知道那是自己的本領(lǐng)

幼兒園樹的本領(lǐng)說課稿。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“知道那是自己的本領(lǐng)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸滥鞘亲约旱谋绢I(lǐng)”！

現(xiàn)在的孩子，接受表揚(yáng)的機(jī)會永遠(yuǎn)大于首批平的機(jī)會。

所以，他們已經(jīng)不能更好的認(rèn)識什么是對什么又是錯。

還有就是家長對于孩子的事情參與的太多，孩子都不會自主了。

那是自己的本領(lǐng)都不知道了。

例如，每天早上有的小女孩都會打扮得花枝招展。

老師們都會夸他們美麗“今天的你真美，真漂亮”久而久之，久而久之他會認(rèn)為只要別人幫忙打扮好了就好，自己不用主動參與，同樣會得到大家的稱贊。

他會慢慢的只接受自己很美，很漂亮，而忽略是什么讓他變得美麗的。

這樣久而久之，大家會誤導(dǎo)孩子。

還有就是，有時(shí)候小朋友去打針，家長為了不想看到寶寶哭就給他們很多很多好吃的，但是，啪嗒真的寶寶一般不會理解家長的意思，還是一如既往的哭鬧。

這樣，每次都買吃的反而成了一種習(xí)慣，而不是解決辦法的方法。

家長可以給小朋友解釋清楚再買東西比如，“你今天打針很勇敢，都沒有哭鬧，所以打完針，咱們可以自己挑好吃的"這樣久而久之大家換位考慮多了，也許是一個解決辦法的好習(xí)慣。

所以說，如果愛孩子，就讓孩子知道和認(rèn)識自己，知道什么是自己努力爭取得到的。

什么是別人給與的。

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那是一個關(guān)于蘋果的季節(jié)

去年的這個時(shí)候，我常常會問我自己，什么是科學(xué)？答案是深奧、莫測、未知的世界。那什么又是屬于孩子們的科學(xué)？答案是縮小號的深奧、刪減版的莫測和已能用肉眼觀察的世界。誠然，這樣的回答是不合格的，直到有一次我聽到了這樣的一個有關(guān)于蘋果的故事，相信與您分享完后，您必定和我一樣，會有另外一番的回味與感悟。

那年，果園里的蘋果大豐收，果園里的孩子們也一起來分享各種各樣的“蘋果”，先是摘到一張?zhí)O果圖片，這時(shí)孩子“眼”前出現(xiàn)了一枚紅紅的圓圓的蘋果，再是摘到一張?zhí)O果字母卡，這時(shí)孩子“眼”前出現(xiàn)了一串字符的蘋果，然后是一枚真實(shí)的水果，這時(shí)孩子的“鼻子”告訴孩子這是香香的蘋果，“嘴巴”告訴孩子這是甜甜地、脆脆的蘋果，“小手”告訴孩子這是硬硬的、會滾得蘋果，“耳朵”告訴孩子這是可以發(fā)出咚咚聲響的蘋果。。。。。。

小小的蘋果讓我倍感慚愧，面對那些孩子，我的行為時(shí)不時(shí)的讓他們“失明”、“失聰”、“嗅不出”或“嘗不到”，徘徊在蘋果周圍，久久不能與之親密相擁。

各種各樣的“蘋果”傳遞出各具特點(diǎn)的信息，各種各樣的“蘋果”挖掘了孩子們的各種與生俱來的能力，由此，讓我突然間頓悟，原來孩子們的科學(xué)就是讓我們引導(dǎo)他們充分的觀察與嘗試，調(diào)動一切能接觸自然事物的感官能動性，通過不同的途徑來認(rèn)識和判斷同一事物，從而得到對同一事物的多元認(rèn)知。

今年的果園依舊豐收，果樹上綴滿了各式各樣的果子，除了蘋果，還有蜜桃、雪梨、鮮橘。。。。。。相信只要您善于管（觀）理，勤于施（思）肥，一定能摘得您心目中那顆鮮美的果實(shí)。

