2020拿別人東西還撒謊沒人喜歡你了

幼兒園說課稿喜歡你。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“2020拿別人東西還撒謊沒人喜歡你了”，僅供參考，大家一起來看看吧。

欣是個(gè)調(diào)皮的小女孩，如果有什么東西入了她的眼，她就會(huì)偷偷地把它藏起來帶回家。從上幼兒園以來，我們已經(jīng)多次發(fā)現(xiàn)她把班級的書籍偷偷藏在身后想帶回家，幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止了她的這種行為。

今天，我又從她的書袋里找到了一本班級圖書角的書，我問她：“這本書怎么在你這里呀？”“我不知道?！彼怀姓J(rèn)。我繼續(xù)說：“你是不是想看這本書？”她點(diǎn)點(diǎn)頭?！叭绻阆肟?，可以玩區(qū)域的時(shí)候到圖書區(qū)看。但這本書不是屬于你的，你不能把它藏到自己的書袋里，不然別的小朋友就沒得看了。”“老師，我知道了，我下次不會(huì)了。”她低下了頭。“還有也不能把其它東西帶回家，這樣小朋友想玩想看，還有你想玩時(shí)就沒的玩了?！薄拔蚁麓尾粠Щ丶伊??！薄澳悄惆褧突丶野??！彼蒙线@本書，把它送到了圖書區(qū)。

一次快要放學(xué)時(shí)，妮妮著急的喊起來：“老師，我的發(fā)夾不見了。”我好奇的問：“起床時(shí)，老師不是把它戴在你頭上的嗎？”這時(shí)，小朋友都喊起來：“老師，老師，我看到欣拿了妮妮的發(fā)夾。”這時(shí)，我走過去看著欣，欣噘著嘴說：“沒有，我沒有。”“就在他的口袋里。”思恒說。看欣不承認(rèn)我就伸進(jìn)她的口袋，從她的口袋里摸出一個(gè)發(fā)夾來。我問：“這是誰的？”子順說：“這個(gè)就是妮妮的?！薄澳菽荩@個(gè)是你的嗎？”“是的，這個(gè)就是我的。”妮妮說。欣低下了頭，我說：“欣，別人的東西能拿嗎？”“不能，我下次不拿了?！蔽曳浅鈶嵉牡芍f：“如果你想要可以叫你媽媽去買，再拿別人東西還撒謊沒人喜歡你了。”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

欣她見到自己喜歡的東西就歸自己所有，但拿到家后就扔在一邊不要了。因此我對她的家長也進(jìn)行過多次溝通，希望能引起家長的重視，不要因?yàn)楣ぷ髅φ医杩诙沿?zé)任歸給奶奶，推脫對孩子的教育和溝通。在兒童期她的這種行為只要我們通過家園合作多關(guān)注多引導(dǎo)別人的東西我不拿，幫她改掉這種不良的行為。

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別人的東西我不拿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皠e人的東西我不拿”！

今天下午離園時(shí)明浩告訴我他的小汽車不見了，我趕緊在教室里找，找了一圈又一圈，怎么也找不到，估計(jì)是被哪個(gè)小朋友“收藏”了。

于是，我對所有的小朋友說：“小朋友們，明浩的小汽車不見了，這可是一輛會(huì)變魔法的小汽車，它跑到誰的口袋里了，誰就趕快按住口袋，否則它會(huì)自己跑出來的。

”

我的話音剛落，鵬鵬就使勁地按住了自己的口袋，無疑，小汽車就是被他拿去了，我接著說：“現(xiàn)在我們玩捉小魚的游戲，就把教室當(dāng)漁網(wǎng)，請小朋友一個(gè)個(gè)地游過來。

”

我在教室做好漁網(wǎng)等待著，一會(huì)兒，鵬鵬來了，我親切的對他說：“鵬鵬，這個(gè)小汽車的魔力可真大，居然跑到你的口袋里游玩了，你看，明浩都著急的快哭了，我們把他快還給他吧，好嗎?別人的東西我們不能隨便拿。

”鵬鵬紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，從口袋里拿出小汽車。

游戲結(jié)束了，我對小朋友們說：“告訴大家一個(gè)好消息，明浩的小汽車原來躲在教室的墻角睡懶覺呢。

”

