家庭式教育的主戰(zhàn)場

幼兒家庭教育。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，有時(shí)候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“家庭式教育的主戰(zhàn)場”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。人生的經(jīng)歷告訴我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我就作為一名普通家長，談?wù)劶彝ソ逃矫娴囊稽c(diǎn)體會。

首先是營造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們一般每周都會到書店看書或購書，俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。作為千千萬萬個(gè)普通家長的一員，誰都有“望子成龍，盼女成鳳”的想法，要想做好其實(shí)最重要的是要有顆平常心?，F(xiàn)代社會競爭無處不在，對于孩子也是一樣，所以我們家長就不要無形中再給予壓力，而是減壓，這個(gè)減壓不是不學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。孩子放學(xué)回到家，一般是吃完晚飯后，休息15分鐘，就自覺去寫作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，我們從不看電視，而是看看報(bào)紙或聊聊天，做做家務(wù)。bet5874.com

其次是家校聯(lián)合，學(xué)校教書育人兩不誤，家庭以身作則做榜樣。我們知道父母是孩子最好的榜樣，只有我們做好了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。作為父母應(yīng)該說到做到，家庭教育要落到實(shí)處才有效果。同時(shí)家庭和學(xué)校要加強(qiáng)溝通配合，加強(qiáng)學(xué)校的引導(dǎo)，只有家校共同努力作用才更好。孩子在春小已經(jīng)快三個(gè)學(xué)期了，孩子在學(xué)校老師的精心教育下，我們覺得各方面都比較優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)期都有進(jìn)步，是一個(gè)懂事的好孩子。

第三是努力培養(yǎng)孩子全方面發(fā)展的能力，“善于提問，培養(yǎng)興趣”。不僅讀書能學(xué)到知識，其實(shí)看動(dòng)畫片，打電腦游戲也能學(xué)到一些書本以外的知識。比如孩子喜歡玩電腦游戲，我們就約定每周五放學(xué)后可以有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間上網(wǎng)打游戲或聽歌或查資料。他現(xiàn)在已經(jīng)可以自己‘百度’查一些學(xué)習(xí)資料了，像學(xué)校布置的畫畫，廣播體操比賽的音樂。甚至還教起我們來了，這里面也有拼音的基礎(chǔ)練習(xí)，孩子?jì)寢尨蜃制匆舭l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，他會提醒媽媽及時(shí)糾正，我們當(dāng)然不能落伍，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

最后給予孩子適當(dāng)?shù)膽土P也很重要。記得兒子在幼兒園上大班放寒假的時(shí)候，有一次孩子?jì)寢屔贤戆嗷貋硪院螅X包忘記收起來，沒有經(jīng)過同意孩子拿了錢買了好多的玩具，還把衣服給弄破了，孩子?jì)寢寣⑺莺艿淖崃艘活D，從此他再也沒犯類似錯(cuò)誤。還有現(xiàn)在孩子在書法班學(xué)習(xí)毛筆字，剛開始練字時(shí)就像完成任務(wù)一樣，有一次孩子?jì)寢寣?shí)在看不過去了，就跟孩子講，“你如果不認(rèn)真練字，你就不要去書法班學(xué)習(xí)了”。一聽這話，孩子急了，答應(yīng)媽媽一定好好練字，現(xiàn)在他的毛筆字也有很大的進(jìn)步。

總之，我們要努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他快樂健康成長的生活

，學(xué)習(xí)環(huán)境。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

中國式家庭教育：過半家庭母親抓教育 父親缺位

[摘要]在傳統(tǒng)的觀念上，許多人認(rèn)為男主外女主內(nèi)，當(dāng)然這個(gè)“內(nèi)”也包括了家庭中孩子的教育。直到現(xiàn)在，無論是國外還是國內(nèi)，母親在教育孩子的比例上總要大于父親。

中國式家庭教育：過半家庭母親抓教育 父親缺位

10月22日—23日，“首屆中國家長節(jié)”暨“家校社共育與家長教育國際論壇”在濱州舉行，并發(fā)布了《中國家庭教育現(xiàn)狀》白皮書。在白皮書中，根據(jù)從2014年5月到2016年5月，對全國28個(gè)省市的家長進(jìn)行的問卷及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，30余名專家進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。

