幼兒教師演講稿：一份耕耘，一份收獲

制定一份幼兒園工作計(jì)劃。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒教師演講稿：一份耕耘，一份收獲”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一份耕耘，一份收獲

教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生?！苯處煂?duì)于幼兒的愛(ài)，不僅體現(xiàn)在精心授業(yè)，而且還體現(xiàn)在能主動(dòng)去關(guān)心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。作為一位班主任，應(yīng)該視本班幼兒如親身孩子，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心孩子、處處為孩子著想，才能使孩子在這個(gè)家庭中感受到溫暖和歡快。

自從我走進(jìn)教師隊(duì)伍后，我一直擔(dān)任班主任的重任。我知道班主任這三個(gè)字的意義，也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。一直以來(lái)，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、任勞任怨地工作著，從不計(jì)較個(gè)人得失、樂(lè)意奉獻(xiàn)、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時(shí)，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠(chéng)地心去面對(duì)每個(gè)孩子，只有這樣你才無(wú)愧于做一名人民教師。

本學(xué)期我擔(dān)任的是小（一）班的班主任，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨(dú)生子女，時(shí)父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛(ài)。因此，各個(gè)方面的能力都比較差，而且都比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們，使他們感受到老師的親切，老師是他們的媽媽。只有這樣，他們才能感到在幼兒園里很開(kāi)心，能樂(lè)意來(lái)上幼兒園。

小班幼兒的特點(diǎn)就是自理能力比較差。特別是到了冬天時(shí)，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護(hù)理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時(shí)耐心地教育她，以后要小心點(diǎn)，要小便了就快點(diǎn)告訴老師，老師會(huì)幫助她的。甚至有一次午睡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的褲子顏色有些不一樣，當(dāng)我走過(guò)去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓她不會(huì)過(guò)于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng)，要耐心的教給他們各種技巧和方法，鼓勵(lì)他們自己的事情自己做。平時(shí)，我時(shí)常觀察每位幼兒，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時(shí)處理，是家長(zhǎng)感到放心。正像金雨欣的奶奶說(shuō)的：“康老師，孩子放在你那里，我放心?！庇幸淮挝野l(fā)現(xiàn)我們班的一名幼兒走路一瘸一拐的，于是我走過(guò)去仔細(xì)的觀察了一下，好像十分的嚴(yán)重，我的心也跟著緊張起來(lái)了，于是我請(qǐng)來(lái)了保健室的老師把孩子送到了醫(yī)院，幸好不是骨折，放學(xué)的時(shí)候，我和家長(zhǎng)說(shuō)明了一下情況，家長(zhǎng)不但沒(méi)有怪罪我們老師，還十分感激的說(shuō)：“康老師，您真好！”

在班級(jí)工作中，我和搭班老師認(rèn)真努力的制作區(qū)角活動(dòng)的材料，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在制作區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，努力發(fā)揮家園合作的力量，

利用各位家長(zhǎng)的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，幫助我們的孩子和班級(jí)，制作了很多很好的區(qū)角玩具。家長(zhǎng)十分支持我們學(xué)校和老師的工作，每一位家長(zhǎng)都能積極的參與，積極的動(dòng)腦，能夠及時(shí)的做一兩樣玩具帶到學(xué)校里來(lái)。雖然家長(zhǎng)做的區(qū)角玩具的效果沒(méi)有想象中的好，但是家長(zhǎng)的意識(shí)在不斷的提高，我們的班級(jí)工作也得到了一定的回報(bào)。為此，我們班級(jí)在區(qū)角活動(dòng)材料評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。同時(shí)我們班級(jí)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比獲得了更高的成績(jī)，讓人著實(shí)感到欣慰。我們兩位教師，積極的發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，依靠家長(zhǎng)的力量收集了很多的廢舊材料，根據(jù)主題，盡量利用廢舊材料去裝飾和布置我們的教室。我們的認(rèn)真和努力決不會(huì)白費(fèi)的，我們的班級(jí)獲得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一等獎(jiǎng)。

?。ㄒ唬┌嗍俏覀兊募遥覀兠刻於及阉淼母筛蓛魞?，來(lái)迎接每一個(gè)孩子，我們的班級(jí)衛(wèi)生檢查也一直受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在工作中，努力使我們班的各個(gè)方面做到最好。yJs21.COm

