媽媽和寶貝的較量

幼兒園媽媽的節(jié)日說課稿。

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面是由小編為大家整理的“媽媽和寶貝的較量”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

自從那天堅持沒有給當當買那愛不釋手的變型金鋼，小家伙經(jīng)常有意無意的提到這個變形金鋼，也許就是應了那句得不到的就是最好的，我估計如果那天買了的話，相信又只剩下幾個小碎片了，看他這么喜歡，于是我跟他約定從下星期開始如果每天堅持自己吃飯，講衛(wèi)生，能夠堅持到過年，媽媽就獎勵這個變型金鋼，也許他對到過年還沒有一個時間概念了，所以非常豪爽的答應了。當當小的時候，我喜歡給他買彌猴桃，覺得這是營養(yǎng)較好的水果，一般挑的較生較硬，放幾天再吃，有時可能放的太久了，曾經(jīng)吃壞了兩次肚子，又是吐又拉的，所以現(xiàn)在看見彌猴桃我們都望而卻步了，但最近當當非常喜歡吃彌猴桃，去超市總要帶幾個回家，而且還沒等放熟，他就嚷著要吃，昨天晚上趁我不在，纏著外婆給他吃了兩個，我是擔心沒熟太酸了會酸壞牙齒，所以一般不會同意他的要求，今天晚上他看到茶幾上的彌猴桃，又開始嘴饞了，跟媽媽開誠布公要吃彌猴桃了，我捏了一下，實在還太硬了，所以就斷然拒絕他的要求，并強調(diào)了這個太酸媽媽擔心把小牙會酸壞，并建議他改吃其他水果，小家伙很固執(zhí)，還趁我沒留神，居然先下手為強，偷偷的去衛(wèi)生間洗好了，還準備用手去掐了，可他的如意算盤還是沒打成，在他剛準備用手指掐的時候被我發(fā)現(xiàn)了，于是我就搬出了變型金鋼，如果今天你吃了這個彌猴桃，你向往的變型金鋼我是不會送給你的。小家伙一聽，馬上乖乖跑到我跟前，跟我說：“沒關系的，那過完年再買好了?！蔽乙琅f很堅決的說：“過完年也不買了。”他一聽也急了：“不買也行，我就要現(xiàn)在吃彌猴桃，以后我長大了自己掙錢了再買。”如果我再堅持的話肯定又是兩敗俱傷，于是采取欲擒故縱這一招，我同意他的要求，還主動提出幫他削皮，當當看到我這么有誠意也馬上松懈下來，放在廚房的臺板上了，我呢給他弄了另外一種水果，讓他先吃了這個過會有空幫他再削皮，于是他照做了，等吃完水果肚子也很飽了，又陪他玩的很開心，也早就忘了剛才的彌猴桃了。

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

寶貝和爸媽分床睡的好處

天氣轉暖以來，有些寶貝的爸媽萌生了讓孩子獨立睡覺的念頭，紛紛向我來咨詢。其實我也是憑著自己帶孩子的親身經(jīng)驗來告訴寶貝的爸爸媽媽，希望我能夠對您有所幫助。寶貝和爸媽分床睡有利于獨立性的培養(yǎng)，但究竟什么時候適合讓寶寶分床睡呢？其實科學的方法。是寶貝出生后，很多都與父母同床而眠，持續(xù)時間有長有短。開始是為了喂養(yǎng)、護理方便，后來則是產(chǎn)生了依賴感。其實有時是寶貝在戀戀不舍媽媽床，有時則是媽媽不舍寶寶睡小床，當開始考慮分床的時候，問題也就接踵而來了，到底要不要分床，什么時候分床才最好?寶寶和父母分床睡的好處：1、能培養(yǎng)寶寶獨立生活的能力。分床使孩子明白自己長大了，并學會做力所能及的事，對其他行為規(guī)范也更易接受。對于培養(yǎng)孩子獨立的人格很有幫助。2、幫助寶寶克服心理障礙分床有助于孩子去面對三歲左右常見的恐懼心理，并學會從父母之外的其他途徑獲得安全感。什么時候分床睡最合適?在1～3歲之間，孩子經(jīng)歷了一些關鍵事件，比如斷奶，大小便訓練等。在這個階段孩子開始能夠區(qū)分自己和外部，產(chǎn)生獨立性和控制感。孩子已經(jīng)有能力從外部世界獨立，因此這個階段適宜分床以及分房。6歲之后，孩子逐漸進入潛伏期。這階段孩子對外部世界的關注超過對自身的關注，如果在小時沒有分開，那么這個階段也可以比較容易地分床(房)。有些時候，孩子其實已經(jīng)完全可以獨立，只是心理有時有些被關愛的需要。爸媽可以及時的給孩子一個擁抱或一個親吻滿足孩子的心理需求。堅持最終要，希望爸媽要統(tǒng)一思想，堅持到最后。