孩子必須知道的

一、孩子，你不是世界的中心。爸爸圍著你轉(zhuǎn)、媽媽圍著你轉(zhuǎn)、爺爺奶奶圍著你轉(zhuǎn)、家里的一切大人都圍著你轉(zhuǎn)，但不是所有的人都圍著你轉(zhuǎn)。你不是世界的中心，總有一天你會發(fā)現(xiàn)，你不再受關(guān)注，不再是焦點(diǎn)，甚至被忽視，被歧視。孩子，這都是正常的呀，你準(zhǔn)備好了嗎？--

二、孩子，考分不是生活的全部。你曾為考了滿分或第一名而歡呼雀躍嗎？那你也肯定為考得不理想而悲痛欲絕過吧！你覺得你身邊的每個人都在關(guān)注你的考分，都只關(guān)注你的考分。每次考試為考分擔(dān)憂發(fā)愁，只怕考砸了，辜負(fù)家長老師的苦心?？墒俏乙嬖V你，考分真的不是生活的全部，好也罷，差也罷，就讓它成為生活的一部分。父母只是希望你盡心盡力去學(xué)習(xí)，父母看重的是你的學(xué)習(xí)的過程，而不是最終的結(jié)果。老天不會虧待勤奮的人。只要你努力了，就快樂地生活吧-。-

三、孩子，不是所有的老師都值得尊重和信任。上學(xué)了，老師成為你接觸最多的人，你每天都仰視著講臺上衣冠楚楚的他，眼神中充滿敬畏。但是你很快就會發(fā)現(xiàn)，老師并不像你想象中那么高尚，也有老師是那樣的可惡。他尖刻地批評你，用惡毒的語言在眾人面前傷害你敏感的自尊。你感到不能理解，無所適從。孩子，請你不要絕望，要知道，老師也是人，是人就有好人有壞人。孩子，不可盡信老師，老師的每一句話也有錯誤的時(shí)候，因?yàn)槔蠋熞灿兴R領(lǐng)域的不足，對老師的每一句話，要多思考，多參悟。只有質(zhì)疑，你才可以領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，懂得知識的來龍去脈，更好學(xué)以致用。只要你學(xué)習(xí)，就要時(shí)時(shí)刻刻把質(zhì)疑放在第一位。--四、孩子，社會是復(fù)雜的無情的，社會不相信眼淚。孩子，當(dāng)你走進(jìn)社會時(shí)，你要有充分的心理準(zhǔn)備，要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣。你要想立足于社會，就必須有超人的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神。你取得每一步的進(jìn)步，都必須靠自己的努力，靠別人是靠不住的，但你可以借助他們的力量。孩子，雖然社會對你來說有些早，但要有意識，勝利者是不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)的。

五、孩子，愛你的父母吧。也許你的父母并不能使你感到滿意，他們的衣著讓你尷尬，談吐讓你難堪，貧窮使你在眾人面前抬不起頭。他們在親戚朋友面前說你的缺點(diǎn)，還有打你的那種恨鐵不成鋼的狠勁。這些都不能使你如意?？墒?，孩子，他們是你的父母啊！他們帶你來到這個世界，是這個世界上最愛你的人。用你全部的心去愛他們吧，為爸爸倒杯酒，為媽媽洗次腳，記住他們的生日。讓他們知道，你是多么愛他們。--

六、孩子，現(xiàn)在還不要作英雄。雖然你已是小大人，課本中也教育你勇于與同壞人作斗爭。但是你們現(xiàn)在要做的是保護(hù)自己。要知道，未成年人在戰(zhàn)爭中是受保護(hù)對象而不允許參加戰(zhàn)斗。在打家劫舍、水火災(zāi)害面前，孩子，你沒有義務(wù)也不應(yīng)該挺身而出，因?yàn)槟愕耐ι矶霾粌H沒有多大的效果，反而帶來更大的損失，保護(hù)好自己是我們對你最大的希望。英雄的夢，在你長大后去做。--