平時(shí)，我耐心的和家長(zhǎng)交流，及時(shí)的把幼兒的情況反饋給家長(zhǎng)，使我們的教育能得到同步。另外，我常常把我的自身經(jīng)驗(yàn)通過(guò)各種途徑向他們講解，使家長(zhǎng)在育兒方面得到改進(jìn)。

在教育方面，積極的貫徹教育方針，根據(jù)“二期”課改的精神理念，認(rèn)真的做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真的上好每一堂課，勇于探索。雖然我時(shí)一名老教師，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是社會(huì)在不斷的進(jìn)步、不斷的變化、時(shí)代在更新，家長(zhǎng)對(duì)于我們教師的要求也在不斷的提高，我越來(lái)越覺(jué)得我需要不斷的吸收更多的知識(shí)，順應(yīng)時(shí)代的變化，能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃榇?，我認(rèn)真、虛心的向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。

古人云：“一份耕耘，一份收獲?！边@是一個(gè)真理，是誰(shuí)也不能改變的事實(shí)。

我想：只要你肯付出，一定會(huì)得到收獲。

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幼兒教師演講稿：給我一個(gè)機(jī)會(huì) 還你一份精彩

給我一個(gè)機(jī)會(huì)還你一份精彩

二00三年下半年崗位述職報(bào)告

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、聘任小組、各位老師，你們好！

一年一度的競(jìng)聘上崗、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)又?jǐn)[在了我們的面前，今天的我有點(diǎn)激動(dòng)，有的緊張。因?yàn)槲覔?dān)任的這個(gè)班級(jí)有二年時(shí)間了，在這二年里，我班的朗朗古詩(shī)聲傳遍了幼兒園內(nèi)外，走進(jìn)了電視；在這二年里我班的“家園直通車(chē)”開(kāi)進(jìn)了每個(gè)家庭，走進(jìn)了每位家長(zhǎng)的心理；在這二年里，我班的孩子活潑自信，和諧發(fā)展。而我與他們朝夕相處，早已是心心相印。而下學(xué)期是這些孩子在幼兒園里最關(guān)鍵的一年，如何使他們永遠(yuǎn)記住在幼兒園里的快樂(lè)時(shí)光，如何讓他們充滿(mǎn)自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂。這是我這幾天一直在思考的問(wèn)題。

新的世紀(jì)需要新的教育理念，新的世紀(jì)需要新的課程模式。小班化教育已越來(lái)越受到廣大教師、家長(zhǎng)的青睞。本學(xué)期，我園嘗試開(kāi)設(shè)小型班，這對(duì)我們老師是一個(gè)新的考驗(yàn)，也是一次新的機(jī)遇，對(duì)于大班的老師更是一次新的挑戰(zhàn)。在此，我要求擔(dān)任大班小型班的班主任工作，在繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的同時(shí)，把我班的專(zhuān)題特色搞得更加紅紅火火。

一．繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)

一個(gè)人如果他從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)唐詩(shī)、宋詞，他就沒(méi)有資格說(shuō)自己是一個(gè)真正的中國(guó)人。因?yàn)樗麩o(wú)法融入中華民族的精神生活。孩子們從小接觸經(jīng)典的古詩(shī)文，能開(kāi)發(fā)記憶力，打好語(yǔ)言文字功底，獲得良好的熏陶和修養(yǎng)，能對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極的影響。因此，在新學(xué)期里，我們將繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)，并在誦讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)字練習(xí)，培養(yǎng)孩子早期閱讀的能力。在一定的階段進(jìn)行成果匯報(bào)，古詩(shī)表演、古詩(shī)朗誦比賽、對(duì)詩(shī)等系列活動(dòng)，當(dāng)這些孩子走進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，都能出口成章，充滿(mǎn)自信。

二．繼續(xù)創(chuàng)建班級(jí)文化辦好班級(jí)的另一特色——班報(bào)

幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，這句話(huà)我們每位老師都知道，可做起來(lái)就不是那么一回事

