2020幼兒園大班教案《我是三軍總司令》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“2020幼兒園大班教案《我是三軍總司令》及教學(xué)反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《我是三軍總司令》”。讓幼兒初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼瑁斫庠姼璧膬?nèi)容，感受詩歌的情趣，體驗(yàn)軍人的自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼琛?/p>

3、體驗(yàn)軍人的自豪感。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先對有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。

2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動(dòng)物圖片。

3、坦克、軍艦、飛機(jī)三張軍事圖片。

4、天空、陸地、大海背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

師：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民jiefangjun，那你知道他們的最高長官是誰嗎？（三軍總司令）

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！

幼：三軍總司令你好！

師：讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像jiefangjun。

師：趙老師也想來當(dāng)三軍總司令，你們想做jiefangjun嗎？老師一會(huì)要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做jiefangjun。

師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什么？

幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動(dòng)物也來做客了，我們看看它是誰？

師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應(yīng)的地方）師：三軍總司令說了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋€(gè)忙你們愿意嗎？馬上要有一場軍事演習(xí)，可是我們的部隊(duì)還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法？

師：誰先來幫海軍變出什么武器？為什么小魚可以變成軍艦？

師：誰先來幫空軍變出什么武器？為什么小鳥可以變成飛機(jī)？

師：誰先來幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？

師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了，你看誰來了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來干嘛了？他們會(huì)怎么問？誰可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問題？

師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢！

三、學(xué)習(xí)欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

1、老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

4、角色交換進(jìn)行朗誦。

四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機(jī)外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?？如果你是三軍總司令，你愿意什么?dāng)你的部隊(duì)武器呢？

2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。

3、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

五、說說jiefangjun。

jiefangjun叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的開展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會(huì)了作品所表達(dá)的情感，并把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中，幼兒也學(xué)會(huì)了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩歌，把活動(dòng)演繹的淋漓盡致

幼兒百科：總司令是指部隊(duì)的最高指揮官，發(fā)號(hào)軍令的統(tǒng)帥。按級(jí)別和職能不同，分為整個(gè)軍隊(duì)的總司令、軍種的總司令等。

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大班語言公開課教案及教學(xué)反思《我是三軍總司令》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼琛?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先對有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。

2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動(dòng)物圖片。

3、坦克、軍艦、飛機(jī)三張軍事圖片。

4、天空、陸地、大海背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、 歌曲《我是小海軍》引出主題。

師：小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?

師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民jiefangjun，那你知道他們的最高長官是誰嗎?(三軍總司令)

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好!

幼：三軍總司令你好!

師：讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像jiefangjun。

師：趙老師也想來當(dāng)三軍總司令，你們想做jiefangjun嗎?老師一會(huì)要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做jiefangjun。

師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什么?

幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動(dòng)物也來做客了，我們看看它是誰?

師：小鳥、烏龜、小魚。(與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應(yīng)的地方)

師：三軍總司令說了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋€(gè)忙你們愿意嗎?馬上要有一場軍事演習(xí)，可是我們的部隊(duì)還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法?

師：誰先來幫海軍變出什么武器?為什么小魚可以變成軍艦?

師：誰先來幫空軍變出什么武器?為什么小鳥可以變成飛機(jī)?

師：誰先來幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?

師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們?？墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝?，你看誰來了?"文.章出自屈a老師"(鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽)

師：他們來干嘛了?他們會(huì)怎么問?誰可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問題?

師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎?老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢!

三、學(xué)習(xí)欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

1、老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

師：好聽嗎?我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

4、角色交換進(jìn)行朗誦。

四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機(jī)外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?

2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。

3、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

五、說說jiefangjun。

jiefangjun叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的開展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會(huì)了作品所表達(dá)的情感，并把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中，幼兒也學(xué)會(huì)了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩歌，把活動(dòng)演繹的淋漓盡致

幼兒園中班科學(xué)教案:我是三軍總司令

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，會(huì)用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對詩歌的理解。

3．初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。

2．象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，蝙蝠——降落傘等。

活動(dòng)過程：

1．學(xué)習(xí)詩歌。

(1)教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

(2)可運(yùn)用圖片在幼兒產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。

(3)組織討論?？梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當(dāng)作飛機(jī)?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚當(dāng)作軍艦?

