幼兒園大班教案《神奇的土電話》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《神奇的土電話》及教學(xué)反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

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知識目標(biāo)：

了解線可以傳遞聲音的功能。

感受自己動手制作和探索的樂趣。

體驗(yàn)與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能合作完成制作土電話。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒打結(jié)固定繩子，以及探索線對聲音的傳遞作用。

活動準(zhǔn)備

1、長短一樣的棉線若干。

2、幼兒每人一個紙杯，牙簽。小硬紙片。

活動過程：

一、出示土電話，導(dǎo)入新課。

1幼兒觀察土電話，并回答土電話的構(gòu)成，特征。

2請幼兒試一試，打電話。

二、制作土電話

1教師示范，講解做法。

1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。

2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。

3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結(jié)加以固定。

2將幼兒分成兩人一組，共同制作土電話。

1)幼兒兩兩制作土電話。

2)老師巡回給予指導(dǎo)。

三、實(shí)踐活動

1幼兒兩兩合作玩打電話

2請幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行對話，比較其中的不同點(diǎn)。

1)如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎?

2)線拉直了以后，可以聽到聲音嗎?

3)如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?

四、結(jié)束活動

請幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的經(jīng)驗(yàn)。

五、延伸活動

幼兒在區(qū)角活動區(qū)用不同的線做土電話，用不同的材料裝飾土電話.并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。

教學(xué)反思

本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實(shí)踐活動中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。

1、本次活動的良好成效。

《綱要》指出，老師應(yīng)該為幼兒提供觀察，操作。試驗(yàn)的機(jī)會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中我把能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結(jié)果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態(tài)，就連平時很調(diào)皮的孩子也一直非常認(rèn)真地在活動。

在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細(xì)了，不容易把線穿過。結(jié)果有個別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經(jīng)驗(yàn)傳給了其他小朋友。

在制作活動和實(shí)踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

2、本次活動的不足

在準(zhǔn)備材料時，我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長短不一，質(zhì)地不一，粗細(xì)不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質(zhì)地、粗細(xì)對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。

幼兒百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個用戶要進(jìn)行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對線路連接起來。

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幼兒園大班教案《神奇的電》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

2.知道電池的正確使用方法。

3.初步掌握安全用電的基本常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動難重點(diǎn)：

了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

電池的正確使用方法。

活動準(zhǔn)備：

大電池若干節(jié)、電線3若干根（大約1尺5）、小燈泡若干個、各種型號的電池、手電筒一把

活動過程：

一、開始部分：

通過提問，引起幼兒對活動的興趣。

1.“小朋友，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”（電視機(jī)、錄音機(jī)、燈棍、消毒柜、空調(diào)等）。

2.“這么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

教師小結(jié)：我們國家在很多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家萬戶。

師：“電工叔叔的本領(lǐng)大嗎？”（大）“你們長大了想不想也當(dāng)一名電工？”（想）

二、基本部分：

小實(shí)驗(yàn)：燈泡亮了

1.教師出示手電筒：

提問：（1）這是什么？（手電筒）

（2）它有什么用？（照亮路）

（3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎？（電池）

2.教師出示電池：

提問：

（1）這是什么？為什么叫它電池？（因?yàn)樗锩鎯Υ嬷姡?/p>

（2）它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，（如：手電筒、電動玩具）

（3）還有什么東西用電池？（電動剃須刀錄音機(jī)手機(jī)遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。）

（4）今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些電線、小燈泡，小朋友想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。

3.幼兒探索操作，教師指導(dǎo)。

小朋友，通過這個小實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標(biāo)記，“+”叫正極，“—”叫負(fù)極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負(fù)極，負(fù)極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流動，小燈泡就會亮起來。

4.幼兒兩兩合作探索操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什么變化？

小結(jié)：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎?這樣是不可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的用電范圍，就會損壞電器。

5.教師提問：“小朋友學(xué)會了電工叔叔的本領(lǐng)，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應(yīng)該怎樣安全用電嗎？”

三、結(jié)束部分：

討論：日常生活中怎樣安全用電？

1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

2.電器使用完畢后應(yīng)拔掉插銷。

3.不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。

4.不要在電線附近放風(fēng)箏。

延伸活動：

提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。

反思：

在大班科學(xué)活動《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。

活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出生活中的電視機(jī)、空調(diào)、微波爐、洗衣機(jī)等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小實(shí)驗(yàn)“小燈泡亮了”，充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達(dá)到科學(xué)教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié)，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進(jìn)行了安全教育。

活動過程中，幼兒的學(xué)習(xí)興致很高，探索欲望很強(qiáng)，每一位幼兒都能積極動手去探索，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標(biāo)，效果很好。

幼兒百科：電是靜止或移動的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中，電的機(jī)制給出了很多眾所熟知的效應(yīng)，例如閃電、摩擦起電、靜電感應(yīng)、電磁感應(yīng)等等。

幼兒園大班教案《神奇的紙》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。

2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。

3.體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

【活動過程】

1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測。(問題引入，激發(fā)興趣)

你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗(yàn)證)

(1)提出任務(wù)與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點(diǎn)觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。

(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?