。我們時(shí)常與家長(zhǎng)交流，但真正將家長(zhǎng)資源充分利用卻還不夠。我班的家長(zhǎng)工作一直比較好，因?yàn)槲覀兣c家長(zhǎng)有一塊溝通的平臺(tái)，那就是我們的班報(bào)——家園直通車(chē)，我班的班報(bào)，可謂是深入人手，每期都是人手一份，可最近我發(fā)現(xiàn)，我班的班報(bào)每期都是我們老師組稿，編輯，而屬于家長(zhǎng)的位置就只有“聊天室”那么一小塊，互動(dòng)性不夠。《綱要》精神要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)。因此，在新學(xué)期里，我們將對(duì)班報(bào)進(jìn)行全面改版，提供大量的空間，讓家長(zhǎng)們暢所欲言，出謀劃策，學(xué)習(xí)交流。讓家長(zhǎng)真正參與到我們的教學(xué)中來(lái)。小型班的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育比較重視，自身素質(zhì)也比較高。只要我們多與他們進(jìn)行心靈溝通、情感交流、換位而思，一定會(huì)贏得家長(zhǎng)的理解和支持，我們的家長(zhǎng)工作將會(huì)更順利展開(kāi)，班報(bào)將會(huì)更加豐富多彩。

自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵(lì)著自己，那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。盡管歲月不饒人，盡管白發(fā)染雙鬢，因?yàn)闊釔?ài)，所以責(zé)任在身；因?yàn)闊釔?ài)所以樂(lè)觀自信。我相信，這份熱愛(ài)，一定也會(huì)感染我的孩子們，讓他們從小擔(dān)當(dāng)責(zé)任，充滿(mǎn)著自信。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一份精彩，這是我想對(duì)聘任小組和老師們表達(dá)的心聲。

謝謝！

一次家訪(fǎng) 一份收獲

背景一：

一天早上，凌達(dá)可也的爸爸急急忙忙跑來(lái)幼兒園說(shuō)：“鐘老師，我家可也要請(qǐng)幾天假，昨晚他在床上學(xué)奧特曼的姿勢(shì)，不小心摔了下來(lái)，到醫(yī)院檢查說(shuō)顱骨有點(diǎn)開(kāi)裂了，需住院治療?！甭?tīng)到后，我也有所思索，同時(shí)并祝他早日康復(fù)。

隨即，當(dāng)天我在班上的晨間談話(huà)時(shí)對(duì)孩子們趁機(jī)進(jìn)行了一次安全教育，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)心教育，讓孩子們想想：“可也現(xiàn)在住院了，不能來(lái)幼兒園了，他非常想念小朋友們，想到幼兒園來(lái)，怎么辦呢？”“我們可以送點(diǎn)禮物給他。”“我們可以去看他?！薄翱梢源螂娫?huà)給他。”……孩子們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，最終決定，由孩子們自己設(shè)計(jì)動(dòng)手制作各種禮物送給可也，老師代表全班小朋友們?nèi)タ赐?/p>

背景二：

第二天，帶著孩子們的心愿和祝福，我和黃老師來(lái)到可也病房進(jìn)行了一次特殊的家訪(fǎng)活動(dòng)?？梢部吹轿覀兊牡絹?lái)，高興得從床上蹦起來(lái)，他的父母也非常激動(dòng)，特別是看到小朋友們帶來(lái)的禮物時(shí)，更是熱淚盈眶。當(dāng)我們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，可也爸爸激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，這次你們的到來(lái)，給我家可也上了人生難忘的一課，讓他感受到了中（2）班老師和小朋友的真切愛(ài)意，感受到大家庭的溫暖，謝謝你們，這對(duì)他以后的人生成長(zhǎng)起到了很好的作用！”背景三：

過(guò)幾天，可也康復(fù)返園了，他爸爸還提了一大袋禮物來(lái)分給班上小朋友們，孩子們看到可也的到來(lái)，都高興地?fù)肀г谝黄?，又笑又跳?/p>

分析：

這次家訪(fǎng)活動(dòng)本屬于平常家長(zhǎng)工作，但就是通過(guò)這次平常的、小小的家訪(fǎng)，讓我感觸頗深，收效很大。深深認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)工作在幼兒教育中的重要性。

