2020幼兒園大班教案《高高山上一條藤》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“2020幼兒園大班教案《高高山上一條藤》及教學反思”，希望能為您提供更多的參考。

下面是“幼兒園語言教案《高高山上一條藤》”的內容一文。讓幼兒借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令，了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，獲得自主學習的成就感，樂意并愿意自主學習。

【活動目標】

1、了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令。

3、獲得自主學習的成就感，樂意并愿意自主學習。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、教師熟悉繞口令兒歌中的內容，搜集表示兒歌內容的圖片和符號。

2、白板課件一份、繞口令錄像。

3、圖譜若干。

【教學方法】

多媒體教學法、問答法、閱讀法

【活動過程】

一、觀看繞口令視頻導入

1、集體觀賞繞口令錄像。

師：方老師請你們看一段表演，請你們仔細聽清楚，他們在講些什么?(教師播放視頻)

2、交流討論，說說繞口令的特點

提問：那位叔叔講話速度怎么樣?叔叔說得這么快，你聽清楚他說了些什么嗎?你來說說看?

教師小結：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或相似，而且內容繞口，說的時候就要把它說得又準確又清楚且要快，這才能說好繞口令。你們看完繞口令，心里感覺怎么樣?表演繞口令的人厲害不厲害?今天我們也來學一首繞口令，好不好?

(設計意圖：活動一開始，就用課件導入活動，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，并了解繞口令的特點，從而自然地直接引出活動內容。)

二.借助圖譜，嘗試朗誦繞口令。

“師：學之前，我要先考考你們，看：這是什么?”(展示課件)

(一)借助圖譜、個別分析。

師：這是什么?(山)什么樣的山?

師：這是什么?(藤)什么樣的藤?藤上有什么?

師：聽這是什么聲音?(風吹來)什么在動?

師：現(xiàn)在風怎樣了?

引導幼兒認識符號：山、一條藤、風吹、銅鈴動、等

(設計意圖：這個環(huán)節(jié)讓幼兒認識繞口令中的一些特殊符號，幫助幼兒理解表示的內容，為下個環(huán)節(jié)打好基礎，分散難點。通過個別分析，認識各種符號，理解圖譜的所表達的內容，同時達到學習念字，練習念準字音。活動中讓幼兒自己來認識和探索符號，打破了老師講解兒歌意思，孩子學念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位，而教師只是活動的支持者、引導者。)

(二)借助圖譜、逐句分析

師：孩子們，真聰明，我發(fā)現(xiàn)這難不倒你們，我要加大難度咯!行不行?

師：誒?這句怎么說呀?幫助幼兒說繞口令第一句。

師：這句難咯，這是藤條，那銅鈴，那銅鈴在哪?連起來就是：藤條頭上掛銅鈴。一起念兩遍，我們將前一句也一起來念一下。YJS21.cOM

師：厲害!這最后兩句誰來試試?

方法同上。指導個別回答，集體念一下。(用動作表現(xiàn)出來)

(設計意圖：這個環(huán)節(jié)是承上啟下的作用，已經(jīng)認識了個別符號，接下來就要完整地學習每個句子，老師用語言激發(fā)了幼兒學習的欲望，讓孩子自己去觀察圖譜，通過思考，說出繞口令中的每一句話。并且最后的動作表演讓幼兒動起來，體現(xiàn)了動靜交替的教學設計理念。)

(三)完整看圖譜繞口令，說說繞口令里的難點

師：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，一句一句也會，那我想問你們，將一句一句連起來念，你們行嗎?(行)

師：那好，我們試一試。我?guī)湍銈凕c，你們要大聲地念起來哦!

