幼兒園大班教案《火箭上天》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《火箭上天》及教學反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《火箭上天》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

教學目標

1、通過活動萌發(fā)幼兒探索實驗的興趣，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用記錄的方法表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過實驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度，發(fā)展幼兒通過多次實驗結果得出結論的論證能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

教學重難點

根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是“通過實驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”，在活動中，讓幼兒帶著好奇心去探索研究，在動手操作中去了解氣流的沖擊力對火箭升空的高度的影響。

根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是“發(fā)展幼兒會把自己的實驗結果進行記錄的能力”。在經(jīng)過幼兒動手實驗后，通過講解介紹記錄表的使用，幫助幼兒記錄自己的預測及實驗結果，使活動的重難點得以有效的突破。

教學準備

火箭升空的課件,人手一個小火箭（紙制圓錐體）,可樂瓶、瓶蓋、筆、實驗記錄表

教學過程

1、觀看圖像，感知火箭的的形狀

“小朋友，我們國家最近成功發(fā)射了什么衛(wèi)星??？”（嫦娥一號）“你們真棒，那讓我們再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的視頻課件）我們身為中國人是多么驕傲??！

小朋友，我們看到火箭發(fā)射前出現(xiàn)什么了?。浚ɑ穑┗鸺强咳紵龝r產生的巨大推動力飛上天空的。

那火箭什么形狀的？（長長的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的，頭是尖尖的），這個形狀是為了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。

2、了解火箭的用途

“那你們知道火箭上天是干什么的么？”其實他們跟飛機一樣都是一種航天工具，在里面裝載著衛(wèi)星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的秘密，你們說棒不棒?。肯Ｍ覀冃∨笥岩矎男W習本領長大了當一名宇航員或者研究火箭的科學家，好么？”

3、實驗：火箭如何升空

（1）火箭非常神奇，那今天就請小朋友來當小小火箭發(fā)射手，讓我們自己的小火箭升上天好不好？

（2)教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什么做的？（彩紙）那我們怎么讓它升上天空呢？老師想了個好方法，來利用飲料瓶來幫助他升天，你們看好么？”（出示飲料瓶）我們的小筐子就是發(fā)射場，現(xiàn)在請小朋友每人從發(fā)射場拿一個小火箭，玩玩這個小火箭看看能不能升上天好么？（幼兒自由玩，教師隨即觀察引導）

（3）提問？你是怎么玩的？在玩的過程中你的火箭怎么了？（有的火箭能升空，有的不能，因為瓶蓋給擰緊了）

小朋友剛才說了，有的沒成功有的成功？你們覺得是什么原因？（因為沒蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時空氣形成沖擊力，才使小火箭升上天）

4、實驗：怎么樣讓火箭升得更高？

（1）我們知道了火箭是有了氣流的沖擊力才能升得高，那誰能想想方法到底怎么樣就升高了呢？

幼兒自由玩，教師觀察指導，提問：“你們都是怎么玩得？”

（2）老師這里有一張實驗記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍著讓火箭升天，你們說那種方法會讓小火箭飛得更高呢？（猜想回答）（預測記錄）

我們來進行三次實驗，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然后我們在高的那個方法欄上打上“對勾”每實驗一次就記錄一次，現(xiàn)在請把小火箭從發(fā)射場里請出來進行實驗吧?。ㄓ變哼厡嶒炦呌涗?，教師巡回觀察指導）

（3）交流實驗記錄，“你們說說自己進行了幾次實驗？每次結果都是一樣的么？最終你得出了什么結果？”（你們試驗的結果和你們預測的結果一樣嗎？哪種方法火箭升得高？）

5、小結：“我們知道了火箭是靠著氣流的沖擊力升上天空的，沖擊力越大火箭升得越高，老師這里有一個可樂瓶套著一個氣球）假如這個氣球就是火箭，我們來看看單手和雙手拍時氣球的變化”所以我們說火箭是靠著氣流的沖擊力升天的，沖擊力大火箭升得高，沖擊力小火箭升得低，現(xiàn)在就讓我們一起走到室外，看看還有什么方法能讓我們的小火箭到底能升多高，好么？

教學反思

1、選材：

前段時間嫦娥一號衛(wèi)星的成功發(fā)射，是我們每個中國人的驕傲，孩子們也用不同的方式表達著自己對嫦娥1號的關心，選擇《火箭升空》的內容，符合了《綱要》中：“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活”的要求。而活動中我充分給與幼兒探索實驗的機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀錄的能力。所以選材上是比較合適的，在活動中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動當中進行實驗，到底如何才能讓自己的火箭升空上天，還升的比別人更高呢？