反思：

一、通過(guò)家訪(fǎng)，培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛(ài)之情。

幼兒期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期，現(xiàn)在獨(dú)生子女普遍缺乏愛(ài)心--關(guān)愛(ài)、友愛(ài)之心。教人要教心，育才要育德。所以我很好地把握教育契機(jī)，通過(guò)這次家訪(fǎng)，讓可也感受到全班小朋友和老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，感受到了班級(jí)的溫暖，同時(shí)也教育了小朋友之間應(yīng)互相關(guān)愛(ài)、互相關(guān)心，讓他們懂得愛(ài)是雙方的，有付出就會(huì)有雙倍甚至多倍的回報(bào)。我們?cè)诤⒆觽冃闹胁シN著愛(ài)，讓他們收獲著愛(ài)。

這次家訪(fǎng)活動(dòng)后，在我們班引起了很大的反響。教師、可也爸爸的行為深深影響著其他孩子和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們都感覺(jué)自己的孩子正在變化，懂得關(guān)心、尊重他人。在九九重陽(yáng)敬老、助殘日訪(fǎng)特殊學(xué)校兒童等愛(ài)心活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們一起準(zhǔn)備了好多禮物，拿出自己的一片愛(ài)心，讓他們都感受到這種深深的愛(ài)意和溫暖。

二、通過(guò)家訪(fǎng)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，達(dá)成家園共育。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”通過(guò)家訪(fǎng)讓老師切身感受幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，與孩子、家長(zhǎng)等架起聯(lián)系與溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)的重要方式。而且通過(guò)家訪(fǎng)與家長(zhǎng)溝通交流，也能使家長(zhǎng)更全面、細(xì)致的了解幼兒園的教育宗旨，目的及平時(shí)老師對(duì)每個(gè)孩子所采取的因材施教，也就能使家長(zhǎng)更好地有針對(duì)性地配合老師的教育教學(xué)，使教育效果達(dá)到最佳。

到可也家家訪(fǎng)，通過(guò)與他爸爸的交談，了解到可也爸爸是個(gè)有素質(zhì)、非常重視幼兒全面發(fā)展的家長(zhǎng)。平常對(duì)孩子的教育注重情感的溝通，也讓他了解到我們老師平時(shí)對(duì)孩子的教育方式、方法，從而在家能更好地配合老師的教育?？梢彩切罗D(zhuǎn)入的，和小朋友交往時(shí)有些偏內(nèi)向，我們老師也采取了各種方法想來(lái)改變他的內(nèi)向性格，但因時(shí)間較短收效甚微。通過(guò)這次家訪(fǎng)，讓可也感受到全班小朋友對(duì)他的關(guān)愛(ài)，從而促使他敞開(kāi)自己的心扉，真正投入到中（2）班這個(gè)大集體中去。慢慢地，可也也變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越活潑了。

家訪(fǎng)工作是幼教工作中的一個(gè)重要組成部分，只要我們充分發(fā)揮家訪(fǎng)工作的作用，相信使我們的教育會(huì)增添新的收獲，新的效果。

案例:對(duì)雨寧的一份厚愛(ài)

案例實(shí)錄：

雨寧是單親家庭的孩子，父母離異的特殊背景使得她有著不同于一般孩子的性格特征：內(nèi)向、羞怯、缺乏自信，與人交流時(shí)拘謹(jǐn)無(wú)措，來(lái)園后總是一個(gè)人靜靜地呆著，很難聽(tīng)見(jiàn)她主動(dòng)吱聲。遇上問(wèn)題時(shí)總是低頭不語(yǔ)。夏天，一套衣服往往穿上三四天，直到身上散發(fā)出一陣陣異味，腳上穿的鞋子開(kāi)了口很久也不曾換過(guò)。伸出小手，十個(gè)指甲黑乎乎得。

案例分析：

雨寧父母離異后，母親外出廣州打工，父親獨(dú)自一人照顧她。雨寧的父親為人較粗心、大而化之、處事往往簡(jiǎn)單化，有時(shí)脾氣上來(lái)了，對(duì)待雨寧有些粗暴。加上工作忙碌，無(wú)暇過(guò)多地照顧雨寧，晚上常留雨寧一人在家，孩子情感的發(fā)展得不到適當(dāng)?shù)氖惆l(fā)培養(yǎng)，缺乏與人正常溝通交流的環(huán)境氛圍。不會(huì)也不懂得如何向別人表達(dá)自己的需要與渴望，身心的發(fā)展處于一種不太健康、相對(duì)閉塞的狀態(tài)之中。因此造成雨寧性格上的被動(dòng)、膽怯，乃至遇事退縮，總是“自己的事情自己解決”，渴望擁有卻不敢靠近。

