幼兒園小孩子開學祝福寄語

開學寄語幼兒園。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指生產、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下是小編為大家收集的“幼兒園小孩子開學祝福寄語”希望能對您有所幫助，請收藏。

【篇一】

帶著春節(jié)留給我們的喜悅，也帶著狗年的喜氣，我們又相聚在一起，迎接新的一年，新的學期的到來。

面臨嶄新的小班下學期生活，小朋友在適應幼兒園生活之后，在生活自理、語言表達能力、行為習慣等方面都有了進一步的提高。這學期班上來了幾個新朋友，你們的加入注入了新的活力增添了更多的歡樂，歡迎你們，我們相信孩子們會更加快樂與自信!也會獲得更多的進步!

過了一個寒假，孩子們又加入到快樂的集體生活中，開始了正常的集體生活，大多數孩子能很快適應，個別孩子仍會因為家庭生活與幼兒園生活的不同作息時間與方式而出現不適應的情況，為使孩子們盡快步入正常的生活軌道，現給予家長們幾點建議：

1、調整好孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，按時送孩子入園。

2、和孩子回憶寒假中的收獲，節(jié)日中的趣事，鼓勵孩子進行清晰、有調理的講述。

3、和幼兒談話：“我又長大一歲了”，結合幼兒的某項不足鼓勵幼兒在新學期繼續(xù)努力，爭取更大進步!

我們想對您說：相信孩子，賞識孩子。我們也會精心呵護、悉心照料、耐心培養(yǎng)每一棵小苗。讓他們在“搖籃”中茁壯成長。

期盼您一如既往對我們工作的支持和幫助，讓我們繼續(xù)密切合作，關注我們可愛的孩子，使他們在愛的懷抱中健康、快樂的成長!

【篇二】

開學啦!親愛的小朋友們，休息了一個寒假，歡迎你們回來!跟著春天的腳步，我們又迎來了新的一學期，在新學期里，你們將要學習更多新的本領，要懂得更多的道理，我們老師會一如既往真誠的幫助你們，與你們一起生活、游戲，教你們學會獨立，學會堅強，學會做人，希望你們堅強、勇敢、自信，把身體鍛煉的棒棒的，一起加油哦!

過去的20xx年，感謝你們——孩子們：

有了你們才讓我們笑口常開。

看見你們快樂的度過每一天，我們會覺得生活更美好。

看見你們每一天都在進步，我們會覺得自己的生命價值已被充分燃燒。

看見你們茁壯地成長，是對我們勞動成果的的回報。

感謝你們——全體家長：

感謝你們在這一年里對我們工作的支持。

感謝你們在這一年里對我們工作的理解。

感謝你們在這一年里對我們工作的認可。

正因為有了你們的理解、支持與認可，使我們對工作更加充滿希望、充滿動力。此時此刻，我們更要感恩全體員工的辛勤努力，幼兒的每一次進步都是由你們不懈的付出而鑄就。感謝你們用愛心托起了我們明天的太陽!

201x年是一個新的起點，夢想不變、目標不變、信念不變，用智慧和奉獻，續(xù)寫幼教輝煌的詩篇。我將和你們同行，一起攜手共進!年是新的，祝福是永恒的，在這新的一年里讓我們以最誠摯的心意，用最吉祥的話語衷心祝愿大家：

新年新起點，身體健康、家庭幸福、笑口常開!寶貝們茁壯成長!相信我們西街幼兒園北京蒙臺梭利實驗園依然會像初升的太陽，充滿著朝氣和生機!

【篇三】

親愛的小朋友：

你們好!快樂的寒假結束了，我們又迎來了新學期。小朋友，你們知道嗎?你們又長大了一歲，一定長高了，長結實了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。原來膽小的小朋友現在一定會主動和同伴交往合作了，原來不愛說話的小朋友現在一定會主動舉手發(fā)言了。新年一定過得很快樂吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學了別忘了告訴大家哦。

經過了一學期的小班生活，你學會了自己吃飯、自己穿衣服;學會了見人打招呼，更懂禮貌了;學會了歡快的兒歌，會跳快樂的舞蹈;知道了什么是秋天，什么是冬天等等很多生活常識;有了好朋友，變得會和小朋友交往了;學會了動手動腦。更重要的是幼兒園的有規(guī)律的生活讓你身心的各個方面都在健康成長，爸爸媽媽很為你高興。

現在步入小班最后一學期，你也變成小班的哥哥姐姐了，可更要好好表現吆。老師相信你也會變得比以前更懂事，更有禮貌，每天都會快快樂樂，也會變得越來越聰明勇敢、活潑健康和自信堅強。

在新學期里，祝寶貝們：

快高長大!

