育兒心得：寶貝，我們一起講故事好嗎？

給幼兒講故事。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“育兒心得：寶貝，我們一起講故事好嗎？”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

育兒心得：寶貝，我們一起講故事好嗎？

女兒禾禾今年三歲半了，正在讀小班。女兒非常喜歡聽(tīng)故事，每天睡覺(jué)前我都要讀好幾個(gè)故事給她聽(tīng)，我不厭其煩的給她讀著，令人驚喜的是不知不覺(jué)女兒已經(jīng)會(huì)講好幾個(gè)故事了。

最近幼兒園組織了幼兒故事大王比賽，老師讓女兒準(zhǔn)備一個(gè)故事參加比賽。女兒現(xiàn)階段會(huì)完整流利講述的故事有三個(gè)，經(jīng)過(guò)我和女兒的共同篩選后，我們選中了《哪吒鬧?！愤@個(gè)神話故事。比賽中女兒發(fā)揮的特別好，得到一等獎(jiǎng)。

作為媽媽，我真的很開(kāi)心。這是女兒人生的第一次正式的比賽，女兒獲得了自信心，說(shuō)以后還要參加故事大王比賽。對(duì)于女兒可以完整的講述一個(gè)稍復(fù)雜一些的神話故事，我是很自豪的。這本書(shū)一直放在車上，周末我和老公帶女兒出去玩的時(shí)候，擔(dān)心女兒會(huì)在路上無(wú)聊，幾乎每次一上車就會(huì)讀這個(gè)故事。時(shí)間長(zhǎng)了，不知不覺(jué)中，女兒竟然學(xué)會(huì)講這個(gè)故事了。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，每次給女兒讀同一個(gè)故事，很多次之后，她真的可以學(xué)會(huì)自己讀了。

在女兒參加完比賽后，我又為女兒精挑細(xì)選了一個(gè)故事。每天晚上睡前都會(huì)讀這個(gè)故事，差不多每天讀3到5遍。幾天下來(lái)女兒懇請(qǐng)我說(shuō)：媽媽，換一個(gè)故事好不好?我把其中的原因告訴了女兒，乖巧的女兒同意我每天講同一個(gè)故事給她聽(tīng)，慢慢的女兒真的可以讀下來(lái)這個(gè)故事了。我要求女兒讀的更熟練一些，睡覺(jué)前我先把故事讀一遍，讓女兒讀一遍。我讀第二遍，女兒讀第二遍，依次循環(huán)的讀下去。直到那天晚上在女兒讀完故事后哭著對(duì)我說(shuō)：不講了，煩死了，我再也不講故事了!

我才意識(shí)到每天讓孩子重復(fù)機(jī)械的去講述同一個(gè)故事，孩子怎么會(huì)不厭倦不討厭吶?bet5874.com

通過(guò)這件事我思考了很久：女兒喜歡聽(tīng)故事，我每天給她講同一個(gè)故事，讓女兒對(duì)這個(gè)故事記憶深刻，進(jìn)而自己會(huì)講這個(gè)故事。看似科學(xué)，我卻忽略了孩子的特點(diǎn)，增加了孩子的負(fù)擔(dān)，扼殺了孩子的興趣。

作為媽媽，無(wú)論做什么事情，都要站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，這樣會(huì)讓我們?cè)诮逃⒆又猩僮咭恍澛罚屛覀兊暮⒆佣嘁恍┛鞓?lè)!

在以后的每個(gè)夜晚睡前，我還會(huì)給女兒讀故事。當(dāng)然，我會(huì)讓女兒選幾個(gè)自己愛(ài)聽(tīng)的故事，講給她聽(tīng)。禾禾寶貝，和媽媽一起講故事好嗎?

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育兒心得：孩子，我們一起長(zhǎng)大

育兒心得：孩子，我們一起長(zhǎng)大

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育非常重要，良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。在整個(gè)家庭教育中，父母起到至關(guān)重要的作用。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，又要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。作為家長(zhǎng)的我們，是對(duì)孩子影響最大的老師，我們的一舉一動(dòng)，哪怕是一句話，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的兒子，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是最好的教育。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們家長(zhǎng)都愛(ài)拿自己的孩子和其他家的孩子做比較，這樣做的初衷是想讓孩子清楚自己的不足，然后改進(jìn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這樣會(huì)適得其反。