白皮書也反映出了家長在教育方面存在的一些特點(diǎn)。如在教育中“父親”角色依然存在一定程度上的缺位，而家長在對孩子高要求的同時(shí)，也往往存在超出實(shí)際情況的問題。

父親主導(dǎo)教育的家庭還不足兩成

在傳統(tǒng)的觀念上，許多人認(rèn)為男主外女主內(nèi)，當(dāng)然這個(gè)“內(nèi)”也包括了家庭中孩子的教育。直到現(xiàn)在，無論是國外還是國內(nèi)，母親在教育孩子的比例上總要大于父親。在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有超過半數(shù)家庭中由母親主導(dǎo)孩子的教育，而由父親主導(dǎo)孩子教育的還不到兩成。

由此可見，盡管夫妻雙方都非常重視孩子的教育，但父親在實(shí)際的教育過程中能夠付諸實(shí)踐的比例并不高。而實(shí)際上，父親對孩子成長的影響至關(guān)重要，孩子的自信、果敢等品質(zhì)需要父親的引領(lǐng)。教育孩子往往需要理性的思維模式，但母親多比較感性，所以在孩子教育的過程中常常不夠冷靜，而父親大多比較理性，這樣的心理特質(zhì)最適合教育孩子，但結(jié)果卻是父親介入孩子教育的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于母親。

雖然多數(shù)家長在教育理念上都在與時(shí)俱進(jìn)，但是在孩子教育上還有很多的困惑和問題。其中不知道教育方法的占37.82%，沒時(shí)間教育孩子的占26.19%，家庭成員意見不一的占15.93%。

對于家庭教育的最重要任務(wù)，有接近4成的家長認(rèn)為應(yīng)該是教給孩子做人的道理，有3成家長認(rèn)為應(yīng)該是教給孩子生存能力。相比于上世紀(jì)90年代，家長們已經(jīng)能夠分清楚家庭教育和學(xué)校教育的區(qū)別，教育觀念也取得了一定進(jìn)步。

四成以上家長認(rèn)為孩子成績一般

那家長們對自己孩子的表現(xiàn)滿意嗎？數(shù)據(jù)顯示，僅有27.61%的家長對孩子的學(xué)習(xí)成績表示滿意，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績一般的家長占到了四成以上。這表明，學(xué)習(xí)成績依然是家長們關(guān)注的重點(diǎn)，且孩子的成績想要達(dá)到家長們的要求還不那么容易。

事實(shí)上，不是每個(gè)孩子成績都可以讀到最好，家長在對待學(xué)習(xí)成績問題上還需要理性的態(tài)度。幸運(yùn)的是，當(dāng)孩子成績不理想的時(shí)候，有接近77%的家長能夠了解情況、找出原因，責(zé)備、嘮叨的只占少數(shù)。

同樣，認(rèn)為自己孩子整體上非常優(yōu)秀的家長也不多，剛剛超過20%，大多數(shù)家長只是認(rèn)為自己的孩子還可以。其實(shí)家長對孩子的滿意度關(guān)系到孩子的自信心、學(xué)習(xí)積極性和生活熱情，對孩子一生的發(fā)展非常重要。這說明家長對孩子的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏高，多數(shù)家庭的評價(jià)系統(tǒng)還需要做一些調(diào)整，家長需要通過學(xué)習(xí)建立系統(tǒng)的家庭評價(jià)體系。

不少專家表示，對孩子過分嚴(yán)厲對其之后的成長存在一定危害。而家長對孩子了解、欣賞和恰當(dāng)贊美、鼓勵(lì)會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。有些家長雖然在觀念上認(rèn)為應(yīng)該尊重孩子，但在行為上還是有一點(diǎn)偏差。在調(diào)查中，有接近6成的家長經(jīng)?；蛘咴?jīng)當(dāng)著外人的面數(shù)落過孩子。這也是受到了“人前教子”傳統(tǒng)觀念的影響。

