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幼兒園音樂說課稿:顛倒歌

發(fā)布時間:2020-09-03

幼兒園大班顛倒歌說課稿。

作為一名優(yōu)秀負責的幼兒園教師,說課稿是我們工作上課需要準備的東西,為了讓小朋友們的學習基礎打牢,我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿,好的說課稿有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點,所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園音樂說課稿:顛倒歌,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班音樂說課稿:顛倒歌

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導思想,我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》,并能跟唱整首歌曲。

三、說教材bet5874.com

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度(1=D)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的產(chǎn)生應出自幼兒的內(nèi)心,表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的,培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機會。

五、說學具準備

貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據(jù)大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,我設計了以下環(huán)節(jié):

1、導語、引起興趣(復習律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學習各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他的興趣,為以下的學習提供良好的基礎。老師導語:“今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參加森林大會,看,第一個跑來參加的是小馬?!庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室。老師:“誰第二個來了?”幼兒學做小猴子動作。

2、節(jié)奏訓練節(jié)奏是音樂的生命,是音樂的生命力源泉,因此,我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育,結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》

(1)、設疑、提問

老師說:“森林仙女告訴小動物們,今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?!崩蠋煼冻?,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

(2)、視聽結合,觀察對比,加強感知出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比較,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比較,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。

(3)、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。

(4)、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,在情感的表達上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。老師說:“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,你們覺得這首歌應該怎么唱呢?”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

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幼兒園中班音樂說課稿:顛倒歌


導讀:教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導思想,我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》,并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度(1=D)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的產(chǎn)生應出自幼兒的內(nèi)心,表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的,培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機會。

五、說學具準備

貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據(jù)大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,我設計了以下環(huán)節(jié):

1、導語、引起興趣(復習律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學習各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他的興趣,為以下的學習提供良好的基礎。老師導語:“今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參加森林大會,看,第一個跑來參加的是小馬?!庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室。老師:“誰第二個來了?”幼兒學做小猴子動作。

2、節(jié)奏訓練節(jié)奏是音樂的生命,是音樂的生命力源泉,因此,我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育,結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》

(1)設疑、提問

老師說:“森林仙女告訴小動物們,今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?!崩蠋煼冻?,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

(2)視聽結合,觀察對比,加強感知出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比較,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比較,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。

(3)幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。

(4)歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,在情感的表達上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。老師說:“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,你們覺得這首歌應該怎么唱呢?”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

2020幼兒音樂說課稿:顛倒歌


一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導思想,我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》,并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度(1=D)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的產(chǎn)生應出自幼兒的內(nèi)心,表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對

幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的,培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機會。

五、說學具準備

貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據(jù)大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,我設計了以下環(huán)節(jié):

1、導語、引起興趣(復習律動)

興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學習各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)

幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他的興趣,為以下的學習提供良好的基礎。

老師導語:“今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參加森林大會,看,第一個跑來參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:“誰第二個來了?”幼兒學做小猴子動作。

2、節(jié)奏訓練

節(jié)奏是音樂的生命,是音樂的生命力源泉,因此,我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育,結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3、練聲

音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》

(1)、設疑、提問

老師說:“森林仙女告訴小動物們,今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?!崩蠋煼冻?,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

(2)、視聽結合,觀察對比,加強感知

出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比較,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比較,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。

(3)、幼兒學唱歌曲

老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。

(4)、歌曲表演

大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,在情感的表達上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。

老師說:“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,你們覺得這首歌應該怎么唱呢?”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》

利用舞蹈結束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

顛倒歌說課稿


中班歌曲《顛倒歌》說課

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。在本期的主題“在動物園里”小朋友對小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣,我們將在一系列主題活動中為孩子創(chuàng)設直接感知和體驗的機會,幫助幼兒觀察了解常見動物的特征、生活習性,并比較異同,愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛。《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。本次活動,利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂,形象地表現(xiàn)了小朋友感到滑稽,哈哈大笑的模樣,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領略音樂歡樂的氣氛。

