家園共育：幼兒早期品德教育的3個法寶

家園共育。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長多交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？以下是小編為大家精心整理的“家園共育：幼兒早期品德教育的3個法寶”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

品德教育的起始性，要求父母一定要注意孩子身上開始萌發(fā)出來的品德上的幼芽，給予正確的教育和引導(dǎo)。這就要重視品德起步教育的三大法寶：

(一)在表揚、鼓勵中教育

這就是說，當(dāng)兒童第一次做了好事時，父母要及時給予表揚、鼓勵，在表揚、鼓勵中進(jìn)行教育。例如，當(dāng)你的孩子幫助鄰居老爺爺、老奶奶取牛奶、送報紙的時候；當(dāng)鄰居家里的小朋友到自己家里來作客時，你的小孩熱情招待,把好的、大的蘋果給小客人吃，自己吃小的時候，當(dāng)你的小孩對叔叔、阿姨很有禮貌的時候，……做父母的都要及時地給予肯定和贊賞，從而起到支持孩子繼續(xù)做好事的作用，以鼓勵孩子以后繼續(xù)做好事。他們的好行為得到了父母的肯定，還可激發(fā)孩子內(nèi)心的光榮感經(jīng)常地這樣做，就可以使他們形成良好的、穩(wěn)定的品德。如果父母對兒童做好事無動于衷，就會失去起始性教育的良機(jī)。

（二)把錯誤消滅于起始之中

這就是說當(dāng)兒童第一次做了錯事(拿別人的東西、罵人、打人、說謊等)的時候，要及時地給予批評和阻止，要把錯誤消滅于起始之中。兒童第一次做了錯事，自己的內(nèi)心會產(chǎn)生一種自疚、自責(zé)、過失的情緒情感體驗。這時，父母及時地批評和阻止，能起到制止以后再發(fā)生不良行動的效果，引起他內(nèi)心的羞恥感。羞恥感是一個人形成良好品德不可缺少的心理因素。但是，當(dāng)孩子第一次做了錯事時，父母要注意的是，不應(yīng)該不分青紅皂白地橫加指責(zé)，而應(yīng)該仔細(xì)地分析原因，給予開導(dǎo)。例如，幼兒說謊的行為，有時是因為害怕，想避免父母的打罵或同情他人所致。

幼兒打破了杯子，怕受責(zé)罵，說是貓打破的。這顯然是由于成人對兒童過分嚴(yán)厲，使兒童產(chǎn)生畏懼心理，因而用說謊來逃避責(zé)罵?？梢哉f，這說謊的根子，就在父母身上。是不是以前孩子第一次打破了父母新買來的花瓶，含著眼淚承認(rèn)錯誤時，受到了父母的痛打責(zé)罵的緣故呢?其實，孩子無意中打碎了花瓶或杯子，當(dāng)孩子膽怯地看望著父母時，父母可以笑著說：“不要緊，小孩子手小拿不穩(wěn)，以后留心點?！闭f完后輕輕地?fù)崦幌潞⒆拥念^部，以清除孩子的恐懼心理。做家長的要鼓勵孩子勇敢地承認(rèn)錯誤，給孩子改正缺點的勇氣，千萬不要訓(xùn)斥和打罵。

但是，當(dāng)孩子真正撒謊，嫁禍于人時，如自己的孩子把布娃娃的腿弄斷了，卻說是鄰居的孩子弄斷的，就應(yīng)該嚴(yán)肅而冷靜地和孩子談話，指出這種行為的錯誤性質(zhì)，并提出嚴(yán)格的要求，鼓勵和督促孩子改正，決不能馬虎了事。如果孩子做了錯事，家長采取“視而不見”、“充耳不聞”或“聽之任之”、“放縱不管”的態(tài)度，就會使孩子的行動向不良方向發(fā)展。因此，抓好起始性的教育，對兒童品德的形成是有重要作用的。