這是我在教育自己兒子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的一個(gè)情況，相信大家都會(huì)有感受。我兒子有個(gè)玩的很好的玩伴果果，這個(gè)姑娘大膽，活潑，每次來(lái)我們家玩的時(shí)候，我家兒子的畫(huà)冊(cè)她會(huì)拿去畫(huà)畫(huà)，她畫(huà)的非常的好，而我的兒子在畫(huà)畫(huà)方面，一點(diǎn)天賦沒(méi)有，簡(jiǎn)單的涂色都畫(huà)的不好。有一次我看見(jiàn)果果自己畫(huà)的小花，非常好。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)著急，和兒子說(shuō)你：看人家果果的畫(huà)，畫(huà)的那么好，媽媽教你很多次，你咋還是不會(huì)呢。然后我兒子的舉動(dòng)讓我感到我剛剛的話應(yīng)該傷到他的自尊了，他瞬間不說(shuō)話，然后把畫(huà)本拿走，不給果果用了。我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到我自己做錯(cuò)了，其實(shí)孩子雖然小，但是其實(shí)有自己的自尊心的。我立馬向兒子道歉，說(shuō)：“軒軒，媽媽剛剛做錯(cuò)了件事情，其實(shí)軒軒這個(gè)畫(huà)本涂色的部分還是有進(jìn)步的，我們慢慢來(lái)，和果果一起交流下，我們也自己畫(huà)東西?！比缓笪医趟趺串?huà)一個(gè)太陽(yáng)，然后我兒子才情緒好轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

經(jīng)過(guò)這件事情，我覺(jué)得任何時(shí)候鼓勵(lì)是非常重要的，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，他會(huì)覺(jué)得自己可以做好，這樣無(wú)形中自信心就會(huì)增強(qiáng)，然后自己會(huì)努力做的更好。

二、鍛煉孩子獨(dú)立自主的能力

愛(ài)孩子，但不能溺愛(ài)，孩子是父母的鏡子，孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)“病根”在父母身上。天下的父母都愛(ài)孩子，卻未必都知道怎么愛(ài)孩子。父母以為愛(ài)孩子就是無(wú)條件地滿足孩子的物質(zhì)需求，為孩子包辦所有的事情，這剝奪了孩子獨(dú)立生活的權(quán)利，不利于孩子獨(dú)立生活能力的養(yǎng)成。當(dāng)有一天他們步入社會(huì)，父母不可能繼續(xù)包辦，所以從小就該鍛煉他獨(dú)立自主的能力，在可以自己吃飯的年紀(jì)自己獨(dú)立吃飯，在可以自己穿衣服的年齡自己獨(dú)立完成，總之根據(jù)自己的年齡段，去做一些日常生活中本該自己完成的事情。

在我兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)階段我都希望他能有自己獨(dú)立的做能做的事情的能力。剛剛會(huì)走路的時(shí)候，我記得那個(gè)時(shí)候他非常容易摔跤，他奶奶總是去扶他起來(lái)，漸漸的養(yǎng)成了壞習(xí)慣。后來(lái)周末我?guī)У臅r(shí)候，他摔跤了，然后用那種非常萌的眼神看著我，再說(shuō)媽媽抱我啊。我當(dāng)時(shí)走到他邊上，對(duì)他說(shuō)軒軒你是很勇敢的男生，自己站起來(lái)。起初他是不愿意的，畢竟被抱起來(lái)習(xí)慣了。后來(lái)看見(jiàn)我沒(méi)有抱他起來(lái)的念頭，自己一下爬起來(lái)了。后來(lái)我和他奶奶講以后孩子摔跤了，要他自己站起來(lái)，哪里摔跤哪里站起來(lái)，這樣才能長(zhǎng)大。在教育孩子方面，家里人基本還是支持我的，所以后來(lái)我家兒子一歲半的時(shí)候自己會(huì)吃飯，兩歲的時(shí)候會(huì)用筷子會(huì)自己小便，大便會(huì)自己去自己的馬桶上，雖然不會(huì)擦屁股，但是我覺(jué)得很欣慰了。

家長(zhǎng)們有的時(shí)候狠下心來(lái)，對(duì)孩子以后的發(fā)展很有利的。當(dāng)他20幾歲開(kāi)始步入社會(huì)的時(shí)候，會(huì)自己燒飯至少不會(huì)挨餓或者吃垃圾食品。當(dāng)我們老的時(shí)候，也不會(huì)為他生活上的一些瑣事而擔(dān)心，那個(gè)時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得一切都是值得的。

三、教會(huì)孩子先做好人，才能做好事。

學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。這個(gè)點(diǎn)因?yàn)樯婕暗奶珡V，我沒(méi)有一一舉例，但是總而言之，孩子還小，我們是他們的老師，我們要在生活中樹(shù)立好榜樣，教會(huì)他如何做人。

四、教育孩子以禮待人，以和為貴。

孩子們剛剛步入學(xué)校生活，難免與別人發(fā)生沖突，小孩子難免因?yàn)橥婢呋蛘咂渌奈锛a(chǎn)生矛盾，在孩子們的世界里沒(méi)有罵人一說(shuō)，他們肯定第一反應(yīng)就是搶東西，再者就打起來(lái)。這樣總歸會(huì)有孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)可不能縱容，也不應(yīng)該去找學(xué)?；蛘呃蠋燈[事。我們要站在老師的角度去想下，我們自己在家?guī)Ш⒆佣紩?huì)有誤傷，別說(shuō)一個(gè)班30個(gè)孩子。