教育隨筆：“射門”與“守門”較量

上午的戶外活動中，孩子們不約而同地去了幼兒園綠茵場地上，于是，一場關于射門與守門的較量拉開了帷幕……

游戲一開始，孩子們就三五成群以踢球進門為目標，進行著屬于他們的“射門”游戲。幾分鐘過后，足球場地的西半場聚集了許多人，走近一看，原來這里正進行著“射門”與“守門”的游戲，只見霖霖、江江、文文三個人背對著球門站成一排，擺出守門員的架勢，在他們的正前方站了三個射門的足球隊員。只見三個守門員目不轉睛地盯著前方，雙腿自然分來，雙手緊握，背后的球門則被護得滴水不漏。準備射門的小澤左看看右瞧瞧，一會站起，一會又蹲下，努力地尋找著破門的機會。孩子們就這樣持續(xù)地進行著你射我守的游戲，成功射門會讓球員們相互拍手慶祝，擋住了皮球也會讓守門員們歡呼雀躍，游戲差不多持續(xù)了半小時。

這場足球游戲是孩子們自發(fā)進行的，由他們自己建立“射門”與“守門”的游戲規(guī)則之后，就沒有其它規(guī)則限制了，看得出這種游戲形式還是比較適合現(xiàn)階段的孩子。而我們教師可以做的是，默默地在一旁觀察，不要主動干預他們的游戲。

娃娃家里的爸爸和媽媽

游戲開始了，幾個孩子快步奔向娃娃家，爭著喊著“我當媽媽”“我要做爸爸”。當孩子們扮演著角色時，媽媽則一會打電話一會忙著去買菜。爸爸呢則一直忙著燒飯做菜?！岸＿耍腥嗽诩覇?”“請進來”，媽媽開好門就自顧自地幫娃娃洗澡，進來的兩個小朋友搶起了凳子，兩人擠在了一起，誰也不讓誰。爸爸將鍋中炒好的菜放在桌上，媽媽過來將“食物”隨手放到了床上。收拾玩具時，娃娃家最熱鬧，有的搶著玩具送回去，有的拿著東西轉來轉去，不知道放哪好!桌上、地上、床上到處都亂成一團。

小班幼兒喜歡玩娃娃家的游戲。受年齡特點的限制，他們的游戲還處于獨自游戲，平行游戲的高峰時期;對模仿成人動作或玩具感興趣，主要是與玩具發(fā)生作用，喜歡與同伴玩相同或相似的游戲，但游戲還局限于對家庭生活的機械模仿;雖有了初步的角色意識，但角色意識淡薄，角色間的語言交往少;能夠模仿著一些簡單的角色行為動作，但游戲的主要內(nèi)容是重復操作，情節(jié)簡單，不夠豐富。

有人說教師在角色游戲過程中不宜過多的、直接的指導幼兒，但事實上一個好的教師的指導作用在整個進程中都是存在的。通過對游戲前知識經(jīng)驗的積累、角色游戲情境的設置、背景與游戲材料的準備、間接的設置問題、參與扮演角色等，教師就在指導著孩子們。首先我們要創(chuàng)設一個布局溫馨、整潔美觀的家庭環(huán)境，里面有可供操作的廚房用具，有可愛嬌俏的娃娃和小床，還有別致玲瓏的桌椅和碗筷等，相信在這樣的環(huán)境里，教師不用多說一句話，孩子們就自然知道自己要扮演什么角色了。再以玩伴來參與角色游戲，找準時機間接地指導幼兒的活動。在孩子玩游戲的過程中，教師時孩子的玩伴也是游戲的參與者，通過教師的參與能幫助幼兒正確地與同伴對話、交流，促進了幼兒的交往能力，更加豐富了游戲的內(nèi)容。在活動中可以用一些形象的、擬人化的、情境化的語言去提醒幼兒。很容易被小班幼兒接受。最后在活動結束后，注重評價，養(yǎng)成正確使用、有序收歸的良好習慣。