教育措施：

雨寧的種種癥狀只有“雙管齊下、家園一體”才能真正地幫助她緩解改善。

一、家庭教育措施：

（1）、交流溝通，轉(zhuǎn)變父親的教養(yǎng)方式

加強(qiáng)與雨寧父親間的交流，讓父親了解孩子在園的行為表現(xiàn)特征，感受到自身的言行舉動(dòng)給孩子造成的影響。由因及果，明白必須轉(zhuǎn)變自己對(duì)雨寧的教養(yǎng)方式。從日常生活細(xì)節(jié)處著手，改變不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保持孩子身上的“整潔”。增加與孩子的“聊天時(shí)間”，陪孩子一起玩玩、樂(lè)樂(lè)、瘋一瘋，了解孩子的想法與感受，體驗(yàn)彼此的“喜怒哀樂(lè)”，增近相互情感的依賴(lài)。晚上盡可能別讓孩子一人呆著，可以為她找個(gè)“伴”，讓孩子真切地感受到愛(ài)，汲取父愛(ài)的溫暖與關(guān)懷，在點(diǎn)滴相處中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感、需求、渴望。父親還應(yīng)做個(gè)有心人，多注意雨寧的日常行為、心理變化，特別是在家庭環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，以便使雨寧的一些不良情緒行為特征在剛開(kāi)始產(chǎn)生時(shí)就能得到有效的控制調(diào)節(jié)。

（2）、母愛(ài)是孩子心理健康的重要營(yíng)養(yǎng)素

與遠(yuǎn)在廣州打工的母親取得聯(lián)系，讓母親和雨寧建立“電話(huà)煲”，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，談?wù)動(dòng)變簣@的學(xué)習(xí)生活。使孩子體驗(yàn)到正常的父母之愛(ài)、家庭溫情，溫暖孩子孤單的心靈，激發(fā)孩子對(duì)生活的熱情活力，從中塑造健康良好的性格，像同齡人一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（3）、“開(kāi)小灶”，講解傳授具體的教育教養(yǎng)方法

針對(duì)雨寧父親文化程度不高，教育孩子有些“簡(jiǎn)單粗暴”的狀況，時(shí)常給他開(kāi)些“小灶”，及時(shí)向他講解傳授一些教育孩子的知識(shí)技巧，教養(yǎng)的心得體會(huì)、小竅門(mén)。并與雨寧的父親建立固定的聯(lián)系，主動(dòng)了解父女之間相處的情況，幫助他學(xué)會(huì)發(fā)火時(shí)先“深呼吸”的自我調(diào)控方法，冷靜自己的情緒，調(diào)節(jié)自己不佳的狀態(tài)，平和地對(duì)待孩子，避免做出傷害孩子的舉動(dòng)。并且充分利用班上豐富的家長(zhǎng)資源，大家一起打開(kāi)“話(huà)匣子”，讓雨寧的父親在與其他孩子的父母交談中感知他們的教育教養(yǎng)方式，從而反思自己不太得當(dāng)?shù)男袨榉绞?，自發(fā)地對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。吸取眾家長(zhǎng)之長(zhǎng)，避自家之短，為雨寧創(chuàng)造一個(gè)安心溫暖的家庭環(huán)境。

二、幼兒園教育措施：

（1）、用真切的愛(ài)溫暖呵護(hù)雨寧

教師要像雨寧的另一位媽媽一樣愛(ài)撫著她，用自己健康大方的形象、開(kāi)朗樂(lè)觀的性格、溫暖和煦的笑容、溫切平和的話(huà)語(yǔ)、親柔的撫摸去關(guān)愛(ài)她注視她，贏得她的信賴(lài)。讓她在孤單時(shí)、無(wú)助時(shí)、委屈時(shí)都能夠感受到身后教師濃濃的支持與鼓勵(lì)，春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著孩子的心田。親其師信其道，在溫情暖意中開(kāi)放發(fā)展自己健康的個(gè)性心靈。