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孩子拿幼兒園的東西回家

剛工作不久的同事小藍(lán)最近遇到了一件苦惱事，班中一位家長居然要到園長室告她的狀。到底發(fā)生了什么嚴(yán)重的事情呢?原來事情的經(jīng)過是這樣的：小藍(lán)老師班中幼兒小奇、雙雙是鄰居。一天放學(xué)后雙雙到小奇家玩，小奇給了雙雙一塊磁鐵，說是從幼兒園拿回家的，自己還有好幾塊呢。第二天來園，雙雙媽媽歸還磁鐵時(shí)，把事情告訴了小藍(lán)老師，還批評了雙雙。小藍(lán)老師在孩子離園時(shí)和小奇媽媽交流了這件事情，并請她讓孩子把磁鐵帶過來，可小奇媽媽卻表現(xiàn)得不以為然，一句“知道了”就回家了。后來，小奇把磁鐵帶了過來。晨間談話時(shí)，小藍(lán)老師把小奇的事情作為典型來進(jìn)行集體教育。在接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)地有幾個(gè)家長都向小藍(lán)老師打聽這件事情：“老師，聽說你們班有小孩把幼兒園的東西帶回家啊?這個(gè)習(xí)慣可真不好!”小藍(lán)老師抱怨地說道：“哦，就是呀，是小奇把老師黑板上貼圖片用的磁鐵帶回家去了，不過已經(jīng)還過來了?！币粋魇畟靼?，小奇拿幼兒園東西這件事情很快在家長中傳開來了，不久便傳到了小奇媽媽的耳朵里。小奇媽媽氣呼呼地找到老師說：“老師，我們小奇拿了幼兒園的磁鐵不是已經(jīng)還過來了嗎?你何必到處跟人去說呢?你的意思是我們小奇是小偷了?你老師怎么教育孩子的?你叫我們孩子、我們家長以后怎么做人?我不會(huì)就這樣算了，我要找你們領(lǐng)導(dǎo)去評評理。”小藍(lán)老師認(rèn)為自己在整件事情中并沒有太多的過錯(cuò)，自己說的都是事實(shí)，說到底還不是為了孩子好。小奇媽媽對孩子的教育問題漠不關(guān)心，對老師的提議一點(diǎn)也不配合，竟然還要告到園長室，小藍(lán)老師感到特別委屈。幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同事聚在一起，想起自己以前也經(jīng)歷過類似的事情，都急著給小藍(lán)老師傳授自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，小奇拿磁鐵行為，顯然不能和傳統(tǒng)意義上的“偷”相提并論。大班孩子的自控能力還是比較差的，拿他人或集體物品時(shí)，在很大程度上是因?yàn)楹闷?，某樣物品自己特別喜歡時(shí)，忍不住拿來看看，看來看去就不自覺地揣進(jìn)自己口袋。其次，他們還分不清楚自己的

在哪里你還碰到過靜電

晨談后是小朋友用點(diǎn)心的時(shí)間。小老師在有條不紊地組織著班上小朋友上廁所，這時(shí)候看見江江小朋友一直笑瞇瞇地看著我，有一種欲言又止的感覺?！敖惺聝簡?？”小家伙兒猶豫了一下“沒事兒，過來跟老師說說”，走近我的身邊說：“老師，昨天我回家看了一部有意思的電視。”喔？“你覺得哪里有趣了？為什么有趣呢？”小家伙回答：“里面是一個(gè)魔術(shù)，有吸管，兩根吸管靠一起另一根吸管會(huì)走動(dòng)”那為什么吸管會(huì)走動(dòng)呢？“是因?yàn)殪o電”。當(dāng)時(shí)我并不能體會(huì)孩子所說的靜電，但是我現(xiàn)在可以做的是向孩子真正示范怎么樣會(huì)產(chǎn)生靜電？于是，撕了一片小紙屑?！袄蠋熞矔?huì)變魔術(shù)”利用圓珠筆在頭發(fā)上不停摩擦，讓紙屑吸附。這一舉動(dòng)吸引了其他的孩子，都覺得很稀奇。孩子們的好奇心這么強(qiáng)，于是請小朋友回位置，給每個(gè)小朋友發(fā)了個(gè)小紙屑，孩子們拿出鉛筆興致勃勃地試驗(yàn)著……小朋友有趣嗎？“有趣”在玩兒的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？“老師我發(fā)現(xiàn)我在頭上搓了一小會(huì)兒小紙片吸只能吸上來一小會(huì)兒，我多搓搓時(shí)間會(huì)長一點(diǎn)?！睂W(xué)會(huì)了觀察你真了不起。