(三)正確對待“越軌”行為，保護(hù)孩子的好奇心

這就是說孩子年齡小，知識貧乏，由于好奇心驅(qū)駛，往往會出現(xiàn)一些大人認(rèn)為“越軌”、“可笑”的行為。這時父母要保護(hù)該子的好奇心，并且加以培養(yǎng)和引導(dǎo)。例如，發(fā)明電燈的愛迪生，他沒有受過正式學(xué)校教育，是在媽媽的影響和教育下成長起來的。他的媽媽研究過兒童心理學(xué)，非常了解并且珍惜孩子的好奇心與探索精神。5歲的愛迪生，蹲在窩里孵小雞的事發(fā)生以后，在媽媽的引導(dǎo)下，愛迪生終于養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)勤于探索的習(xí)慣，到后來之所能成成為發(fā)明家，家長的起始教育起了重要作用。

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家園共育：尋找幼兒早期教育的“幸福密碼”

每個寶寶都是獨一無二的，他們在被孕育成長的時候就已經(jīng)是各不相同的，從降生起就隨身攜藏著各自幸福人生的密碼?？茖W(xué)研究表明，成人的幸福感源自于童年期，而早期經(jīng)驗對兒童獲得幸福感至關(guān)重要。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、樂觀、有控制世界的感覺，一旦掌握了好的方法，孩子的這種特性能很容易被發(fā)掘出來。而作為家長的任務(wù)就是要引導(dǎo)他/她們找尋他們自己的幸福密碼走向快樂幸福的人生道路。

適合的 才是最好的

如何才能幫寶寶找到屬于他/她自己的幸福密碼呢？是不是只有最多的、最貴的才是最好的呢？是不是只有趨之若鶩地去追趕其他家長都在追捧的東西才是正確的呢？都不是。適合才是關(guān)鍵！家長要為寶寶提供適合的資源和正確的引導(dǎo)。

所謂“最適合”有兩個方面的含義：一是：為你的寶寶提供屬于他/她年齡發(fā)展階段需要的教育資源和引導(dǎo)；二是，結(jié)合你的寶寶的特點而提供對他/她的健康發(fā)展最有效的教育資源和引導(dǎo)。

人的發(fā)展是階段性和連續(xù)性的結(jié)合體，每個年齡段都有各自的心理發(fā)展任務(wù)，而且每個年齡階段又是連續(xù)在一起而貫穿整個人生的；從出生到2歲的寶寶主要面對的問題是如何發(fā)展對自己、對他人、對環(huán)境的信任感，他/她們需要在學(xué)習(xí)坐、站立、走路、吃東西等動作的同時學(xué)習(xí)信任自己、信賴他人，他們需要感受到被關(guān)愛；而2歲到6歲的寶寶則需要發(fā)展自我意識和自主態(tài)度，在這個年齡段寶寶在加強(qiáng)語言和行動能力的同時需要學(xué)會控制自己的行為，學(xué)會如何與別的寶寶一起游戲，學(xué)會分享和建立友誼，建立更高層次的信任，等等。

這些都需要家長從旁加以協(xié)助和鼓勵，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，和寶寶一起找尋“最適合”的教育資源和引導(dǎo)方式，是每個家長最重要的功課之一。

全面的 才是必須的

家長和孩子一起尋找幸福密碼的另一個重要功課就是最全面的教育。何謂全面？是不是讓寶寶上午參加完鋼琴班，下午參加畫畫班，晚上再參加個圍棋班，這樣才叫最全面？答案當(dāng)然是否定的。培養(yǎng)寶寶的思維能力和藝術(shù)特長是完全正確，但更需要結(jié)合寶寶自身的發(fā)展情況而做到有的放矢，保證寶寶在較為輕松快樂的狀態(tài)下開拓思維和感受藝術(shù)。

