育兒心得：小朋友喜歡怎樣的教師

幼兒園的小朋友小游戲。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編為大家整理的“育兒心得：小朋友喜歡怎樣的教師”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

育兒心得：小朋友喜歡怎樣的教師

想要做到完美的教師，非常辛苦。每一個(gè)人都有缺點(diǎn)，每一個(gè)人都有不討人喜歡的地方。就拿幼兒教師來(lái)講，你不管再如何細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，依然會(huì)有個(gè)別小朋友不喜歡你。

這其實(shí)沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)橛變航處熞彩侨?，也不是十全十美的。允許有個(gè)別小朋友討厭你，不親近你，這是可以的。但是你卻不能因?yàn)榇耍筒挥H近不親近你的小朋友，而是需要做到一視同仁，不能差別對(duì)待。bet5874.com

講到這里，就要說(shuō)一下，到底小朋友喜歡怎樣的教師呢？

孩子們不喜歡大吵大叫的老師。即使是小朋友犯錯(cuò)了，老師也能做到細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，溫柔對(duì)待。粗聲粗語(yǔ)，動(dòng)手打孩子的老師，必定不被小朋友認(rèn)可。

偏心的老師也不受小朋友喜歡。雖然小朋友在幼兒園的時(shí)候不說(shuō)，可是他們回家后，會(huì)給家長(zhǎng)告狀。會(huì)給家長(zhǎng)說(shuō)，老師不喜歡自己，不讓自己玩好的玩具，做好的游戲，自己提問(wèn)也從不叫自己等等。所以，老師要做到一視同仁，公平對(duì)等，給予每個(gè)孩子同樣的愛。

老師要給孩子們做到誠(chéng)信，這是十分重要的。孩子喜歡說(shuō)話算數(shù)的老師。所以，老師不要小看了孩子們，也不能輕易地給孩子們?cè)S下什么諾言。如果你真的許下了，但是卻做不到，一定要給小朋友道歉，取得他們的諒解。

尊重小朋友的隱私，有些小朋友可能會(huì)跑過(guò)來(lái)和你講，老師我要給你說(shuō)個(gè)秘密，你要耐心地聽完，并最終保證你會(huì)幫助他保留這個(gè)秘密。這樣，你和孩子之間就形成了一種契約的關(guān)系，從而拉近了關(guān)系。

對(duì)于小朋友來(lái)講，成長(zhǎng)的過(guò)程中，極需要的就是贊揚(yáng)和表?yè)P(yáng)。老師也不能忽略了這方面的給予。就算是脾氣再差，性格再壞的小朋友也會(huì)有閃光點(diǎn)，這就需要老師有敏銳的目光去發(fā)掘了。

以上行為或者是作為的老師，才是小朋友們真正喜歡的老師的種類。所以，每一位幼兒老師都要向這個(gè)目標(biāo)修煉。

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育兒心得：提高小朋友自律意識(shí)的好方法

育兒心得：提高小朋友自律意識(shí)的好方法

提起孩子“邋遢”的這話題，很多爸媽都感到非常傷腦筋，不知道該怎么辦才好。每天看著滿地的玩具，亂七八糟的床鋪，就剩下一個(gè)頭疼了！孩子通常都管不住自己，能管好自己的人也不是孩子。如果你想有一個(gè)輕松的育兒生活，不妨讓孩子自己管住自己，教育孩子學(xué)習(xí)自我管理。

1整理物品

整理自己的玩具，將已經(jīng)損壞的玩具丟掉，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有玩耍過(guò)的玩具送給別人，最后把保存的物品分層管理，要點(diǎn)在于集中存放及盡量減低存量。

小朋友們經(jīng)常檢查物品是否衛(wèi)生，是否完整，是否有需要，這樣做，既鍛煉了小朋友的觀察能力，又限制了物品數(shù)量。

建議：

讓小朋友只有一個(gè)放置玩具的地方，以便于小朋友自己選擇物品，爸媽可以和孩子商量一下，孩子擁有的物品數(shù)量，讓小朋友從小學(xué)會(huì)取舍，將不需要的物品轉(zhuǎn)送別人。

2物品分類

首先，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)分類的概念，并且執(zhí)行，確定物品的類別，在短時(shí)間內(nèi)就可以把物品分好類，然后可以快速取得或放好物品，提高效率。