媽媽和爸爸吵架了

今天又要午睡了，馨馨開始還是翻來翻去睡不著，盡管老師已經(jīng)講完了一個故事了，我過去小聲的說：“馨馨，你怎么還沒睡呀？”她突然就哭了起來，我想媽媽了，今天媽媽和爸爸吵架了，很兇的，原來是家里父母吵架了，我安慰她說：“馨馨很乖的，等會媽媽會早點來接你的，別哭了。。。。。?！蔽乙恢痹诎参克?，還輕輕的唱歌給他聽，慢慢的，馨馨的眼睛閉起來了，今天的午睡她還是睡著的，只是睡的有點晚。

看到馨馨午睡哭泣，作為老師應該了解孩子哭的原因，原來是它家里爸爸媽媽超架了對孩子造成了一定的心理陰影，孩子現(xiàn)在是懂非懂的時候，對父母吵架很是反感，因此，她看到他們吵架后，心理有些后怕，所以午睡就會哭，要媽媽了，她更依戀的還是媽媽。

下午放學，我與馨馨媽媽進行了交流，也把馨馨午睡的表現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽覺得這樣做，對孩子很不好，我們一起探討當父母吵架的時候，最好不要讓孩子看的，因為孩子幼小的心靈會受到創(chuàng)傷，久而久之對孩子的性格也不是很好，家長意識到自己的錯誤，讓孩子健康快樂的成長。

我和媽媽裝飾風箏

春暖花開，萬物復蘇，小動物們冬眠了一個冬天開始活動了。小朋友也開始和家人逛公園，看花展，爬山看景，到廣場上跑跑步，活動活動筋骨，有的小朋友看別人放比較大的風箏，自己也放小風箏。

張睿萱小朋友最喜歡奧特曼，他和媽媽特意買了個奧特曼的風箏，在家里和媽媽一起動手裝飾風箏。因為奧特曼穿的是盔甲，眼睛部分要圖黃色，看著亮亮的；頭盔是紅色和藍色，衣服是深藍色和淺藍色。媽媽問他為什么是深藍色和淺藍色，他說：我最喜歡藍色呀！

在廣場上和媽媽放風箏時，張睿萱小朋友的自豪感滿滿的。因為是自己親自挑選的圖案，，還按照自己的想法和媽媽一起進行了裝飾，都是按照自己的想法一步一步進行的。放風箏時還引來不少的小朋友圍觀，說這個奧特曼風箏好！孩子雖然年齡不大，但有自己的想法，家長們要學會尊重孩子的想法，適時放手，只要做好孩子的助手就可以了。

媽媽想我——我和孩子的教育故事

教育中留下許多我和孩子的足跡，足跡深了，感情更真了，孩子就像一顆開心果，看著那張笑臉我也會會心一笑，自然地融入在這個溫馨的大家庭中。在日常的生活中，我總是和孩子擦出別樣的火花，一個個有趣的故事、一幅幅感人的畫面，形成一本記錄的冊子，下面就讓我再給大家講述一個我和孩子之間的故事吧。

“老師，我想媽媽?！鳖D時，我呆了一會兒。出乎我自己的意料之外，我意外的是，每天早上蹦蹦跳跳喊得最響亮的欣欣，現(xiàn)在每天一段時間都掛著眼淚喊著想媽媽，真有點想不透。難道一年多的幼兒園生活，還沒能使她適應嗎？還是長大了，對父母的依戀程度加深了呢？我反復思考著。