學習進步!

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幼兒園秋季開學祝福寄語

【篇一】

1、告別假日，重步知識的殿堂。學習更深奧的知識，認識更有趣的同學，你的人生將更加精彩！開學日快樂！

2、人生像天上的飛機，沒剎車，沒倒檔。既然已經選擇，就一定要好好的走下去，不要糾結在沒用的過去，新學期，希望你一路走好！

3、當夜深人靜的時候，望著窗外星星點點的夜空，我感到那里很遙遠也很神秘，其實生命就是一場比賽，不努力就會失??；開學了，好好念書，祝你有個好心情！

4、時光轉瞬即逝，暑假的生活即將結束，我們又該踏上求學的路，送別了朋友，心中難舍的心情無法用言語表達！

5、卸下懶散的心態(tài)，裝載快樂的情緒。登上勤奮的戰(zhàn)靴，踏上求知的路途。點亮智慧的明燈，步入美麗的校園。開學日到了，愿你快樂入校！

6、假期的盡頭是學期開始，幼稚的盡頭是深思熟慮，失敗的盡頭是一鼓作氣，汗水的盡頭是光彩琉璃，辛苦的盡頭是鮮花滿地。祝福你站在昨日的盡頭，迎接美好的開始，學習愉快。

7、青春年華，不能得過且過?；厥走^去，不能徒留遺憾。開學日到，愿你把心留在。發(fā)奮求學，邁向成功未來。開學日快樂。

8、將笑容掛臉上，將自信揣心里，與假期說再見，跟學業(yè)道加油，開學日，背好書包，將心態(tài)調整為學習模式，為美好的明天讀書，加油！

9、新新新新新新新，老師同學都換新，欣欣欣欣欣欣欣欣欣，心情學業(yè)都要欣。信心與辛勤才能帶來鼓舞與歡欣，大家一起加油！

10、開學了，課本嶄新，將讀出明天的成績；教室清新，將掃出昨日的幼稚；同學更新，將留下友誼的回憶；希望全新，將喚你張開拼搏的羽翼。祝你百尺竿頭更進一步，新學期繪出新藍圖。

【篇二】

1、開學了，告別暑假的逍遙，重回學堂；收攏懶散的身心，積極向上；踏上學業(yè)的軌道，勇往直前；插上進取的翅膀，努力不止。愿你開學順利，學有所成！

2、朋友，新學期開始了，送你一學期的動力，一學期的開心，一學期的健康。加滿油，笑一笑，愿你再接再厲，更上層樓！

3、逍遙的假期即將退場，新學期的鐘聲已經敲響。背起久違的書包，整理無限的向往，同學和老師親切得令人難忘。開學日到了，為了美好的明天，加油！

4、伴著清新的秋風，飄來陣陣黌舍的玲聲，傳來聲聲同窗的笑語聲。我的好同伙，開學啦，讓大家為幻想斗爭，永一直息！

5、扎起馬尾，背上書包，邁著歡快的步子，重回昨日的校園。老師好，同學們好，笑容滿面，嘰嘰喳喳。開學的日子又到了。祝愿大家好好學習，天天向上。

6、起床，起來，起得早，愿你啟發(fā)新的動力！新書，新貌，新學期，祝你心里欣欣向榮！朋友，開學了，努力努力，成功隨你！

7、知識的**，任你遨游，夢想的天空，任你馳騁，人生的輝煌，等你開拓，美好的未來，與你相擁，開學日，背好書包，奔赴學堂，為夢想讀書，為未來加油！

8、開學了，踏上知識的沃土，盡情汲?。惶ど蠈W問的方舟，盡情馳騁；打開智慧的天線，盡情探索；走入學校的天地，好好學習。愿你開學大吉，一切順利！

9、開學了，祝你廣納別人之長，笑迎自己成功；俯首耕耘春花，抬頭看見秋黃；百日聞雞起舞，一朝天下成名。

10、暑假已經結束，請趕快調整：睡覺調成早起模式，日子調成上課模式，不要改變快樂模式，堅決保持友情模式。開學日，愿你始終處于幸福模式！

【篇三】

1、揮別假期收懶散，信心滿滿回學校；好好學習志氣高，刻苦用功不偷懶；專心致志不分心，快樂學習笑哈哈。開學了，愿你學業(yè)頂呱呱，前途無量！

2、開學啦！開學啦！背上書包向著校園出發(fā)，那是快樂幸福的家。朋友見你總是笑哈哈，一起游戲快樂玩耍，老師為你把關愛灑，幫你擷取知識的浪花。愿你迎著美麗的朝霞，快樂入校！