2．理解和體驗(yàn)詩歌的內(nèi)容。

(1)請幼兒仔細(xì)聽教師朗誦一遍詩歌，體會(huì)和討論一下這首詩歌有什么特點(diǎn)。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點(diǎn)是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復(fù)，等等。

(2)請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機(jī)……”

在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。

3．遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：除了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)、武器呢?

4．仿編詩歌。

(1)出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機(jī)。”

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車?！?/p>

(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞——號(hào)手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員，等等。

(4)總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

附兒歌：我是陸?？杖娍偹玖?/p>

鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了？

我說：小鳥做了我的飛機(jī)。

龜媽媽問我，小龜哪兒去了？

我說：小龜做了我的坦克。

魚媽媽問我，小魚哪兒去了？

我說：小魚做了我的軍艦。

三位媽媽一齊問我：你是誰？

我說：我是陸?？杖娍偹玖?。

幼兒園大班主題教案：我的祖國叫中國——我是三軍總司令

主題：我的祖國叫中國——我是三軍總司令活動(dòng)一：國慶大閱兵活動(dòng)目標(biāo)：1、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，初步了解海、陸、空三軍的主要特點(diǎn)。2、萌發(fā)熱愛解放軍的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》。2、漢字卡：解放軍?；顒?dòng)過程：1、談話引入。你們看過《國慶大閱兵》的錄像或電視嗎？看到過什么，聽到過什么？心里有什么感覺？幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。2、閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第27頁“威武的解放軍”觀賞國慶大閱兵的雄壯場面。請幼兒仔細(xì)看看，并進(jìn)行交流。3、引導(dǎo)幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第28頁，仔細(xì)觀察海、陸、空三軍圖片，認(rèn)真比較海、陸、空三軍軍服的不同，然后進(jìn)行交流。提問：這些解放軍為什么穿著不一樣的軍裝？他們的軍裝有什么不同呢？請你仔細(xì)看看說說他們的上衣、帽褲子有什么不同。幼兒回答交流，教師小結(jié)。海軍：上裝白色，下裝深藏青色。陸軍：上下裝均為松枝綠?？哲姡荷舷卵b均為藍(lán)灰色。迷彩服：訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地荒漠，具有隱蔽防護(hù)作用。解放軍軍徽：五角星圖案、有“八一”二字。4、了解中國人民解放軍的節(jié)日“八一”建軍節(jié)。提問：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道了“十一”國慶節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)，那么你們知道解放軍的節(jié)日是什么時(shí)候嗎？幼兒依據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。教師引導(dǎo)總結(jié)：每年的八月一日是中國人民解放軍建軍節(jié)，是解放軍的節(jié)日。5、欣賞三軍閱兵儀式的錄像片段。提問：這些解放軍為什么穿著不一樣的軍裝？幼兒自由作答?；顒?dòng)二：各種各樣的兵器活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各種各樣的兵器(古代的與現(xiàn)代的槍、炮等)，嘗試進(jìn)行簡單的分類。。2、學(xué)習(xí)用多種材料制作槍，喜歡自制兵器玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。2、收集各類兵器玩具及圖片，共同布置“兵器大會(huì)”；漢字卡：槍、炮?；顒?dòng)過程：1、教師出示已經(jīng)收集好的關(guān)于各類兵器玩具及圖片，請幼兒參觀。然后進(jìn)行談話交流。提問：你看到了哪些兵器？你知道它們的用途嗎？2、給兵器分類。幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第29頁“各種各樣的兵器”，給這些兵器分類。（1）教師引導(dǎo)幼兒先按古代兵器與現(xiàn)代兵器分類。古代兵器：刀、叉、劍、弓箭、矛和盾等，也稱“冷兵器”?，F(xiàn)代兵器：槍、炮、軍艦、戰(zhàn)機(jī)、坦克等。（2）現(xiàn)代兵器又有哪些種類呢？