2020幼兒園大班美術(shù)教案《蛋殼寶寶》及教學反思

幼兒園美術(shù)教案及反思。

俗話說，不打無準備之仗。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2020幼兒園大班美術(shù)教案《蛋殼寶寶》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是“2020幼兒園大班美術(shù)教案《蛋殼寶寶》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動設(shè)計背景

在新《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感，本班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動我們的目標是運用顏料勾勒的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫，讓大班的孩子根據(jù)蛋寶寶的顏色設(shè)計發(fā)型和服裝。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過幼兒參與實踐，培養(yǎng)其動手操作能力、與同伴合作能力。體驗幫助他人的快樂。

3、學習欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學重點、難點

活動重點：能夠在蛋殼上作畫。

活動難點：能夠通過欣賞，尋找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

活動準備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。

活動過程

一、激趣引入：

1、教師今天帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來是蛋殼寶寶啊!

師;你們喜歡嗎?想學嗎?今天我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。

二、制作蛋殼寶寶(先學)

1、老師把蛋殼寶寶學具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料，

2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說)看說得好，就獎勵他一個笑臉。

3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)

4、教師把材料發(fā)到各組。

5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。

6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫情況。

三、欣賞畫(后教)

1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。

2、比一比，說一說

各小組看一看誰做的最漂亮，選三個漂亮的寶寶放到講臺上。

3、讓幼兒互相欣賞、交流。

被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。

4、教師指導：

(1)用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。

(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。

(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。

(4)蛋殼的口要封好。

四、幫助同組的小朋友修改作品。

課后反思

本此活動所設(shè)計的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點，內(nèi)容簡單易學比較吸引幼兒?；顒又杏變悍浅Ｓ鋹?，對老師所提出的問題很是好奇，同時表現(xiàn)出很愿意參與活動中來，活動中也滲透了些廢物利用的教育，同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會將蛋殼捏碎，大家認真的、仔細的在蛋殼上進行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。當然活動中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準備做的不好。希望老師給出建議和指導，使我在今后幼教工作再上一個臺階。

幼兒百科：卵生動物的卵外殼，起保護卵生動物的卵作用。

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2020幼兒園小班教案《半個蛋殼》及教學反思

小班教案《半個蛋殼》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園小班《半個蛋殼》含反思教案吧。

活動目標：

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點：

根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西。

活動準備：

小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，你們想認識他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？

二、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來聽這個故事。

三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問

（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？

（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）

（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）

四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。

（1）蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）

（2）我們應怎樣保護蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！

教學反思：

通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住?？梢哉f，教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。

幼兒百科：蛋殼是卵生動物的卵外殼，起保護卵生動物的卵作用。

2020幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《雞蛋殼的游戲》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標

1、通過親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、想一想的過程，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒探索意識。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思考、分析、判斷能力，以及協(xié)作能力。

3、讓幼兒在反復實踐、操作過程中，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大。

4、樂于探索、交流與分享。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

教學重點：讓學生親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、

教學難點：如何引導學生想一想，說一說。

活動準備

廢舊方形木板若干，半拉雞蛋殼若干，圖書若干。

幼兒人手一張記錄卡，筆、教師記錄掛圖若干。

生雞蛋5個、膠粒、玩具若干盒。

活動過程

（一）故事引題激發(fā)幼兒探索的興趣

1、提問：小朋友都吃過雞蛋嗎？

你是怎樣剝蛋殼的？

敲蛋殼時會發(fā)現(xiàn)蛋殼怎么樣了？

哦，小朋友都知道雞蛋殼很薄，容易碎，現(xiàn)在，老師要請大家聽個故事，聽聽故事里講件什么事？

2、講述故事《小螞蟻搭桌子》

附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友，它們在螞蟻的小花園里，坐在桌子旁聞花香，玩玩具，玩得真開心。突然，刮起了大風，下起了大雨，把小螞蟻的桌子給吹壞了，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子，小螞蟻拿了幾個雞蛋殼搭桌子，它搭桌子會牢固嗎？它搭的桌子能放東西嗎？請大家猜一猜.