七、孩子，電腦和網(wǎng)絡(luò)不是用來玩的。這正像原子彈不是用來聽響的一樣。強(qiáng)大的Windows強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò),游戲只是附帶產(chǎn)品。合理地利用它吧，它比所有的老師都淵博，比所有的學(xué)者都智慧。它不是洪水猛獸，它是時(shí)代贈給你的最好的工具和禮物！用它來學(xué)習(xí)，增長知識，拓寬視野，合理地利用它吧。-

教育隨筆：誰的嘴巴本領(lǐng)

每次吃飯都好像是文靜的一大難題，每天都是她最后一個把飯吃完，現(xiàn)在是冬天了，飯到最后都是冰冰涼的，吃了很容易生病，所以我也想過一些辦法來激勵她快點(diǎn)吃，但是都沒有起到多大的效果。

午餐時(shí)間又到了，孩子們都一個個洗手拿筷子開始自己的午餐，每個孩子都在認(rèn)真的吃著，只有文靜一會兒和旁邊的小朋友說話，一會兒在玩弄自己的筷子?！拔撵o快點(diǎn)吃哦，今天如果小朋友都吃完了你還沒吃完，老師就帶其他的小朋友去睡覺，讓你一個人在這吃了，吃不完不允許睡覺?！蔽易叩剿赃吷鷼獾貙λf。過了一會兒，大部分孩子都吃完飯后，可是文靜的碗里面的飯才吃了幾口?！澳愕娘?jiān)趺催€有這么多？別的小朋友都吃完了呢，今天就不能睡覺了？”我故意跟她說。文靜只是看了看我，沒吱聲。旁邊的仇薇也還沒吃完，我突然靈機(jī)一動“你和薇薇比賽看看誰的嘴巴本領(lǐng)大好不好？”薇薇點(diǎn)了點(diǎn)頭，文靜雖然不說話，但是她還是低頭一口一口地大吃起來。雖然后來她還是輸給了薇薇但是吃飯比開始還是快多了。

下午吃點(diǎn)心時(shí)，文靜突然走到我面前“老師，我和薇薇比賽，看看誰的嘴巴本領(lǐng)大好不好？”“好啊，等一下我來看哦?！睕]過多久，文靜就走到我面前“張老師，我吃完了?！薄霸瓉砟愕淖彀捅绢I(lǐng)這么大呀？”聽后我用一種較夸張的口氣對她說，并獎勵了她“笑臉花”。她高興極了。

跟她奶奶入園交流中，知道文靜在家吃飯也很慢，總是由奶奶喂著吃，針對這一情況，與奶奶達(dá)成共識，奶奶在家盡量不喂，鼓勵她自己吃，在幼兒園老師用一些表揚(yáng)鼓勵方式引導(dǎo)她。在這以后，文靜吃飯?jiān)僖膊皇亲詈笠粋€了。

我的爸爸本領(lǐng)大

[案例實(shí)錄]

周五，自由活動的時(shí)候，小朋友三三兩兩自由結(jié)伴在看墻上的全家福照片，都在興奮地介紹著自己的家庭成員。丫丫突然冒出一句：我的爸爸會游泳的。這一下，擁上來許多孩子，大家七嘴八舌爭相說開了：我的爸爸也會游泳的、我的爸爸還會開車呢┉┉想不到，平時(shí)看上去與媽媽挺親熱的孩子們，說起自己的爸爸，場面就像“自由市場”真熱鬧的，也夠亂哄哄的。

“別急，別急，我們就一起來說說自己爸爸的本領(lǐng)吧?！庇谑?，我就隨機(jī)組織這群孩子圍坐下來。當(dāng)孩子們各抒己見，簡單介紹自己爸爸的本領(lǐng)后，我又說：“小朋友都很愛自己的爸爸，也說了爸爸的一些本領(lǐng)。你們知道嗎?其實(shí)你們的爸爸還有許多我們大家都不知道的本領(lǐng)，那怎么辦呢?”