我兒子去年的時(shí)候和班上一個(gè)孩子，打架，那個(gè)孩子把我兒子手臂咬破了，回來(lái)的時(shí)候老師找了我們兩方家長(zhǎng)談話，對(duì)方家長(zhǎng)第一反應(yīng)是和我道歉，我當(dāng)時(shí)和他說(shuō)我們了解下情況，這樣以后才能避免啊。我問(wèn)了兒子，你們?yōu)槭裁创蚣馨?，我兒子就說(shuō)他咬我的。我把兒子帶到身邊，仔細(xì)問(wèn)清楚才知道，兩個(gè)人為了畫(huà)筆大打出手的，我就和我兒子說(shuō)媽媽先表?yè)P(yáng)你，因?yàn)槟阏\(chéng)實(shí)的說(shuō)出為什么會(huì)打架。但是也要批評(píng)你，當(dāng)別人要拿蠟筆的時(shí)候，你可以換另外一種顏色的，為什么要搶呢，對(duì)不。我叫我家兒子也和對(duì)方道歉了，兩個(gè)孩子又成為很好的朋友。

這件事情讓我想起了我同事家的孩子，第一年上幼兒園，被其他小孩打了，他奶奶和他說(shuō)“他打你，你不知道還手啊，實(shí)在不行下次奶奶去打他”我當(dāng)時(shí)就想這樣的思想多么的可怕，冤冤相報(bào)何時(shí)了。今天你告訴他小朋友搶你一顆糖，你搶回來(lái)，在無(wú)形中會(huì)給孩子形成一種思維方式，以后步入社會(huì)，人家打了他一拳，他能砍人一刀，還想我有奶奶在，我不怕。這樣會(huì)把仇恨的種子埋在心里，滋生報(bào)復(fù)心里，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再后悔，為時(shí)已晚。

五、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。

在兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我一直很關(guān)注這方面的培養(yǎng)，關(guān)于這一點(diǎn)，我們非常感XX幼兒園的老師及領(lǐng)導(dǎo)的教育理念，好的生活習(xí)慣對(duì)孩子們以后的成長(zhǎng)有很至關(guān)重要的作用。所以我們家長(zhǎng)要積極配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，比方說(shuō)，佩戴小手帕，這個(gè)是非常衛(wèi)生的一個(gè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能嫌麻煩而抱怨，每個(gè)孩子一個(gè)手帕對(duì)他們的健康至關(guān)重要的。

在家里，我們基本按照幼兒園的習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)他，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)吃飯，這個(gè)必須要做到的，我們家長(zhǎng)要做好榜樣的，以前我不睡覺(jué)玩手機(jī)，我的兒子也會(huì)學(xué)我，后來(lái)我改掉了這個(gè)習(xí)慣，孩子也不再玩電子產(chǎn)品，我覺(jué)得家長(zhǎng)要以身作則。

六、陪伴是最好的教育。

再多的物質(zhì)與金錢(qián)，都無(wú)法代替父母的陪伴。別再用工作忙當(dāng)借口，別再用金錢(qián)物質(zhì)搪塞！孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過(guò)就沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)；孩子要的其實(shí)不多，最需要的是父母愛(ài)的陪伴。

以前我總是把一堆玩具放床上，然后把兒子一個(gè)人放在那邊玩，的確他非常的乖，但是等我閑下來(lái)的時(shí)候他卻也比較熱衷于玩具，而不是和我互動(dòng)。我偶爾看到一篇文章，陪伴是最好的教育，我才恍然大悟。后來(lái)的時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了陪伴，和他爸爸一有時(shí)間不再玩手機(jī)，而是和他一起玩。他爸爸會(huì)帶他踢足球，玩賽車，看到他那開(kāi)心的笑容，我才知道原來(lái)陪伴是他最需要的。我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，也帶上他，他很樂(lè)意幫助我，雖然他弄的不干凈，但是很積極主動(dòng)，我非常的開(kāi)心?，F(xiàn)在孩子和我們的互動(dòng)非常多，也開(kāi)朗了很多，我們非常的開(kāi)心，實(shí)踐告訴我們，孩子最需要的是家長(zhǎng)的陪伴。

七、要主動(dòng)和老師聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)。

家長(zhǎng)和老師之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以后面這方面我們需要加強(qiáng)。

孩子的成長(zhǎng)只有一次，我們需要和他們一起成長(zhǎng)。我們對(duì)孩子的教育還是很不夠的，在以后的生活中需要慢慢的摸索，我們會(huì)不斷的努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)健康和諧發(fā)展的好孩子。