長(zhǎng)此以往，小朋友就會(huì)變得富有責(zé)任感，可以完美的將物品分好類，還能在用完物品后放回原位！

建議：

引導(dǎo)小朋友給物品分好類別之后，在物品放置的位置，貼上一個(gè)標(biāo)簽，以方便之后，用完物品，將其放回原處。

3保持衛(wèi)生

保持衛(wèi)生，并不是說(shuō)只要小朋友自己干凈就足夠了，小朋友的物品也要保持清潔，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，使其樹立“我不會(huì)使東西變臟”的意識(shí)，還要學(xué)會(huì)看到物品臟了，馬上進(jìn)行清潔的的觀念。

愛干凈的小朋友，每天都會(huì)清潔身體及衣服，保持健康衛(wèi)生的生活習(xí)慣，這樣做，還不容易讓自己生病哦！

建議：

家長(zhǎng)可以把鏡子放在適合小朋友的高度，但一定要注意鏡子足夠牢固，不會(huì)被小朋友摘下來(lái)，這樣既方便孩子進(jìn)行自我檢查，又能減少安全隱患。

4改造環(huán)境

父母要注意和孩子的交流，還有在和孩子相處的時(shí)候，注意透明度，也就是你要讓自己在孩子的視線里，不要僅僅是孩子在你的視線里，這樣孩子才會(huì)有安全感。

有安全的孩子，才有強(qiáng)大的自信心，樂(lè)意和別人交流，遇到事情不會(huì)畏縮，即使是尋求幫助，也能做到心平氣和。

建議：

家長(zhǎng)可以讓小朋友在自己的房間外掛上小牌子，牌子上寫著自己要做什么，正在做什么，從而增強(qiáng)親子之間的溝通，父母在外出，或者離開孩子的視線時(shí)，也要注意告知孩子自己去做什么，讓小朋友安心，也讓小朋友感到被尊重。

5保持習(xí)慣

所有的好習(xí)慣，最重要的就是要保持。我們要做的就是引導(dǎo)孩子，讓孩子在學(xué)會(huì)了良好的生活習(xí)慣之后，還要注意保持！持續(xù)地、自律地進(jìn)行之前我們所說(shuō)的那些習(xí)慣。

當(dāng)然，在孩子長(zhǎng)時(shí)間保持著良好的生活習(xí)慣時(shí)，父母也可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子做一個(gè)自尊感強(qiáng)，懂得自我管理生活的孩子！

建議：

為了讓孩子可以更好的保持自律的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)可以在孩子收拾物品，或清潔物品之后，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小紅花，等小紅花變多，變成大紅花的時(shí)候，孩子就可以提出一個(gè)合理的小要求，比如讓父母帶自己去公園玩兒。

育兒心得-怎樣教育寶寶

育兒心得-怎樣教育寶寶

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子來(lái)小白楊后，在老師們的精心培育下，正在茁壯成長(zhǎng)，再次評(píng)為明星寶寶，父母深感驕傲和自豪，我想說(shuō)，我有以下三個(gè)方面的心得。

欣賞教育。欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在和將來(lái)勇敢面對(duì)的過(guò)程，在日常生活中，父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲贊美，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣，朱小漠同學(xué)在中班的學(xué)習(xí)，還算是比較輕松，回家沒(méi)什么作業(yè)寫，所以雙休日為他報(bào)了特長(zhǎng)班，想讓他更好的和同齡孩子去交流去玩，孩子也在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)！愛孩子就必須懂得孩子欣賞孩子，激勵(lì)和表?xiàng)畹男Чh(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

互相尊重。讓孩子懂得尊重老師，尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。凡是老師要求家長(zhǎng)支持和配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”，一方面有利于樹立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育，有一句名言就叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下了和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題，看世界，這樣才能真正的尊重孩子，理解孩子。

引導(dǎo)教育。讓孩子自由發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員，在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查和督促，在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足，特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中，因?yàn)橛心芰Χ孕?，更多地體味生活的樂(lè)趣！

以上是我的三點(diǎn)粗淺心得，真誠(chéng)感謝幫助我兒子獲得知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

育兒心得：怎樣保護(hù)孩子的夢(mèng)想

育兒心得：怎樣保護(hù)孩子的夢(mèng)想

學(xué)習(xí)內(nèi)容：每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)孩子興趣先要從保護(hù)孩子夢(mèng)想開始，您會(huì)嗎？當(dāng)孩子向你傾訴他的夢(mèng)想時(shí)，您是怎么與孩子溝通的呢？（參考《不輸在家庭教育上》第24卷P37）