（二）引導幼兒探索，初步發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的本領(lǐng)：弧形面承受力大。

1、老師請大家動手也用雞蛋殼來做試驗，看看小螞蟻的桌子牢固嗎？老師為大家準備了許多雞蛋殼、小木板，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什么不同？在操作過程中發(fā)現(xiàn)，看看誰能發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的秘密。

2、小朋友在動手操作的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？凹面和凸面的承受力一樣嗎？誰發(fā)現(xiàn)了什么秘密來告訴大家。那應該怎樣搭桌子最平穩(wěn)？用多少雞蛋殼能搭出最平穩(wěn)的桌子？

3、小朋友也可以小聲討論：剛才你是怎樣搭桌子的？誰能把自己搭桌子的方法告訴大家，并用

記錄紙把搭桌子的方法記錄下來。（記住順序要從左到右、從上到下）

(三)集中談話：你剛才用了幾個雞蛋殼搭桌子，是怎么搭的？桌子穩(wěn)不穩(wěn)？在搭的過程中發(fā)現(xiàn)什么？請幼兒邊操作邊記錄邊檢驗，哪種方法最好。大家有沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的本領(lǐng)：弧形凸面承受力大。

教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的方法。

（四）引導幼兒進一步探索感受雞蛋殼的本領(lǐng)大：弧形凸面承受力大。

1、請小朋友選出四個一樣高的雞蛋殼放在四個角來搭桌子，搭好后，試一試桌子穩(wěn)嗎？那我們怎樣來驗證桌子平穩(wěn)嗎？老師為大家準備了許多書，看看最多能放幾捆書？怎樣放得更多？（幼兒邊操作邊記錄）

2、請大家再動手試一試，放重物的時候，動作的輕重會有什么不同的結(jié)果。動作重雞蛋殼會碎，動作輕，可以在桌子多放幾捆書。

3、集中談話：你的桌子放了幾捆書？有沒有發(fā)現(xiàn)什么？邊說搭的方法，邊記錄并檢查

4、請小朋友輕輕地往桌子上放書，比一比哪組小朋友桌子上的書放得最多捆。搭桌子用四個一樣高的雞蛋殼搭最平穩(wěn)，然后，輕輕地往上面放書，可以多放幾捆書，大家知道這是什么道理？弧形凸面承受力大。

（五）教師表演“雜技”，讓幼兒進一步感受雞蛋殼的承受力。

雞蛋殼雖然很薄，容易碎，但它拱起來，力量可大了。它上面可以放很重的東西?？纯蠢蠋熃o大家表演“雜技”，小小的四個雞蛋殼，上面能放多少書呢？

（六）提出延伸活動的要求，結(jié)束活動。

雞蛋殼的本領(lǐng)這么大，在生活中你發(fā)現(xiàn)人們是怎樣利用拱形力量大的原理來設(shè)計建筑物的嗎？如果你是科學家會利用這一原理做什么？下次活動你把你的發(fā)現(xiàn)和你想做的告訴大家。

教學反思

此次活動成功之處在于能根據(jù)《綱要》精神，設(shè)計突出科學活動的操作性，讓幼兒真正地“動”起來，有“主動學習”的體驗，在反復實驗不斷嘗試探索中，感知存在于身邊的科學活動。整個活動緊緊圍繞：“雞蛋殼弧形凸面承受力大”的知識點，由“雞蛋殼能搭桌子嗎？”激發(fā)幼兒的興趣。抓住三個重點展開：