對寶寶的“全面”的教育在于兩個方面：一是，提高他/她們的思維和認(rèn)知能力；二是，幫助他/她們形成良好的人格品質(zhì)和社會交往能力。家長們往往非常重視對寶寶的思維和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，在寶寶很小的時候就教他們識字、數(shù)數(shù)，而卻常常忽略對寶寶良好健康人格的塑造和正確社會交往能力的教育。這種忽略人格和社會化的教育方式將會不可避免的帶來一些弊端，很多寶寶在青少年階段出現(xiàn)心理問題，尤其是行為問題、情緒問題、人際交往障礙都是由于他們在年幼時并未接受到正確而有效的引導(dǎo)教育。

同時，對于“全面的”教育，布奇樂樂園也要給出一些建議供參考：一是，在提高寶寶思維能力方面，要注重一些重要認(rèn)知能力的有意識的培養(yǎng)，借助引導(dǎo)和訓(xùn)練讓寶寶形成正確良好的自我控制能力。二是，在形成良好的個性品質(zhì)和社會交往能力方面，幫助他們逐漸了解自己、形成自我意識，幫助他/她們建立起正確的人生觀和價值觀，提供給他/她們接觸藝術(shù)、享受藝術(shù)熏陶的機(jī)會和資源。家長要幫助寶寶產(chǎn)生信任感，學(xué)會愛、學(xué)會給予愛和接受愛，學(xué)會分享，學(xué)會和別的寶寶一起共同完成活動，學(xué)會寬容和理解他人，讓他/她們在快樂的學(xué)習(xí)中慢慢長大。

親自互動 才是育兒根本

其實，兒童的生活就是教育，兒童的教育就是生活。父母在家庭中對孩子的言傳身教，是任何其他方式都難以替代的?！恫计鏄窐穲@》貫徹了生活化的原則，強(qiáng)調(diào)家長同孩子的互動，以布奇、小米等一系列生動可愛、真實可親的動畫形象，以及他們發(fā)生的一系列生活事件，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，啟迪兒童思考，陪伴兒童成長。以綜合讀本、游戲書、成長繪本、歡樂DVD、玩教具等多維手段相結(jié)合的教育方式充實兒童的生活，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)生活，體會并創(chuàng)造美好與幸福。

寶寶的幸福密碼就藏在他/她們的身上，就藏在他/她們獨特的天性里，有待家長們耐心仔細(xì)的幫助他/她們?nèi)フ覍とザ萌ラ_啟幸福，寶寶成長的路上會因為家長的陪伴而永遠(yuǎn)留下一大一小兩行溫暖的腳??；幸福密碼開啟的叮當(dāng)聲也將演奏出生命里最深沉最真摯的感激交響曲，寶寶和家長都會因為對方的存在而感動。

2020淺談家園共育指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀

《綱要》指導(dǎo)：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導(dǎo)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

心理學(xué)家巴爾博士認(rèn)為：“訓(xùn)練孩子的頭腦最好莫過于語言。為充分發(fā)揮孩子們的能力，盡早發(fā)展幼兒語言是很重要的”。研究證明，開始早期閱讀的孩子，在學(xué)業(yè)上容易成功。對大部分人來說，對書籍的興趣來自早期培養(yǎng)。培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣在五歲之前，幼兒期是使孩子愛書、愛讀書、愛讀好書的最佳年齡。閱讀是語言教學(xué)的主要形式之一，是提高幼兒口語的直捷途徑。是認(rèn)知的基礎(chǔ)，是幼兒語言的升華。正確怎樣指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒教育中所應(yīng)重視的環(huán)節(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使孩子樂于閱讀。