“回家去問問爸爸就可以了?！膘`活的丫丫馬上接過了我的話。

“那好，今天回家后每個小朋友都去調(diào)查一下，爸爸愛做什么事?最大的本領(lǐng)是什么?明天，大家再來說說誰的爸爸本領(lǐng)大?！?/p>

離園前，每個孩子都帶回了一張老師設(shè)計(jì)的調(diào)查表。

小朋友的這次調(diào)查活動能得到爸爸們的支持嗎?我期待著。

星期一，出乎意料的我收到了一張張各具特色的調(diào)查反饋表：在爸爸與孩子共同創(chuàng)作的一幅幅畫中，那戴著圍裙燒菜的爸爸、拿著針線縫被子的爸爸、倒立于墻角的爸爸、騎車送孩子上學(xué)的爸爸、修理自行車的爸爸┄┄，雖然畫面不是那么完美，但是讓人一目了然。爸爸的本領(lǐng)真實(shí)令人驚嘆。

接下來的談話活動中，孩子們紛紛展示著調(diào)查表，講述自己爸爸的本領(lǐng)，只見每個孩子臉上充滿著自豪感。

“誰的爸爸本領(lǐng)大?”結(jié)論當(dāng)然是每個爸爸的本領(lǐng)都大。

[案例分析]

一、教師應(yīng)重視從生活活動中捕捉有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著二期課改理念的不斷深入，幼兒園一日活動皆課程已被廣大教師所理解，而幼兒園的生活活動也被視為是實(shí)施課程的一個重要途徑。如今，作為一名幼兒教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重視學(xué)習(xí)活動的做法，而應(yīng)把視角更多地轉(zhuǎn)入日常生活，爭取成為幼兒生活中的玩伴，學(xué)會隨時(shí)隨地加入幼兒的“閑談”中，善于傾聽，及時(shí)捕捉生活中有價(jià)值的話題內(nèi)容，隨機(jī)調(diào)控，將幼兒自主生成的熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)變成有意義的集體學(xué)習(xí)活動，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、認(rèn)知能力。

此次活動即源于幼兒園日常生活中的一個偶發(fā)情景，是在幼兒自由觀看全家福照片時(shí)，引發(fā)出“爸爸有什么本領(lǐng)”的一次即興的、小組談話，然后，教師再預(yù)設(shè)成一個集體的學(xué)習(xí)活動。

二、教師要善于整合并靈活運(yùn)用家長的教育資源。在二期課改中，非常強(qiáng)調(diào)整合社區(qū)學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)家長文化、家長資源的有效開發(fā)和利用。讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)班級，參與幼兒園、班級的活動，不僅能幫助家長進(jìn)一步理解和支持幼兒園的教養(yǎng)工作，而且能提高家長家庭教育的科學(xué)性、針對性。對于幼兒來說，社區(qū)、家庭、幼兒園同樣是為他們提供了生活、游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)的空間。

因此，教師應(yīng)整合并靈活運(yùn)用家長的教育資源，適時(shí)、適宜地為幼兒提供更加真實(shí)、豐富、有情感的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)場景。這次“我的爸爸本領(lǐng)大”活動中，幼兒在收集資料、表達(dá)表現(xiàn)過程中，愛爸爸、尊重爸爸、以爸爸為豪的情感油然而生，而家長的參與又使這一活動的過程更加充滿親情、洋溢愛意，更有意義。