1、試一試凹凸面的不同承受能力。

2、探索發(fā)現(xiàn)用最少的雞蛋殼能搭出平穩(wěn)的桌子。

3、進一步感受雞蛋殼的能力。

活動中一環(huán)緊扣一環(huán)，從前一環(huán)發(fā)現(xiàn)問題，引出后一環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都保證給幼兒足夠材料，充足的時間，讓幼兒從操作中有間斷地發(fā)現(xiàn)問題，教師再適時地鋪以適當?shù)貑l(fā)、引導，從而讓幼兒通過探索來解決問題。此外根據(jù)大班幼兒會寫數(shù)字的能力，活動中還多次運用了記錄的方法，一方面指導幼兒學習對操作結(jié)果作記錄，另一面使幼兒的操作結(jié)果表格形象化、直觀化，一目了然，便于師幼共同比較分析和講評。在活動中教師能根據(jù)幼兒接受能力的表現(xiàn)狀況，只要幼兒還在思考，就給幼兒回答問題的機會，給幼兒一種輕松度和快樂度，老師在這里不僅是指導者，還是合作者，讓每個幼兒都在活動中受成功。整個活動通過幾次的探索、比較、發(fā)現(xiàn)、談話，使幼兒充分感知體驗“雞蛋殼弧形凸面承受力大”

幼兒百科：雞蛋殼能制酸、止痛，研末外用可用于外傷止血、固澀收斂。蛋殼研末內(nèi)服可用于胃潰瘍反酸、胃炎疼痛，并對補鈣(鈣食品)有益。

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幼兒園大班教案《蛋殼玩具》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《蛋殼玩具》及教學反思”！

教學目標：

1.學習制作蛋殼玩具的方法，引導幼兒設(shè)計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2.讓幼兒利用各種材料進行涂、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒利用廢舊材料進行制作的意識，體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

材料準備：

1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。

2.教師自制蛋殼玩具若干

3.課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入

“今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧!”在《我是汽車小司機》背景音樂下，師幼做駕車的動作進活動室。

“咦，小朋友們快來看呀，老師撿到了一個蛋殼?！?事先在活動室地上放好一個蛋殼)

“你們知道這個小小的蛋殼可以做成什么嗎?”(幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維)

“小朋友們想法可真多，下面聽老師給你們講一個關(guān)于蛋殼的故事?！?/p>

幼兒通過聽故事，知道雖然蛋殼對于小動物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過這個短小的故事，教育幼兒，只要肯動腦筋，我們認為沒有用的東西，同樣會變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識，同時，調(diào)動幼兒的興趣，引出主題。

在《我是汽車小司機》音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒進入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會。

注：以“去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會----參加展覽會”的故事情節(jié)貫穿活動的始終。

二、參觀蛋殼玩具

1.參觀各種各樣的蛋殼玩具

“小猴家到了，讓我們一起來看一下小猴的蛋殼玩具吧!”

為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個高桌子上，給幼兒充分的視覺空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程中，教師可指導幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。

2.幼兒自由討論

教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。如：

“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”(彩蛋、各種動物和娃娃)

“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。

“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的?”

總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。

三、探究制作過程

“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的?如果給你一個蛋殼，你會做成什么，你該怎樣做呢?”

幼兒討論、回答(引導幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。

四、制作蛋殼玩具

“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會呢，我們趕快來制作一個蛋殼玩具吧?！?/p>

激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導，幫助個別幼兒在制作過程中遇到的困難，運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。

五、展覽、評價作品

1.讓幾個幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的?

“你做了一個什么樣的蛋殼玩具?用到了什么材料?你是怎么做出來的?”

2.你喜歡哪個玩具，為什么?

3.對創(chuàng)造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓勵幼兒的進步

六、拓展活動，進行環(huán)保教育

1.觀看課件

大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識面，增長幼兒見識。

2.環(huán)保教育

“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽，吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀?好，從現(xiàn)在開始，讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士吧!”

最后在背景音樂《我是汽車小司機》中，師幼離開活動室，結(jié)束活動。

活動反思：

《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動以故事情境(去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會----參加展覽會)貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動。幼兒用教師所提供的材料進行畫、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，同時體驗到了變廢為寶的樂趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。

整個活動中幼兒的積極性高，動手操作能力較強，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學效果良好。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當?shù)臏囟认?，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

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2020幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》及教學反思

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活動目標：

1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學習用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。

五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

教學反思：

我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學生通過各種藝術(shù)形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術(shù)課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學生營造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

幼兒百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達。

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