圖書是幼兒理解圖畫符號到文字符號，從學(xué)習(xí)口頭語言到書面語言過渡的有效工具。著名的教育專家陳鶴琴先生在《為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境》一文中指出：“要孩子學(xué)會閱讀，我們的家庭、我們的社會，必定要先有閱讀的環(huán)境”。家長要善于為幼兒營造良好的語言信息和閱讀氛圍，引導(dǎo)幼兒與圖書中展示的人、事、物相互作用，積極主動地去感知理解、探索發(fā)現(xiàn)、思考遷移，才能真正地提高幼兒語言理解能力，發(fā)展想象力、思維力。首先，家長們每天都應(yīng)有一段自己的閱讀時間，用以看書、讀報、上網(wǎng)查閱等，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。其次，家長還要盡量抽空陪孩子一起看、讀多種書籍，因為有了您的參與和陪伴，孩子的閱讀興趣會更溶。當(dāng)然，物質(zhì)環(huán)境也同樣需要您的支持，家長們千萬別忘了給孩子提供一個明亮、舒適、安靜的閱讀空間。

1、陪孩子一起逛書店：雖然陪孩子逛書店會剝奪家長不少時間，但卻是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的最佳方式之一。父母與孩子一起徜徉在書店里，能讓孩子感受到一種愛書、讀書的良好氛圍，更是一種親情的表現(xiàn)，父母與孩子一起選書、購書，心理距離更近了。

2、盡可能滿足孩子的要求：如果孩子對某方面特別感興趣，如文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等，除了應(yīng)該購買相關(guān)的書籍滿足他的需求外，尤其需要抽時間與孩子一起進(jìn)行參觀、考察等，如，更加深孩子對書中內(nèi)容的理解。3、給予鼓勵：當(dāng)孩子主動閱讀書籍、雜志時，要給予最誠摯的贊美。父母的欣賞，能使孩子更樂于閱讀。

4、利用圖書館：圖書館也有豐富的兒童圖書，足以令孩子沉浸其間，樂不思返。所以家長可利用節(jié)假日帶孩子到社區(qū)圖書館，讓孩子感受一下另一種閱讀氛圍，開闊孩子的眼界。

5、陪孩子一起閱讀：進(jìn)行親子閱讀時，可以讓孩子離得近些，以增進(jìn)親子關(guān)系。同時，應(yīng)該告訴他們相關(guān)知識，盡管孩子對這些不一定有興趣，但次數(shù)多了，也會形成條件反射，使孩子今后讀書時會注意到這些有關(guān)的重要知識。

二、選擇適宜孩子的兒童讀物。

有了良好的閱讀環(huán)境，還要選擇合適的圖書。在兒童心理發(fā)展的過程中有明顯的階段特征，不同的年齡階段對畫面的理解能力是不一致的。3到4歲的幼兒注意力容易受影響，應(yīng)為其選購顏色鮮明、畫面清晰、主體突出的單幅書籍，以便培養(yǎng)閱讀興趣。5-6歲的幼兒視力與觀察力都得到提高，可以逐步選擇單頁中有雙幅直至多幅圖的書籍。家長在為孩子選購書籍前，要真正了解他們的需要，以他們的興趣為出發(fā)點，選購有教育意義的圖書（如：中外優(yōu)秀童話故事、有關(guān)植物故事寓言、歌頌小英雄、十萬個為什么等），這樣才能充分發(fā)揮圖書的積極作用。

１、從書的形式上看，應(yīng)以畫為主：對于學(xué)齡前的孩子來說，他們不認(rèn)識字或識字不多，那么應(yīng)該給他們買一些以畫為主的、兼有文字說明的書。

２、從畫面造型上看

家園共育：愉快親子教育的六個方法

一、給孩子一個選擇 允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

二、接受現(xiàn)在的他 如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個失敗者。

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在 你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動力了，通常他會有一個正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

四、解釋你的理由 如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因為你很肯定這是對他有好處的，那么你會怎么做呢？無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因為大叫后沒幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。

五、重視贊揚的作用 贊揚必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯”，他就會知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。

六、明智的獎賞 父母會許諾，如果孩子考試考得好，他就會得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實上，這樣對待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎賞。

總結(jié)：好的親子教育不僅可以促使父母自身素質(zhì)的提高和完善，也可以更好地促進(jìn)親子關(guān)系，從而有助于孩子的健康成長。希望上面說到的方法，對爸爸媽媽們帶來一定的幫助。