2、主要成功點：

1）在活動開始利用多媒體課件吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對火箭上天的好奇心，在通過層次清楚、環(huán)環(huán)相扣的問題及適當?shù)男嶒瀬韼椭變航鉀Q問題，體現(xiàn)了皮亞杰的認知理論，教師充分尊重了幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在教學過程中體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后，嘗試在前，指導在后，操作在前，結論在后”，以幼兒主動探索為活動的主要內容。

在教師有目的的引導下，幼兒三次具有遞進性的探索活動：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高，充分調動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導和幼兒的主體相互統(tǒng)一，有機結合，這一點恰恰符合了《綱要》中科學教育的要求：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！?/p>

3、幼兒產生興趣的原因及新收獲：

愛玩是孩子的天性，讓孩子做小小火箭發(fā)射手來動手操作引起了幼兒對活動的興趣，教師的啟發(fā)性提問：“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動增加了挑戰(zhàn)性，點燃了幼兒進一步探索欲望，一步步引導幼兒通過探索、交流的過程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度，在這個過程中，幼兒的動手及與同伴交流表達的能力得到了發(fā)展。

4、存在的問題

作為一名在幼教戰(zhàn)線工作了一年半的新兵，我在教育活動中也存在了不少的問題

（1）教師提問的技巧性還須提高

活動過程中教師的暗示性提問、選擇性提問過多，沒有讓幼兒充分表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，多一些開放性提問、啟發(fā)性提問，如果把

在幼兒填實驗記錄表時，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的預測和最后實驗結果是不同的，可并沒有具體提問到她的實驗過程究竟是如何發(fā)現(xiàn)的，致使幼兒喪失了一個學習的機會，知道在科學實驗中預測和事實不一定就是一致的，有相悖的情況出現(xiàn)，出現(xiàn)了我們就要通過反復實驗來得到認證，從而獲得真正的結論。

（2）教師有效的觀察、指導幼兒的能力有待于提高

在幼兒探索的環(huán)節(jié)中，教師的觀察及有效指導是十分關鍵的，教師應根據(jù)目標指導幼兒探索的過程，避免遠離目標無意義的探索。

幼兒百科：火箭是火箭發(fā)動機噴射工質（工作介質）產生的反作用力向前推進的飛行器。它自身攜帶全部推進劑，不依賴外界工質產生推力，可以在稠密大氣層內，也可以在稠密大氣層外飛行，是實現(xiàn)航天飛行的運載工具。

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2020幼兒園大班教案《火箭為什么能上天》及教學反思

【活動目標】

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。

2、引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的科學興趣和探究欲望。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴（鞭炮的一種）兩個。

【活動過程】

一、觀看升天扣人心弦

1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。

2、自由討論問題“火箭為什么能上天？”

（分析：導入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）

二、探索原理動手操作

1、在生活中找現(xiàn)象

教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：

過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？

教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎？”

2、在操作中找答案

給幼兒每人一個氣球，引導幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象？（氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。）

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？”

“當氣球噴完氣后會怎樣呢？”

（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學的距離，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）

三、滲透科學小小牛頓

1、總結現(xiàn)象，找出原理。

師生共同總結現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡單演示。

提出質疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢？

播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關鍵的就是總結過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。）

四、自制火箭體驗成功

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。

火箭

頭頂尖尖本領大，

點火發(fā)射頂呱呱。

我做小小宇航員，

坐著火箭沖藍天。

五、活動延伸情感升華

請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣！

（分析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進行科學探索，促進了多方面能力的發(fā)展。）

【活動反思】

兒童是天生的科學家，他們有著無窮無盡的好奇。結合國家大事“神七升天”，帶著幼兒提出的問題，我選擇了這節(jié)具有時代氣息的綜合活動。整節(jié)活動的設計充分考慮了幼兒的年齡特點，充滿了游戲的愉悅性，真正體現(xiàn)了“玩中學”。

幼兒通過簡單的氣球吹氣操作，使幼兒簡單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力，即火箭升天的基本原理。再通過觀察錄像和自制小火箭操作，使幼兒得到了進一步認識。探究是無止境的，在短短的一次活動中，或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高，也不能獲取有關航天的所有知識，但如果能讓幼兒體驗到科學探究的樂趣，并且想繼續(xù)探究下去，就達到了科學教育的目的！

幼兒百科：火箭靠火箭發(fā)動機噴射工質（工作介質）產生的反作用力向前推進的飛行器。它自身攜帶全部推進劑，不依賴外界工質產生推力，可以在稠密大氣層內，也可以在稠密大氣層外飛行?；鸺菍崿F(xiàn)航天飛行的運載工具。

大班科學教案及教學反思 有關《火箭上天》課件

教學目標：

1、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

教學準備：

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

教學重難點：

重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法

教學過程：

一、提問導入主題，激發(fā)幼兒興趣

1、提問導入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學習興趣。

2、觀看課件。老師與大家討論有關“神七”的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發(fā)射，多虧了小火箭的本領。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計制作小火箭，好嗎?