孩子做家務(wù)賺錢家長不能接受

在我國家庭教育中，如何培養(yǎng)孩子對錢的看法一直受到人們關(guān)注。關(guān)于財(cái)富觀教育，6成以上的家長認(rèn)為應(yīng)該從小學(xué)開始，還有11%的家長認(rèn)為應(yīng)該從幼兒園開始對孩子灌輸財(cái)富教育。而對于財(cái)富觀的內(nèi)容，47%以上的家長認(rèn)為現(xiàn)階段最重要的是讓孩子學(xué)會管錢用錢，另外有1/4的家長認(rèn)為應(yīng)該讓孩子學(xué)會勞動(dòng)掙錢，只有6.5%的家長準(zhǔn)備讓孩子嘗試投資。

從本世紀(jì)初開始，不斷有教育專家提倡外國家庭讓孩子做家務(wù)賺錢的方法。但根據(jù)調(diào)查來看，接受這一觀點(diǎn)的家長剛剛超過10%，反而有74.38%的家長認(rèn)為做家務(wù)與零用錢無關(guān)。這說明，在財(cái)富教育上絕大多數(shù)家長繼承了中國傳統(tǒng)家庭的教育觀念，而少部分準(zhǔn)備讓孩子學(xué)習(xí)投資的家長，很有可能來自于商人家庭。

對于孩子將來的職業(yè)，80%以上的家長認(rèn)為應(yīng)該讓孩子自由選擇。但在上榜的幾個(gè)職業(yè)中，也能看出來家長對于孩子的希冀。教師、科研人員、 公務(wù)員(課程) 和商人是最受家長青睞的職業(yè)。盡管如此，有專家表示，目前家庭和學(xué)校對于孩子職業(yè)規(guī)劃方面的教育缺失嚴(yán)重。很多學(xué)生到大學(xué)畢業(yè)都不知道自己喜歡和適合干什么，而這一教育應(yīng)該從小由家長和老師共同完成。

7成家長重視粗心問題，擔(dān)心孩子專注力欠缺

此外，該調(diào)查還關(guān)注了孩子成長過程中的一些細(xì)節(jié)。例如孩子在上學(xué)后，粗心大意就成了老生常談的話題，這也引起了家長對粗心問題的重視。有73.56%的家長認(rèn)為粗心不是小毛病，反映的是還在在專注力方面存在欠缺。同時(shí)，大多數(shù)家長認(rèn)為自己孩子的專注力一般或不夠好。

中小學(xué)生的情商以及家長如何培養(yǎng)孩子的情商狀況，是本次調(diào)查的一個(gè)重點(diǎn)。多數(shù)家長對自己孩子的情緒自控能力表示滿意。滿意的占22.62%，較滿意的占53.11%，不滿意的占22.8%。有專家表示，孩子的自控能力與家長息息相關(guān)。

多數(shù)家長認(rèn)為自己的孩子遇到困難時(shí)能夠自我鼓勵(lì)克服困難，選擇經(jīng)常的占35.77%，選擇有時(shí)的占50.14%。另外，大多數(shù)家長認(rèn)為自己的孩子比較自信，占77.41%。在“孩子決定了的事情能堅(jiān)持到底嗎”選項(xiàng)中，選擇“經(jīng)?！钡恼?0.89%，選擇“有時(shí)”的占54.17%，選擇“很少”的占13.75%。

暑假家長可嘗試合作式家庭教育

在兩個(gè)月的暑假里，孩子將整天呆在家里，讓家長很是操心。家長該怎么做，才能讓孩子輕松、快樂、充實(shí)地度過暑假？家長該如何做，才能讓孩子的學(xué)習(xí)、生活能力等有所提高？

從以往的暑假看，有的家長喜歡管孩子，事事處處緊盯著孩子，生怕孩子犯點(diǎn)錯(cuò)誤、出點(diǎn)意外。結(jié)果不但自己勞累，也讓孩子煩惱。相反，有的家長徹底放縱孩子，吃喝自由，拉撒不管?！氨环趴v”的孩子在開學(xué)后往往添了一兩個(gè)壞習(xí)慣，有的孩子甚至在暑假出現(xiàn)安全事故，讓家長痛心疾首，后悔莫及。

國家級家庭教育指導(dǎo)師許建國建議，在暑假期間，家長們可以聯(lián)合起來對孩子實(shí)施合作式家庭教育。

合作式家庭教育，即幾個(gè)家庭聯(lián)合起來，由家長輪流來照看孩子。比如，以同事、同學(xué)、鄰居或者親戚等為范圍，5個(gè)家庭聯(lián)合起來，每天由一個(gè)家庭的家長來負(fù)責(zé)照顧這5個(gè)孩子。