在活動開始我首先為幼兒講述了有關歌詞的故事,讓幼兒帶著興趣去欣賞歌曲,在聽故事的過程中讓幼兒注意力集中,鍛煉了幼兒的聽力,培養(yǎng)了幼兒的想象力,開拓、發(fā)散了幼兒的思維能力。第二部分我進行了節(jié)奏訓練,節(jié)奏是音樂的生命,是音樂的生命力源泉,因此,我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育,結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。最后是游戲環(huán)節(jié),讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷是非,加深了幼兒對動物的認識和理解,可以讓整節(jié)課推向高潮。

學情分析:

“在動物園里”這個主題已經(jīng)進行了將近兩周的時間,孩子們對動物的了解,已經(jīng)不止在有興趣的層面了,他們開始自己探索更多感興趣的動物,自己去嘗試發(fā)現(xiàn)它們的更多奧秘。在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中孩子們發(fā)現(xiàn)了很多有關動物的有趣的事情:小貓洗臉用舌頭舔;小狗高興的時候尾巴搖;小羊喝奶的時候前腿跪下來;豬喜歡用鼻子拱地等,孩子們發(fā)現(xiàn)了這些事情都會和老師伙伴分享他們的發(fā)現(xiàn)。在本活動中,針對孩子們的興趣點又爆出許多動物的趣事,通過正話反說的有趣形式引起有趣形式,加深幼兒的印象。

幼兒園中班音樂活動說課:《顛倒歌》


一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導思想,我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》,并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度(1=D)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的產(chǎn)生應出自幼兒的內(nèi)心,表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對

幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的,培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機會。

五、說學具準備

貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據(jù)大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,我設計了以下環(huán)節(jié):1、導語、引起興趣(復習律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學習各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他的興趣,為以下的學習提供良好的基礎。老師導語:“今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參加森林大會,看,第一個跑來參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:“誰第二個來了?”幼兒學做小猴子動作。2、節(jié)奏訓練節(jié)奏是音樂的生命,是音樂的生命力源泉,因此,我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育,結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。4、教唱新歌曲《顛倒歌》(1)、設疑、提問

老師說:“森林仙女告訴小動物們,今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?!崩蠋煼冻?,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。(2)、視聽結合,觀察對比,加強感知出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比較,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比較,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。(3)、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。

(4)、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,在情感的表達上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。老師說:“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,你們覺得這首歌應該怎么唱呢?”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

幼兒園音樂說課稿:問答歌


一、說教材

音樂是我們表達思想的一種方式,根據(jù)唱歌教學要求幼兒掌握一定的唱歌技能,通過唱歌教學對幼兒進行教育,主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒,使其形成活潑開朗、積極向上的個性,使幼兒的身心健康成長。本次活動為孩子營造了一種寬松、自由的表達空間,引領幼兒在與教師的互動中,表達自己思想感情的能力和肢體語言能力。歌曲是2/4拍節(jié)奏,所以本課知識點是:2/4拍節(jié)奏的強弱特點及歌曲中運用的節(jié)奏型▏XXX▏、▏XXXX▏、▏XX▏。掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。

(一)教學目標:

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點,確立了情感、能力、認知方面的以下幾個目標。

1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化,在音樂活動中享受快樂體驗。2、學習問得清楚、聽得明白、答得準確。3、學唱問答歌,學習用歌唱的形式來交流。

(二)重難點:

根據(jù)目標,我把重點定為:理解歌曲內(nèi)容初步學會演唱,唱好切分音、休止符?;顒与y點是:運用肢體動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作。

〔三〕活動準備:

為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,為了更好地服務本次的活動,我做了以下準備:音樂磁帶、錄音機;大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動物的玩具。

二、說教法

針對教材內(nèi)容和綱要精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先,我用與歌詞一致的節(jié)奏來讀問句和答句,引導幼兒進行嘗試學習。然后再引導幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性,讓幼兒在主動探索中學習。