讓每個(gè)孩子都有一個(gè)夢(mèng)，并教會(huì)他們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，并不是每個(gè)人都是做數(shù)學(xué)家、做科學(xué)家的料，更重要的是教育他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自我。要發(fā)揮個(gè)人的潛能，首先是正確的認(rèn)識(shí)自己，找到自己的興趣，鼓勵(lì)他們深入的研究，并運(yùn)用自己的智慧和已學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問(wèn)題，自主的學(xué)習(xí)。

我們的教育一直沒(méi)有把“人”作為教育之本。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們應(yīng)該有自己的獨(dú)立的思考和想法，他們有屬于自己的追求，教育應(yīng)該是讓他們自己思考并發(fā)言，而不是一味的給他們所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，這世界沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。父母和教師等不應(yīng)該過(guò)多的把自己認(rèn)為好的加諸在他們身上，你們想他們將來(lái)成為工程師、科學(xué)家、公務(wù)員、老師、會(huì)計(jì)師，但有沒(méi)有人問(wèn)過(guò)他們究竟愿不愿意呢？被逼著干自己不愿意的事情誰(shuí)會(huì)高興？讓有藝術(shù)細(xì)胞的去學(xué)數(shù)學(xué)，讓算數(shù)好的小孩去跳舞，讓喜歡計(jì)算機(jī)的去學(xué)鋼琴。

教育不是監(jiān)獄，應(yīng)該放手時(shí)就放手，讓他們自主的去做，不要太按自己的標(biāo)準(zhǔn)去塑人，因?yàn)槊總€(gè)人的情況都不一樣。如果強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，最后只會(huì)教出一大群沒(méi)創(chuàng)造力、沒(méi)獨(dú)立思考能力的廢物。

成功教育應(yīng)該在每個(gè)學(xué)校推廣，使每個(gè)孩子都受到同等的公平教育?，F(xiàn)在的中小學(xué)教育，完全是在人為地將學(xué)生分為三六九等，完全抹殺了孩子成長(zhǎng)期中的不同創(chuàng)造力，只會(huì)培養(yǎng)出一些死讀書、讀死書的書蟲，沒(méi)有充分的童年、青少年開拓視野的健康時(shí)期，將來(lái)也不可能承擔(dān)大任。學(xué)習(xí)成績(jī)不應(yīng)成為衡量人才的唯一指標(biāo)，否則實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)就不成立。

育兒心得：讓孩子喜歡閱讀

育兒心得：讓孩子喜歡閱讀

見過(guò)一些小年青，不乏吹拉彈唱的本領(lǐng)，一問(wèn)也是從小就被父母送出去學(xué)這學(xué)那。但多聊兩句，總

覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，閑暇愛好看書的似乎不多。

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀是最重要的素質(zhì)教育。我深以為然。一個(gè)人不管學(xué)什么，若是沒(méi)有養(yǎng)成閱

讀的習(xí)慣，充其量是一個(gè)匠，不可能成為大師。思想的來(lái)源，只能是閱讀。

身邊的很多父母都對(duì)孩子的教育非常重視。選好學(xué)校，送早教，送興趣班，買各種各樣的玩具，帶

出去到處游玩，等等，總給人“可憐天下父母心”的謂嘆。但是，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，卻沒(méi)有放

到最應(yīng)該重視的地位，或者說(shuō)，是沒(méi)有這樣的意識(shí)和技巧。

我的孩子今年6歲。回想這幾年的育兒心得，我最應(yīng)該感謝的就是那本《朗讀手冊(cè)》?！白尯⒆羽B(yǎng)成

愛閱讀的習(xí)慣很簡(jiǎn)單——堅(jiān)持大聲地為孩子讀書?！薄巴ㄟ^(guò)父母的朗讀，讓孩子把書與愉悅建立起聯(lián)系

，讓孩子意識(shí)到讀書是很快樂(lè)的事?！边@本書深入淺出的說(shuō)出這些道理。

每天10分鐘，飯前飯后或睡前，只要你去做，一定是能擠出這10分鐘時(shí)間的，找些繪本、兒童小說(shuō)

，有滋有味的讀給孩子聽，孩子想不愛上閱讀也難。愛玩是天性，這么多好玩的故事，哪個(gè)孩子能不著

迷？

所以，選擇好玩的故事書（圖書館有大量的繪本，還有童書館）讀給孩子聽也很重要?！扒f(wàn)不要

讀自己不喜歡的書，因?yàn)槟愕膮挓┣榫w會(huì)表出在朗讀上。”《朗讀手冊(cè)》給出的“朗讀禁忌”和“朗讀

要領(lǐng)”是這本書的精華。

當(dāng)然，要為孩子選擇好玩的書目，還要進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我推薦閱讀彭懿的《世界兒童圖畫書閱