其實(shí)小朋友這樣的現(xiàn)象叫就靜電。在我們生活中，各類物體都可能由于移動(dòng)或摩擦而產(chǎn)生靜電。喔！知道了，這聲音是從果果小嘴里出來的?！袄蠋煟抑溃幸淮挝颐撘路浑姷搅?，媽媽說這是靜電”?！袄蠋煟形缥铱匆娕⒆拥念^發(fā)會(huì)連著梳子飄起來，這個(gè)也是靜電吧？”對，你的觀察真仔細(xì)，對這就叫靜電。我們的東西經(jīng)過不斷摩擦都可以產(chǎn)生靜電，小朋友在平時(shí)的生活中都可以觀察觀察，在哪里你還碰到過靜電？

一個(gè)小小的導(dǎo)火索產(chǎn)生了這么多的小火花，孩子們很欣喜！此刻的他們還在……

教育隨筆：別人的東西我不拿

教育隨筆：別人的東西我不拿

今天下午離園時(shí)明浩告訴我他的小汽車不見了，我趕緊在教室里找，找了一圈又一圈，怎么也找不到，估計(jì)是被哪個(gè)小朋友“收藏”了。

于是，我對所有的小朋友說：“小朋友們，明浩的小汽車不見了，這可是一輛會(huì)變魔法的小汽車，它跑到誰的口袋里了，誰就趕快按住口袋，否則它會(huì)自己跑出來的?！?/p>

我的話音剛落，鵬鵬就使勁地按住了自己的口袋，無疑，小汽車就是被他拿去了，我接著說：“現(xiàn)在我們玩捉小魚的游戲，就把教室當(dāng)漁網(wǎng)，請小朋友一個(gè)個(gè)地游過來。”

我在教室做好漁網(wǎng)等待著，一會(huì)兒，鵬鵬來了，我親切的對他說：“鵬鵬，這個(gè)小汽車的魔力可真大，居然跑到你的口袋里游玩了，你看，明浩都著急的快哭了，我們把他快還給他吧，好嗎？別人的東西我們不能隨便拿。”鵬鵬紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，從口袋里拿出小汽車。

游戲結(jié)束了，我對小朋友們說：“告訴大家一個(gè)好消息，明浩的小汽車原來躲在教室的墻角睡懶覺呢。”

我喜歡你

下面是“我喜歡你”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小孩子的心是善良的，細(xì)膩的，更是脆弱的，脆弱到老師今天沒有跟他說話他就會(huì)以為老師不再喜歡他啦。

他不知道老師一直都是喜歡他的，只是今天忙了忘記了跟他打一下招呼而已，他其實(shí)一直都是老師心中那一朵最美的小花啊。

鄰班有一個(gè)小男孩性格有點(diǎn)內(nèi)向，每次他從我們班經(jīng)過的時(shí)候我都要跟他說幾句話，甚至還會(huì)和他擁抱一下，親一親他的小臉蛋。

漸漸的我們的關(guān)系越來越好，好遠(yuǎn)的距離我張開雙臂他就會(huì)向我飛奔而來.我會(huì)問他今天有沒有想我?從哪里想我?他一定會(huì)回答想我拉，并且是從心里想的。

只是最近有點(diǎn)忙，以至于他經(jīng)過我們教室時(shí)我都沒有發(fā)現(xiàn)。

這天下午我正走在路上思考一個(gè)問題，突然我的胳膊被人抱住啦，被抱的同時(shí)又被那人狠狠的親了一口，我一回頭發(fā)現(xiàn)那人正是鄰班的那個(gè)小男孩，他一雙眼睛盯著我，那小眼睛里流露出一種渴望，又帶有一點(diǎn)點(diǎn)的恐懼，好像怕被嫌棄似的。

我突然意識(shí)到最近好行都沒怎么和他“親熱”啊，我趕緊蹲下身來抱住他又親了他一下，馬上他的小臉上布滿歡笑。

原來他是在擔(dān)心，擔(dān)心我會(huì)不喜歡他啊，心里的那份滿足感不言而喻。

那種心臟頓時(shí)被填得滿滿的，像喝了蜜一樣的感覺真的是令我終生難忘啊。

老師會(huì)一直永遠(yuǎn)喜歡你的哦!