引導(dǎo)幼兒把現(xiàn)代兵器劃分為幾類：如槍、炮、軍艦、戰(zhàn)機(jī)、坦克等。并出示漢字卡：槍、炮。（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并思考：古代兵器與現(xiàn)代兵器有什么不一樣呢？3、認(rèn)識(shí)各種各樣的槍。（1）借助玩具、圖片認(rèn)識(shí)各種槍的名稱、外形和使用方法等。（2）對各種槍進(jìn)行分類，了解手槍、步槍、沖鋒槍等的特點(diǎn)。手槍式短槍；步槍是長槍；沖鋒槍是自動(dòng)連發(fā)。4、做做玩玩——折紙手槍。幼兒使用《小朋友的書.美工》第9頁“手槍”，剪下兩張漂亮的迷彩紙。然后按方法一進(jìn)行折疊。教師按美工書上的提示示范，幼兒根據(jù)教師提示及圖片進(jìn)行操作?；顒?dòng)三：巡邏兵進(jìn)行曲活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲鮮明、雄壯而詼諧的節(jié)奏。2、師幼創(chuàng)編情節(jié)，和著音樂，表現(xiàn)巡邏兵巡邏時(shí)的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶及錄音機(jī)。2、解放軍軍帽、皮帶等；自制玩具手槍等?；顒?dòng)過程：1、聽著《紅星歌》的音樂，師幼精神飽滿，踏步走進(jìn)教室。2、第一遍完整欣賞錄音磁帶《巡邏兵進(jìn)行曲》。提問：你聽了這首樂曲有什么感覺？（這是一首世界名曲，音樂形象鮮明，富有個(gè)性，雄壯而不失優(yōu)美。特別是前奏部分的口哨聲，為整首樂曲增添了幾分詼諧。要讓幼兒充分表達(dá)自己的感受）3、第二遍完整欣賞樂曲。提問：你覺得樂曲中發(fā)生了什么故事？他們好像在干什么？巡邏兵是干什么的？4、第三遍完整欣賞樂曲，幼兒可以用拍手、原地踏步等肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。提問：你覺得樂曲中巡邏兵在干什么？5、根據(jù)音樂形象，師幼創(chuàng)編情節(jié)，并做好有四個(gè)情節(jié)提示標(biāo)識(shí)的樂譜圖。巡邏兵整裝待發(fā)→開始巡邏（走步）→突然發(fā)現(xiàn)“敵情”→進(jìn)行戰(zhàn)斗（小跑步）消滅“敵人”。（樂曲結(jié)構(gòu)比較工整，四個(gè)樂句明顯，幼兒容易理解。因此，要鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編情節(jié)，并通過教師幫助，賦予舞蹈動(dòng)作美感）6、根據(jù)樂譜圖提示，師幼聽著音樂表現(xiàn)游戲情節(jié)1~2遍?；顒?dòng)四：海軍與軍艦活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解主要的軍艦分類，對軍艦感興趣。2、學(xué)習(xí)利用適宜的材料制作軍艦?zāi)Ｐ?，增?qiáng)動(dòng)手制作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。2、收集一些關(guān)于軍艦的玩具模型；漢字卡：軍艦?；顒?dòng)過程：1、看看說說使用《小朋友的書.我的祖國叫中國》第31頁“海軍軍艦”，借助圖片或收集的玩具模型認(rèn)識(shí)各種軍艦，說說軍艦的名稱、作用等。教師適時(shí)出示漢字卡：軍艦，供幼兒認(rèn)讀。軍艦是海軍使用的武器。軍艦有很多種類，如航空母艦、巡洋艦、驅(qū)逐艦、潛水艇等。軍艦用于海上作戰(zhàn)，能發(fā)射導(dǎo)彈、魚雷等。2、初步了解軍艦分類，了解航空母艦、巡洋艦、驅(qū)逐艦、潛水艇等各類軍艦的明顯特點(diǎn)。航空母艦：龐大的水面艦艇，以艦艇載飛機(jī)，又稱“海上機(jī)場”，最大的航母可載飛機(jī)70架~120架。巡洋艦：較大型的水面戰(zhàn)斗艦艇。驅(qū)逐艦：中型水面戰(zhàn)斗艦艇。潛水艇：水下戰(zhàn)斗艦艇。（從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和需要出發(fā)，讓幼兒初步了解軍艦分類和名稱，了解各種軍艦的明顯特點(diǎn)即可）3、做做玩玩——折紙軍艦。使用《小朋友的書.美工》第10頁“軍艦”，幼兒剪下綠底圖案及紅色紙條。教師引導(dǎo)幼兒邊看折紙方法示意圖，邊嘗試折紙，請不太懂的幼兒說一說：哪一步看不懂或者有困難。師幼一起共同解決。幼兒進(jìn)行軍艦折紙，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)五：坦克活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察坦克的外形特征，了解坦克可以在復(fù)雜的地形條件下作戰(zhàn)。2、增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力及合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。2、收集特大紙盒6~7個(gè)；硬紙板環(huán)帶每組一條；用報(bào)紙連接的環(huán)帶大小若干；漢字卡：坦克。活動(dòng)過程：1、看看說說，認(rèn)識(shí)坦克外形特點(diǎn)及作用。使用《小朋友的書.我的祖國叫中國》第32頁“坦克和飛機(jī)”，幼兒仔細(xì)觀察坦克的圖片，說一說它的外形及特點(diǎn)，并出示漢字卡：坦克。坦克外殼：鐵制。牢固，具有防彈作用，炮手能在坦克里面定位開炮，射擊手也能在坦克里面瞄準(zhǔn)射擊。坦克履帶：履帶式車輪，即許多輪子排一排，并套著一圈鏈條；輪子力量大，能承受車身的重量；遇到復(fù)雜的地形也能前進(jìn)。2、體育游戲“開坦克”。