讀與經(jīng)典》，他另外還寫了本姊妹篇《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》，還有阿甲也有本《兒童閱讀推廣手

冊(cè)》，他還開出了“讓孩子著迷的101本書”的書單。還有梅子涵、曹文軒、徐冬梅等兒童閱讀推廣的知

名人士，網(wǎng)上百度一下，按人索驥，可以找到相到相關(guān)博客和資料。

省圖書館少兒館，有大量的精美繪本。這里我也要重點(diǎn)推薦賢士二路、陽(yáng)明路隧道口、省二保育院

旁的專業(yè)童書館“起點(diǎn)書吧”。館主郭老師是原省外文書店的經(jīng)理，周一到周六每天晚上8：30才下班，

服務(wù)各方面都不錯(cuò)。

育兒心得：怎樣愛才是愛

育兒心得：怎樣愛才是愛

兒子快要十周歲了，照顧了他十年，寵了他十年，愛了十年，我突然疑惑了，怎樣愛才是愛？才是盡到了一個(gè)做母親的職責(zé)？看過(guò)資料，咨詢過(guò)專家，和其他的媽媽們無(wú)數(shù)次的交流育兒心得，仍是百般不得其解，以至今天，還在“怎樣愛”這個(gè)話題的道路上躑躅而行。

和所有的媽媽一樣，從見到他的第一眼起，我就無(wú)比堅(jiān)信，我的兒子，是天下最可愛的孩子。

生兒子是剖腹產(chǎn)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有現(xiàn)在所謂的止痛泵，加上我一貫對(duì)痛格外的敏感，手術(shù)過(guò)后，一度痛得冷汗直流，打過(guò)止痛針仍是無(wú)濟(jì)于事，我就一直要求：給我看看兒子，讓我摸摸他。凝望著他熟睡的小臉，摸著他的手：好軟啊。我毫不懷疑，這是一個(gè)天使，賜給我的天使，那么，多么的痛，都值了。

兒子兩歲半就開始上幼兒園了，他總能不哭不鬧的依著大人們把他送到那個(gè)顯然一開始他并不適應(yīng)的所在，每天晚上下班，總?cè)滩蛔o(wú)比憐惜的親著他的臉，流淚，為了一天不見的兒子，我做了所有不理智的母親都會(huì)做的事，加倍的寵他，溺他，由著他啃我的鼻子，死命的碰我的頭。

盡管少了父母的陪伴，他仍在健康愉快中成長(zhǎng)，有著小男孩共同的特質(zhì)：調(diào)皮、活潑、好動(dòng)。自然，我更認(rèn)為，他聰明、懂事。他熟睡的時(shí)候，我會(huì)守在床邊眼也不眨的看著他，親他，他日益成長(zhǎng)的輪廓讓我感慨，這么好的一個(gè)兒子，我要拿什么來(lái)愛他？和大多數(shù)母親一樣，面對(duì)兒子，總會(huì)缺乏幾分理智，即使他犯了錯(cuò)，聲色俱厲的外表下也是一顆無(wú)比柔軟的心——有時(shí)，聲色俱厲也做不到！每一個(gè)聰明的孩子都能找到母親的軟肋，那就是愛！

可怎樣愛才是愛？面對(duì)這個(gè)天賜的寶貝，作為母親，我要給他什么？我要怎樣才能不辜負(fù)他來(lái)到我身邊、和我做這一世母子的情緣？

讓他快樂(lè)無(wú)憂是愛吧？生命只有一次，如何在有限的時(shí)間盡享生命的無(wú)限美好和樂(lè)趣，我愿兒子有一顆敏感的心靈和能夠處處發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么，有一天，即使偶處污濁，他的心底，也自會(huì)有一份潔凈！

讓他堅(jiān)毅勇敢是愛吧？即使父母親人拼盡全力，也不能保證他遇到的就是一帆風(fēng)順的人生，成長(zhǎng)，更多需要的是歷練。盡管，我多么希望，我的兒子，無(wú)需深刻，無(wú)需厚度，只要簡(jiǎn)單的快樂(lè)?？晌腋溃鼞?yīng)該充滿力量和勇氣，迎接太多的不可預(yù)知！

讓他寬容大氣是愛吧？人生有限，胸懷無(wú)限。好男兒對(duì)生活，對(duì)情感，對(duì)他人要有更多的理解、更多的寬容，更多的不計(jì)較。。。我并不奢望，他有一個(gè)多么恢弘壯闊的一生，只是在這些理解、寬容、不計(jì)較中他會(huì)更快樂(lè)、感受更多的幸?！?qǐng)?jiān)彛还苁裁磿r(shí)候，我都是那個(gè)自私的母親！

