jié)。

4.看看熊隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎？（ppt）

5.比賽正式開(kāi)始了，看，它們又怎么了？

6.猜猜結(jié)果怎么樣了？老鼠隊(duì)呢？（ppt）

7.小結(jié)。

三、游戲：我們“劃”得快

1.你們，夠齊心協(xié)力嗎？

2.你們想來(lái)參加比賽嗎？

3.交代游戲規(guī)則。

4.分組競(jìng)賽

活動(dòng)延伸：

看！14人劃也難不倒你們，你們班有幾個(gè)人哦？我們下次來(lái)挑戰(zhàn)40人劃！

活動(dòng)反思：

《糊涂熊隊(duì)劃不快》是一節(jié)大班的繪本活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，閱讀活動(dòng)中我加入了游戲的活動(dòng)，符合3——6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在游戲中學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)大家一起合作完成，這一個(gè)能力的提升。在繪本中，我的主要教育價(jià)值是在這次活動(dòng)中我們看到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于完成一個(gè)任務(wù)，一件事的重要，明白怎樣做到協(xié)調(diào)，如何才能更快的到達(dá)終點(diǎn)，這一節(jié)活動(dòng)中體驗(yàn)到的團(tuán)結(jié)精神以及合作的方法，給孩子們留下了深刻的印象。

整個(gè)活動(dòng)，我是通過(guò)繪本閱讀和游戲體驗(yàn)兩個(gè)活動(dòng)相結(jié)合，喲二在游戲中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)繪本的教學(xué)意義，讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)，并通過(guò)自己的親身體驗(yàn)正真了解繪本中所蘊(yùn)含齊心協(xié)力的意義。

繪本教學(xué)不僅僅是單一的語(yǔ)言教學(xué)，繪本作為一種載體承載著許多的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容是十分豐富、多元化的。幼兒在這多元化的情境中自主學(xué)習(xí)、閱讀、表現(xiàn)自我，，還能從中感知社會(huì)，體驗(yàn)生活，獲取多種知識(shí)技能。

幼兒百科：皮劃艇是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)賽事，分皮艇和劃艇（canoe）兩個(gè)項(xiàng)目。皮劃艇有靜水項(xiàng)目和激流項(xiàng)目之分。在天然或人工湖面進(jìn)行的比賽，稱靜水項(xiàng)目。在水流湍急的河道進(jìn)行的比賽，稱激流項(xiàng)目。

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幼兒園大班教案《跟上那頭熊》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《跟上那頭熊》”。讓幼兒在緊張的故事情節(jié)中感受兔子跟蹤熊的樂(lè)趣，懂得做一件事情要勇敢、不怕困難，仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)線索展開(kāi)想象、猜測(cè)故事情節(jié)，并大膽講述自己的想法，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)線索展開(kāi)想象、猜測(cè)故事情節(jié)，并大膽講述自己的想法。

2、在緊張的故事情節(jié)中感受兔子跟蹤熊的樂(lè)趣，懂得做一件事情要勇敢、不怕困難。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子白板課件、繪本圖書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入故事、激發(fā)興趣。（出示白板課件第一頁(yè)）

1、小朋友你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？你想去什么地方冒險(xiǎn)？（請(qǐng)3個(gè)孩子）

2、小朋友都很勇敢，喜歡去冒險(xiǎn)。有只小兔子他也很喜歡冒險(xiǎn)，今天他有一個(gè)驚人的計(jì)劃《跟上那頭熊》

小兔為什么要跟上那頭熊？讓我們一起到故事中尋找答案吧！

二、觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測(cè)故事情節(jié)。這里是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。