（2）、建立積極的正面暗示，打開(kāi)雨寧的心扉

教師要建立一個(gè)積極的正面暗示，常在孩子們面前親親、抱抱、夸夸雨寧，讓孩子們?cè)?/p>

教師的積極感染下，自發(fā)地去接近雨寧與她交朋友，打成一片。教師從旁引導(dǎo)雨寧學(xué)習(xí)一些人際交往的方法、技巧，讓她能夠輕松地面對(duì)伙伴，學(xué)會(huì)如何與伙伴們相處，感受到朋友給自己帶來(lái)的快樂(lè)，以愉悅的心態(tài)自發(fā)地融入到集體中去，不再在眾人面前逃避退縮。

（3）、營(yíng)造和諧的環(huán)境氛圍，改善激活雨寧的個(gè)性行為

營(yíng)造一種平和、寬松的環(huán)境，讓雨寧在良好的氛圍中激發(fā)自身的表現(xiàn)欲。在日常生活中多多制造機(jī)會(huì)鍛煉提高雨寧的各種能力，針對(duì)她內(nèi)向、不善言辭的特點(diǎn)，創(chuàng)造她每天當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她說(shuō)說(shuō)在家在園的活動(dòng)、見(jiàn)聞，由易到難逐步地使她學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己真實(shí)的想法感受。當(dāng)她有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，及時(shí)地給予她肯定，讓她獲得成就感。使她逐步大方自信的展示表現(xiàn)自己，挖掘自身的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，遷移帶動(dòng)其它智能的發(fā)展，更好地融入到集體當(dāng)中去。平常教師也要有意識(shí)的引導(dǎo)雨寧進(jìn)行積極的自我心理暗示，“我會(huì)”、“我能行”、“沒(méi)關(guān)系，下次再來(lái)”，以一種健康積極的心態(tài)去迎接自己的每一天，去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在其中的樂(lè)趣，去享受生活帶來(lái)的快樂(lè)，并自主的創(chuàng)造快樂(lè)。潛移默化地建立一種良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展健康的性格、情感、能力。

雨寧變了，她愛(ài)笑了，她不再一人靜靜地呆著。瞧！戴著母雞頭飾和伙伴們快樂(lè)的玩著老鷹捉小雞游戲的孩子不正是她嗎？四處都漾溢著她歡快清脆的笑聲。可。。。。。，正當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇案例時(shí)，雨寧因?yàn)榉N種原因離開(kāi)了，我舒展的心又再次被提了起來(lái)。孩子，你又將迎接著怎樣的人生風(fēng)雨呢？老師不能夠再繼續(xù)陪伴著你了，只能。。。。。，只能誠(chéng)摯的祝愿你無(wú)任身在何處，都能夠擁有一片幸福的晴朗天空。

讓幼兒成為集體欲的一份子

每個(gè)嬰幼兒都喜歡成人的愛(ài)撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上得到滿(mǎn)足之后，身心才會(huì)健康成長(zhǎng)。嬰兒長(zhǎng)到周歲，這種集體欲就更為強(qiáng)烈，他特別喜歡和同齡孩子一起玩，開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)性的需要。但是也有個(gè)別幼兒不合群，這是不正常的現(xiàn)象。

其造成的原因可能是：

(一)心理壓抑

父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻性格不愿接受人。

(二)依戀成人

一部分家庭把孩子撫養(yǎng)和寄養(yǎng)在私人家里，因?yàn)閺男](méi)離開(kāi)過(guò)成人的懷抱，適應(yīng)環(huán)境的能力比較差。入托以后愛(ài)哭鬧，有的甚至出現(xiàn)神經(jīng)紊亂現(xiàn)象：哭叫著要小便，卻硬是不肯尿在便盆里，剛拿掉便盆就尿褲子。平時(shí)不和孩子們玩耍，情愿一個(gè)人，適應(yīng)托兒所的生活比較困難。

(三)環(huán)境束縛

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，保護(hù)過(guò)嚴(yán)，不準(zhǔn)街串門(mén)。由于孩子長(zhǎng)期失去與人交往的機(jī)會(huì)，顯得很膽怯，見(jiàn)以陌生生人就態(tài)度不自然，更不會(huì)主動(dòng)找小朋友玩耍。有的獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)溺愛(ài)，養(yǎng)成任性、霸道、自私的性格，不能與小朋友友好相處。

總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，父母應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的幼兒應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