家庭合作關(guān)系建立起來后，幾個(gè)家庭要共同起草暑假計(jì)劃書。計(jì)劃書要以孩子能輕松、快樂、充實(shí)地過好暑假為前提，可實(shí)施性較強(qiáng)。計(jì)劃內(nèi)容不能過于籠統(tǒng)，過于空洞，也不能面面俱到，過于束縛孩子。

在計(jì)劃書的指導(dǎo)下，5個(gè)家庭的家長輪流照看孩子，有放有管，優(yōu)點(diǎn)多多。

“放”，即在某個(gè)時(shí)間段，家長不管自己的孩子，放手讓別的家長去管。放的好處是可以讓家長體驗(yàn)一下不管孩子的輕松。通過實(shí)踐可以證明，適當(dāng)放手不管孩子，孩子照樣會生活得很好。

“管”，即在特定的時(shí)間段內(nèi)，由某個(gè)孩子的家長來集中管理這5個(gè)孩子，讓該家長在管理的過程中，體會管理多個(gè)孩子的樂趣與苦惱，讓該家長在處理孩子們的學(xué)習(xí)、生活等過程中，體會老師的艱辛，便于開學(xué)后，家長與老師更好地溝通。

值得注意的是，當(dāng)遇到某事家長們意見不一致時(shí)，最好不要當(dāng)著孩子們的面討論或爭吵，最好的辦法是家長們在私下將意見商討統(tǒng)一后，再面對孩子。

暑假，孩子們暫時(shí)回歸家庭，離開了學(xué)校這個(gè)集體，但是，合作式家庭教育會使孩子們始終有參加集體活動(dòng)的感覺，不會使暑假成為孩子們兩個(gè)學(xué)年之間的斷檔期。家長們也可以在暑假期間交流一下育子經(jīng)驗(yàn)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。

中國式家庭教育九大“瑕疵”

導(dǎo)讀：有一個(gè)關(guān)于教育的小故事很有意思，說的就是中國家庭教育和國外的區(qū)別：一個(gè)中國兒童，拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞，他會說，你看，我畫得象不象？同樣，國外的孩子會向父母說，你看，我畫得好不好？

第一、過分溺愛，忽視非智力因素的培養(yǎng)

孩子是父母的愛情結(jié)晶，愛孩子是天性使然，但溺愛孩子卻是人類獨(dú)創(chuàng)的一種另類之愛。在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當(dāng)仁不讓地名列前茅。

這種溺愛，是人性之中愛的光輝的一種畸形心理，在這種非常態(tài)的愛被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛化做一個(gè)圈套。

人性被扭曲后的結(jié)果，甚至不如非洲一種到了年齡便把小獅子扔進(jìn)茫茫草原之母獅釋放出來的獸性。對此，教育家馬卡連柯說過一段經(jīng)典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！?/p>

除了溺愛，嚴(yán)格的中國父母們對孩子非智力因素的忽視也相當(dāng)可怕。在這方面，很多父母按照他們的思維方式，嚴(yán)重扼殺幼小孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素。

從三四歲甚至更早，父母們便開始命令孩子們學(xué)漢字、念唐詩、背宋詞、練算術(shù)，而不去顧及孩子愛玩的天性，一味地學(xué)死知識，一味地命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅(jiān)持性和創(chuàng)新能力等非智力因素拋之腦后。

可孩子畢竟是孩子，縱然他們幼小的心靈里有無數(shù)個(gè)理由，又豈找出一個(gè)借口，去挑戰(zhàn)和反對瞪著大眼、攥著拳頭、攜帶著中國傳統(tǒng)文化因子的家長的種種威嚴(yán)？

第二、心靈施暴，扼殺獨(dú)立人格的樹立

有一個(gè)關(guān)于教育的小故事很有意思，說的就是中國家庭教育和國外的區(qū)別：

一個(gè)中國兒童，拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞，他會說，你看，我畫得象不象？