在我的腦海里，欣欣是一個堅強、聰明、倔強、調(diào)皮的小女孩，每天早上都是笑著跑著進來，大聲地喊著：“老師早！”然后和媽媽揮手說再見，轉身和小朋友們一起玩，是個很開朗的小朋友，每個老師都很喜歡他。當她第一次哭的時候，我問他：“欣欣，你為什么要哭呀？你不是在幼兒園和小朋友們玩得很開心嗎？”她擦擦眼淚對我說：“老師，我想媽媽，我真的想她了，我要媽媽……”“媽媽要上班的，不然就會遲到了。”“媽媽不上班，媽媽在家?guī)У艿??！薄皨寢屧诩規(guī)У艿苡泻芏嗍虑榈?，不能陪你玩，你在這里老師和小朋友陪你一起上課、一起玩，好不好？”“我想媽媽……”一天、兩天、三天，還是一樣。當上課時，她什么都忘記了，和往常一樣，話很多，開心地玩，開心地吃，開心地睡，或許孩子就是這樣，想到什么就是什么，無憂無慮的過著每一天。周三放學前，欣欣對我說：“蔣老師，明天我不哭了，我長大了，已經(jīng)是姐姐了。”聽了她的話我們都笑了，真是個有趣的孩子！“好，這是你自己說的，明天再哭我就當你在騙我哦！”她也笑了笑。我很期待明天的到來，看看她是否能履行自己的諾言，果然，她沒有說謊，一大早跑著進來，大聲地喊著：“老師早！”一天下來真的沒有哭，“欣欣今天真棒，真的沒有哭，老師獎勵你一朵大金花，還有一顆話梅，以后每天都要這樣高高興興在幼兒園，好嗎？”她用力地點點頭。拿著東西還不忘記炫耀一下，開心地跑去玩了。

對待孩子，就像對待溫室里的花朵一樣，要有耐心，一天不行兩天，兩天不行三天……慢慢地，只要用心呵護，幼兒就會茁壯成長，不哭了，懂事了，自然而然地會給我們帶來更多的驚喜。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹；不離開家長的懷抱，怎能學會獨立生活，要把“我想媽媽”變成“媽媽想我”，我想這會是另一種幸福。

寶貝的吻

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皩氊惖奈恰保?/p>

寶貝的吻是最神奇的禮物，能讓不安的心立馬安靜下來，郁悶的心情一掃而光，瞬間開心的不得了。

還記得有個故事《甜甜的吻》，寶寶給她外婆送了一個甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子們回家都送自己的媽媽一個甜甜的吻，有很多媽媽后來跟我說寶貝長大了，會疼愛人了，給的甜甜的吻都甜到心里去了。

父母都疼愛自己的寶貝，不圖孩子回報多少，一點小小的回報就讓他們很滿足，很開心。

吻是很神奇武器，輕輕吻一下，便會很開心，不安的心立馬安靜下來，充滿溫暖。

小班的小朋友年齡小，離開媽媽來到幼兒園很不適應，有的小朋友哭鬧，讓人疼惜，我便安慰他們，給他們一個吻，一個擁抱，安撫他們不安的心，他們一會兒便安靜了，還給我一個吻，我們的心便拉近了，孩子們也喜歡這里了，一下有了家的感覺，安心的在這里生活。

吻的神奇功效還有很多，愛孩子就多親親他們，抱抱他們，讓我們的心中都充滿愛，在愛中成長。

獨一無二

壽光市侯鎮(zhèn)實驗幼兒園李維霞宋曉風

“自己是最重要的，自己永遠是世界的唯一。

”每一個生命都是上帝精心打造的，獨一無二。

對于這，孩子表現(xiàn)的淋漓盡致，他們都有各自的優(yōu)點，各自的獨特之處。

幼兒是人生中最純潔的時期，這時候的孩子單純?nèi)绨准?，沒有任何的偽裝，自己的優(yōu)點、缺點都表現(xiàn)出來，沒有一點掩飾，干干靜靜的呈現(xiàn)在我們的面前，所以，這樣的生命才讓我們喜愛，忍不住的疼愛、呵護。

孟一小朋友在班里比較淘氣，經(jīng)常闖禍，可這并不影響他的發(fā)展，每天都是快樂的玩、鬧、學，從不會因為自己的缺點而自卑，因為他有自己的優(yōu)點。

