幼兒園大班下學期美術(shù)教案《快樂的大轉(zhuǎn)盤》及教學反思

幼兒園大班下學期說課稿。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班下學期美術(shù)教案《快樂的大轉(zhuǎn)盤》及教學反思，僅供您在工作和學習中參考。

活動設計背景：

背景音樂(輕柔的和快節(jié)奏的)

活動目標：

1.啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。

2.讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

教學重點、難點：

1.讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。

2.通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

活動準備：

1.幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。

2.彩色畫紙·彩色記號筆。

3.座位按排成環(huán)形。

活動過程：

一.引導

1.從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。

2.通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

3.出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。

4.在幼兒想象的基礎上出示已準備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。

5..講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。

幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

當背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時，幼兒之間快速的按順序交換座位。

每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎上按自己的改和添畫。

二.創(chuàng)作

1.鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。

2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。

3.老師和幼兒一起，及時贊揚好的想法和作品。

三.展示作品

1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，

2.引導幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。

教學反思：

幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。

幼兒百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuàilè?？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

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幼兒園中班數(shù)學游戲教案《大轉(zhuǎn)盤 》

活動目標：

1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對應關系。

2.能夠取相應出數(shù)量的物體。

活動準備：

1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個，中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實物(各種數(shù)量無序排列)，小鼓1只。

2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。

3.幼兒用書第6頁。

活動過程：

一、導入活動：小鼓響咚咚。

1.教師：請你拿出自己的點子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。(引導幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。)

2.教師：小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。：

----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點卡。

----教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?，幼兒舉起4的點卡，教師快速檢查。：

----教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?

4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應的點卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點先慢后快。先少后多。

5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。

二、玩大轉(zhuǎn)盤。

1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?

2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請你跟朋友說說，有些什么東西?每個格子里有多少?

----幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。

----教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。

3.教師：誰會玩這個轉(zhuǎn)盤?(個別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示)：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

----教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應的卡片。

----集體驗證。

4.教師轉(zhuǎn)動3次后，由幼兒輪流活動，教師引導幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。

三、做游戲："快樂大轉(zhuǎn)盤"。

1.教師：我們來玩"快樂大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請你說出指針對著的物體數(shù)量，對著的數(shù)量是8的時候，請你往邊上移動一個位置。

----個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，教師說："大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數(shù)量。當指針向"8"的格子時，教師指導每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。

2.輪換轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應的位置上。

3.說數(shù)量變成說數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。

4.換成教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，并加快速度。

四、小轉(zhuǎn)盤。

1.教師：書上也有一個大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。

2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

3.教師：請你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一想，這些數(shù)字應該和什么東西連在一起?

4.幼兒操作，教師巡回指導。

5.集體驗證操作結(jié)果。

幼兒園科學活動動物大轉(zhuǎn)盤

小班科學活動動物大轉(zhuǎn)盤教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神，能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看動物大轉(zhuǎn)盤教案吧。設計意圖：

有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴?？墒?，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

活動目標：

1、鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。

2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：

活動重點：鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。

活動難點：理解部分與整體之間的關系。

活動準備：

大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。

活動過程：

1、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。

師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動物）

（設計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。）

2、引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。

師：大森林里有什么動物？

（設計意圖：直接導入課題，給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶，引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎。）

3、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》

師：這些動物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個地方，就根據(jù)對動物的認識說出動物的名字。）

師：剛才，你找到了哪些動物？

（設計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。）

4、游戲：《找動物》

師：在大森林里還藏著好多的動物？這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動物卡片。）

（設計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。）

5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。

（設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。）

6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》

請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。

（設計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。）

活動延伸：

《玩拼圖》 在區(qū)域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。

（設計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。）

活動反思：

我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。

大班下學期美術(shù)教案《螃蟹》及教學反思

下面是“大班下學期美術(shù)教案《螃蟹》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動要求：

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機、磁帶。

活動過程：

1.聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫，教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動反思：

今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

幼兒百科：螃蟹（pángxiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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幼兒園大班下學期美術(shù)教案《水果頭像》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班下學期美術(shù)教案《水果頭像》及教學反思”！

活動目的：

1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗的基礎上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。

3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。

2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗，且幼兒也認識了很多水果。

活動過程：

一、引起幼兒繪畫的興趣

教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。

故事：在一個水果王國，住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃，他們過著幸?？鞓返娜兆樱蛇@個水果王國被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現(xiàn)成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕，不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀？

（教師邊說邊進行繪畫示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。

教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢？（教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設計再總結(jié)一下。）

二、幼兒創(chuàng)作

教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導。

三、展示作品

教師和幼兒一起評價。

活動反思：

多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。

在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。

在交流環(huán)節(jié)中把評價的權(quán)利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣，使他們體會到美術(shù)學習的快樂。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

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