育兒心得：和孩子一起聆聽(tīng)故事，一起成長(zhǎng)

育兒心得：和孩子一起聆聽(tīng)故事，一起成長(zhǎng)

讀書(shū)不僅可以豐富知識(shí)，還可以讓小朋友變得充實(shí)而快樂(lè)，變得積極向上。讀書(shū)可以減少他們看電視的時(shí)間，讓一些有正能量的故事啟發(fā)引導(dǎo)孩子，思想能夠積極向上，為人友善，懂的分享等。所以我認(rèn)為從小培養(yǎng)閱讀的興趣，從而學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交流，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。

我家孩子是個(gè)很喜歡說(shuō)話的小朋友。一歲多我就給孩子買了一些色卡及卡通圖片，雖然剛開(kāi)始他不懂這是什么，但是時(shí)間久了，漸漸的就有了書(shū)的意識(shí)。剛?cè)胄“鄷r(shí)孩子不但愛(ài)哭還特別叛逆，于是我便給他買了一套《托馬斯和他的朋友們》，故事書(shū)有圖有文字，他很感興趣，有托馬斯不愛(ài)壞脾氣等，每天都會(huì)講一兩次，剛開(kāi)始是不分時(shí)間點(diǎn)的講，等他發(fā)脾氣了就告訴他書(shū)上都說(shuō)了：托馬斯也不愛(ài)壞脾氣，你這樣隨便發(fā)脾氣就沒(méi)人喜歡嘍，這樣既轉(zhuǎn)移了他發(fā)脾氣的注意力，又能引導(dǎo)他發(fā)脾氣的小朋友是不受歡迎的這種觀念。之后當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)主動(dòng)說(shuō)自己錯(cuò)在哪，后果是什么。慢慢地在睡覺(jué)前會(huì)給他講兩個(gè)故事，同時(shí)增加故事的種類，比如故事情節(jié)中帶思考的部分。例如小熊換雞蛋，小熊用大米跟狐貍換了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鴕鳥(niǎo)等，小熊反而沒(méi)生氣，卻撓撓頭笑了，剛開(kāi)始他真的不明白為什么小熊會(huì)笑，他很好奇，問(wèn)個(gè)沒(méi)完。后來(lái)反復(fù)講，稍微提醒一下他笑的原因，他便能說(shuō)出答案，雖然聽(tīng)過(guò)的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺(jué)前讀書(shū)的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對(duì)各種類型的故事都充滿了好奇。故事都滲透著很多的知識(shí)，比如節(jié)日，生活常識(shí)，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識(shí)等，孩子通過(guò)形象的畫(huà)面，生動(dòng)地語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，有時(shí)雖不能全部理解和吸收，但是長(zhǎng)期聆聽(tīng)下來(lái)，記憶力增強(qiáng)了，知識(shí)日漸累積，孩子的語(yǔ)言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對(duì)錯(cuò)，還會(huì)把故事中的知識(shí)用到生活中。和孩子講故事的時(shí)間是我和他每天晚上最有利的談話時(shí)機(jī)，在這個(gè)過(guò)程中，我既了解了孩子一天的心情，也獲得了和他親密交談互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

如何選擇閱讀材料，首先是要吸引孩子的閱讀興趣。我通常選擇語(yǔ)言生動(dòng)，圖片形象，有趣樂(lè)觀的、有教育意義的故事講給孩子聽(tīng)。每個(gè)階段，會(huì)按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，通過(guò)這些故事，孩子小小的心里對(duì)新的知識(shí)充滿渴望，有時(shí)遇到孩子喜歡的故事，講幾遍、講幾天都是可以的，通過(guò)慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會(huì)。其次根據(jù)孩子的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，通過(guò)類似故事達(dá)到教育目的。孩子有些任性，經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽(tīng)話。這時(shí)候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽(tīng)故事的時(shí)候，分析故事人物個(gè)性，“故事里的小動(dòng)物或是人物，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)又做得不對(duì)，應(yīng)該向故事里面的小動(dòng)物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過(guò)這樣的問(wèn)話旁敲側(cè)擊的問(wèn)問(wèn)孩子，每天有什么收獲，有什么開(kāi)心的事情，有什么不開(kāi)心的事情，或者說(shuō)說(shuō)干的不好的事情，只要誠(chéng)實(shí)，不給予過(guò)多指責(zé)。孩子敞開(kāi)心扉，家長(zhǎng)就多了了解孩子的機(jī)會(huì)?？珊⒆赢吘惯€只是孩子，有時(shí)孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)領(lǐng)會(huì)了，過(guò)后就忘記了，沒(méi)有真正記住。這時(shí)需要我們家長(zhǎng)不斷地灌輸和引導(dǎo)，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說(shuō)教孩子不服，很多時(shí)候也行不通。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，正確適當(dāng)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長(zhǎng)。孩子需要認(rèn)同感，我們作為家長(zhǎng)，將在他成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