第二種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。首先在運用整體教唱法時,我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱,歌詞的學習為整體教唱打下了基礎。其次,注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短,整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱,一遍一遍的重復是不符合綱要精神的,因此,我設計了多種形式,比如無伴奏整體教唱,因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些,在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱、集體對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

第三種是情緒感染法,幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。在范唱時運用動作、表情和聲音將歌詞問題表現(xiàn)出來,引起幼兒感情上的共鳴。另外,由于這首歌曲本身就具有游戲性,所以教學活動始終都會讓幼兒沉浸在游戲和肢體表達的快樂之中。在游戲和肢體表達中讓幼兒有更多的機會表現(xiàn)自我,從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充,使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

三、說學法

在教學活動中主要引導幼兒初步學習整體跟唱的方法。教師整體教唱幼兒整體跟唱是師生的雙邊活動。整體跟唱的學習方法正是幼兒迫切需要的,這樣滿足了幼兒的求知欲望,符合幼兒認知發(fā)展規(guī)律。唱歌教學容易使幼兒處于被動地位,怎樣變被動為積極主動呢?我是這樣做的:1、創(chuàng)設自由寬松的教學環(huán)境,讓幼兒始終處在游戲的愉快中,在游戲中幼兒自由發(fā)表意見與想法。2、設計啟發(fā)性鼓勵性的語言,給幼兒提供討論的機會。3、變換多種形式引導幼兒學唱,如請幼兒領唱,分組表演唱,與同伴表演唱等,在問與答的過程中,可以將“小朋友想一想”替換成×××告訴我等。

另外,我還特別重視引導幼兒嘗試運用情感體驗去理解學習歌曲的方法。在發(fā)展了幼兒音樂創(chuàng)造力的同時引導幼兒能與同伴交流自己的情感體驗,在幼兒的自我探索和嘗試中突破難點。

總之,在學法指導中本著"以人為本"的教育觀念,遵循了"幼兒是通過自由觀察,積極探索進行學習的。"這一認知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養(yǎng)成奠定了基礎。

四、教學程序

教學分三個部分,活動流程為:游戲,激發(fā)興趣---學唱問答歌---仿編問答歌。第一部分通過游戲:我來問你來答,讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。小朋友想一想,什么動物鼻子長?教師可以出示大象毛絨玩具,邊操作邊引導幼兒一起回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。小朋友想一想,什么動物耳朵長?教師出示毛絨玩具小白兔,邊操作邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。邊唱邊引導幼兒做出相應動作,并且注意說話的節(jié)奏,為學習演唱歌曲奠定基礎。

教師問:“剛才的游戲好玩嗎?這個游戲還可以唱出來”,這樣,自然過度到第二個環(huán)節(jié)學唱問答歌,包含著四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗:首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲,請幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同,引導幼兒說出和剛才玩的游戲內(nèi)容一樣,只是把說變成了唱。第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞,首先請幼兒通過自己探索學習音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導幼兒,然后根據(jù)歌詞內(nèi)容運用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱,分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組,一組當發(fā)問者,一組當回答者,合作演唱歌曲。第三部分仿編問答歌,教師首先出示部分動物玩具,問:誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先,教師示范仿編:“小朋友想一想,什么動物蹦又跳,引導幼兒將蹦又跳的動物唱到歌曲里面,如:小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句,向其他幼兒征集答句。

當一個問句有多個回答時,可引導幼兒討論怎樣回答比較合適。最后,選擇其中大家都很喜歡的問答句,集體學唱。在教學活動中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學節(jié)奏速度,合理分配好時間。在提問時,注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然,在實際的教學活動中,我設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調(diào)整,這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

幼兒園中班音樂說課稿:快樂的歌


一、設計意圖

平時每當孩子聽音樂的時候,他們都會感到開心、快樂。特別是利用手中的樂器來敲打各種不同的音樂,或用肢體動作表現(xiàn)對孩子更具有吸引力,《綱要》指出:喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動《快樂的歌》,給孩子提供了展示自己的舞臺,在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,同時讓孩子們了解有節(jié)奏地敲打音樂,才能發(fā)出美妙的聲音,本次活動綜合了語言、藝術等內(nèi)容,運用了各種手段達到了教育的最佳效果。