（一）教師邊演示課件邊講述故事第一段。了解獵熊需要的物品。

兔子非常喜歡熊，他喜歡大熊、喜歡小熊、喜歡毛多的熊、喜歡嚇人的熊“要是能找到一頭熊，那該多棒啊！”小兔說(shuō)。

1、小朋友，你覺(jué)得小兔能捉到熊嗎？（討論）說(shuō)說(shuō)你的理由。（可以，小兔子很聰明、機(jī)靈，動(dòng)作敏捷。不可以：熊體型很大，力氣大。）小朋友說(shuō)的都很有道理。

2、現(xiàn)在小兔下定決心要去捉熊了。于是他買(mǎi)來(lái)了一本《獵熊手冊(cè)》。仔細(xì)的閱讀：第一步：當(dāng)您去捉一頭熊的時(shí)候，要有十二萬(wàn)分的小心。最好帶個(gè)朋友一塊兒去——一定是個(gè)看起來(lái)比您胖很多的朋友！書(shū)上為什么說(shuō)要帶一個(gè)比你胖的朋友呢？（對(duì)啊，有了朋友的陪伴，遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候才能夠相互幫助。）所以小兔找來(lái)了他的朋友小胖。他們一起仔細(xì)閱讀《獵熊指導(dǎo)手冊(cè)》

3、第二步：獵熊需要的物品。我們看一下這里有三種工具，每一種選一樣，請(qǐng)你幫小兔選一選。（請(qǐng)一個(gè)孩子）并讓孩子說(shuō)說(shuō)理由。漁網(wǎng)越大，捉的熊越大，熊的體型很大、力氣也大，需要又長(zhǎng)又粗的繩子才能綁住他，還需要帶上安全實(shí)用的手電筒。

（二）觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

1、小兔選好了工具，就和他的朋友出發(fā)獵熊了。咦，小兔在干什么呀？（找熊可不是一件容易的事情，首先，要在地上仔細(xì)地尋找熊的腳?。?/p>

2、小兔趴在地上，仔細(xì)地尋找著，可是森林里的小路上有很多小動(dòng)物都經(jīng)過(guò)，留下了各種各樣的腳印，到底哪一個(gè)腳印才是熊的腳印呢？讓我們一起幫小兔仔細(xì)看看？

3、動(dòng)物圖片和腳印進(jìn)行匹配。熊的腳印是什么樣子的？（腳掌是圓圓的，腳趾上有尖尖的爪子）

4、小兔發(fā)現(xiàn)了熊的腳印，準(zhǔn)備跟著腳印來(lái)跟蹤熊，讓我們和小兔一起去跟蹤熊吧，那么跟著熊的時(shí)候，怎樣做才能不被熊發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地走、踮著腳走）師旁白：我們要輕手輕腳的走路，眼睛緊緊盯著熊的腳印，注意腳下不要踩到石頭和樹(shù)枝，可別讓熊發(fā)現(xiàn)了。

5、小兔來(lái)到了大樹(shù)下，看，他發(fā)現(xiàn)了新的線索，是什么呢？我們坐下來(lái)仔細(xì)看看。樹(shù)上出現(xiàn)了熊的抓痕，你們猜熊在哪里呢？可能就在附近了。

6、聽(tīng)，是什么聲音？是熊肚子餓的聲音，我們都能夠聽(tīng)到熊肚子餓的聲音，說(shuō)明熊離我們?cè)絹?lái)越近了。聽(tīng)小兔和小胖在說(shuō)什么呢？教師模仿小兔和小胖的口吻說(shuō)：小兔壓低聲音激動(dòng)地說(shuō)：“噓，你聽(tīng)到了嗎？這頭熊好像非常非常餓！”小胖打著哆嗦說(shuō)：“你聽(tīng)，他快把我的耳朵震聾了！”小胖這時(shí)候的心情是怎樣的？（小胖非常害怕、緊張、恐懼）我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容小胖心驚膽戰(zhàn)。嚇得說(shuō)話聲音都抖了，這時(shí)小兔的心情呢？（小兔非常喜歡熊，做好了一切準(zhǔn)備，一路上認(rèn)真、仔細(xì)地尋找線索，現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)熊的蹤跡了，他的心情是非常非常的開(kāi)心）我們也可以用一個(gè)詞來(lái)形容他激動(dòng)。