同樣，國外的孩子會向父母說，你看，我畫得好不好？

這一“象”一“好”，僅一字之差，卻有天壤之別。相同的環(huán)境下，異樣的提問方式，得到截然不同的回答是肯定的。

道理自不必多解釋什么，兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。

自古至今，中國人從來不缺乏智慧，但我們對于創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和競爭能力的缺乏，卻是毫無疑問的。父母是孩子的第一任老師，但如果我們的老師從小就遭受著一種心靈施暴的教育方式，而陳舊的理念并沒有隨著社會的發(fā)展而更新，等到教育的重大責(zé)任再次落到他們身上時(shí)，我們所享受的待遇將是多么可怕呀！

可以負(fù)責(zé)任地說，我們的孩子，在第一任老師的培養(yǎng)下，完全沒有樹立起獨(dú)立的人格。這不是父母的錯(cuò)誤，而是中國家庭教育的悲哀。

第三、物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導(dǎo)

在中國家庭教育下長大的孩子，對于物質(zhì)刺激這個(gè)詞語一定并不陌生。據(jù)了解，這好象是中國父母們獨(dú)有的殺手锏：考試成績?nèi)?5分以上，給孩子買飛機(jī)玩具和酸奶；要是能在全班排名中進(jìn)入前三，獎(jiǎng)勵(lì)100塊錢。反此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨(dú)立的競爭意識和健全的人格呢？

道理有時(shí)都是相通的，果然又相繼出臺了所謂“見義勇為獎(jiǎng)”等種種令人哭笑不得的制度，這不是一個(gè)人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一個(gè)法制尚未健全的國度里，一個(gè)民族和一種文化的悲哀。在孩子的心靈里，這是一種變相的拜金主義誘導(dǎo)，也許正是從這一刻起，一道腐敗的大幕已經(jīng)悄悄拉開。

第四、動(dòng)輒體罰，應(yīng)試教育的“最好”幫兇

體罰對于中國的孩子來說，是最熟悉不過的，特別是在農(nóng)村孩子和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一些學(xué)校里。中國家長們理由萬千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一個(gè)嶄新的輪回繼續(xù)著：被棍棒打出來的父母們依然棍棒著自己的孩子，被棍棒打出來的老師們依然棍棒著自己的學(xué)生。

誰都知道，應(yīng)試教育的填鴨式教學(xué)是不對的。但對于等好成績都等紅了眼的父母們來說，他們管不了這些，他們最舒服的感覺和稱心的方式就是全力支持學(xué)校教育，“做好”應(yīng)試教育的幫兇。放學(xué)回家剛放下書包，父母第一句話就是，你們老師布置的作業(yè)完成了嗎，就想去玩兒！你們老師不是讓你寫五十遍新字詞嗎，你寫了幾遍了？這是每個(gè)人都經(jīng)歷過的，也是每個(gè)人都服從過的?，F(xiàn)在想來，是不是很搞笑？

第五、朝令夕改，缺乏教育目標(biāo)的遠(yuǎn)景性和階段性

這大概不能全怪中國家長，因?yàn)楹芏嗉议L還在為生存奔波。但有一點(diǎn)可以肯定，就是今天他們覺得當(dāng)官好，就對孩子說好好學(xué)習(xí)，爭取以后做大官；明天他們?nèi)绻X得寫書賺錢，就會買來一堆文學(xué)作品，讓孩子發(fā)奮讀書。

當(dāng)然，家長自身的素質(zhì)也大不相同，相應(yīng)出的做法也會不同程度地出現(xiàn)差別。即使如此，中國家庭教育對孩子未來教育模式和教育方向缺乏遠(yuǎn)景性和階段性，或者有了針對性沒了方向性等等顧此失彼、朝令夕改的行為方式，是不用懷疑的。

甚至，這個(gè)現(xiàn)象有兩個(gè)極端。一是家長完全奴役孩子，即家長的話一言九鼎，讓你上東你不敢去西。二是家長對孩子不管不問，完全“野生生長”，他們從來不對你說向東或向西，所以你可以隨便打狗或攆雞。但無論如何，對家庭教育的完全漠視或過分重視，帶來的后果都是不盡如人意的。

第六、精神方面，孩子是家長最熟悉的陌生人

如果說以上五個(gè)方面更多是從孩子的幼年教育出發(fā)，那么以下五個(gè)方面則更多關(guān)注家長們對長大孩子的教育。早期的家庭教育父母在某種程度上是主人，但到成年期間的教育，父母主人翁的身份便被學(xué)校分擔(dān)了很大一部分。