提供每組一條硬紙板環(huán)帶，幼兒合作，嘗試蹲著或站著行進(jìn)。（1）選一組示范，觀察成功組的成功原因。提問：成功組成功的原因是什么？（配合好，喊口令、動(dòng)作一致協(xié)調(diào)等）（2）幼兒再一次嘗試合作游戲。提供報(bào)紙連接的環(huán)帶繼續(xù)開坦克，提高興趣和難度。（報(bào)紙質(zhì)地軟，無固定的外形，因此，游戲時(shí)對幼兒協(xié)調(diào)性要求較高。教師要提示幼兒手臂舉起，撐開報(bào)紙，行進(jìn)時(shí)移動(dòng)報(bào)紙）3、做做玩玩——坦克。使用《小朋友的書.美工》第11頁“坦克”，幼兒先剪下綠色的圖案紙和紅色紙條。按照書上的折紙方法示意折紙，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看方法示意圖。如幼兒有困難，教師給予示范。4、作品展示與評價(jià)?；顒?dòng)六：軍用戰(zhàn)機(jī)與飛行棋活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各種戰(zhàn)機(jī)，嘗試對戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行分類。2、學(xué)習(xí)利用多種材料制作戰(zhàn)機(jī)，發(fā)展動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》。2、收集軍用飛機(jī)的玩具、模型等；四人一副飛行棋；放大的棋盤一張；自備飛行編隊(duì)表演錄像?；顒?dòng)過程：1、看看說說。（1）出示收集好的軍用飛機(jī)的玩具、模型，請幼兒說說這些是什么？什么時(shí)候用到這些飛機(jī)？（2）閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第32頁“坦克和飛機(jī)”，請幼兒仔細(xì)觀察畫面上的軍用飛機(jī)，說說它們的名稱、外形特點(diǎn)等。2、對各種軍用飛機(jī)進(jìn)行分類，了解各類軍用飛機(jī)（戰(zhàn)斗機(jī)、轟炸機(jī)等）的主要特點(diǎn)及其作用。戰(zhàn)斗機(jī)：飛機(jī)打飛機(jī)，用于空中戰(zhàn)斗。轟炸機(jī)：專門用于對地面、水上目標(biāo)進(jìn)行轟炸。隱形飛機(jī)：隱蔽性好，有防護(hù)作用。樣子特別，不容易被雷達(dá)發(fā)現(xiàn)。（提醒幼兒注意：隱形飛機(jī)并不代表沒有飛機(jī)的外形，而是不容易被雷達(dá)發(fā)現(xiàn)的飛機(jī)）3、學(xué)走“飛行棋”。閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第34頁，認(rèn)識(shí)棋盤：起飛點(diǎn)、降落點(diǎn)；路線方向；顏色代表的意思等。講解游戲規(guī)則：2~4人同時(shí)玩：輪流拋骰子，看數(shù)字6可以起飛；遇到飛機(jī)與格子同色時(shí)，可以向前飛行到下一個(gè)同色的格子里；他人的飛機(jī)從后面超越時(shí)，前面的飛機(jī)視作被炸毀，要重新在起飛點(diǎn)開始。幼兒自由組合，玩飛行棋?；顒?dòng)七：紙飛機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看圖示折紙飛機(jī)。2、玩紙飛機(jī)，體驗(yàn)自制玩具的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書.美工》。2、折好的紙飛機(jī)一個(gè)；大小不等的廣告紙。活動(dòng)過程：1、引出主題。出示已經(jīng)折好的紙飛機(jī)、紙飛筒，引發(fā)幼兒折紙的興趣。2、閱讀《小朋友的書.美工》第12頁“飛機(jī)”的折法示意圖，請幼兒仔細(xì)觀察折飛機(jī)的步驟，并嘗試著折折看。（教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方法，因?yàn)橛變簩W(xué)會(huì)了看示意圖就提高了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力）3、幼兒嘗試自己看“飛機(jī)”折法示意圖，折紙飛機(jī)，教師指導(dǎo)。哪個(gè)步驟看不懂，或者有困難，和教師一起來解決。教師可以通過生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，解決問題。4、展示幼兒折好的紙飛機(jī)，教師就折紙中幼兒出現(xiàn)的問題一一提出并解決。5、玩紙飛機(jī)。幼兒玩自己的紙飛機(jī)，比一比誰的飛機(jī)飛得又遠(yuǎn)又高。活動(dòng)八：我是三軍總司令活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的語氣完整朗誦兒歌，并學(xué)習(xí)選擇對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。2、了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機(jī)。提問：你們知道總司令是什么人嗎？解放軍有哪幾種軍種？2、幼兒欣賞兒歌， 了解兒歌內(nèi)容。（1）教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。提問：魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？為什么說小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機(jī)？