3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)

(1)幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。

(2)交流分享：

①你想出什么不一樣的辦法?

②發(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。

4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索，提升經(jīng)驗(yàn))

(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務(wù)與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。

(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。

(3)交流分享：你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)，初步感受團(tuán)結(jié)起來力量大在生活中的應(yīng)用。

【活動延伸】

在區(qū)域活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等，由于紙的發(fā)明和推廣，才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫，也使古代大量信息得到傳播和保存。

2020幼兒園小班教案《誰松的土》及教學(xué)反思

小班教案《誰松的土》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒鍛煉語言表達(dá)能力和思維，理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性，通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事，快來看看幼兒園小班《誰松的土》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。

2、鍛煉幼兒語言表達(dá)能力和思維

3、通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

《誰松的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實(shí)物。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入：

1、今天老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什么?！凹?xì)細(xì)長長一條龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松。”

2、“它是誰？”“它長什么樣子？”“他生活在哪里？”“他喜歡干什么？”小朋友們聽得非常仔細(xì)?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男游?，我們看看他都遇到了誰。

二、出示掛圖，讓幼兒自由表述。

1、出示第一幅掛圖，他遇到了誰？對，是蝴蝶。我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢？是你幫我松的土嗎？那蝴蝶會怎么回答？不是蝴蝶，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢？我們來看下一幅圖。

2、分別出示二、三幅掛圖，問題同上。也不是啄木鳥，那最后小桃樹找到幫他松土的小動物了嗎？我們來看最后一幅掛圖。

3、出示第四幅掛圖，最后他找到了誰？對，是小蚯蚓。小桃樹會怎么問小蚯蚓？小蚯蚓會怎么回答？原來是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng)，其他小動物有什么本領(lǐng)呢？我們聽聽故事里是怎么說的。

三、對照掛圖完整講述故事后，表演故事。

故事講完了，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)？小蜜蜂和啄木鳥呢？好，小朋友們聽得很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師來扮演小桃樹，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎？

四、出示實(shí)物，讓幼兒觀察。

1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什么樣子？什么顏色？他生活的土是什么樣子的。對，它是活在濕潤的土里。

2、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的，滑滑的，很好。我們讓他休息一下。

五、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性，并自由表演。

1、蚯蚓是怎樣松土的呢？請小朋友用好看的動作表演一下。（教師總結(jié)提升動作，然后請幼兒一起跟著表演。）

2、那小蚯蚓吃什么呢？小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢？小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西，遇到危險(xiǎn)時可以鉆到很深的土里。它還有一個很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時還是可以活下來，是不是非常厲害！

六、情感教育。

小桃樹長得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂?，他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢？（教師總結(jié)）

七、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧！

活動反思：

通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

幼兒百科：土是尚未固結(jié)成巖的松軟堆積物。主要為第四紀(jì)時的產(chǎn)物。土由巖石經(jīng)歷物理、化學(xué)、生物風(fēng)化作用以及剝蝕、搬運(yùn)、沉積作用交錯復(fù)雜的自然環(huán)境中所生成的各類沉積物。

幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。

2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3：增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動準(zhǔn)備

1：活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

2：每人一套彩筆，一張白紙。

3：范畫：白紙上面一棵樹干。

活動過程

1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。

教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。

2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。

按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。

3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結(jié)評比，結(jié)束活動。

（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

（2）教師表揚(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。

活動延伸：

安排布置“神奇的大樹”，表揚(yáng)小朋友個個是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過簡單的評價，增強(qiáng)其自信心。

教學(xué)反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計(jì)活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動的起點(diǎn)。

幼兒百科：樹在減少土地侵蝕及調(diào)整氣候上相當(dāng)?shù)闹匾?，樹可以從空氣中吸收二氧化碳，將大量的碳儲存在組織內(nèi)。樹木和森林是許多物種的棲息地。熱帶雨林是世界上生物多樣性最豐富的地方之一。

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