家園共育：“家園共育”的工具“間諜”何時丟掉？

近幾年來，家園共育的社會呼聲極高，但何時開始，間諜（錄音筆）潛入到了幼兒園呢？

曾聽一位園長朋友說：見過一個現(xiàn)象，3歲的孩子剛上幼兒園，家長出于擔(dān)心，便買了一支錄音筆放在孩子身上。一個信任極度缺失的環(huán)境，把家長逼成“特務(wù)”，讓教育蒙羞，這是社會的悲哀和不幸。

孩子是一個家庭的希望，離開父母羽翼保護(hù)的幼兒，在幼兒園是否得到細(xì)致周到的呵護(hù)，始終牽動著家長敏感的神經(jīng)。幼兒園“諜戰(zhàn)劇”的怪象，應(yīng)該讓我們深刻反思和梳理信任危機(jī)背后的深層原因，抓住解決問題的主要矛盾。

提高幼師隊伍的整體素質(zhì)。幼兒教師作為幼兒教育的一線工作者，對幼兒教育具有舉足輕重的影響?？梢哉f，好的幼兒教師就是好的幼兒教育，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和能力直接影響幼兒教育的質(zhì)量，也就直接影響家長對幼兒園的信任。

做好危機(jī)公關(guān)建立長效回應(yīng)機(jī)制。幼兒園要及時回應(yīng)社會關(guān)注，開誠布公，做好輿論引導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)諸如幼兒體罰事件、流行性疾病、食物中毒、誤服藥物等輿論比較關(guān)注的問題時，要迅速啟動相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。

幼兒園各部門各負(fù)責(zé)人要明確自己的相關(guān)責(zé)任，迅速整理相關(guān)信息，上報有關(guān)部門，并向社會公布相關(guān)信息，避免社會和家長因?qū)κ录涣私舛a(chǎn)生誤解；組織部分家長參與到事件的處理中，將社會輿論影響降到最低，同時積極向媒體開誠布公，積極宣傳正能量，樹立良好的社會風(fēng)氣。

注重教師與家長的溝通理解。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，從而建立真正的信任關(guān)系，化解信任危機(jī)。

教師不僅要使孩子“親其師，信其道”，也要使家長“親孩子之師，信孩子之道”，成功地發(fā)揮“家園共育”的合力。教師與家長溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長間要建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情，而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對孩子的關(guān)愛、對工作的責(zé)任感、對家長的尊重和理解。當(dāng)家長感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時，就愿意和老師進(jìn)行溝通，也更能理解老師的工作，家長與教師之間和諧包容的關(guān)系就會“水到渠成”。

除了家長開放日、家長委員會、定期家訪，還可以創(chuàng)新溝通方式，如組織各種親子活動、家長進(jìn)課堂等活動；緊跟時代潮流，充分利用微博、微信群，時刻加強(qiáng)與家長的溝通。在交流的過程中教師要學(xué)會換位思考，這就要求教師主動從父母的角色去體會家長的心情和需求，只有這樣才能更好地與家長溝通。

加強(qiáng)幼兒教學(xué)方式方法的研究。除了師資力量的重點打造之外，結(jié)合幼兒教育階段孩子性格以及發(fā)展的特殊性，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)對其有效的教學(xué)方式方法進(jìn)行研究以及探索。幼兒時期是個性品格的塑造時期，教育工作者要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育情況和性格特點創(chuàng)新幼兒教育方式，給予幼兒安全的空間和足夠的時間去認(rèn)識世界體驗世界，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力和創(chuàng)新思考能力，提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，才能從根本上化解信任危機(jī)。