二、目標及重難點定位

《綱要》藝術領域中指出:在支持,鼓勵幼兒積極參加的各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,活動目標是教學的起點和歸宿,對活動起著導向作用,為滿足幼兒情感、態(tài)度、能力的需要,按照《綱要》設計的五大領域,教育目標確定本次活動目標為:

1、幼兒通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂

2、利用各種樂器來表現(xiàn)音樂

3、讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

整個活動呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動性,以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點,因此在教學目標的確定和教學過程的設計上,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念,把樂意參與此次活動并能大膽地在眾人面前用肢體來表現(xiàn)音樂做為重點,本次活動的難點是,幼兒利用打擊樂器有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

三、說教法學法

1、教法:為了有效地掌握重點,突破難點,我采用的是一種“聽想講做”結合的方法。

“聽”:傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范

“想”:教師能尊重幼兒的想法,激發(fā)幼兒的想像力,創(chuàng)造力

“講”:為了滿足幼兒想說的欲望

“做”:讓幼兒用各種不同的方式感受和表現(xiàn)音樂

這些方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,操作等來獲得對音樂的理解和感受,因為幼兒是學習的主人,我讓幼兒能夠用眼看,用耳聽,用嘴說,用腦思考,全身心積極地投入到活動中去,并給幼兒提供展現(xiàn)自己的舞臺。

活動準備:CD音樂碟、打擊樂器(鈴鼓、串鈴,三角鐵等)

四、活動過程

根據(jù)中班幼兒的認知和年齡特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動目標,我設計了以下三個環(huán)節(jié)

1、用動作表現(xiàn)音樂

在這個環(huán)節(jié)中我選用了幼兒熟悉的音樂《哈巴狗》來感受孩子的興趣,使幼兒能積極主動地嘗試用各種動作去表現(xiàn)音樂。

2、用樂器表現(xiàn)音樂

先讓幼兒欣賞樂曲,初步感受音樂的旋律,充分調(diào)動孩子的積極性,然后讓幼兒跟著教師的手勢用樂器來表現(xiàn)音樂,提高幼兒的表現(xiàn)技能和能力。這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點,我從幼兒的認知特點出發(fā),采用了觀察法、言語提示法、激勵法避免了傳統(tǒng)的說教方式,讓幼兒能在輕松的氛圍里,根據(jù)教師的手勢拍打音樂,這也是我整個活動的亮點。

3、讓幼兒自我展示

讓幼兒隨著音樂,自由地創(chuàng)編動作,充分發(fā)揮幼兒的想像力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力,讓幼兒得到快樂的體驗。

俗話說:“教無定法,貴在得法”,要使一個活動開展成功,需要我不斷地嘗試和探索,活動中有不當之處,還請各位教師給予批評和指正。謝謝!

小班音樂活動《春天歌》說課稿


一、說教材

《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術課的第一課,教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律塑造了美麗,多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,真切地感知到春天來了,春天真好,突出了音樂與大自然的聯(lián)系,讓幼兒在感知音樂美的同時,也感受到大自然的美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

二、說目標

根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點、現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標為:

1、認知目標初步學會用自然的聲音演唱歌曲。

2、能力目標能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

3、感情目標體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛大自然。

三、說活動準備

1、幼兒用書,電子琴,磁帶/CD。

2、春天掛圖。

3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

四、說活動重難點

能夠借助圖片,演唱歌曲。

五、說教法

小班孩子的思維特點主要是直觀形象性,在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

六、說學法

活動中為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境,讓幼兒理解記憶歌詞,演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的形式進行學習。

七、說過程

(一)開始部分

通過談話提問導入,引導幼兒思考問題,回答問題。通過師生互動,知道春天有小花,小草等,讓幼兒感知春天的美好。

例如:教師通過問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(春天)。春天又是什么樣子的?教師對幼兒的回答進行小結,春天有盛開的小花,變綠的小草等。