7、聽(tīng)，這次的聲音變得怎樣？（更響了）看，小胖發(fā)現(xiàn)了什么？（熊在他們面前了）你怎么知道小胖發(fā)現(xiàn)了熊？（引導(dǎo)孩子從小胖的表情出發(fā)：小胖瞪大了眼睛，驚呆了）這時(shí)小胖好像在說(shuō)什么（“呀！兔子，看那邊！一頭熊！”）請(qǐng)1名幼兒表演。這時(shí)候兔子的心情怎樣？他會(huì)說(shuō)什么？大家一起激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)：“熊在哪里，哪里！”

8、熊出現(xiàn)在小兔子們的眼前，小兔激動(dòng)地拿著漁網(wǎng)和繩子，準(zhǔn)備捉熊了。你們猜猜，小兔有沒(méi)有捉到熊呢？

（三）播放故事第三段。熊媽媽叫小熊回家吃飯。

1、到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看看：熊媽媽做好了晚餐，叫小熊回家吃飯了。小兔怎樣了呢？（看最后一頁(yè)畫(huà)面）請(qǐng)你和旁邊的好朋友討論一下，小兔子為什么逃走了。

2、兔子撒開(kāi)四條腿飛快地逃走了，小胖嚇得連滾帶爬地逃走了。這是怎么一回事呢？（看獵熊手冊(cè)第七步）是不是你們想的這樣呢？我們來(lái)看看。熊回家吃晚飯了，小兔翻開(kāi)獵熊手冊(cè)，第七步熊喜歡吃的東西：一頭饑餓的熊看到什么吃什么，而且能吃個(gè)精光。不過(guò)呢，所有的熊都愛(ài)吃面包上的豆子。還愛(ài)吃烤兔子，特別是野兔！小朋友你們明白了嗎？小兔為什么逃走了。原來(lái)兔子發(fā)現(xiàn)熊喜歡吃烤兔子，他意識(shí)到了跟蹤熊是很危險(xiǎn)，所有才會(huì)飛快地逃跑。

三、完整欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)講述。

1、這個(gè)故事可真驚險(xiǎn)啊，讓我們從頭開(kāi)始完整地聽(tīng)一遍故事吧！兔子是怎樣捉熊的？他做了哪些事情？

2、你覺(jué)得它是一只怎樣的兔子？

3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：在跟蹤熊的過(guò)程中，小兔子遇到了很多困難，但它沒(méi)有放棄，總是能動(dòng)腦筋想辦法、勇敢地去面對(duì)。我們小朋友都喜歡冒險(xiǎn)的，在冒險(xiǎn)的時(shí)候要有充分的準(zhǔn)備，不會(huì)的地方還要向書(shū)本學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要馬上停止冒險(xiǎn)，保護(hù)好我們自己。

活動(dòng)延伸：

這個(gè)有趣的故事藏在這本書(shū)中，書(shū)的名字叫《跟上那頭熊》，小朋友下課后還可以去看看這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面還有許多小秘密呢！

活動(dòng)反思：

在個(gè)活動(dòng)中，孩子們很是被這個(gè)故事的內(nèi)容給吸引，吸引孩子們一步步跟著那頭熊去探索前方未知的道路。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，對(duì)于小兔子的獵熊行動(dòng)很是感興趣，也幫助小兔子想了很多的辦法去捕捉那頭熊。