關(guān)于“我喜歡你”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幫助別人，你會(huì)嗎？

經(jīng)過一個(gè)月的幼兒園生活，我班里的孩子，自理能力有了很大進(jìn)步。，但在午休時(shí)，總有幾個(gè)孩子，褲子脫了一半，靜靜地坐在那里，等著老師過來幫他把褲子脫下來。有一天中午，還是那幾個(gè)小朋友，還是老樣子。我走過去，半嗔半怒地說道：'來，我來幫你拔蘿卜嘍。邊說邊把一個(gè)小朋友的褲子脫了下來。另一個(gè)小朋友看見了也學(xué)著我的腔調(diào)。幫另一名小朋友把褲子脫了下來。我看到了很是高興。連忙夸獎(jiǎng)他，脫褲子的問題因?yàn)橐粋€(gè)拔蘿卜，而解決了，我意識(shí)到中班年齡的孩子，自我意識(shí)比較強(qiáng)，不懂得去理解幫助別人。我借助故事教育小朋友

，在別人需要幫助時(shí)給予別人幫助，一天中午起床時(shí)一個(gè)小朋友來到我面前，對我說xx小朋友打我，我就把那名小朋友叫過來問他，你為什么打他，他一臉無辜地說：“我沒打他，我在幫他穿衣服呢”我才明白原來這是一個(gè)誤會(huì)。孩子沒明白別人想要幫助他的意圖。我就對他說：“你想幫助別人，是個(gè)好孩子，但你在想幫助別人時(shí)，能不能這樣說我來幫你穿衣服吧！他一定會(huì)高興的”孩子欣然接受了，我說你現(xiàn)在試試！像我這樣說，他照樣做了。兩個(gè)小朋友相視一笑。開心的的玩兒了起來，幫助別人有時(shí)很簡單，但要?jiǎng)e人領(lǐng)情，還需要一定的技巧。

老師，孩子喜歡你

又到小班入園的時(shí)候了，孩子們牽著大人的手陸續(xù)來到幼兒園，并且在大人的引導(dǎo)下，他們都很有禮貌的與我打招呼。這時(shí)一個(gè)哭叫聲從園門口傳來，與現(xiàn)在的氣氛很不協(xié)調(diào)，我急忙走過去。原來是一個(gè)小男孩，在與他奶奶拉扯著，他奶奶看見我走過來，急忙說：“老師來了，快問老師好，”可那小男孩嘟著嘴什么也不說。我趕緊說：“好了，跟老師進(jìn)來吧。”說著我用手去拉他得手，冷不防他用手很快地抓了我一下，我的手上立刻出現(xiàn)了兩道紅紅的手印。他奶奶急忙道歉說：“老師，真不好意思，這孩子從小就這樣，不認(rèn)識(shí)的人去碰他，他都會(huì)這樣?！蔽亿s緊說：“不要緊，過會(huì)兒就好了，”接著，他奶奶告訴了我他的特殊情況。原來他爸爸有智障，媽媽忍受不了在孩子很小的時(shí)候就走了，這孩子從小跟奶奶長，很少與人溝通，只有有生人靠近他就認(rèn)為對他有害，處于自衛(wèi)，就動(dòng)手抓人。了解了他得情況，我和他奶奶連哄帶勸，把他帶進(jìn)幼兒園。這時(shí)，其他的家長都走了，我給他拿了個(gè)小凳子讓他坐下，問他：“你叫什么名字，”他懷有敵意的看著我不說，“叫張志,”他奶奶急忙說。我說：“張志小朋友，你看其他小朋友的媽媽、奶奶都走了，你也和奶奶再見好不好?”我以為他會(huì)不讓，沒想到他點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶高興地說：“老師，孩子肯留下來了，謝謝你。”看到他奶奶激動(dòng)地樣子，我能夠想像得到他是多么的無助，我一定要幫他走出自己的圈子，接受大家。