政府要加強(qiáng)幼兒教育的管理。加強(qiáng)相關(guān)的法律和制度建設(shè)，做好頂層設(shè)計。目前我國幼兒教育相關(guān)的法律條文較為有限， 因為缺乏強(qiáng)有力的教育法律法規(guī)約束，導(dǎo)致幼兒教育發(fā)展中辦學(xué)不規(guī)范、管理制度不強(qiáng)、亂收費、教育質(zhì)量得不到保障、教師素質(zhì)低等問題的出現(xiàn)。政府要全面系統(tǒng)分析當(dāng)前幼兒教育中存在的問題，結(jié)合中國幼兒教育的實際情況，構(gòu)建起適合我國國情的幼兒教育法律體系，同時進(jìn)一步規(guī)范教師的行為，提高幼師從業(yè)門檻，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，有效保障幼兒教育質(zhì)量， 給幼兒提供良好的成長環(huán)境。

孩子是家庭的希望，國家的未來，民族的延續(xù)。目前幼兒教育發(fā)展過程中遭遇的信任危機(jī)必須引起家庭、社會和政府的足夠重視，針對出現(xiàn)的問題，深刻剖析，有效應(yīng)對，共同努力，驅(qū)散幼兒教育中的“霧霾”，還孩子一個干凈、友愛、歡樂、溫暖、燦爛的童年。

早期教育的三個法寶

博覽群書

盧梭的父親鐘表匠伊薩克，在工作臺上一邊工作一邊教三歲的盧梭學(xué)普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。在他的督導(dǎo)下，盧梭在七歲前已經(jīng)啃完了勒蘇厄爾的《教會與帝國歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話》以及莫里哀的戲劇。博覽群書使盧梭最終成為一位偉大的啟蒙思想家、文學(xué)家。

發(fā)掘天賦

早在女兒牙牙學(xué)語時，居里夫人就開始對兩個女兒進(jìn)行探索性的發(fā)掘。經(jīng)過觀察她發(fā)現(xiàn):大女兒伊雷娜性格文靜、樸實、專注和自然，著迷于物理和化學(xué)，這些正是科學(xué)家所應(yīng)具備的素質(zhì)。小女兒艾芙思維跳躍、充滿夢幻、情緒多變，她的天賦是文藝。正是運用這種發(fā)掘孩子天賦的家教，居里夫人最終使大女兒伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學(xué)獎；也使小女兒艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。

培養(yǎng)獨立人格

當(dāng)撒切爾夫人才5歲時，父親羅伯茨就教導(dǎo)女兒:凡事要有自己的主見，用自己的大腦來判斷事物的是非，千萬不要人云亦云。在日常生活中，羅伯茨著重培養(yǎng)女兒“嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、注重細(xì)節(jié)，對正確與錯誤嚴(yán)格區(qū)分”的獨立人格。正是羅伯茨對女兒獨立人格的培養(yǎng)，才使撒切爾夫人從一個普通的女孩，最終成為一位連任三屆英國首相，在世界政治舞臺上叱咤風(fēng)云的政治家。

家園共育策略

愛人者才能被人愛，就如同想得到他人尊重首先要尊重他人一樣的相同道理。當(dāng)然，想要孩子喜歡你，愛你，那你就先要喜歡他們，愛他們。

也許每一位家長都會說，自己是愛孩子的，但是許多家長的做法卻讓孩子難以感受到愛，這是為什么呢？

我認(rèn)為，孩子與家長在對愛的理解上存在著一定的差異。家長所有對孩子的管教都是對孩子的愛，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，更注重表達(dá)的方式，這樣一來，當(dāng)父母的愛變成一種簡單不加修飾的說教時，孩子往往就容易產(chǎn)生對抗的情緒。當(dāng)然，這種逆反心理的累積對孩子的健康成長極其不利。那么，怎樣正確的向孩子表達(dá)愛呢？要向孩子傳達(dá)愛的最好方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長的作風(fēng)。