經(jīng)?？梢月牭郊议L們說這樣的話：終于輕松了，我兒子住校了；學(xué)校老師會教育好孩子的，咱該歇著啦；孩子一個(gè)月甚至半年才回家一次，我上哪兒去教育他呀？家庭教育和學(xué)校教育在這里沒有達(dá)成完整的默契，分歧便誕生了。

隨著分歧誕生的是，一方面孩子迅速成長，新環(huán)境和新朋友等人際關(guān)系不斷確立和穩(wěn)定，而另一方面是家長對孩子的陌生。經(jīng)常不見面，見面后又只是不冷不淡地說幾句客套話而已。最終，孩子成為家長們最熟悉的陌生人，熟悉的，是孩子的過去，陌生的，是孩子的精神和未來。

第七、事業(yè)方面，孩子淪為家長實(shí)現(xiàn)未泯理想的工具

“我們那時(shí)候條件差，都沒機(jī)會念大學(xué)，所以你要好好學(xué)習(xí)，爭取上大學(xué)深造！”大部分中國家長都是這么想的，至少在孩子小的時(shí)候是這樣：好好學(xué)習(xí)，以高分考個(gè)好大學(xué)。這似乎是中國家長們對孩子們唯一的期待。

但考上大學(xué)以后呢？“你看我念了大學(xué)，有了學(xué)歷，結(jié)果還是沒當(dāng)個(gè)象樣的官，所以你念完大學(xué)，一定要當(dāng)大官！”這是另外一部分高學(xué)歷家長的說法。于是，從幫孩子選小學(xué)開始，甚至不惜跑路子拖關(guān)系，再進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，然后孩子考上大學(xué)了，回家問父母，我應(yīng)該填報(bào)什么志愿??？

這就是中國的孩子，再過幾天就要踏進(jìn)大學(xué)校門了，還得回家問問父母要選擇什么專業(yè)！此種后果，完全是中國式家庭教育的惡果：由孩子被動(dòng)地聽家長吩咐，逐漸深化，趨向同化，最后到向家長詢問，終于淪為家長實(shí)現(xiàn)他們未泯理想的工具。

第八、道德方面，家長和學(xué)校教育一起“超級空白”！

這個(gè)話題，應(yīng)該和我們提倡的“以德治國”結(jié)合起來，那樣會更加精彩，也會更加顯示出中國對于道德問題的無奈。試想，如果道德都被掛在嘴邊上說事，我們所擁有和理解的道德，是否已經(jīng)淪陷？

這也是非智力因素的一個(gè)表現(xiàn)。中國家庭教育里，最被重視的是智力因素，至于其他的德、體、美、勞等方面的發(fā)展，甚至連學(xué)校教育都是一紙超級空文，那又怎么去要求家長呢？

小時(shí)候發(fā)的紅獎(jiǎng)狀里寫得清楚：該生在本學(xué)期之內(nèi)，德智體美勞全面發(fā)展，成績優(yōu)秀，特此獎(jiǎng)勵(lì)，以茲鼓勵(lì)。但實(shí)際是什么？不過只是因?yàn)槲业脑嚲肀淮蛄?5分，僅此而已。

第九、生活方面，近乎泛濫的物質(zhì)支持

這與溺愛有關(guān)，但又不完全相同。如果說孩子從小的飯來張口衣來伸手會因家庭的不同而產(chǎn)生差異的話，那么當(dāng)孩子長大成人，獨(dú)自在外地念書時(shí)，近乎泛濫的物質(zhì)支持就開始了。

據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，孩子從小所接受的金錢等物質(zhì)來源，大概有以下幾種：

一是成績達(dá)標(biāo)后的“獎(jiǎng)金”；

二是幫父母買東西找回的零錢；

三是家長每天給的飯錢和坐車費(fèi)用；

四是親戚朋友給的獎(jiǎng)勵(lì)，特別是過年時(shí)的壓歲錢；

五是節(jié)假期間打的小零工。

大體上的這些來源，卻根本無法跟父母提供的物質(zhì)支持相提并論。物質(zhì)支持無可厚非，可一旦泛濫，被金錢左右頭腦的人，行為往往是可怕的。

《歡樂頌》背后折射的中國式家庭教育

不同家庭環(huán)境成長的五枚女子成為鄰居

在魔都上海為了生存生活而發(fā)生的故事……

在這里，有不善言辭卻智商超人的安迪；有虛榮但自信仗義的樊勝美；有溫文爾雅卻也唯唯諾諾的關(guān)雎爾；有神經(jīng)大條單純美好的邱瑩瑩；更有我行我素膽大仗義的“小妖精”曲筱綃！??！