讓他豐富充盈是愛吧？請(qǐng)?jiān)?，我讓他學(xué)外語(yǔ)、學(xué)書法、學(xué)畫畫，給他買太多的書，讓他聽更動(dòng)人的音樂(lè)，甚至陪我淋雨吹風(fēng)。。。當(dāng)然，更多的時(shí)候，我讓他瘋長(zhǎng)——誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利剝奪孩子快樂(lè)的童年。我的兒子，只是無(wú)數(shù)個(gè)普通孩子的其中之一，我不要求他“憂國(guó)憂民”，出身泛泛，更不要充當(dāng)什么救世主，他只要普通到做好自己，任何一個(gè)人的生命都可以是飽滿的。

學(xué)習(xí)愛、被愛，更是傾其一生要做的最重要的事吧？不管是“大愛”、“小愛”，我希望，愛，是兒子一生的主旋律！只有愛著，被愛著，才是生命最最真實(shí)的存在?。?/p>

育兒心得：怎樣去教育孩子

育兒心得：怎樣去教育孩子

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，女兒出生后是我一手一腳帶大的，我一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予教育，說(shuō)起怎樣去教育孩子，我也不知說(shuō)什么好，也就幾個(gè)方面的心得。

第一欣賞教育：欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段，一個(gè)孩子最可人之處不是在于他的聰明活潑，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有種動(dòng)力去挑戰(zhàn)，平時(shí)父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲表?yè)P(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，他沒(méi)做了一件事情或取得一個(gè)好的成績(jī)，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神，愛孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于斥責(zé)和打罵的效果。

第二相互尊重：讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人，在教育孩子這些的同時(shí)。我們做父母的也不能忘了，要尊重孩子的選擇，理解孩子，也只有這樣，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充實(shí)的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育

最后一點(diǎn)是引導(dǎo)教育：“父望子成龍，母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去強(qiáng)求孩子的興趣，給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，不讓孩子有所?fù)擔(dān)，否則會(huì)妨礙孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們不能讓孩子為了父母的期望而活著，讓孩子自由的發(fā)展，我們的目的不是為了他成名，只是希望孩子在今后的生活中應(yīng)為有能力，而更有自信，更多的去體會(huì)生活的樂(lè)趣。

以上是我魚兒的幾點(diǎn)觀點(diǎn)，也不知說(shuō)什么好，最后要謝的是老師們，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們，你們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)于父母。

育兒心得：怎樣讓孩子自信成長(zhǎng)

育兒心得：怎樣讓孩子自信成長(zhǎng)

曹操說(shuō)：“唯天下英雄，唯使君與操耳”，他的自信成就了三分天下的局面;李白說(shuō)：“天生我材必有用。”他的自信成就了一代詩(shī)仙;陳勝說(shuō)：“雁雀安知鴻鵠之志?”他的自信成就了名垂青史的陳勝吳廣起義;毛澤東說(shuō)：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，他對(duì)革命前景的自信成就了中國(guó)革命的勝利，成就了億萬(wàn)人民的解放……我認(rèn)為孩子的自信從小是不可忽視的，我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)注意：

一、調(diào)整成人與孩子間的關(guān)系

孩子與老師、家長(zhǎng)間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他的自信心程度，培養(yǎng)孩子的自信心，首先應(yīng)檢查一下自己與孩子的關(guān)系是否有助于自信心的培養(yǎng)。如果孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺(jué)很好，往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強(qiáng)。相反，如果老師、父母對(duì)孩子訓(xùn)斥多，粗暴，態(tài)度冷淡，孩子就情緒低沉，對(duì)周圍的事物缺乏主動(dòng)性和自信心。

二、要言傳身教

創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來(lái)。平時(shí)，遇事常對(duì)孩子說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，“你一定能行，你肯定做得不錯(cuò)”。因?yàn)楹⒆幼晕以u(píng)價(jià)往往依賴于成人的評(píng)價(jià)，成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對(duì)待孩子，他就會(huì)在幼小的心靈中意識(shí)到：別人能做到的，我也能做到。老師、家長(zhǎng)是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子面前更應(yīng)有自信心，樂(lè)觀的性格，有魄力，自強(qiáng)，辦事不怯懦。為幼兒樹立良好的形象，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的因素。