接下來，我用心地去觀察他得一行一動(dòng)，沒有刻意的去接近他，這樣他就不會(huì)感到害怕。由于他得特殊性格，每天都有小朋友告狀，說他抓人，但是，我沒有去批評他，因?yàn)椋抑?，他有這樣的行為，關(guān)鍵是他得生活環(huán)境造成的。每當(dāng)小朋友告狀，我會(huì)耐心的告訴他：“張志，老師和小朋友都不會(huì)傷害你，我們都很喜歡你，想和你玩，你不要抓我們好不好，”并且我還悄悄地告訴其他小朋友，你們先不要去找他玩，因?yàn)樗€不想跟我們玩。等以后他愿意和我們玩了我們再去找他。我還故意當(dāng)著他得面，和小朋友們手來手做游戲、唱歌、跳舞，時(shí)間長了，讓他感覺到老師和小朋友們不可怕，這樣消除他心里對我們的敵意。慢慢的，他看我們的眼神變了，不再充滿了敵意，而是當(dāng)他看到我和小朋友手拉手玩時(shí)，表現(xiàn)出很羨慕的樣子。我看時(shí)候到了，當(dāng)再做游戲時(shí)，我走到他面前微笑著問他：“想不想和我們手拉手做游戲，”他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，我于是拉起他得手來到小朋友中間，高興地說：“張志小朋友愿意和我們玩了，來，我們和他拉起手做游戲，”小朋友們也都高興地拉起手，開心地玩了起來。

從那以后，他不再一個(gè)人坐在那里，而是開開心心的和大家一起玩，也沒有小朋友告他狀了，他奶奶還悄悄地告訴我：“老師，孩子喜歡你，”聽了他奶奶的話，我知道，我對他得教育成功了，他從今以后會(huì)健康快樂的成長

寶貝，真拿你沒辦法

“寶貝，到時(shí)間了，我們要走了。”

“我不嘛，你真討厭，我要在這玩玩具！”

“班車來了，明天再玩吧，快點(diǎn)走吧?！?/p>

“就不好，就要玩玩具。”說到這里，寶貝就開始哭，每次遇到這種情況，我就開始犯愁，但又不能不管他——他是我們園出了名的難纏的寶貝。眼看著班車就要走了，我又急又氣，每次都要在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，像他這種脾氣的孩子硬碰硬是不行的，得來點(diǎn)軟的。

于是，我用同情的語氣和他說：“寶貝，我知道你不是故意要鬧的，你是想告訴老師你還想玩一會(huì)玩具對吧？”寶貝輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，我又接著說，：“我就說嘛，平時(shí)都那么乖，那么討老師喜歡，怎么會(huì)不聽話呢？”寶貝又點(diǎn)頭并有點(diǎn)得意了，看到形勢好轉(zhuǎn),我趕緊說：“要不明天你早點(diǎn)來，所有的玩具都給你玩，怎么樣？寶貝一聽，想了想說：“嗯，那好吧。”“走，快跑，坐車去”我拉著寶貝飛一樣的奔向班車，心想：“真是個(gè)讓人哭笑不得的孩子?！?/p>

第二天早上，寶貝并沒有早來，但卻給我了一個(gè)意外的驚喜，當(dāng)時(shí)我都有點(diǎn)驚呆了。他來到活動(dòng)室時(shí)，其他小朋友正在靜靜悄悄地畫畫，我習(xí)慣性的說了一句：“寶貝，早上好，去拿彩筆畫畫。”只見他有點(diǎn)不高興的去拿了彩筆，轉(zhuǎn)身看了看我，我用手示意他回到座位上坐著畫，這下可惹惱了他，一下把彩筆摔的滿地，說：“你騙人，你是騙子。”丟下這一句話，就坐地上哭泣來了，我心想；“真是個(gè)奇怪的孩子，誰又招惹他了。”

“寶貝，誰又惹你了，你告訴我！”

“就是你，真討厭，說話不算數(shù)，討厭、討厭！”

我滿頭霧水，這到底怎么了，寶貝帶著哭腔說：“你昨天說讓我玩玩具，可你今天不讓我玩，我就生氣了。”我這才明白過來,“老師沒說不讓你玩啊。只是今天忘了，現(xiàn)在趕緊起來，我就帶你去玩?！睂氊愃矔r(shí)哭臉變笑臉，我拉著他去洗臉，邊走邊說：“你現(xiàn)在都長大了，有事情咱好好說，別再鬧脾氣好不好?！睂氊悺班拧绷艘宦暋?/p>

寶貝的事讓我明白了：孩子不會(huì)無緣無故的鬧，只是我們沒有注意到他們的內(nèi)心在想什么，對于孩子我們得用心去感受、去體會(huì)、去琢磨他們細(xì)膩的心思。

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