讓孩子復(fù)述故事，有利于他們語(yǔ)言表達(dá)，可以讓孩子一邊看畫(huà)面，一邊有感情地讀給孩子聽(tīng)，要掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，對(duì)于故事里的不同角色說(shuō)的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。講時(shí)還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長(zhǎng)要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉?。孩子?duì)故事的內(nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來(lái)復(fù)述這個(gè)故事。如果故事比較長(zhǎng)，孩子不可能一下子完全講出來(lái)，家長(zhǎng)不要急于求成，可以分幾個(gè)步驟。開(kāi)始先采用提問(wèn)的方式，家長(zhǎng)問(wèn)一句，孩子講一句，一問(wèn)一答，講完這個(gè)故事。然后再用“接龍”的方式，家長(zhǎng)和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來(lái)。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力，在家長(zhǎng)和孩子的“親子共讀”過(guò)程中，還可以增強(qiáng)母子、父子間的親和力。

最后我覺(jué)得講故事還是每天留點(diǎn)懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開(kāi)始講時(shí)，可以先問(wèn)問(wèn)他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開(kāi)始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒(méi)有記住。雖然我們家孩子還沒(méi)有進(jìn)行到這一步，但是這是我接下來(lái)的目標(biāo)。我認(rèn)為長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想象，把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想象力和思維能力。在這個(gè)能力訓(xùn)練的同時(shí)，我們家長(zhǎng)要珍惜和孩子相處的時(shí)間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風(fēng)景，用孩子的心看待身邊的花草樹(shù)木，引領(lǐng)他們了解自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

讀書(shū)可以增加一個(gè)人的底氣，塑造一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時(shí)間和孩子閱讀，多一些時(shí)間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的最好方法，聆聽(tīng)故事，講述故事，孩子在故事中完善知識(shí)，在表達(dá)中消化知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力。好習(xí)慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽(tīng)故事，一起成長(zhǎng)！

寶貝，我們一起慢慢來(lái)

教育是一輩子的事，沒(méi)有最好的方法，只有適合的方式。在陪伴孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中我是個(gè)比較特殊的案例，我只有休息的時(shí)候才才出現(xiàn)在他身邊，也因此，我很珍惜和他在一起的時(shí)間，也希望每一次的陪伴，都能有很高效。

我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是希望孩子身體和心理都能健康的長(zhǎng)大，但這目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起來(lái)也很難，都需要不斷的學(xué)習(xí)和嘗試，而且很多時(shí)候不能馬上看到想要的結(jié)果。今兒先和分享幾點(diǎn)已經(jīng)可以看的到一些小成果的方法。

首先，每個(gè)孩子都有他自己獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這時(shí)候不要揪著他的缺點(diǎn)不放，而是要不斷的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大他的優(yōu)點(diǎn)，尋找到孩子自身的每一次進(jìn)步，詳細(xì)的去表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，終有一天，孩子的改變會(huì)讓你大吃一驚的。比如我的兒子笑笑，在他小的時(shí)候總是我給他講故事，讀故事，每次我邀請(qǐng)他給我講個(gè)故事的時(shí)候，他總是會(huì)說(shuō)，媽媽我不記得了，即便認(rèn)識(shí)的字多一些了，自己可以看鄭淵潔童話了，也是這樣，但我還是經(jīng)常把的請(qǐng)他給我講故事的事兒掛在嘴邊。

直到今年，孩子才第一次主動(dòng)給我講，還是因?yàn)橄Ｍ遗闼黄鹩孟鹌つ嗄髠€(gè)飛船，才主動(dòng)講了書(shū)中描述的賽爾號(hào)是什么樣子的，什么顏色的。真正的主動(dòng)講故事是前段時(shí)間他聽(tīng)了很久的西游記之后給我講的三打白骨精，雖然中間出現(xiàn)有漏一句后又補(bǔ)回來(lái)的情況，主動(dòng)分享故事這點(diǎn)做的非常好，就值得表?yè)P(yáng)的，而且有些地方還能惟妙惟肖的模仿說(shuō)話的語(yǔ)氣，就更是進(jìn)步。孩子聽(tīng)了很開(kāi)心，直問(wèn)，媽媽我給你講故事你很開(kāi)心，那我以后還給你講。其實(shí)不論孩子講的怎樣，有主動(dòng)的意識(shí)去做和被動(dòng)接受比起來(lái)就是進(jìn)步了。降低一下期望，去表?yè)P(yáng)孩子每一點(diǎn)的進(jìn)步，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更多的美好。