3、將懶散收起，背好書包，為人生的成功努力，對暑假說再見，奔赴課堂，為明日的輝煌讀書，開學日，整裝待發(fā)，帶好自信，沖向知識的海洋，開拓人生的輝煌！

4、開學之前想一想，校園生活多精彩，開學之前想一想，校園收獲經歷多，開學之前想一想，目標實現了幾成，開學之前想一想，同學之間友誼長！

5、知識的海洋等待你去遨游，知識的**等待你去攀登。心中的夢想在向你招手，美好的未來在等你去開創(chuàng)。開學日到了，愿你勤奮努力，為成功開辟道路。加油！

6、今天天氣正當好，背著書包蹦學堂。見到老師問聲好，碰到同學笑一笑。新的一天，新的開始，要把那新的知識好好學習。

7、讓夢想在校園里起飛，努力讀書，讓理想在校園里閃光，認真學習，開學日，背好書包，向美好的未來出發(fā)，努力加油，開辟人生的輝煌！

8、夢想的藍圖等你描畫，美好的未來等你創(chuàng)造。祖國的明天等你建設，成功的道路等你摸索。開學日到了，背上書包，愿你汲取知識的力量，創(chuàng)造輝煌！

9、吃喝玩樂由你選，變著法來讓你樂，你不盡興不罷休，想著法來滿足你，轉眼又到開學日，只愿你能心向學，開學了愿你能好好學習，天天向上，早日成才！

10、才能像粥，要勤奮的水，加智慧的火，下功夫熬知識，方能出爐能力的大餐，滋養(yǎng)你理想的軀干。新的學期來了，祝愿你學習有所成，夢想掛彩虹，理想騰蛟龍。

小孩子也懂愛

導讀：愛是多么神奇莫測的情感啊，我自己往往不能全部掌握，卻不知尚且幼小的亮亮已經基本上理解了這種純主觀、只能意會不能言傳的情感。

愛是多么神奇莫測的情感啊，我自己往往不能全部掌握，卻不知尚且幼小的亮亮已經基本上理解了這種純主觀、只能意會不能言傳的情感。

臨睡前，黑暗中我問他“在這么多人里面，你最愛睡??？”

“第一愛媽媽，第二愛爸爸，第三愛爺爺，第四愛奶奶”

“你不愛公公和婆婆了嗎？那天離開公公你還哭了呢。”

兒子沉默了一下，說：“第一愛公公，第二愛婆婆，第三愛太太（我的外婆），第四愛小姨，第五愛舅公，第六愛舅婆，第七愛……”我知道他接著會說坤坤弟弟，這些都是我娘家這邊的人，幾天前我剛帶他回了一次娘家。

我故意問：“啊？那你不愛我了嗎？我排第幾?。俊?/p>

他急了，嚷道：“愛是分兩排的，媽媽一排，公公一排?！?/p>

我明白他的意思，在他心中，愛并不能用一個數列來詮釋。

“可到底什么才是愛呢？長的什么樣子？躲在什么地方?。俊蔽依^續(xù)追問，我真的很想知道，口口聲聲說愛的孩子，究竟知不知道愛是個什么玩意？

亮亮沒接話，我又問：“愛是紅色的嗎？是圓形還是三角形?。俊?/p>

不說則已，一鳴驚人，亮亮的給出的答案是：“愛是心里想的，在心里面，你想一個人，就哭了?！?/p>

黑暗中看到兒子的表情似乎很感傷，當時，包括現在，我的鼻子都酸溜溜的。

上周3帶亮亮回了趟娘家，4天時間內亮亮與公公幾乎形影不離，臨走時鬧著嚷著讓外公和我們一起回廣州，否則他就不會來了，好容易將他哄上了車，以為萬事大吉了，誰知車開后不經意間發(fā)現他在偷偷抹淚。