是什么原因造成女主角們變成了現(xiàn)在的自己？

在孩子的教育問題上我們是不是能夠汲取精華？

有人說，每個(gè)女孩都羨慕曲筱綃的好命，想努力成為安迪這樣的職場精英，卻大多數(shù)做到樊勝美的地位就很難上升了，就算努力做一個(gè)關(guān)雎兒這樣踏實(shí)勤奮，努力工作的好青年，卻也難免會犯很多邱瑩瑩的典型錯(cuò)誤。

我們能成為什么樣的人都是由自己的性格和行為決定的，性格由從小的經(jīng)歷和環(huán)境塑造。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。

家庭教育是影響孩子身心健康的重要因素，一個(gè)孩子應(yīng)先有健康的身心，才能有健康人格，繼而才能發(fā)展成為高素質(zhì)人才。

家庭教育的缺失是很多孩子誤入歧途的主要原因。不管父母有多高成就，有多大的事業(yè)，但是家庭教育本身不能缺，孩子才能健康成長。

富貴與貧賤，家庭教育理念與方式，基本上決定了孩子的將來，在這期間，父母起到了重要的作用！橫豎都是這個(gè)理。即使孩子將來想拼命擺脫這種困境，走上自己想去的道路，也需要幾十年的時(shí)間。

那么，我們父母能做些什么呢？

1、認(rèn)清自己和孩子

只有清楚看見自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能對癥下藥?？辞搴⒆拥娜毕荩瑥恼?、側(cè)面進(jìn)行糾正和完善。明確自己能給孩子什么，不能給孩子什么，什么東西需要他自己去爭取，……

切忌瞎鼓勵(lì)孩子，你給他一水池的雞湯，他可能還給你幾張零分試卷！

2、重視孩子精神教育

按照調(diào)侃的方式說：談物質(zhì)，好俗哦，讓娃娃有點(diǎn)內(nèi)涵撒！

父母能做的，除了在身后做她堅(jiān)強(qiáng)的后盾，就是從小在精神上給他養(yǎng)料，讓他做一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的人，培養(yǎng)他的人格和精神，也許這樣，才能幫助他無論陷入何種境地，都能做到最優(yōu)的選擇。

你能想象，當(dāng)有一天，孩子在物質(zhì)條件上一無所有，他該怎么生存下去？沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力、抗挫能力、人際交往能力，他怎么玩得轉(zhuǎn)？

給他一張沒有上限的銀行卡，一棟別墅，一架書，如果他沒有自己的想法和追求，他都不知道應(yīng)該拿錢去買什么，怎樣安排自己的衣食住行，看什么樣的書籍。

3、減少攀比、從眾

在國內(nèi)，不攀比、不從眾的家長少之又少。攀比有良性攀比和惡性攀比之分，適當(dāng)?shù)呐时瓤梢远酱俸⒆映蔀楦鼉?yōu)秀的人。

父母追求的是，孩子得到良好的家庭教育，進(jìn)入好的學(xué)校，學(xué)習(xí)正面有力量的知識，交善良優(yōu)質(zhì)的朋友，做適合的高大上的工作。這樣，也就夠了。

最怕因?yàn)槟愕膼盒耘时?，給孩子造成焦慮、華而不實(shí)、孤單等不健康心理。

4、陪伴孩子，減少孩子的孤單

父母的陪伴少了，孩子容易胡思亂想：是不是爸媽不愛我了？是不是工作比自己重要？是不是成績太差被嫌棄了？

孩子孤單了，就不擅長與人相處，下意識將自己和小伙伴隔離起來，然后形成惡性循環(huán)。

陪伴，是最長情的告白，是看得見的溫暖和呵護(hù)。

電視劇《歡樂頌》還在更新，你教育孩子的方式方法是否也在更新呢？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家庭式教育的主戰(zhàn)場》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒家庭教育專題，希望您能喜歡！