這個(gè)故事其實(shí)給孩子提了一個(gè)反面意見(jiàn)，每個(gè)孩子都有好奇心，不是所有的東西都能捉來(lái)玩的，也不是每樣?xùn)|西都可以碰和可以摸的，不如說(shuō)電、火、熱水等等。所以針對(duì)這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們著重講了很多，讓孩子們根據(jù)日常生活去進(jìn)行思考、探討。在日常生活中培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，這個(gè)真是很重要，教育的目的是培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)、自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做。在活動(dòng)的最后，孩子們能講到“現(xiàn)有危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要馬上停止冒險(xiǎn)，保護(hù)好我們自己”很是讓我驚喜，我覺(jué)得我這次的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，不僅孩子們知道懂得做一件事情要勇敢、不怕困難，還了解到了這個(gè)活動(dòng)潛在的要告訴他們的道理。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

幼兒園小班教案《熊大大和熊小小》及教學(xué)反思

小班教案《熊大大和熊小小》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)大大、小小詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)高大、矮小、藍(lán)色、紅色、喜歡，傾聽(tīng)故事，理解故事中事物間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用“喜歡”這個(gè)詞說(shuō)句式，能夠用完整清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班《熊大大和熊小小》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，理解故事中事物間的關(guān)系。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)大大、小小詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)高大、矮小、藍(lán)色、紅色、喜歡。

3、學(xué)習(xí)用“喜歡”這個(gè)詞說(shuō)句式，能夠用完整清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。

4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情誼。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1，怎么樣區(qū)別理解同類事物大和?。?/p>

2，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)；

3，學(xué)說(shuō)句式××喜歡××。

活動(dòng)過(guò)程：

談話引入活動(dòng)

1、我們班的小朋友們非?？蓯?ài)，也非常漂亮，在我們班里，你喜歡跟誰(shuí)成為好朋友呢？

2、提問(wèn)：怎么樣才算是好朋友？

你為什么跟他（她）成為好朋友？

1、熊大大和熊小小來(lái)我們班做客（背景音樂(lè)）；

（1）、拿出圖片熊大大、熊小??；

（2）、傾聽(tīng)故事；

（3）、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)；

（4）、學(xué)習(xí)句式：XX喜歡XX;

（5）、老師有感情說(shuō)故事，鼓勵(lì)孩子們嘗試跟說(shuō)句式。

3、擴(kuò)展想象

老師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，一個(gè)是熊大大，一個(gè)是熊小小。在我們的日常生活中，你們發(fā)現(xiàn)同類事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢？

4、語(yǔ)言游戲：找朋友。

讓小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

1、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

首先贊美小朋友們的可愛(ài)，又漂亮，小朋友們臉上常常會(huì)露出高興的笑容，對(duì)調(diào)動(dòng)孩子們上課聽(tīng)課的積極性有良好作用。我用這樣的贊美能為我做游戲這個(gè)環(huán)節(jié)“找好朋友”作了鋪墊。在學(xué)說(shuō)句式××喜歡××?xí)r，我會(huì)多給小朋友們機(jī)會(huì)，多說(shuō)出句式。

然后，在擴(kuò)展想象時(shí)，小朋友們舉手回答的比較少，我會(huì)先舉個(gè)例子，然后讓小朋友們更好發(fā)揮想象力，畢竟是小班的小朋友。

其次，在做游戲”找好朋友”這個(gè)環(huán)節(jié)，都很迅速找到了好朋友，平時(shí)沒(méi)在一起玩的小朋友，都會(huì)手拉手的一起舞蹈。這些不僅讓小朋友們學(xué)會(huì)更好得表達(dá)自己，還能更大膽的互相交朋友。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

幼兒園中班教案《哪隊(duì)會(huì)更快》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、目測(cè)6以內(nèi)物體的數(shù)量，根據(jù)排隊(duì)人數(shù)判斷在哪里排隊(duì)更快。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圓點(diǎn)、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第7頁(yè)《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程：

1、哪里排隊(duì)會(huì)更快

教師在黑板上畫(huà)三個(gè)長(zhǎng)方形表示3個(gè)超市收銀臺(tái)，然后對(duì)應(yīng)“收銀臺(tái)”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊(duì)的人。