我的心一陣柔軟，輕聲問：“是不是想公公啦？”誰知他立刻哭出聲來，傷心欲絕的樣子讓人心碎。

慌亂中他小姨撥通了外公的電話，試圖通過與外公的通話緩解可憐的亮亮心中的憂傷。

亮亮接過電話，只哽咽，一句話也說不出，也不知道公公在電話那頭都跟他說些什么？我和我妹黑暗中坐著，被這種傷情的氣氛感染著，估計她眼里和我一樣飽含淚水。

從頭到尾，亮亮就說了一句話：“公公你快點來廣州啊……”

真受不了了，我很討厭被人煽動出不愿表露的愛，尤其親情，似有如無仿佛是我追求的最高境界，如今被一個小小孩有意無意的勾勒出來，我覺得很不自在。

回憶結束，回到今晚，在兒子說出那番對愛的詮釋后，我摟著他的脖子，用臉緊緊貼著他的小臉蛋，說“我是多么愛你??！”

其實亮亮一直是個情感豐富的孩子，追溯到他未滿1歲的時，和他分別2個月后見面抱過他的瞬間，他的反應居然是嚶嚶的哭起來——這種哭絕不同于那個年紀孩子的哭，那么幽怨、那么哀傷、那么令人心酸，那哭聲好像責備我：你怎么這么久都不來看我??！

今天寫這些好像很感性，其實我的理性論點是：情感在每個孩子心中自然生成，并不因為孩子小而淡薄，對待孩子真摯的情感必須真心實意，也許在我們不以為然的瞬間，孩子早已洞察了一切，所以，不要輕易傷了孩子的心，讓孩子擁有一顆完整的愛心，讓巨大的安全感始終籠罩著孩子，是對我們每個做父母的最基本的要求。物質上可以貧窮，情感卻絕不能匱乏，否則孩子長大后，將很難用不健全的心靈應付社會上這紛繁復雜的人與事！

鍛煉但小孩子的方法

導讀：要針對孩子的問題，先講道理并鼓勵他，然后設計出具體的方案。只要家長下功夫，孩子膽小的問題是不難解決的。

如何讓孩子不再膽小，能大大方方的在客人面前喊人說話，在學校勇敢的回答老師問題？這對于有些孩子來說的確有點困難。

因為膽小，孩子失去了許多展現自己、鍛煉自己的機會。生活中，這些孩子不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，家長叫出來也躲躲閃閃；不敢在班上回答問題，更不敢向老師提出問題，要么難于開口，要么聲音細??；不敢一個人呆在家里，總說害怕，怕什么也說不清楚；不敢一個人上街，像晚報、取牛奶、發(fā)封信件這些事情也完全不敢單獨去做；不敢在晚上出屋門，即使很短的時間，很短的路，也很害怕；不敢在受小朋友欺負的時候大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

家長如何指導、幫助孩子克服膽小的毛病：

家長對孩子膽小問題要有清楚的認識。包括造成孩子膽小的原因，膽小的主要表現，膽小是可以轉變的，并樹立轉變孩子膽小的信心，認真設計具體措施，而不是簡單的說教。特別是家長要認識到自己的責任，從轉變自己的教育行為開始。采取有針對性的教育措施。

鍛煉孩子在客人面前說話，可以先教他準備幾句話，準備送茶送水，演練一下。當客人到了以后，鼓勵他照著去做。客人的表揚，對他的言行就是一種強化。幾次之后，就能大膽應酬了。

鍛煉孩子在班級大膽發(fā)言，家長可以請幾個與孩子關系較好的小朋友到家里來，練習講小故事，一人講一個。事先幫助孩子準備一個簡短故事，講了一次，下次就會勇敢一些。然后跟老師聯(lián)系，請老師在課堂上提問他，事先讓孩子準備好，回答之后，教師會表揚他，而且提出希望，下一次孩子就會躍躍欲試。

也可以在孩子預習功課時，讓他寫出幾個不懂的問題上課提問。班上有聯(lián)歡活動時事先與老師聯(lián)系，讓孩子準備一個小節(jié)目，或者參加一個集體節(jié)目，得到鍛煉機會。

為了讓孩子培養(yǎng)自己辦事的膽量，可以選擇孩子能辦的一件事，告訴他應該怎樣辦。他自己不敢去辦，家長不妨陪他去，事情由孩子辦。由小事到較大的事，由簡單的事到較復雜的事，幾次下來，孩子的勇氣和能力都增強了。

總之，要針對孩子的問題，先講道理并鼓勵他，然后設計出具體的方案。只要家長下功夫，孩子膽小的問題是不難解決的。

小小孩子也愛美

在小孩子的生長過程中，所謂的兒童敏感期，是指在0～6歲兒童，受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