大方，非常大方，從不會在別人面前拘束，這讓我很喜歡。

一次，我們學到《神通廣大的孫悟空》，小朋友們自制面具、金箍棒，表演孫悟空大鬧天宮的情節(jié)，開始叫幾個平時表現(xiàn)好的小朋友表演，但都是扭扭捏捏，不理想，這時，我突然發(fā)現(xiàn)孟一小朋友不自禁的在那表演，我便叫他到臺上表演，一鳴慢慢走上來，當開始表演時，一個活靈活現(xiàn)的孫悟空呈現(xiàn)在我們的面前，一點沒有拘束的意思，精彩的表演贏得了小朋友的一陣喝彩，孟一也特別的得意，此后，孟一表演的孫悟空成了小朋友模仿的樣子，經(jīng)?？吹揭蝗盒∥蚩赵谀腔畋膩y跳，孟一從此也更愛表現(xiàn)，表現(xiàn)的也更積極，連家長都明顯感覺到了孩子的變化，很欣慰。

看到孟一的進步，我特別開心，孩子認真學習，積極表現(xiàn)是非常好的進步，在一點一點的表現(xiàn)中漸漸的成長，表現(xiàn)得欲望促使孩子學習，各方面都會有突出的進步。

孩子不一定都要學習好，認真學習、乖巧聽話，只要有自己的優(yōu)點，勇于表現(xiàn)，都會獲得進步，在一次次的表現(xiàn)中成長、成人。

每個人都是世界獨一無二的，世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有相同的兩個人，每個人都很重要，都是自己的唯一，孩子更沒有好壞之分，每個孩子都是棒小孩。

不知道本文“寶貝的吻”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

寶貝的成長

今年的小班在新學期伊始的時候，發(fā)生了新寶寶爆滿的情況。開學一個周之后，兩個小班變成了3個，可是新寶寶還在不斷增加，此時三個小班變成了4個，我們老貝貝班經(jīng)歷了兩次輪回，一直到三月五號才正式穩(wěn)定下來，有了現(xiàn)在的新貝貝班。

生源的大量涌入是多方面的原因，也不乏社會上對我們教學的認可，從某一側面也看得出家長們觀念的改變——希望給孩子們創(chuàng)設更加優(yōu)越的早期教育環(huán)境，可見早期教育引起了家長們的重視，也推動、督促著我們老師更新自己的教學觀念，穩(wěn)抓穩(wěn)打在不斷的授課中，充實自己，積累經(jīng)驗豐富自己的頭腦，接受一些先進的教育教學理念。讓我們無時無刻不感受到教學要與時俱進，要抓住孩子的心理特點進行有目的的教學。

最近，我參加了教育學心理學的學習。雖然是利用休息時間忙中偷閑學的，可是我還是發(fā)現(xiàn)以前工作中的一些難解的狀況，都可以利用理論來解釋，甚至指引我們來解決。

比如對待三周歲左右的幼兒不能用一些否定的語言，因為孩子們年齡小理解能力差，不能很好的理解不要做XXX事的真正意思。結合自己的工作實際，我發(fā)現(xiàn)我在班中越是強調(diào)不要咬小朋友，可是還是有幾個年齡小的寶寶非要以身試法，(并多表現(xiàn)為不滿三周歲的寶寶身上)還有當孩子們聽到歡快、輕松的音樂時，或者聽到鞭炮聲，看到飛進活動室的小麻雀時，我們不應過多的限制他們，而應該停下手中的課，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察，去想象。我們不是要培養(yǎng)出一個沒有聲音，規(guī)規(guī)矩鉅，沒有想法的“乖寶寶”。而是應該培養(yǎng)一個樂觀、豁達、堅強的敢于表達自己奇思妙想的孩子，因為我覺得這樣才是真正給了孩子自由和想象的空間。從而順應了孩子的生理特點、發(fā)展需要……

怎樣駕馭這個年齡段的孩子，怎樣走進孩子的心里，了解孩子的心理特點。怎樣把握好嚴厲和民主這個“度”我們一直都在不斷的實踐中摸索。當我們做好了這一切的時候，才會向著優(yōu)秀教師這個目標更前進一步。

在不斷的學習和實踐中，我更加端正了自己工作的方向，學永無止境。更需要我們老師在平時的工作實踐中日積月累，并做到多觀察，總結、反思。我想這樣才是自我提升的一種途徑。

喜歡《媽媽和寶貝的較量》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園媽媽的節(jié)日說課稿專題，希望您能喜歡！