擬一份國(guó)慶節(jié)放假通知模板分享

通知是一種適用范圍非常廣泛的法定公文，我們?cè)诠ぷ髦杏泻芏鄨?chǎng)合需要用到通知。應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)要求，現(xiàn)在要寫(xiě)一則國(guó)慶節(jié)放假通知，我們?cè)谧珜?xiě)時(shí)內(nèi)容一定要具體，并且根據(jù)實(shí)際情況撰寫(xiě)。您是否正在尋找有關(guān)國(guó)慶節(jié)放假通知的模板呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“擬一份國(guó)慶節(jié)放假通知模板”，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

擬一份國(guó)慶節(jié)放假通知模板(篇一)

公司各部門(mén)：

20xx年中秋及國(guó)慶節(jié)假期將至，根據(jù)國(guó)家節(jié)假日有關(guān)規(guī)定，并考慮公司的實(shí)際情況，公司特將20xx年中秋及國(guó)慶節(jié)假期做以下安排：

一、放假時(shí)間

1、中秋節(jié)放假時(shí)間：

辦公室人員：20xx年9月22日至9月24日(周六、周日、周一)共3天，9月25日(周二)正常開(kāi)始上班。

生產(chǎn)部、品質(zhì)部：20xx年9月23日至9月24日（周日，周一）共2天，9月25日(周二)正常開(kāi)始上班。另9月22日（周六）正常上班，其中生產(chǎn)部員工9月22日計(jì)為周末加班。

2、國(guó)慶節(jié)放假時(shí)間：

辦公室人員：20xx年10月1日至6日連休6天，10月7日（周日）正常開(kāi)始上班。

生產(chǎn)部、品質(zhì)部：20xx年10月1日至5日連休5天，10月6日（周六）正常開(kāi)始上班（生產(chǎn)部員工10月6日計(jì)為周末加班）。

其中9月30日與10月4日對(duì)調(diào)為正常上班，10月7日與10月5日對(duì)調(diào)為正常上班，即9月30日（周日）、10月7日（周日）調(diào)為正常上班。

二、其他

1.放假期間，食堂不提供就餐，請(qǐng)大家自行安排。

2.各部門(mén)務(wù)必在節(jié)假日下班之前做好安全工作，檢查門(mén)窗水電，住宿人員離開(kāi)宿舍請(qǐng)鎖好門(mén)窗，貴重物品應(yīng)妥善保管，以防丟失。

3.節(jié)假日期間外出游玩或探親，盡量錯(cuò)峰出行，注意人身安全。

特此通知！提前預(yù)祝全體同事節(jié)日快樂(lè)！

**市**電子有限公司

綜合部

20xx年08月22日

擬一份國(guó)慶節(jié)放假通知模板(篇二)

全體員工：

經(jīng)公司研究決定，國(guó)慶節(jié)放假及工作安排如下：

1、因生產(chǎn)需要，生產(chǎn)部門(mén)正常上班。生產(chǎn)工人于10月1—4日放假4天。

2、行政人員放假時(shí)間為10月1日——10月7日，共7天，10月10日(星期六)上班。。另外，行政人員也須根據(jù)情況安排人員值班，不得影響正常工作。

3、餐廳在節(jié)日放假期間須安排人員值班，以保障公司值班人員的用餐。

4、門(mén)崗保衛(wèi)人員在節(jié)日期間須做好廠區(qū)安全保衛(wèi)工作。

5、各部門(mén)務(wù)必做好放假前的安全自查工作，關(guān)閉放假期間不使用的電器電源。

6、各部門(mén)須在9月29日下午5：30以前將本部門(mén)值班人員名單報(bào)送行政辦公室，同時(shí)還需附上值班人員的聯(lián)系方式。

特此通知。

__公司

20__年9月__日

擬一份國(guó)慶節(jié)放假通知模板(篇三)

根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門(mén)關(guān)于20xx年節(jié)假日安排的通知，結(jié)合我單位工作實(shí)際情況，現(xiàn)將20xx年國(guó)慶節(jié)放假的有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

10月1日至7日放假調(diào)休，共7天。10月10日（星期六）上班。

請(qǐng)各部門(mén)妥善安排好值班和安全、保衛(wèi)等工作，遇有重大突發(fā)事件發(fā)生，要按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并妥善處置，確保度過(guò)一個(gè)平安愉快的假期。

xx公司

擬一份國(guó)慶節(jié)放假通知模板(篇四)