我家寶寶愛“臭美”

2歲半的浩浩是一個人見人愛的乖小伙兒，他對同伴友好，對爸爸媽媽有禮貌，活潑懂事。唯一讓媽媽覺得有些煩惱的是她覺得浩浩有“完美主義”傾向！比如，如果給浩浩兩塊蛋糕，一塊是完整的，一塊是破碎的，那他一定會選擇那個完整的；畫畫的時候如果看到美工紙有破損，那他肯定不要，會纏著媽媽再要一張完整的美工紙……

我們知道孩子在成長過程中，在不同的年齡階段都有著對不同事物的敏感期。比如我們經常聽到的“秩序敏感期”“語言敏感期”“空間敏感期”等。

獨特的審美敏感期

在各種敏感期中，其中有一種叫作“審美敏感期”。很多家長會發(fā)現，自己的孩子也像案例中的浩浩一樣，突然變成了一個完美主義者。牛奶不能灑出一滴，水果上不能有斑點，他們開始挑剔吃的和用的，接著孩子開始關注身邊的環(huán)境和自我的完美。尤其是女孩，她們開始樂此不疲地挑選自己的衣服，和媽媽爭執(zhí)今天到底是穿裙子還是穿褲子，并對化妝品開始感興趣。如果孩子出現了這些特征，那么說明他已經進入了“審美敏感期”。

孩子眼中的美

“審美敏感期”一般發(fā)生在孩子2.5～5歲之間，這一階段的發(fā)展是螺旋式的。

★外在的完整

一開始孩子會比較關注外在事物的完整性。如吃的東西會選擇大的、完整的；繪畫用的美工紙拒絕使用殘缺的，而堅持索要完整的紙張等。

這一階段的孩子會變得非常挑剔、敏感。他們要求吃的、用的、玩的都必須是完整的。如果不符合要求就堅決拒絕。如果有人破壞了物體的形式，或達不到他們對事物形式的要求，他們便會不依不饒地發(fā)脾氣、哭鬧。這并非無理取鬧，只有這樣孩子才能發(fā)現完整與殘缺之間的區(qū)別，建構起自己內在的對于美的需求。

★自身的完美

隨后，孩子開始逐漸關注自身形象的完美，而后發(fā)展為對環(huán)境、內在氣質、藝術品質等追求完美。女孩在此階段的變化尤其明顯，她們開始格外關注自己的穿著打扮，這份“臭美”的勁頭有時讓媽媽也哭笑不得。

有些小女孩這時每天穿什么衣服、扎什么辮子、戴什么發(fā)卡、穿什么鞋都要求自己來選，有時還會在家中偷偷地試穿媽媽的高跟鞋。大部分小女孩都會認為裙子比褲子漂亮，甚至冬天也要求穿裙子去幼兒園。此外，鐘情蝴蝶結和各種閃亮的發(fā)卡、偏愛某種顏色、嘗試媽媽的化妝品，也都是這一階段可能的行為表現。

美的教育課

審美敏感期主要表現為孩子審美能力的發(fā)展，而審美的發(fā)展對孩子未來的發(fā)展有著重要意義，體現在個人魅力、氣質，個性特點上。在孩子的發(fā)展過程中，這些特征將會隨著孩子所處的環(huán)境、孩子的見識、孩子知識的增加、孩子的審美發(fā)展等因素而更加完善，幫助孩子在成人之后更富有魅力和吸引力。

在“審美敏感期”內，孩子能夠輕松愉快地學會或是習得那些較有難度的美學知識，而這種充滿活力、不受阻撓的學習經驗，正是自我教育的養(yǎng)成基礎。反之，孩子的內在需求得不到滿足，就容易發(fā)脾氣，而這種受阻礙的學習經驗將使孩子產生負面的自我評價和消極的情緒反應，不僅喪失學習的最佳時機，也影響孩子人格和心理的健康發(fā)展。

抓住審美敏感期

當孩子表現出敏感期的行為特征時，很多家長不是沒有發(fā)覺，而是覺而不察，或者覺而不知如何進一步幫助孩子，以致錯失了良機。家長們往往會認為這是自己的孩子在淘氣，他們會感到不耐煩，甚至還對孩子的“不當”行為加以批評和斥責，讓剛剛進入敏感期的幼小心靈無法充分體會成長的美好以及對美好事物的追求，以至于有些孩子變得膽小、孤僻，不再有勇氣探索未知世界。