三、重視與保護(hù)孩子的自尊

多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因?yàn)橛懈叨茸宰鹦牡暮⒆?，?duì)自己所從事的活動(dòng)充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動(dòng)，認(rèn)為沒(méi)人愛他，缺乏自信。因此，作為老師、家長(zhǎng)，切忌用尖刻的語(yǔ)言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢(shì)比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”，不濫施權(quán)威，以免損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心。因此要特別的注意保護(hù)孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹立堅(jiān)定的自信心。

四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來(lái)，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實(shí)際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會(huì)減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越做不好，就會(huì)越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過(guò)幫助他們，完成他們想要做的事來(lái)消除這種惡性循環(huán)。另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)大膽自信。

育兒心得：兒子說(shuō)話喜歡“繞彎子”

育兒心得：兒子說(shuō)話喜歡“繞彎子”

我兒子5歲，現(xiàn)在有要求不直接說(shuō)，學(xué)會(huì)了“繞彎子”。比如他想吃某種喜歡的零食，但我要求他每天只能吃一次。每次吃完了，他就會(huì)假裝拿著剩下一個(gè)問(wèn)：“這是什么顏色啊？”“這是什么味道啊？”其實(shí)就是想再吃點(diǎn)。有時(shí)我們批評(píng)他，他知道大人在說(shuō)他的壞毛病，不想被批評(píng)，于是就轉(zhuǎn)移話題。請(qǐng)問(wèn)我該如何教育？

5歲的孩子已經(jīng)具備基本的是非概念，他們理解也很想做“正確的”事情，但有時(shí)又控制不住自己，于是學(xué)會(huì)了“繞彎子”“變法子”提要求，卻不直接說(shuō)出來(lái)。這是孩子努力平衡內(nèi)心沖突的策略，是智商與情商都在發(fā)展的表現(xiàn)，是羞澀之心逐步發(fā)展的過(guò)程。一個(gè)人對(duì)“錯(cuò)誤的”想法有所畏懼、有所規(guī)避，其實(shí)是對(duì)他人的尊重，是對(duì)規(guī)則的敬畏；當(dāng)然也是孩子自我保護(hù)的表現(xiàn)，不想被批評(píng)，于是就轉(zhuǎn)移話題。

孩子通過(guò)“變法子”提要求來(lái)試探成人是否允許自己突破“警戒線”，來(lái)判斷自己是否可以擴(kuò)大權(quán)限，這是親子互動(dòng)交流與教育的重要時(shí)機(jī)。例如，吃完零食后明知不該再吃了，卻還想吃，于是用問(wèn)顏色、嗅味道的方式緩解一下自己的矛盾心理，也在試探家長(zhǎng)是否能讓自己再吃一點(diǎn)。如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子“挺可憐的”，只是一點(diǎn)零食而已，吃就吃吧，結(jié)果孩子吃下去的不僅僅是零食，還有“限量吃零食”的規(guī)則，進(jìn)而可能繼續(xù)“變法子”突破新規(guī)則。這就是一種不良的親子互動(dòng)，孩子不斷暗中“突破防線”，家長(zhǎng)不斷地降低威信。

面對(duì)這樣的情況，既不要輕易揭穿他的“小把戲”，也不要隨便答應(yīng)他?？梢詫?duì)他說(shuō)：“零食真的很好吃，連媽媽都快忍不住了。可是之前咱們先說(shuō)好了，只能吃一塊，明天咱們?cè)俪?，媽媽相信你能夠做到！”慢慢地?jiān)持幾次，孩子也明白了要學(xué)會(huì)遵守諾言。這樣一方面維護(hù)了孩子的自尊心，另一方面也可以“變法子”引導(dǎo)他學(xué)會(huì)延遲滿足。

孩子喜歡問(wèn)接龍式的問(wèn)題

我女兒3歲，有時(shí)在為她讀繪本時(shí)，她會(huì)一直問(wèn)為什么，這些提問(wèn)中斷了故事的連續(xù)性，況且她的問(wèn)題幾乎都是接龍式的，比如，為什么這個(gè)箱子她們要帶走？我答道：或許里面有她們心愛的書、玩具。她又問(wèn)：為什么里面會(huì)有她們心愛的東西？如此這般，可以問(wèn)七八個(gè)為什么，感覺(jué)是在不假思索、逗著玩地提問(wèn)。請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該怎樣引導(dǎo)？