（3）教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌一遍，突出自豪的語氣和表情。3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（1）欣賞兒歌。（2）引導(dǎo)幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第30頁“我是三軍總司令”，完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌，也可以師幼問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。4、嘗試仿編詩歌。（1）分海陸空三組，幼兒根據(jù)自己喜好選擇海陸空小組位置坐，教師用簡筆畫畫出幼兒海陸空三組的不同標(biāo)識(shí)以示區(qū)分。（2）幼兒仿編。在仿編時(shí)可以把要仿編的角色畫下來，便于交流時(shí)提示。每組選一位幼兒組成海陸空三人小組，把仿編的一句兒歌念出來，教師引導(dǎo)進(jìn)行評價(jià)。5、逐一出示解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。幼兒通過觀察圖片，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感悟解放軍在和平年代保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的感人事跡，懂得他們是最可愛的人?；顒?dòng)九：長大要當(dāng)解放軍活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲堅(jiān)定、有力的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲，掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編解放軍操練動(dòng)作，萌發(fā)熱愛解放軍的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)。活動(dòng)過程：1、談話引題。（1）聽著《解放軍進(jìn)行曲》音樂，學(xué)習(xí)解放軍踏步進(jìn)入活動(dòng)室。（2）發(fā)聲練習(xí)。2、學(xué)唱歌曲。（1）教師完整唱1~2遍歌曲《長大要當(dāng)解放軍》。提問：聽老師唱這首歌，你有什么感覺？你聽懂歌詞了嗎？聽懂哪一句歌詞？（2）學(xué)習(xí)朗誦歌詞，注意強(qiáng)調(diào)弱起拍。同時(shí)，讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么。（3）幼兒跟唱歌曲，可以無伴奏，也可以有伴奏。注意唱準(zhǔn)弱起拍。師生一邊唱歌，一邊和著音樂踏步。3、師生創(chuàng)編操練動(dòng)作，一起表演歌曲。（1）播放歌曲錄音，幼兒邊唱歌、邊嘗試配上相應(yīng)的動(dòng)作。（2）師生一起確定用哪個(gè)小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作，完整表演1~2次。4、活動(dòng)結(jié)束。模仿解放軍隊(duì)形走出教室?；顒?dòng)十：拼圖形活動(dòng)目標(biāo)：1、感受圖形的組合及其變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。2、積極參與游戲，體驗(yàn)闖關(guān)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書.數(shù)學(xué)》。2、幼兒操作工具剪刀、膠水等。3、三角形卡片若干，人手一筐小三角形。活動(dòng)過程：1、游戲“圖形大闖關(guān)”。（1）教師布置任務(wù)并宣布游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)完成圖形闖關(guān)任務(wù)。闖關(guān)成功的幼兒將得一分，獲得一顆五角星。第一關(guān)：用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形。第二關(guān)：用四個(gè)三角形拼成一個(gè)大正方形。第三關(guān)：用八個(gè)三角形拼成一個(gè)更大的正方形。第四關(guān)：用更多的三角形拼成正方形，并數(shù)一數(shù)用了多少個(gè)三角形。每一關(guān)結(jié)束后，教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合與變化，了解其間的相互關(guān)系，集體交流不同的拼法。（2）教師小結(jié)：用不同數(shù)量的三角形能拼成不同大小的正方形。2、體驗(yàn)圖形守恒。（1）教師逐一出示四個(gè)三角形和一個(gè)由四個(gè)三角形拼成的正方形。提問：他們一樣大嗎，為什么？幼兒自由討論。（2）教師小結(jié)：四個(gè)三角形拼成了正方形，雖然形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。（3）引導(dǎo)幼兒思考八個(gè)三角形和由八個(gè)三角形拼成的正方形面積是否一樣大？3、游戲“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。（1）出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說出像什么，是由幾個(gè)三角形拼成的？（2）幼兒操作《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第31~32頁“圖形拼搭”內(nèi)容，用剪下來的三角形拼圖。