◆調整消極情緒

面對孩子的種種“挑剔”和“不可理喻”，家長們或許會感到心煩，但是，我們要理解孩子的這種對完美的追求。如果我們能把孩子的這些“無理要求”當作一次孩子成長的機會，那么我們就會用心體會孩子的每一次要求，并用合適的方式來幫助孩子。

家長不要擔心孩子會受到什么消極的影響，比如擔心孩子過分注重自己的外觀，而變得愛慕虛榮。家長應該尊重孩子的審美需求，可以給孩子提供適宜的物品，給孩子自己選擇穿衣的權利等。同時，引導孩子形成健康的審美趣味。

◆給予正確評價

“審美敏感”表明孩子對自己的形象有了自己的愿望和審美標準，尤其女孩，開始對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。

在這個時候，孩子需要的是我們家長的肯定，而不是我們站在成人的角度對“美”的任何評判。要看到這是孩子的一個了不起的進步，因為他們在創(chuàng)造自己。同時，家長也要注重對孩子的審美引導。在“審美敏感期”發(fā)展的過程中，家長千萬不要用“不正?！薄肮之悺钡榷ㄐ缘脑~語來評價成長中的孩子。我們應該記住，這時的模擬化妝行為，是為了發(fā)展孩子一種智能，而不是僅僅為了化妝本身。

孩子對完美的追求，說明他們的精神世界正走向深入，孩子們對美好事物的感覺會深深印在他的記憶深處，直接影響他將來的氣質和審美能力的發(fā)展。

◆把握引導時機

父母應該相信孩子，尊重孩子的自然生長法則，鼓勵孩子自由探索。但也不能對孩子完全放任，要適時地予以幫助指導，盡力為孩子創(chuàng)造一個滿足其健康成長需求的環(huán)境。家長可以根據孩子敏感期的特點為孩子準備相關的游戲活動，比如在孩子的游戲中，讓孩子感知形狀、色彩和圖案，并準備安全的工具供孩子進行訓練，從而使孩子獲得更完善的成長空間。

“審美敏感期”的出現雖然有大致的標準期，但也會因每個孩子身心發(fā)展、養(yǎng)育環(huán)境的不同而個別差異。因此，家長必須以客觀的態(tài)度，在日常的生活與活動中細心觀察孩子。當孩子出現對這一方面的敏感特征時，應為孩子準備適宜的環(huán)境，給予正確的協(xié)助和引導。

給膽小孩子壯壯膽

導讀：生活中，家長也常抱怨孩子膽小，比如不敢跟陌生人打交道；怕黑，不敢獨自睡覺?！昂⒆幽懶〈蠖嗯c家長的教育方式有關?！?/p>

日前，某網站親子論壇上一則名為《與膽小兒斗爭到底》的帖子引起眾多家長的關注——小嚴嚴跟媽媽去逛商場，在商場門口，有個叔叔背著一個大型充氣玩偶招攬生意，嚴嚴被這個大玩偶吸引住了，她很想跟它合影，可又不敢上前去說。最終，在媽媽的多次鼓勵與誘導下，小嚴嚴才鼓起勇氣向那位叔叔提出自己的要求。

生活中，家長也常抱怨孩子膽小，比如不敢跟陌生人打交道；怕黑，不敢獨自睡覺。“孩子膽小大多與家長的教育方式有關?！睆V州市皓藝親子心理咨詢中心的佟梅梅老師指出，只要家長多了解孩子的心理特點，采用科學的教育方法，孩子膽小的問題就會迎刃而解。

現象分析

怕生：不愿與別人交往

“豪豪3歲了，眼看著就要上幼兒園，可他非常膽小，不愿跟陌生人打交道，真怕他去學校受欺負?！狈脚繐鷳n地說道，從半年前開始，她就發(fā)現兒子膽小怕生。有一次，幾個好友相約帶孩子去郊外游玩，其他幾個小朋友很快就玩得熱火朝天，可小豪豪只是拉著媽媽的衣角看小朋友玩，自己卻不肯加入。

專家把脈：多給孩子信息量

孩子怕生很大程度上與家長的養(yǎng)育方式有關，有些家長本身比較內向、不善與人交往，帶孩子去外面的機會也少，孩子大多數時間都待在家里自己玩，一旦碰到生人，也不知如何應對。