師：今天呢，小猴要去超市買(mǎi)東西，但是他不知道排在哪一隊(duì)付錢(qián)最快，我們可不可以幫幫他呀？你們認(rèn)為在哪一隊(duì)排隊(duì)最快呢？（請(qǐng)三四個(gè)小朋友回答）

師：你們的意見(jiàn)都不一樣，小猴都不知道該聽(tīng)誰(shuí)的了，先讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看每個(gè)收銀臺(tái)有多少人。

分別數(shù)一下1、2、3三個(gè)收銀臺(tái)排隊(duì)的人數(shù)，然后給每個(gè)幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數(shù)的個(gè)數(shù)在小紙條上表示出來(lái)，可以用小圓點(diǎn)，也可以用短線。

師：第一個(gè)收銀臺(tái)有四個(gè)人在排隊(duì)，第二個(gè)收銀臺(tái)有五個(gè)人，第三個(gè)收銀臺(tái)有六個(gè)人，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谛〖垪l上記錄下每個(gè)收銀臺(tái)的人數(shù)，用小圓點(diǎn)或小短線表示出來(lái)，好么？（教師先演示一下如何用小圓點(diǎn)表示第一個(gè)收銀臺(tái)的人數(shù)）

師：好，根據(jù)我們小紙條上畫(huà)的小圓點(diǎn)或小短線的數(shù)量，哪個(gè)小朋友可以告訴我哪個(gè)收銀臺(tái)的人最少呀？

幼：第一個(gè)。

師：對(duì)，第一個(gè)收銀臺(tái)的人最少，那是不是我們需要等待的時(shí)間就比較少啊，那小猴應(yīng)該去哪個(gè)收銀臺(tái)排隊(duì)呢？

幼：第一個(gè)。

師：現(xiàn)在老師要對(duì)這些排隊(duì)的人做一個(gè)小小的變動(dòng)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦。

教師調(diào)整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長(zhǎng)），請(qǐng)幼兒再次觀察，說(shuō)說(shuō)排在哪一隊(duì)能更快付錢(qián)。

師：現(xiàn)在隊(duì)伍變了，小猴選哪隊(duì)去付錢(qián)最快呢？（請(qǐng)兩三個(gè)幼兒回答）

師：老師給你們一個(gè)提示，我們可以數(shù)一下每個(gè)隊(duì)伍里有多少人，小猴要等待的時(shí)間只跟隊(duì)伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關(guān)系，那些人挨得緊或者排的遠(yuǎn)是沒(méi)有關(guān)系的。

跟幼兒一起數(shù)每個(gè)收銀臺(tái)的人數(shù)，并在隊(duì)列前出示相應(yīng)的數(shù)字。

師：我們來(lái)數(shù)一下每個(gè)收銀臺(tái)的人數(shù)，（第一個(gè)放上數(shù)字卡片4），（第二個(gè)放上數(shù)字卡片5），（第三個(gè)放上數(shù)字卡片6），哪一隊(duì)的人數(shù)最少呢？

幼：第一隊(duì)。

師：那么小猴該去哪里排隊(duì)呢？

幼：第一隊(duì)。

2、哪里買(mǎi)票會(huì)更快

師：我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現(xiàn)在我們一起排好隊(duì)來(lái)買(mǎi)火車(chē)票吧。

師：我先請(qǐng)所有的女孩子來(lái)扮演已經(jīng)在排隊(duì)買(mǎi)票的乘客。好，現(xiàn)在男孩子一起告訴我第一隊(duì)有多少人？第二隊(duì)有多少人？第三隊(duì)呢？第四隊(duì)呢？哪一隊(duì)人最少？那去哪一隊(duì)排最快??？

師：好，現(xiàn)在由男孩子來(lái)扮演排隊(duì)的乘客，女孩子先回到位子上。

女孩子們，我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)隊(duì)各有多少人？那去哪個(gè)隊(duì)排隊(duì)最快??？