2020幼兒園大班教案《猜猜我是誰》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《猜猜我是誰》”的內(nèi)容一文。讓幼兒愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。

2．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

3．體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

4．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.普米課件：請你猜猜我是誰。

2．合作游戲者（課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)）。

3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)玩過什么好玩的游戲？

2．介紹游戲名稱“請你猜猜我是誰”。

師：今天我們來玩一個(gè)新的游戲，游戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。

二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

1．出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋

（1）教師：請你猜猜我是誰？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

師：有位朋友來跟我們玩游戲了。聽聽它說了什么？誰來猜猜它是誰呢？看看它身上有什么？

師：我們一起用完整好聽的話把它請出來。

（2）出示“七星瓢蟲”畫面，點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的小圓點(diǎn)，了解“七星瓢蟲”的名稱。

2．出示課件畫面二：青蛙嘴巴

（1）教師：又有一位朋友來跟我們做游戲了。聽它在說什么？請你猜猜我是誰？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式猜測內(nèi)容。

（2）出示“青蛙”畫面，你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？

（3）我們一起來學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲吧。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）

3．出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋

（1）教師：這個(gè)游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來了一張關(guān)于它的照片,你們看。請你猜猜我是誰？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

（2）出示“蜜蜂”畫面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

三、小結(jié)三位小動(dòng)物的特征。

1.師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀？他們都是誰呢？（根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動(dòng)物）

2.師：我們一起來看看這些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢蟲身上有黑色的小圓點(diǎn)、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）

3.師：每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲和動(dòng)物朋友跟我們玩了游戲。在我們周圍還有些朋友也來跟我們玩游戲了。等一會(huì)我，我們可要仔細(xì)看看她有什么特征猜猜她是誰？

四、教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的游戲

課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜測，幼兒鼓勵(lì)幼兒用“我猜你是***”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

師：你是從哪里猜出來的。

五、結(jié)束活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的游戲。

師：這個(gè)游戲好玩嗎？我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個(gè)游戲吧！

活動(dòng)反思：

小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?；顒?dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。

幼兒百科：猜測：猜度;揣測;憑某些線索推斷猜度。

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