師：我發(fā)現(xiàn)有這句有點難。(聲音輕。)

根據(jù)實際情況進行練習。

師：好，我們再來一遍!提醒要清楚地念。

重點練習一下不夠連貫的句子。

(設計意圖：句子學會了后，讓幼兒將圖譜內容完整地念，幫助他們整理兒歌的全部內容，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，進一步了解繞口令的特點，體驗到繞口令的快樂)

三、幼兒分組練習，說說繞口令里的難點

師：小朋友真棒，你們已經(jīng)學會念這首繞口令了，但還不連貫，現(xiàn)在請你們看著圖譜，和好朋友一起念，比一比誰聰明，能正確清楚地念哦。圖譜在椅子下面，請拿出來吧。教師關注特殊(給幼兒足夠時間練習)

(設計意圖：讓他們練習看圖譜念，使幼兒有了鍛煉的機會，而且老師要求他們二個一組，既注重培養(yǎng)他們的合作能力，又使他們的練習的過程中相互學習，相互促進，學會看著圖譜念兒歌。)

四、表演分享

1、請幼兒將圖譜放在椅子下面。

“有沒有感覺到難念的句子?”請個別幼兒講，其他幼兒幫助他。

2、這首繞口令你會了嗎?誰愿意上來表演?

指導幼兒可以看圖譜繞口令，也可以不看圖譜繞口令。

及提醒幼兒注意傾聽，表揚表現(xiàn)好的。(獎五角星)

3、指導幼兒有節(jié)奏地小聲念。

4、師：我看到小朋友這么開心地表演，我也要繞口令，看我繞口令的速度和你們是不是一樣哦?

(設計意圖：讓幼兒合作表演，提高他們的膽量和表演能力，體驗成功的快樂。幼兒欣賞繞口令，與開始部分前后呼應，同時讓幼兒進一點感受繞口令的節(jié)奏和韻律美，激發(fā)他們練習想要說好的美好愿望。)

五、延伸活動：

繞口令真的不是一件容易的事情，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。這首繞口令我們已經(jīng)學會了，但還不快，還要多練!哎，我把圖譜送給你們，你們回家后教爸爸媽媽一起練繞口令，好不好?

【活動反思】

幼兒學習繞口令《高高山上一條藤》整體效果不錯?；顒舆^程中，認識圖譜，孩子的歸納能力較強，一下子能說出圖譜表達的意思，到了后面，更是一字不差的說出了句子。最后，基本就會流利的念出繞口令了。讓幼兒認識兒歌中的一些特殊符號，幫助幼兒理解表示的內容，為下個環(huán)節(jié)打好基礎，分散難點。通過個別分析，認識各種符號，理解圖譜的所表達的內容，練習念準字音。活動中讓幼兒自己來認識和探索符號，打破了老師講解兒歌意思，孩子學念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位，而教師只是活動的支持者、引導者。使孩子的自主學習能力得以體現(xiàn)。有效達到借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令的活動目的。

設計這個活動，也是想拓展孩子的知識面，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。一開始，我班幼兒沒能說出叔叔表演的是什么，把繞口令的特點總結不出來，這除了說明孩子平時的興趣不夠廣泛，老師在引導也有些經(jīng)驗欠缺，或者學習了之后再小結特點會更好。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

中班語言優(yōu)質課教案《高高山上一條藤》

一、活動內容：

高高山上一條藤

二、活動目標：

1、學習發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音，學習快速、準確地念繞口令。

2、學習與同伴合作游戲。

三、活動重難點：

重點：學習快速、準確地念繞口令。

難點：發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音。

配套課件：中班語言繞口令課件《高高山上一條藤》

四、活動準備：

平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

五、活動過程：

1、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。

2、教師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音："eng、 ing、ong"。

4、創(chuàng)設游戲情景。

--游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

--由教師扮"風爺爺"，發(fā)出"風吹了"和"風停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

5、活動延伸：

請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會"，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

附繞口令：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

幼兒園中班教案《要是我有一條尾巴》及教學反思

活動目標：

1、能夠展開想象用“要是我有......我會......”的假設語句說完整的話。

2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。

重點難點：

幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌

活動準備：

歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片

活動過程：

一、導入

教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）

師提問：

1、歌詞中有我們學過的相反的詞，哪位小朋友找到了？

2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎？猜測尾巴的用途

3、動物有尾巴，我們人類有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演）

二、新授

師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：

1、簡說現(xiàn)實生活中的事情及書上的四幅圖

2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點，然后用“要是我有.......我會......”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發(fā)、引導、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整）