其次，說(shuō)話要算數(shù)，要孩子說(shuō)話算數(shù)，首先咱們自己就要做到，這點(diǎn)做起來(lái)很不容易，尤其是開(kāi)心的時(shí)候很容易輕易許諾，所以我們家長(zhǎng)和孩子都要量力而為。比如我和孩子爸爸會(huì)先看我們自己的時(shí)間，再答應(yīng)孩子假期單獨(dú)帶他出去玩兒一趟，一旦答應(yīng)了，哪怕時(shí)間只有一兩天，哪怕我們都需要單獨(dú)請(qǐng)假，哪怕為了請(qǐng)假要提前趕出很多的工作，也一定要做到。而且答應(yīng)了是帶孩子出去玩兒，就要拋開(kāi)工作，全身心的投入，只有這樣才能在以后和孩子約定事情的時(shí)候以身作則。

當(dāng)然在孩子給我們承諾的時(shí)候要告訴孩子他可能存在的困難，比如出門(mén)玩1個(gè)小時(shí)，那就要提前告訴孩子，媽媽會(huì)在時(shí)間快到的時(shí)候提醒你，時(shí)間到了，咱們即使還想和小朋友玩兒，不能繼續(xù)玩的時(shí)候即使不開(kāi)心也要回家的，而且在事情發(fā)生的過(guò)程中要堅(jiān)持約定好的承諾，不能孩子一撒嬌就妥協(xié)了，這樣孩子才能知道爸爸媽媽是言出必行說(shuō)話算數(shù)的，久而久之孩子也就說(shuō)話算數(shù)了，這樣也有利于逐步培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

再次就是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，為什么我不說(shuō)輔導(dǎo)孩子功課呢？因?yàn)槊恐芪遗愫⒆幼龅闹挥屑倨诘淖鳂I(yè)，樣本不夠。而功課不會(huì)做，我習(xí)慣告訴孩子功課不懂就要問(wèn)老師，主動(dòng)問(wèn)老師。因此我輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)更多的就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，比如好的學(xué)習(xí)能力之一就是閱讀能力，要有閱讀能力首先就要讓孩子喜歡上看書(shū)，但很多小朋友并不喜歡看書(shū)，那怎么辦呢？孩子天生都是喜歡聽(tīng)故事的，可以從故事入手，不會(huì)講故事，會(huì)讀故事就好，孩子聽(tīng)的多了，就會(huì)愿意看，慢慢的閱讀能力就能提升了，我想不論是語(yǔ)文以后的閱讀還是數(shù)學(xué)的題目理解都是需要閱讀能力的。

還有一個(gè)好的學(xué)習(xí)能力就是專注力，有的小朋友寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)邊玩兒邊寫(xiě)，就是專注力比較差了，但實(shí)際上這點(diǎn)怨不得孩子，是我們做家長(zhǎng)的原因，因?yàn)榈灿羞@樣的情況出現(xiàn)，那一定是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中做一件事的或玩?zhèn)€游戲的時(shí)候經(jīng)常被我們打斷的。比如要吃飯了，孩子還在玩樂(lè)高，很多家長(zhǎng)就會(huì)不停的喊吃飯啦，快來(lái)吃飯，但之前卻并未和孩子約定時(shí)間，孩子總是被打斷，時(shí)間一長(zhǎng)專注力就會(huì)比較差了。但如果現(xiàn)在孩子已經(jīng)有這樣的情況了，就更不能急，要一點(diǎn)的調(diào)整，從每一件孩子做的事情調(diào)整，堅(jiān)持下去才會(huì)改觀。

我們生活在社會(huì)中，孩子就不可能脫離群體，所以和小朋友的接觸是不可避免的。但孩子和孩子之間的交往比成人的交往更純粹，開(kāi)心就是開(kāi)心，不高興就是不高興。孩子們有自己的方式，只要沒(méi)有危險(xiǎn)，我比較習(xí)慣讓孩子去自己解決，之后再幫他分析怎樣的方式是比較好的，怎樣是不好的，希望他下次可以進(jìn)步，把那個(gè)不好的減少一點(diǎn)兒。

最后，在孩子的教育中一定要告訴孩子你愛(ài)他，很多家長(zhǎng)是不習(xí)慣對(duì)孩子說(shuō)媽媽愛(ài)你，爸爸愛(ài)你的，其實(shí)這是個(gè)成本很低又能增進(jìn)親子關(guān)系的小辦法，可以靈活使用。比如孩子犯錯(cuò)了，批評(píng)了他做錯(cuò)的地方之后，告訴他媽媽愛(ài)你，就是在告訴孩子，爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)榕u(píng)了你就不愛(ài)你了，讓孩子知道咱們批評(píng)他是因?yàn)樽鲥e(cuò)的事情。有愛(ài)包圍的孩子才更能身心健康。