在很多家長(zhǎng)看來(lái)，講故事似乎應(yīng)該是從頭到尾分享完整故事情節(jié)的過(guò)程，孩子不隨便插話，自己的講述不被打斷。但對(duì)于3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，未必如此。這一年齡階段的孩子對(duì)故事情節(jié)的完整性與復(fù)雜性并不在意，他們喜歡重復(fù)聽故事，喜歡故事中重復(fù)的情節(jié)與句式，也喜歡模仿繪本中的句式，重復(fù)地問(wèn)問(wèn)題。家長(zhǎng)“感覺(jué)”是一種不假思索、逗著玩地提問(wèn)，甚至是一些打破沙鍋問(wèn)到底的無(wú)聊問(wèn)題，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)則是非常有趣的語(yǔ)言游戲與思維游戲。

重復(fù)與追問(wèn)為孩子提供了鍛煉發(fā)音、模仿句式與積累詞匯的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是他們鞏固認(rèn)知、提升經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，他們因此獲得了一些關(guān)于客觀世界具有穩(wěn)定性與規(guī)律性的感性認(rèn)識(shí)，而確定性的生活經(jīng)驗(yàn)使他們能獲得一些安全感。因此，他們不但喜歡重復(fù)聽故事，也喜歡重復(fù)問(wèn)問(wèn)題，喜歡重復(fù)別人的話，還喜歡不倒翁、藏貓貓等具有重復(fù)性的玩具和游戲。

可見，家長(zhǎng)要尊重與接納孩子的年齡特點(diǎn)，不要用成人的思維與喜好來(lái)取代和評(píng)價(jià)孩子的重復(fù)現(xiàn)象。對(duì)孩子提的問(wèn)題不但要有耐心、不厭煩，還應(yīng)該順應(yīng)孩子的特點(diǎn)，與他一起讀重復(fù)的故事、玩重復(fù)的游戲。

育兒心得體會(huì)：輕聲細(xì)語(yǔ)，如何獲取小朋友的注意力

育兒心得體會(huì)：輕聲細(xì)語(yǔ)，如何獲取小朋友的注意力

家有小朋友，估計(jì)這種情形，是再熟悉不過(guò)了吧？一切準(zhǔn)備就緒，就差小朋友換衣服、換鞋子，然后便可以出門了；而此時(shí)的小朋友在做什么呢？還在非常投入地玩著樂(lè)高積木，媽媽幾經(jīng)吆喝，最后以大聲吼叫而達(dá)到目的：

第一遍，去換衣服，我們要出發(fā)了。（小朋友聽而不聞）

第二遍，收拾樂(lè)高，去換衣服。（小朋友還是無(wú)動(dòng)于衷）

第三遍，你們聽見了嗎？去換衣服，現(xiàn)在就去?。▼寢尨髣?dòng)干戈）

忍無(wú)可忍的媽媽，說(shuō)到第三遍之時(shí)，已經(jīng)可謂是聲嘶力竭地在吼叫了，終于的終于，小朋友帶著滿腔的不情愿，嘟嘟囔囔，拖拖沓沓，回房間換衣服去了，而媽媽呢？心中怒氣還未消，愧疚之感又油然而生。那么…如何輕聲細(xì)語(yǔ)，又可以獲取小朋友的注意力呢？

【輕聲細(xì)語(yǔ)】對(duì)于吵吵鬧鬧的小朋友們，也許很多朋友會(huì)認(rèn)為，自己的聲音一定要大，一定要超過(guò)小朋友們的聲音，他們才可以聽得見。有時(shí)候是這樣，但很多時(shí)候，這種方法根本無(wú)效。媽媽倒是采取“南轅北轍”的方法，會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)又帶有一絲神秘感地說(shuō)悄悄話，“嗨…我現(xiàn)在需要…”，出于一種好奇感，又想聽見媽媽在說(shuō)什么，小朋友們自然會(huì)安靜下來(lái)仔細(xì)聽，那么…這注意力，不就吸引過(guò)來(lái)了嗎？

【親密接觸】很多時(shí)候，兄弟倆自?shī)首詷?lè)玩得很投入，或者就是兩個(gè)小男生一起打打鬧鬧之時(shí)，無(wú)論媽媽說(shuō)什么，嗓門多么得高，兩個(gè)小朋友都還是會(huì)沉浸在自己的世界里，對(duì)于媽媽的話語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)都是聽而不聞的。那么媽媽的做法就是，采取親密接觸，雙手扶住小朋友的肩膀，蹲下身來(lái)，與小朋友目光平視，如果是非常重要的事情，則要求小朋友“請(qǐng)看著媽媽的眼睛”，將注意力完全收攏回來(lái)，媽媽才開始說(shuō)話。在媽媽扶住肩膀的那一刻，其實(shí)已經(jīng)將小朋友的注意力吸引到媽媽身邊來(lái)了。