孩子比你知道的更多

前兩天，天氣一直陰沉沉的，氣溫也是直線下降，一下感覺進(jìn)入了冬天似的。今天我們重見太陽的魅力，陽光四射。中午孩子們吃完飯，我們就帶著孩子們在走廊上曬起了暖暖的太陽，給孩子們布置了一個任務(wù)：學(xué)脫外套?！拜p輕的拿住衣服的小手左一拉右一拉，衣服小妹妹下來了，抱一抱，摸一摸?！焙⒆觽儙е⑿完柟?、衣服做起了游戲，我來回走動著幫助能力的孩子一把，正當(dāng)我蹲下幫翔翔脫時(shí)，聽見坐在對面的樂樂邊脫著衣服邊說著：“太陽公公的圓圓的，大大的，像個大西瓜一樣的?！币慌缘脑壱步哟鹕险f：“太陽公公，有好多小手的，和暖和的?！焙⒆觽兏鶕?jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撝柚⒆觽兊脑掝}，我們就引出了接下來的活動畫畫你想像中的太陽，我發(fā)現(xiàn)許多孩子一聽要畫太陽，都很高興、積極。一但動手卻不敢下筆畫，從他們身邊走過，看似他在思考，我就上前給與他一些鼓勵，“太陽長的怎么樣的？”我問，他低著頭說：“圓圓的?！币桓焙懿蛔孕诺臉幼?，我?guī)椭黄饋韯邮?，增加孩子的自信心，幫助的同時(shí)我還說著：“你畫的很棒，真能干，你再畫畫試試！”孩子沒有看我了，埋頭開始畫起來...對于小班來說，主要引導(dǎo)幼兒去感受欣賞色彩美，在具體教育培養(yǎng)中，多讓孩子親近大自然，其實(shí)他很熟悉，他知道的很多，需要你的細(xì)心觀察、指導(dǎo)，為幼兒提供更多的東西、機(jī)會，...

我知道老師的名字

這天，我一進(jìn)活動室，孩子們和往常一樣親切地喊我：“李老師好！”我依舊回應(yīng)著：“小朋友們好！”。

忽然，我聽見鵬鵬說：“嗨！我知道李老師的名字叫李忠連。

”見我微笑不語，湯俊、宇軒等幾個大膽調(diào)皮的孩子竟高聲叫了起來：“李忠連！李忠連！”頓時(shí)，整個活動室炸開了的鍋，孩子們個個嘻嘻哈哈的叫著、學(xué)著。

我吆喝了一聲：“停！”孩子們安靜下來，我想既然孩子們對大人的名字那么好奇，何不探討一下名字里的學(xué)問呢？我說：“小朋友，我們每個人都有自己的名字。

誰知道名字有么用?”孩子們立即說開了。

佳陽說：“有了名字就知道自己是誰，別人是誰了！”鵬鵬說：“有了名字老師就可以點(diǎn)名了！”柯辰說：“如果沒有名字，就不能寫信、寄賀卡了。

”接著，我又與孩子們討論記住別人名字和自己名字的好處。

“每個人不光要記住自己的名字，還要記住親人、朋友的名字和電話。

這樣你有困難時(shí)，可以找人幫忙。

李老師和小朋友的爸爸、媽媽一樣，也有自己的名字，當(dāng)你需要時(shí)，也可以直接叫，但平時(shí)為了尊敬他們，我們不直接叫他們的名字。

”此時(shí)，孩子們都瞪瞪大眼睛，伸了伸舌頭，似乎明白了老師的話。

我知道的小工具

、在“我也來刷畫”的活動中，孩子們用小小的廢舊牙刷刷出了新奇美麗的圖案，孩子們玩得很開心，懂得了日常生活中的這些小工具是有很多作用的，于是我們探討了日常生活中的其他小工具們的作用，如小釘子、小剪刀等，我們在探討中發(fā)現(xiàn)如果沒有這些小東西，我們的生活還真有很多的不便，那么我們的生活中還有哪些小工具呢？它們的作用有哪些呢？我把問題交給了孩子們。第二天，孩子們把回家觀察到的、詢問到的小知識，一起交流了一下，孩子們的發(fā)現(xiàn)還真不少，如針線、錘子、鋸子、小電風(fēng)扇、鋼筆、毛筆、計(jì)算器等等。孩子們一邊列舉小工具、一邊介紹它們的作用，孩子們在相互交流中也知道了更多自己不知道的工具。