尊敬的**用戶(hù)：

您好！在國(guó)慶來(lái)臨之際，感謝您一如既往地對(duì)我司的支持與厚愛(ài)。在此，提前預(yù)祝您節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于20xx年國(guó)慶節(jié)放假的通知，結(jié)合我司實(shí)際情況，現(xiàn)將國(guó)慶節(jié)放假安排如下：

20xx年10月1日至10月7日放假調(diào)休，共7天，9月28日（星期天）、10月11日（星期六）正常上班。

放假期間，如有緊急情況，請(qǐng)聯(lián)系以下人員：

廣州總部 ： XX，手機(jī)：1XX

杭州辦事處：XX，手機(jī)：XX

上海辦事處：XX，手機(jī)：XX

北京辦事處：XX，手機(jī)：XX

如在放假期間給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)見(jiàn)諒！

擬一份國(guó)慶節(jié)放假通知模板(篇五)

公司各部門(mén)人員：

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于20xxX年部分節(jié)假日安排的通知》，現(xiàn)將20xxX年10.1放假安排通知如下：

20xxX年十一放假安排，20xx年中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)：9月30日至10月7日放假，共8天。

其中9月30日(星期日)為中秋節(jié)法定節(jié)假日，10月1日(星期一)、10月2日(星期二)、10月3日(星期三)為國(guó)慶節(jié)法定節(jié)假日，10月4日(星期四)、10月5日(星期五)為調(diào)休，10月6日(星期六)、10月7日(星期日)公休，9月29日、9月30日(星期日)兩天調(diào)至10月4日、10月5日，9月29日(星期六)10月8日(星期一)上班。

節(jié)假日期間，各地區(qū)、各部門(mén)要妥善安排好值班和安全、保衛(wèi)等工作，遇有重大突發(fā)事件發(fā)生，要按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并妥善處置，確保人民群眾祥和平安度過(guò)節(jié)日假期。

公司辦公室

20xx.09.29

擬一份國(guó)慶節(jié)放假通知模板(篇六)

尊敬的各位員工：

根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳國(guó)慶放假通知精神，并結(jié)合公司實(shí)際情況，經(jīng)研究決定，20xx年十一國(guó)慶節(jié)放假安排如下：

20xx年10月1日至10月8日放假，共8天。與中秋節(jié)連休，10月9日正常上班

1、20xx年國(guó)慶放假時(shí)間安排較長(zhǎng)，大家可以安排出門(mén)旅游，探親訪(fǎng)友，在長(zhǎng)假期間放松自己，在長(zhǎng)假結(jié)束后全身心投入到工作和生活中。

2、各部門(mén)務(wù)必做好放假前的安全自查工作，放假離開(kāi)要關(guān)閉電源、鎖好門(mén)窗、確保安全。

3、節(jié)假日期間各部門(mén)要安排好值班工作，遇有重大突發(fā)事件發(fā)生，要做好應(yīng)對(duì)措施并妥善處置。

祝全體員工中秋國(guó)慶雙節(jié)快樂(lè)！

xxx

20xx年**月**日

擬一份國(guó)慶節(jié)放假通知模板(篇七)

全體員工：

經(jīng)公司研究決定，國(guó)慶節(jié)放假及工作安排如下：

1、因生產(chǎn)需要，生產(chǎn)部門(mén)正常上班。生產(chǎn)工人于10月1-4日放假4天。

2、行政人員放假時(shí)間為國(guó)慶節(jié)10月1日至8日放假調(diào)休，共8天。9月30日(星期六)上班。另外，行政人員也須根據(jù)情況安排人員值班，不得影響正常工作。

3、餐廳在節(jié)日放假期間須安排人員值班，以保障公司值班人員的用餐。

4、門(mén)崗保衛(wèi)人員在節(jié)日期間須做好廠區(qū)安全保衛(wèi)工作。

5、各部門(mén)務(wù)必做好放假前的安全自查工作，關(guān)閉放假期間不使用的電器電源。

6、各部門(mén)須在9月29日下午5:30以前將本部門(mén)值班人員名單報(bào)送行政辦公室，同時(shí)還需附上值班人員的聯(lián)系方式。

特此通知。

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