二、觀察討論，探討制作方法，學習制作航天火箭

1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結構。師：火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?;.教.案來自:;你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?

2、教師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

三、展現(xiàn)交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

2、回教室，請個別幼兒介紹經(jīng)驗，看看誰的火箭飛得高，進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高，有時飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)

4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!

教學反思：

《綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀錄的能力。

幼兒園大班教案《認識火箭》及教學反思

活動目標

1、通過教學活動讓幼兒初步認識火箭的外形結構特征及作用。

2、讓幼兒初步了解火箭發(fā)射升空后的幾個變化步驟。

3、激發(fā)幼兒對科學方面的學習興趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

1、重點認識火箭的外形結構特征和作用。

2、難點是了解火箭起飛后的變化。

活動準備

1、前經(jīng)驗的準備（讓幼兒和家長一起上網(wǎng)查閱關于火箭的一系列相關知識，并收集圖片、文字和制作火箭模型）。

2、火箭發(fā)射的動畫課件，火箭模型，發(fā)射后的每一個變化步驟的圖片，字卡。

3、準備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。

4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。游戲音樂《星球大戰(zhàn)》

活動過程

1、猜謎語導入。

師：今天老師想請小朋友來猜一個謎語，看看誰最聰明能猜出謎底來。一個東西長又長，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉眼就會到太空。（火箭）

2、關于火箭的相關知識的自由談話。

師：前段時間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網(wǎng)了解火箭的知識，請你們把了解到的知識和大家分享一下好嗎？（教師根據(jù)小朋友的回答出示相應的圖片，并加以解說）

3、利用火箭模型了解認識火箭的外形特征和作用。

A、教師出示一個火箭模型，讓幼兒觀察后提問。

師：這是什么？它的外形有什么特征？（這是火箭，身體長長的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架）

B、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結構（助推器----一級火箭----二級火箭---整流罩---火箭頭），配上字卡。

C、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。

4、討論了解火箭的用途。

師提問：火箭是用來干什么的？

幼討論后回答：：“火箭能飛上天”；“我爸爸說火箭能把人造衛(wèi)星送上天”；“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……（教師利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象）

教師小結----火箭運載這些東西到哪里去的（太空）對了，火箭現(xiàn)在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運載到太空上去的，火箭厲害嗎？（厲害）火箭是一個國家的驕傲，一個國家有自己的火箭，就是一個了不起的國家，我們中國就是一個了不起的國家。

5、觀看火箭發(fā)射升空的視頻，了解火箭發(fā)射后的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。

教師：火箭是怎么發(fā)射到太空的呢？我們來看一段視頻

火箭起飛后的變化步驟：助推器分離---一級火箭分離---整流罩分離---二級火箭分離----飛船展開太陽能帆板。

師：剛才小朋友看了火箭發(fā)射的視頻，你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎？首先第一步是什么變化？（教師根據(jù)小朋友的回答出示相應的圖片和模型并作解釋）

6、歌舞《小小宇航員》。

7、游戲《小小火箭飛上天》。

師：小朋友和爸爸媽媽在家里做了一枚小火箭帶來幼兒園，今天我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好？

介紹游戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來，念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上，開始發(fā)射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發(fā)射）幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽或月亮的軌道飛行。

8、活動延伸——科學實驗游戲《火箭飛上天》。

教學反思

我們在現(xiàn)實生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關的信息，我們對火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解；所以，在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時，我抓住這個教育契機，組織了本次教學活動。

1、本次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導地位，利用孩子對火箭的興趣和關注，由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關信息，提供教學活動資料，制作活動教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。

2、本次活動采用了多媒體課件、模型、圖片等直觀教學手段，減輕教學活動難度，孩子的學習情緒高漲，學習過程非常的感興趣，所以，在活動結束后，我安排了延伸活動科學實驗游戲《火箭飛上天》，來滿足小朋友的認知需要。

3、本次活動很好的營造孩子學習科學的氛圍，激發(fā)孩子學習科學的興趣，熱愛科學的情感。注重孩子探究知識的過程和方法，培養(yǎng)了孩子的自信心、主動性、創(chuàng)造性和責任感。