反思：日常生活中的小工具是很多的，但我們都很少去關(guān)注它們，去思考它們的“小工具，大作用”，在主題活動中，為了讓孩子們了解、認(rèn)識這些小工具，與其用說教的方法，還不如用誘導(dǎo)的方法。在激起孩子們的興趣后，再引導(dǎo)、激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，孩子們在自己的學(xué)習(xí)過程中，很好地掌握了日常生活中的常見工具，這一過程發(fā)展的自然而不動聲色。

我知道是誰

昨天下午離園前，楊思銳哭著說：“我的的彩筆找不夠數(shù)了，”這樣的事情在幼兒園里數(shù)不勝數(shù)。

不是這個沒鉛筆了，就是那個找不到橡皮了。

其實(shí)這種事情不是說某個小朋友存有偷得動機(jī)。

只是他對別人的東西好奇而已，我只好問問是誰拿錯了彩筆，當(dāng)事人做“賊”心虛，當(dāng)即低頭不語。

我立刻就可以判斷出“真兇”了。

而且也由不得他不承認(rèn)，眾多目擊者都站起來義正詞嚴(yán)的指證：我知道是誰，我看見他了。

當(dāng)然那個被指證的小朋友也乖乖地拿出彩筆。

還給了雷一鳴。

這時(shí)我突然想起一件事。

昨天晚上看電視《社會與法》欄目，本期節(jié)目主題是《非常盜賊》。

講的是在某城鎮(zhèn)集貿(mào)市場，有一個訓(xùn)練有素且分工明確的盜竊團(tuán)伙。

他們竟然在光天化日、眾目睽睽之下肆無忌憚的行竊，如入無人之地。

目擊者視而不見聽而不聞，沒有一個敢站出來舉報(bào)或指證，更可悲的是就連受害者也如啞巴吃黃連的忍氣吞聲，說是懼于他們打擊報(bào)復(fù)。

當(dāng)?shù)厝罕妼Υ藷o不深惡痛絕，但有束手無策。

這更助長了這伙人的囂張氣焰。

當(dāng)?shù)鼐较霝槊癯ΓP除這個毒瘤，但群眾都敢怒而不敢言，沒人出來舉報(bào)或指證。

只好蹲點(diǎn)、跟蹤、暗中錄像，忙活了一個月掌握了，掌握了確鑿的證據(jù)，他們的百般抵賴在鐵證面前無處遁形，最終將他們一網(wǎng)打盡。

類似的事情，成人和孩子不同的反應(yīng)，讓我們深思。

每個孩子原本都是正直的，有著強(qiáng)烈的正義感的，是什么在孩子的成長過程中泯滅了原本的正直？是家庭？是社會？還是我們的教育？我茫然。

悲哉！其實(shí)，正直是一種人格魅力，正直是一種風(fēng)骨，如同山崖蒼松、冬里臘梅，于風(fēng)急雪大處方顯出風(fēng)標(biāo)高俊。

不能想象一棵歪扭斜長的樹派上大用場（自然也難奢望每一棵枝干挺拔的樹都能派作棟梁）天和地時(shí)間的誘惑太多了，四海風(fēng)雨也太多了，站直了也委實(shí)不易，此乃生活，偏要努力站直了，乃是生活的詩。

它與人的聲望、金錢、權(quán)力以及任何世俗的標(biāo)準(zhǔn)不同，它是內(nèi)在的、難能可貴的、無往不勝的，他們不改初衷，堅(jiān)守信念地艱難前行。

這些正直的人撐起了自己為人立世的骨架，也撐起了我們?nèi)祟惿鐣募沽骸?/p>

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