佟老師建議家長盡量給孩子更多的信息量，比如，帶孩子到朋友家拜訪或參加一些社團活動，以增加孩子與他人交往的機會，或者在小區(qū)的鄰居中幫孩子找個外向的玩伴，讓他們經常一起玩。

怕黑：不敢獨自睡覺

彤彤6歲了，上小學一年級，一直以來，她都是跟隨奶奶一起睡的，今年春節(jié)后，奶奶回老家了，彤彤媽也想借機訓練彤彤自己睡覺?！巴?，你已經長大了，要自己睡覺。”“好的，媽媽?！蓖畾g快地答應道，可一到晚上，彤彤卻光著腳丫子跑到他們房間?！皨寢專液ε?，黑暗里有很多怪物，我不敢一個人睡?！蓖牬笱劬φf道。彤彤媽心疼女兒，只好讓她跟自己睡。

專家把脈：睡前講一些快樂的事情

在黑暗中，由于看不見任何東西，孩子容易產生很多聯(lián)想，尤其是一些鬼怪的故事?！捌綍r家長給孩子講故事或讓孩子看動畫片時要有一定的選擇性，盡量選擇哪些積極向上的?！辟±蠋熃ㄗh，在培養(yǎng)孩子獨自睡覺習慣時，家長要分階段進行，睡前給孩子講一些快樂的事情，陪他一起入睡，等孩子睡熟再離開，一段時間后再鼓勵孩子單獨睡。

怕物：不敢接觸新鮮事物

子函是個5歲的小男孩，在媽媽眼里，他總缺少男子漢的勇敢氣概。有一次，很多小朋友在玩滑梯，他卻不敢上去，媽媽再三鼓勵，他才慢吞吞地爬上去，誰知坐在上面卻又不敢往下滑。對于那些新鮮的游玩項目，子函也總是不敢自己嘗試。

專家把脈：多參與戶外活動

出現這種情況，家長不要指責孩子，而是要多給他一些鼓勵?！昂⒆硬桓彝嫘迈r的游戲是缺乏自信的表現，家長在平時的教育中要鼓勵孩子多動手，多嘗試?！辟±蠋熣劦溃梢宰尯⒆佣鄥⑴c一些戶外活動，對于活動中發(fā)生的磕磕碰碰，家長不必大驚小怪，孩子往往在探索中才能學到東西，獲得自信。

應對手冊

怎樣才能使孩子克服膽小，變得勇敢呢？皓藝親子心理咨詢中心的佟梅梅老師提出四點應對措施。

不要總對孩子說“不”

有些家長對孩子限制過多，比如當孩子拿茶杯時，他就會嚷道：“別動，小心摔碎了?！碑敽⒆用咧銜r他又會喊道：“小心弄臟衣服，快放下?！眱扇龤q的孩子，對新生事物處于信任和懷疑的階段，如果家長過多使用限制性語言，孩子就會對周圍的一切產生懷疑，也不敢再去嘗試其他東西，膽子變得越來越小。因此，在日常生活中，家長盡量給孩子多些鼓勵，少些限制。

少些責罵和恐嚇

當孩子做錯事時，很多家長會忍不住發(fā)火責罵孩子，有的家長甚至嚇唬孩子說：“不聽話，我就不要你了?！痹诩议L看來這只是一句責罵的話語，可對孩子來說卻感覺整個世界坍塌下來，因為父母是他的一切。還有些家長用恐嚇的語氣給孩子灌輸“安全教育”，比如“千萬不要和陌生人說話，否則壞人會將你帶走的”。當這些意識在孩子心中落地生根時，他便會不自覺地變得膽小。

找出閃光點、多鼓勵孩子

家長要善于發(fā)現孩子的閃光點，即使再膽小的孩子，偶爾也會有大膽的行動，雖然在別人看來只是微不足道，但是做父母的要努力抓住這些“亮點”，及時表揚鼓勵。

多請小朋友到家里做客

擴大孩子的生活范圍，帶孩子多與大自然接觸，多參加一些社團活動，開拓他們的眼界。鼓勵孩子與同齡伙伴多接觸，有意識的要求小朋友來家做客，讓孩子做小主人，全方位得到鍛煉。

家長應該說的5句話

1.相信自己，你一定行的。

2.再試一次，就能成功。

3.孩子，你真棒。

4.別擔心，爸爸相信你能做好。

5.這次表現不錯，下次繼續(xù)努力。

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