【動(dòng)作引導(dǎo)】這點(diǎn)與【親密接觸】，有著異曲同工之處，也是通過(guò)身體的接觸，將小朋友的注意力吸引過(guò)來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，稍有力度地拉著小朋友的手（有力度的握住手，本身就是一種無(wú)形的語(yǔ)言力量），和小朋友拉著手，一起走到需要注意力的地方。比如說(shuō)，出門前的準(zhǔn)備工作，穿鞋或換衣服，媽媽會(huì)將小朋友帶到衣柜或鞋柜前，看著他們的眼睛，然后說(shuō)，“請(qǐng)換…我們要出門了”；再比如說(shuō)，餐后弟弟忘了將自己的餐具和碗盤送去水池，媽媽會(huì)拉著弟弟的手，走到餐桌前，指一指桌子，然后說(shuō)道“水池”，小朋友就明白了。

【意外之舉】偶爾的時(shí)候，媽媽也會(huì)不按套路出牌，以一些意外之舉來(lái)獲取兄弟倆的注意力。平日里，媽媽很少唱歌，也很少不由自主地念兒歌，那么…這意外之舉則是，媽媽莫名其妙地開始唱小朋友們耳熟能詳?shù)膬焊?，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星…”，一般來(lái)就，最多兩句，兄弟倆都會(huì)立刻停下手中之事，抬起頭來(lái)問(wèn)媽媽“什么”？然后媽媽再“宣布”要告訴小朋友們的事情。還有的時(shí)候，兄弟倆完全沉浸在樂(lè)高積木警察抓壞人的游戲中，那么媽媽突然加入，拿起一個(gè)小人，出其意料地說(shuō)，“這位警察有要事宣布，我們可以一起聽嗎”？兄弟倆覺(jué)得有趣好玩的同時(shí)，也會(huì)認(rèn)真地聽媽媽說(shuō)。

【擊掌游戲】記得這還是媽媽在上小學(xué)時(shí)老師使用的方法，當(dāng)時(shí)認(rèn)為全班同學(xué)人數(shù)比較多，所以比較實(shí)用；但現(xiàn)在經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，即使家里只有兄弟倆，效果一樣超極棒。媽媽想獲取小朋友們的注意力之時(shí)，會(huì)邊拍手邊說(shuō)，“一，二，三，如果你能聽見我，就請(qǐng)一起拍拍手”；一遍不行，再來(lái)一遍，直到兄弟倆一起和媽媽拍手，然后媽媽再開始發(fā)表自己的“言論”。

【撓癢逗樂(lè)】這也是媽媽和兄弟倆之間玩的一個(gè)小游戲，兩個(gè)小朋友都是渾身長(zhǎng)滿了癢癢肉，感覺(jué)就是根本碰不得的那種，只要稍稍一撓癢癢，就會(huì)笑個(gè)不停，連連求饒。好吧，那媽媽就抓住這個(gè)致命的“弱勢(shì)”，想將小朋友們的注意力吸引過(guò)來(lái)，那還不容易？與兄與弟，隨便抓一個(gè)過(guò)來(lái)，一般來(lái)說(shuō)哪個(gè)近抓哪個(gè)，哪個(gè)順手抓哪個(gè)，然后便是一通撓癢逗樂(lè)。逗夠了，笑累了，休息一下的同時(shí)，媽媽再告訴小朋友們自己想說(shuō)的事情。

媽媽最后語(yǔ)：也許有的朋友會(huì)問(wèn)，“我的孩子，為什么不聽呢”？這里的“聽”指什么？是對(duì)媽媽的話語(yǔ)或要求言聽計(jì)從嗎？還是是否聽見媽媽所說(shuō)的話？媽媽想說(shuō)的是，小朋友肯定是聽見了，但做與不做、服從與不服從，很多時(shí)候，還是取決于媽媽的語(yǔ)言與方式。如果媽媽是出于尊重和理解的態(tài)度，而且又富有濃厚的愛心與耐心，那么這“聽”，自然會(huì)水到渠成，小朋友也會(huì)非常開心地配合媽媽的“要求”。而媽媽上述的方法，初衷則是，媽媽想讓小朋友“聽”，并且“聽見”，那么就一定要將注意力先吸引過(guò)來(lái)；否則，媽媽的“說(shuō)”真是名副其實(shí)的白費(fèi)口舌。

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