美國有位博士說，你應(yīng)該準(zhǔn)備一張每日愛的檢查表：

1、告訴您的每一個孩子“我愛你”。

2、通過溫和的觸覺來傳達(dá)您對孩子的愛意。

3、關(guān)心您的孩子的行蹤，注意到他們什么時候回來什么時候出去。

4、告訴您的孩子什么是對的，什么是錯的。

5、注意到您的孩子每一個小小的進(jìn)步。

6、問孩子對您的意見。

7、耐心而且徹底的回答孩子提出的各種各樣的問題。

8、對于年紀(jì)較大的孩子可以委與適當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

9、因勢利導(dǎo)，讓孩子建立自信心。

10、尊重孩子的人格。那位博士在指導(dǎo)家庭教育的實踐中，總結(jié)出家長對孩子表達(dá)愛的三種規(guī)則：

第一、留出時間。每一天至少留出15分鐘來和孩子一起度過：坐在地板上和您初學(xué)走路的寶寶一去玩；或和您學(xué)齡前的孩子一起游戲；或幫助您6-12歲的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)孩子健康的愛好；或與您更大的孩子一起去買一張激光唱碟。

一定要記住，把自己變成孩子的朋友，不要對孩子指手畫腳，即使是發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤也應(yīng)該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽他們的回應(yīng)，在潛移默化中幫助孩子進(jìn)步成長。

第二、充分施展語言的力量。應(yīng)該知道自己對孩子所說話的分量。當(dāng)孩子從學(xué)校回家時候情緒激動的對您說：“我很生氣，老師今天對我大叫！”這時候您不要上來就說：“你又犯什么錯了？”相反，您應(yīng)該設(shè)法澄清這件事，“老師對你大叫？那一頂是她已經(jīng)無法忍受了?！边@句話將來會起到魔術(shù)般的奇跡，孩子會感到他被理解和被愛，知道您站在他的一邊，支持他——現(xiàn)在您能趕大到孩子心靈的深處了。一旦打開了與孩子心靈的溝通渠道，那種令人困窘的情況就會隨之消失，您與孩子之間的傳達(dá)和理解就會變得非常容易，孩子也會打開接受忠告的大門。

有的時候，孩子只是對您表達(dá)一種感受，您應(yīng)該以同樣的心情回應(yīng)。比如孩子跑回家對您說：“我的球隊今天贏了！”這時您可以不要說：“去把外套掛起來！”或者“作業(yè)做了嗎？”

相反，應(yīng)該以一個問題的回應(yīng)來說：“你們球隊得分多少？”您的問題暗示了“我聽到了你所說的事情，我對此感興趣，想知道得更多一些。”這重溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對他的愛。

第三、幫助孩子管理自己的情緒。做為家長，您可以限制孩子的行為，但同時也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿給他買一輛價格昂貴的電動小汽車時，孩子會對您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來要挾您。您可以不給他買那輛小汽車，但您不能不讓他發(fā)脾氣。因為對于還沒有思想能力的孩子來說，這是一個正當(dāng)?shù)囊?，他可以不假思索地提出來，而作為家長就要考慮諸多因素。因此，您應(yīng)該在孩子哭鬧過后再耐心解釋為什么不能買

家園共育：3--6歲幼兒耐力與教育指南

3～6歲不僅是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時期，而且是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長的敏感時期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時期。因此，國家與家庭都非常重視幼兒教育。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒健康教育目標(biāo)包括身心狀況、動作發(fā)展、生活能力與習(xí)慣等方面，而身心狀況又包括體態(tài)、情緒和適應(yīng)能力，動作發(fā)展包括平衡能力、耐力與協(xié)調(diào)能力。

一、3～6歲幼兒耐力

（一）3～4歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲2米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳2米左右。

4、能快跑15米左右。

5、能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

（二）4～5歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲4米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳5米左右。

4、能快跑20米左右。

5、能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

（三）5～6歲幼兒

1、能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

2、能單手將沙包向前投擲5米左右。

3、能單腳連續(xù)向前跳8米左右。

4、能快跑25米左右。

5、能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。

二、3～6歲幼兒教育指南

（一）開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。

（二）日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家園共育：幼兒早期品德教育的3個法寶》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家園共育專題，希望您能喜歡！