3、哪個(gè)人在比賽中更快

師：剛剛我們學(xué)會(huì)了在哪里排隊(duì)最快，現(xiàn)在我們要來(lái)當(dāng)當(dāng)小裁判。把數(shù)學(xué)書(shū)翻到第七頁(yè)，有五個(gè)小朋友在舀湯圓，我們來(lái)數(shù)數(shù)每個(gè)人舀了幾個(gè)湯圓，用短線記錄在括號(hào)里。

師：寫(xiě)好了么，我們來(lái)比一比他們誰(shuí)舀的多，誰(shuí)舀的少？

師：那舀的多的那個(gè)小朋友是不是比較快的呀？

幼：是的。

師：那我們?cè)賮?lái)看看這六個(gè)在釣魚(yú)的小朋友，第一個(gè)小朋友釣了幾條魚(yú)呀？

師：第二個(gè)呢？……（一直問(wèn)到第六個(gè)，讓他們自己回答自己數(shù)）

師：好，那我們用小圓點(diǎn)來(lái)表示這些魚(yú)兒的數(shù)量，把他記錄在括號(hào)里。

誰(shuí)釣的多？誰(shuí)釣的少？

那小裁判們你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是冠軍?。康诙?？第三名呢？魚(yú)釣的多就是速度比較快的小朋友。

4、總結(jié)

師：我們排隊(duì)的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)隊(duì)伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們?cè)谀抢锱抨?duì)就會(huì)更快。

當(dāng)我們比賽的時(shí)候，誰(shuí)舀的湯圓多或者釣的小魚(yú)多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。

教學(xué)反思：

讓幼兒在觀察教師操作和自己動(dòng)手操作后，可以學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的記錄法記錄隊(duì)伍的長(zhǎng)短，知道在排隊(duì)的時(shí)候，人數(shù)多的那隊(duì)等的時(shí)間要長(zhǎng)，人數(shù)少的那隊(duì)等的時(shí)間反而要短。

在上這堂課的過(guò)程中，我先示范了一次，小猴在超市里買(mǎi)好東西準(zhǔn)備要付錢(qián)的時(shí)候，不知道哪隊(duì)要快?我就示范了用短線記錄發(fā)表示，長(zhǎng)的那隊(duì)用長(zhǎng)線表示，短的那隊(duì)用點(diǎn)的線表示。第二個(gè)環(huán)節(jié)是小猴子買(mǎi)好東西后，要去火車(chē)站排隊(duì)買(mǎi)車(chē)票時(shí)，不知道哪隊(duì)會(huì)排隊(duì)更快些，需要小朋友幫助來(lái)看一看，我讓孩子自己操作的時(shí)候，小朋友們不知道該怎么操作，我想讓她們?cè)诩埳弦灿镁€條來(lái)表示隊(duì)伍的長(zhǎng)短，知道長(zhǎng)的隊(duì)伍等起來(lái)要慢，隊(duì)伍段的，人數(shù)少的等起來(lái)慢。第三個(gè)環(huán)節(jié)是等電梯，這次隊(duì)伍有遞增，本來(lái)是兩隊(duì)隊(duì)伍，現(xiàn)在是三隊(duì)隊(duì)伍了。也是用短線的方式來(lái)表示，同樣孩子在操作的時(shí)候有點(diǎn)亂，而且本次活動(dòng)時(shí)間很長(zhǎng)。

幼兒百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

幼兒園小班教案《三只熊》及教學(xué)反思 幼兒園教案《三只熊》及教學(xué)反思

小班教案《三只熊》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法，在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，快來(lái)看看幼兒園小班《三只熊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤(pán)子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細(xì)不同的玉米、六個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)畫(huà)有不同數(shù)量不同大小的魚(yú)盒子。

2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫(huà)有小熊一家的底板，人手一個(gè)小籃子里面裝有六個(gè)蘋(píng)果）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。