3、創(chuàng)編詩歌

把以上創(chuàng)編的幾句話連起來，再引導幼兒說出結尾一段（教孩子用“這些”概括）

三、師總結

我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！

四、相關經(jīng)驗鏈接

科學（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，在詩歌學習中發(fā)揮想象，拓寬思路）

活動延伸：

幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌

課后反思：

在教學活動中，由于教師做了充分的準備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

中班教案《幼兒園門前的一條路》及教學反思

中班教案《幼兒園門前的一條路》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒愿意關注周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受，嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫面場景，引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒中班《幼兒園門前的一條路》含反思案吧。

活動目標：

1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫面場景。

2.愿意關注周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

圖“附近的路”、幼兒作畫工具

活動過程：

一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹木……）

2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？

3、小結：原來，把各種不同的圖形組合起來能創(chuàng)造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領可真大。

二、幼兒園門前一條路——學習用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體

1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來為幼兒園門前的這條路設計路邊的風景，讓它變得更美麗、更整潔。

2、教師邊解說示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。

（如：橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）

3、出示教師范例讓幼兒欣賞。

三、我們是小小設計師——幼兒創(chuàng)造作品，教師指導重點

1、在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。

2、引導幼兒想象路邊應該有什么東西，用圖形組合的方法表現(xiàn)出來，注意畫面布局。

3、引導幼兒將房屋以及樹木進行錯落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。

四、大家一起參觀馬路——展示作品進行交流分享

將幼兒的作品布置在教室內，請幼兒說說看到馬路邊有些什么？說說馬路邊有趣的事情。

幼兒百科：道理是供人馬車輛通行的路，兩地之間的通道。

2020幼兒園大班下學期美術教案《茶山上的茶樹》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班下學期美術教案《茶山上的茶樹》及教學反思”！

【活動目標】

1、學會用點彩的方法表現(xiàn)茶葉的色彩。

2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調。

3、感受點彩畫的藝術魅力，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

【活動準備】

課件，水粉顏料，2號排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。

【活動過程】

一、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法

導入：(課件：樹點彩作品)

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么?

你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(綠顏色的點)

局部——整體：再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎?(是樹)

小結：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫。

二、觀賞圖片，欣賞茶園美麗的景色。

師：這是什么地方?(對，這里是茶山，這是一片茶樹。)這一畦畦的茶樹看起來像什么?((面包)你看到了什么顏色?如果用點彩的方法來畫茶山上的茶樹?你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點畫呢，可以用哪些顏色呢?(深綠色、淺綠色，淡黃)什么地方是深綠什么地方是淺綠的?

三、感受點彩技法。

師：茶園真美啊!你們喜歡嗎?我也很喜歡，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。

a、請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點?再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。

b、觀察老師點畫的茶樹和小朋友點畫的茶樹有什么不同?

小結：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。

c、怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢?(多點一點)好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發(fā)生了什么變化?(幼兒：顏色變了)。

師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化(師加密樹葉，提醒幼兒中間的茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。)

四、運用點彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹。

1、明確作畫內容和方式，討論作畫順序。

師：今天我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀?(茶山和一層層的茶樹)用什么方法(鉛筆或粉筆勾輪廓)?教師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山、樹等等(選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了色彩后進行覆蓋。)

小結：茶山上有很多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

2、介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片。

(1)出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢?

(教師總結：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫。)

(2)教師范畫，學習作畫技巧

五、幼兒選擇畫筆進行點彩，教師指導

(幼兒作畫時，播放背景音樂，茶山課件滾動播放)

1、在點彩的時候，把顏色一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以覆蓋在深色上出現(xiàn)不同的效果。

2、提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上;筆用完后及時洗凈，養(yǎng)成良好的畫畫習慣。

六、成果展示，相互欣賞作品。

師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧!說說你喜歡那幅畫?為什么?今天我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園，真美!

幼兒百科：茶樹是山茶科、山茶屬灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質，長圓形或橢圓形。

關于“幼兒園大班下學期美術教案《茶山上的茶樹》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園教案《2020幼兒園大班教案《高高山上一條藤》及教學反思》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園大班教案及反思專題，希望您能喜歡！