(二)、基本部分

1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

(通過觀察出示的圖片,使幼兒獲得了一副春天的圖畫,不僅幫助幼兒記憶了歌詞,更加激起幼兒學習的興趣。)

2、幼兒回答后,教師進行小結:這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)

4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

(通過教師示范演唱,再逐句教給幼兒,使幼兒真正學會這首歌,加深對歌詞的記憶。)

6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。

(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。)

(三)結束部分

教師:這節(jié)課我們學習了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

(在活動結束時,可以讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

八、活動延伸

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

華師大版小班音樂說課稿 小手歌說課稿


小班《小手歌》說課稿

一、說教材

[教材分析]:尊敬的各位老師大家好!今天我說課的內(nèi)容是華東師范大學出版社的小班音樂活動《小手歌》?!缎∈指琛肥且皇谆顫姼挥型さ母枨?,歌曲內(nèi)容有趣,且為幼兒所理解。在以往的音樂教學,新授歌曲中大部分采用的是教唱形式,和著音樂說歌詞,在整個過程中,顯得十分單調(diào)、枯燥,對幼兒也沒有興趣可言。在本節(jié)活動中,我較多地考慮了小班幼兒的年齡特點和心理特點,教學過程中主要采取了對唱的形式演唱歌曲,如教師和幼兒對唱,幼兒和幼兒對唱。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自然而然的掌握了歌曲的旋律。本活動靈活性強,不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標為:(1)感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏(2)激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手可以做很多動作和物體。(3)引導幼兒用小手表現(xiàn)許多不同動作?!榱烁玫耐瓿杀净顒咏逃繕?我把活動的重點確定為:引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的動作和物體?;顒拥碾y點為:引導幼兒用語言表達出手能做的許多動作。

[活動準備]:《小手歌》音樂、根據(jù)小班幼兒喜歡玩,喜歡看這一特征,為幼兒準備了可觀看的手部動表演,幼兒科觀察到手可以做小狗,手可以做小兔手還可以說很多的動作和物品。

二、說教法

1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手做字母操、模仿洗手的動作等,在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多動作。

2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,在引導幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領大,手指勾勾可以做什么等問題,師幼進行談話、討論,達成共識完成教育目標。

三、說學法

經(jīng)驗感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會做什么時,一個幼兒說我的小手會做眼鏡蛇,其他的幼兒也會跟著說眼鏡蛇,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了視頻,通過幼兒的觀察,拓展幼兒的經(jīng)驗,再通過教師適時的引導,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會做很多的動作,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。 除經(jīng)驗感知法外,游戲法也貫穿于活動始終,有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過傾聽教師講解、回答問題,孩子認識到手能做許多的動作。

四、說教學程序

本活動是一個綜合活動,包含社會領域、科學領域的內(nèi)容,我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結的教學流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達成教育目標。

1、創(chuàng)設情境,引入活動

活動開始,教師以請客人的方式引入活動:“今天老師要請來幾位小客人,請小朋友仔細看老師的手說出小客人是誰?”教師用手做幾種孩子感興趣的小動物,接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物,并模仿小動物的動作和叫聲,進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣。

愛做游戲是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以請客人引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣,就為下一個環(huán)節(jié)認識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。

2、 通過觀察、比較、游戲等形式,引導幼兒認識自己的小手可以做很多的動作。

由“小朋友,剛才老師是怎么請小客人來的呀?”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒伸出會小手來做一做,通過拉拉鉤和做手指游戲復習鞏固手指名稱,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)手指與手指的組合。

教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行,通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱,進一步讓幼兒發(fā)現(xiàn)手與手的結合可以形成新的動作,鞏固了學習的知識點。

3、為幼兒提供感興趣的操作材料,在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗。

在此環(huán)節(jié)的活動設計,運用了前面提到的經(jīng)驗感知法。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友看手部表演的視頻。

4、選擇視頻中幼兒較容易學會的動作學習,和著音樂來自編兒歌。

5、結束活動

老師固定幾個小手動作,和幼兒一起聽音樂一起創(chuàng)編歌曲。

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