師：“喜歡小動(dòng)物吧。最喜歡什么小動(dòng)物？“今天老師這上面也有小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？（出示小熊的一家）家里都有誰(shuí)呀？哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是寶寶？哪個(gè)是媽媽？從什么地方看出來(lái)的,并說(shuō)說(shuō)你的理由?！?/p>

小結(jié):爸爸長(zhǎng)的高，寶寶長(zhǎng)的矮，媽媽長(zhǎng)的不高也不矮。

二、通過(guò)小熊的一家，了解熊愛(ài)吃的食物。

師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過(guò)早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來(lái)看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相應(yīng)的食物圖片。并請(qǐng)小朋友牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。

1、比較相同物體，區(qū)分大小。

師:“早餐要開(kāi)始了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，哪一個(gè)給熊爸爸的？什么顏色的”哪一個(gè)是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個(gè)是熊媽媽的？什么顏色的?"出示圖片，說(shuō)說(shuō)你的理由。

“爸爸個(gè)子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤(pán)子,你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤(pán)子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤(pán)子，你們同意嗎？”

師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！?/p>

2、比較相同食物，區(qū)分高矮。

師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣？你覺(jué)得哪個(gè)是給爸爸的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)該給爸爸。）哪個(gè)給媽媽？哪個(gè)給寶寶？剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個(gè)事物它們都長(zhǎng)的一樣高哦。

3、比較相同食物，區(qū)分粗細(xì)。

師：“要吃第二樣?xùn)|西了，玉米（出示圖片）（剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰(shuí)會(huì)分一分？)哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽？哪個(gè)給寶寶？理由。幼兒講述玉米的粗細(xì)，請(qǐng)幼兒做出粗細(xì)的動(dòng)作。

小結(jié)：三根一樣長(zhǎng)的玉米，粗細(xì)不一樣，粗的那一根多一點(diǎn)，細(xì)的那一根少一點(diǎn)。

正確的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒按蘋(píng)果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來(lái)分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。

1、出示六個(gè)蘋(píng)果圍繞在熊一家的周?chē)?。師：“有什么辦法可以數(shù)清楚？你數(shù)的第一個(gè)蘋(píng)果在哪里？”

2、師：“6個(gè)蘋(píng)果三只熊來(lái)分，你會(huì)怎么分呢？理由是什么？”

3、師：“熊的一家要這樣分蘋(píng)果，熊爸爸要多吃點(diǎn)，熊寶寶要少吃點(diǎn)，熊媽媽呢不多也不少?！庇變褐貜?fù)一遍。

4、幼兒操作，教師提醒。

師：“老師給每個(gè)小朋友熊的一家，還準(zhǔn)備了一個(gè)小籃子，小籃子里面有6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你將籃子里的蘋(píng)果按要求分給三只熊”。

5、教師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸。

出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚(yú)的盒子（盒子上寫(xiě)上數(shù)字2、4、6）。師：“你覺(jué)得哪個(gè)給爸爸吃?”哪個(gè)給媽媽吃？哪個(gè)給寶寶吃？讓幼兒猜測(cè)。后打開(kāi)箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

活動(dòng)反思：

《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來(lái)，當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。

在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案，特別對(duì)設(shè)計(jì)的提問(wèn)要仔細(xì)琢磨，盡量增加其有效性，活動(dòng)的形式也應(yīng)該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫(huà)所吸引，而他們?cè)谟^看時(shí)，其實(shí)并沒(méi)有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問(wèn)題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒(méi)有處在思維的積極狀態(tài)?？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準(zhǔn)備，對(duì)其中的有些細(xì)節(jié)并沒(méi)有認(rèn)真的琢磨，對(duì)自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)也沒(méi)有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，如“小姑娘迷路了，她會(huì)到哪里去呢？會(huì)碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn)，另外在觀看課件時(shí)，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開(kāi)始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來(lái)會(huì)怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì)，我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂(lè)意接受的。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

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