4、在組織本次活動之前，先組織認識太空的太陽系八大行星的相關知識作為鋪墊，可能對本次活動會有很大的幫助。

幼兒百科：火箭是火箭發(fā)動機噴射工質（工作介質）產生的反作用力向前推進的飛行器。它自身攜帶全部推進劑，不依賴外界工質產生推力，可以在稠密大氣層內，也可以在稠密大氣層外飛行，是實現(xiàn)航天飛行的運載工具，火箭按用途分為探空火箭和運載火箭。

幼兒園大班教案《小火箭》及教學反思

大班教案《小火箭》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒根據(jù)目標物的位置，改變投擲角度進行嘗試練習，增強目測判斷及手眼協(xié)調能力，練習肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量，根據(jù)自己的投擲水平，自選活動內容，認真完成游戲任務，快來看看幼兒園大班《小火箭》含反思教案吧。

活動目標：

1、練習肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量。

2、根據(jù)目標物的位置，改變投擲角度進行嘗試練習，增強目測判斷及手眼協(xié)調能力。

3、根據(jù)自己的投擲水平，自選活動內容，認真完成游戲任務。

4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長繩4根，墊子4個，平衡橋2個，手腕花環(huán)若干。

2、場地四周掛有高低不同的圈和氣球。

重點難點：

1、本次活動重點是練習肩上揮臂投擲動作，并能投擲一定的距離

2、本次活動難點是瞄準投擲目標，需要目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量

活動過程：

一、熱身游戲

1、教師介紹玩法：今天，我請小朋友當小火箭，老師做發(fā)射員。聽到發(fā)射員發(fā)出“準備發(fā)射”的口令后，教師倒數(shù)：“54321”，小朋友雙手輪流揮臂，左輪五下，右輪五下，聽到“發(fā)射”時，就立即跳起，看誰跳的高。

2、根據(jù)幼兒興趣練習3-5次。

二、練習投擲，比比誰投得遠

1、.游戲“火箭飛的遠”。

教師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個小火箭，哪個發(fā)射員來試試看把它發(fā)射出去啊？請幼兒幼兒嘗試玩一玩。

2、幼兒嘗試玩火箭

師：發(fā)射員們我們每人拿一個火箭，一起讓火箭飛起來吧。不過發(fā)射的時候要注意找空地投擲，注意安全。聽到信號后回到隊伍上來，好嗎？

3、交流討論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠？

4、教師或幼兒示范，共同歸納動作要領：肩上用力揮臂，向前上方投擲。

教師引導幼兒投擲“火箭”過繩（繩位于距幼兒50－60厘米處前上方）。

5、幼兒分小組集體練習5-6次，比比誰投得遠。

三、練習瞄準投擲，比比誰投得準

1、游戲“火箭飛的準”。

教師：小火箭飛的很遠，現(xiàn)在，它想進入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準。

幼兒嘗試將”火箭“投入對面3－4米遠、懸掛于不同高度的圈里?；顒訑?shù)次。

師幼示范、討論，共同歸納動作要領：瞄準投擲目標，目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量，把”火箭“投入圈內。再次進行投擲入圈的活動，教師提醒幼兒站在投擲線處，對準目標，力量適度的投擲。

四、循環(huán)游戲”火箭游太空“。

1、教師交待游戲規(guī)則：

請小朋友自選”火箭“材料（果奶瓶、沙包或紙球），來到”發(fā)射區(qū)“，站在規(guī)定的投擲線后面，朝前上方揮臂將”火箭“投擲過繩，接著跑去拾起”火箭“，爬過地墊，來到”太空軌道區(qū)“，站在投擲線后，將”火箭“投入對面懸掛的高低不等的圈內，再跑去拾起”火箭“走過平衡橋，來到”巨星區(qū)“，把”火箭“投向對面3－4米遠處懸掛的氣球，擊中表示”擊打巨星成功“，套一個手花環(huán)在腕上，返回”發(fā)射區(qū)“。

可選擇不同的”火箭“循環(huán)游戲。

2、小組分成四組同時進行游戲，比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多

3、交流各自的花環(huán)個數(shù)，展示成果。

五、游戲”小飛機“。

幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側飛等動作的練習，調節(jié)身體各部位。

六、放松活動。

互相捏捏肩膀、手臂進行放松練習。

收拾場地，結束活動。

活動反思：

此次健康活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習，此次活動由于時間關系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。

幼兒百科：火箭是火箭發(fā)動機噴射工質（工作介質）產生的反作用力向前推進的飛行器。它自身攜帶全部推進劑，不依賴外界工質產生推力，可以在稠密大氣層內，也可以在稠密大氣層外飛行，是實現(xiàn)航天飛行的運載工具。

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