總的來(lái)說(shuō)關(guān)于孩子的教育就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，沒(méi)有立竿見(jiàn)影，只有潛移默化，就是一句話--寶貝，我們一起慢慢來(lái)。

育兒心得：做用心父母，和寶貝一起成長(zhǎng)

育兒心得：做用心父母，和寶貝一起成長(zhǎng)

從兒子誕生的那一刻起，自己就無(wú)法割舍下他，有時(shí)外出辦事，都情愿自己累點(diǎn)，辛苦點(diǎn)，也要盡量把他帶在身邊，為的就是他的每一次成長(zhǎng)自己都能看到。兒子現(xiàn)在已經(jīng)三歲半了，發(fā)現(xiàn)他有時(shí)候真的語(yǔ)出驚人，不得不小覷他的情商和智商，如何能培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，鑄就一顆健康的心態(tài)，對(duì)于是家長(zhǎng)的我，無(wú)論如何都是一個(gè)不能拒絕的課題。由于自己不是專業(yè)的早教員，一切都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只能在生活中向同事，老師詢問(wèn)，空閑的時(shí)候多看一些育兒的書(shū)籍，在不斷的討論與反思中邊總結(jié)邊提高，因?yàn)槲蚁胱鰝€(gè)用心的媽媽。

兒子現(xiàn)在讀小班，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)性格安靜的男生，沒(méi)有其他小男生那么陽(yáng)剛，偶爾情緒化，還會(huì)哭一下鼻子。有一次，我?guī)鋈?，走得時(shí)間太長(zhǎng)了，他開(kāi)始走不動(dòng)了，就把雙手舉得高高的，攔在我前面，想要我抱他，但我也走得很累了，只能帶鼓勵(lì)性地跟他說(shuō)：寶寶自己走才最棒。結(jié)果無(wú)效，我只能再用利益誘惑，“寶寶自己走，媽媽一會(huì)給你買個(gè)冰激凌”無(wú)效，他繼續(xù)他的耍賴，索性我直接蹲下身來(lái)，晃動(dòng)上身，模仿他的動(dòng)作，對(duì)他接連發(fā)嗲，“媽媽走不動(dòng)，媽媽走不動(dòng)，寶寶抱媽媽”，他瞇著眼笑瞇瞇地看看我，突然就說(shuō)“我自己走，媽媽累，抱不動(dòng)”，那個(gè)眼神我現(xiàn)在還記得，有點(diǎn)好奇，有點(diǎn)不可思議，更多的像一個(gè)成熟的男性包容一個(gè)需要照顧的女生。

這個(gè)方法激發(fā)了他男子漢的本能，后來(lái)發(fā)生過(guò)幾次類似的事，每次跟他發(fā)嗲都能奏效，在那一刻他肯定覺(jué)得自己很厲害，能照顧媽媽了。真棒。

我非常感謝一個(gè)教育學(xué)家尹建莉老師出版的《好媽媽勝過(guò)好老師》,這本書(shū)的確讓我受益匪淺,其中有一個(gè)章節(jié)介紹這位老師與她的女兒互動(dòng)扮演開(kāi)小賣部的游戲,看了后我如法炮制,跟兒子玩起了開(kāi)“愛(ài)心小超市”的游戲,游戲的內(nèi)容就是他來(lái)扮演老板,我來(lái)扮演各種角色的顧客,不斷輪流到他的小超市里面去買東西,他會(huì)禮貌的說(shuō):“歡迎光臨”，也會(huì)推薦我購(gòu)買他的食品，雖然他的確會(huì)亂開(kāi)價(jià)格，一包紙巾要賣15塊，一部手機(jī)就賣1塊，但我沒(méi)有糾正他價(jià)格開(kāi)錯(cuò)了，怕這樣會(huì)影響他繼續(xù)做游戲的興趣，我想以后他肯定會(huì)循序漸進(jìn)地去慢慢了解到每種東西真正的價(jià)值。

在游戲的過(guò)程中他更清晰的認(rèn)識(shí)了貨幣，一開(kāi)始他只會(huì)認(rèn)一元的硬幣，一個(gè)物品如果要8塊，就需要8個(gè)硬幣，玩了幾次我就加了5元的紙幣，并告訴他一張紙幣等于5個(gè)硬幣，后來(lái)再玩的時(shí)候他的小商品售價(jià)7元，我就給他一張5元紙幣加2個(gè)硬幣，他數(shù)的時(shí)候就直接跳過(guò)5從6開(kāi)始數(shù)到7。我們現(xiàn)在還在玩這個(gè)游戲，但不經(jīng)常玩，這樣才能保持他的好興趣，我相信通過(guò)在玩的過(guò)程中兒子逐漸掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字邏輯關(guān)系。

兒子還有很多的壞習(xí)慣，有點(diǎn)膽小，動(dòng)手能力差，最頭痛的就是不肯吃飯，但是我會(huì)跟他一起成長(zhǎng)，我一直堅(jiān)持自己的原則：不要太過(guò)強(qiáng)求他，順其自然，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖隆?/p>

親愛(ài)的寶貝，在你的成長(zhǎng)路上，爸爸和媽媽會(huì)跟你結(jié)伴，如果說(shuō)送什么禮物是最好的，媽媽想的就是能夠陪伴你，跟你一起成長(zhǎng)。

育兒心得：陪他一起長(zhǎng)大

育兒心得：陪他一起長(zhǎng)大

三年半時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼之間陶陶都上幼兒園小班了，現(xiàn)在要談?dòng)齼?，其?shí)對(duì)于我們這些似乎還是孩子的年輕父母來(lái)說(shuō)是門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的課程，我們和他其實(shí)是一起成長(zhǎng)的。談?dòng)齼盒牡梦艺f(shuō)不好，我就說(shuō)說(shuō)和他在一起的生活體驗(yàn)吧。

孩子是小大人，需要理解需要平等需要尊重，我們不能以家長(zhǎng)自居命令他做什么不做什么，有時(shí)候我們需要放下身段和他好好溝通慢慢引導(dǎo)他。

陶陶是個(gè)脾氣很倔強(qiáng)的孩子，是個(gè)吃軟不吃硬的人，你越對(duì)他兇他越不聽(tīng)你的。我記得有一天是這樣的，他晚上吃飯之前在畫(huà)畫(huà)，其實(shí)也就是去涂色，他很喜歡這個(gè)愛(ài)好。到吃飯的時(shí)候喊他也不理，喊了幾次的我火氣起來(lái)了，大聲呵斥他讓他過(guò)來(lái)吃飯，威脅他不過(guò)來(lái)就要打他。他脾氣很硬，并不買賬，走過(guò)去拉他過(guò)來(lái)他也不來(lái)，然后就開(kāi)始哭鬧了。他的媽媽就會(huì)過(guò)來(lái)，蹲下和他溝通，詢問(wèn)為什么不吃飯，他說(shuō)他想把這一頁(yè)都畫(huà)好再吃飯。媽媽告訴他有什么事要告訴爸爸媽媽，爸爸問(wèn)你為什么不說(shuō)話，你可以把你的想法說(shuō)出來(lái)，還有現(xiàn)在是吃飯的時(shí)間，你看爸爸媽媽都在桌上吃飯了，你也要好好坐著。他說(shuō)爸爸老是罵我，不想和他說(shuō)話，我只想畫(huà)畫(huà)。他仍然堅(jiān)持要畫(huà)完，媽媽告訴他給他兩個(gè)選擇，一是再畫(huà)五分鐘，時(shí)間一到就要吃飯，二是立刻來(lái)吃飯。他想了想說(shuō)再畫(huà)五分鐘，五分鐘到了在我們的提醒下他主動(dòng)乖乖的坐著吃飯。經(jīng)過(guò)幾次類似的事情發(fā)現(xiàn)孩子雖然小還是有自己的想法的，不能把你的思維強(qiáng)加到他的身上，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他的聲音，學(xué)會(huì)尊重他。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，父母的行為對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，在家里我們承擔(dān)著啟蒙老師的角色，一言一行都可能成為孩子模仿的對(duì)象。所以在家我們要傳播正能量，自己都做不好怎么要求自己的孩子。

我是爸爸，平時(shí)工作也很忙，最近半年又在外地工作，陪他的時(shí)間就更加有限了，他平時(shí)絕大部分的時(shí)光都是媽媽陪伴的，我平時(shí)在家是手機(jī)不離手，經(jīng)常在他面前玩手機(jī)，現(xiàn)在我一回家他就向我拿手機(jī)，自己動(dòng)手拿到就打開(kāi)騰訊視頻看動(dòng)畫(huà)片，這樣肯定不好，于是我制止，告訴他不能玩手機(jī)，玩手機(jī)對(duì)眼睛不好，陶陶理直氣壯的反駁到爸爸也在玩手機(jī)，為什么爸爸可以玩，寶寶不能玩，我竟無(wú)言以對(duì)。他的媽媽從來(lái)不在他面前玩手機(jī)，所以他從來(lái)不問(wèn)媽媽要手機(jī)。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題我和他媽媽也鬧過(guò)幾次不愉快，現(xiàn)在我在家盡量不掏手機(jī)，盡量不在他面前玩手機(jī)，打電話發(fā)信息盡量也背著他，希望可以改掉這個(gè)習(xí)慣。

他在成長(zhǎng)，我們也在不斷改正不斷學(xué)習(xí)，陪他一起長(zhǎng)大，我會(huì)努力做好一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。

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