如何培養(yǎng)寶寶的時間觀念

寶寶幼兒園的游戲。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“如何培養(yǎng)寶寶的時間觀念”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

如何培養(yǎng)寶寶的時間觀念

孩子任何的好習慣或壞習慣都是從生活中受家庭父母、學校和社會的環(huán)境潛移默化形成的。哪個環(huán)境的作用最大看哪個環(huán)境占主導。

我們接著上篇《如何從小培養(yǎng)嬰幼兒的數(shù)概念》往下說，運用同樣的理念8個字“生活中教，潛移默化”來《如何培養(yǎng)孩子的時間觀念》。孩子任何的好習慣或壞習慣都是從生活中受家庭父母、學校和社會的環(huán)境潛移默化形成的。哪個環(huán)境的作用最大看哪個環(huán)境占主導。

就象如何培養(yǎng)孩子良好的時間觀念一樣，下述講的方法不僅對嬰幼兒有效,對小學生也一樣有效。有些家長在培養(yǎng)孩子時間觀念時，往往是拿一張紙列一張表（作息時間表），表格上寫得非常清楚：幾點起床、幾點吃飯、幾點看書、幾點上學、幾點做作業(yè)、幾點睡覺，每個活動大約耗時多久等等，有的是父母獨裁統(tǒng)治這個數(shù)據(jù)并要求孩子執(zhí)行，有的比較民主與孩子一起設計作息時間表。想依此（制定作息時間表）來培養(yǎng)孩子良好的時間意識，結果往往是徒勞。象這種做法的家長一般屬于文化水平不低、教育意識和責任心較高的家長。實踐的結果與父母的期望幾乎是相背離的：幾天以后，不管作息時間表是誰制訂的，大多孩子都堅持不下去或不愿意配合父母做了，最后又是半途而廢（嬰幼兒就更難做到了）。這一種強迫式的教育方式幾乎培養(yǎng)不了孩子的時間觀念，同時孩子會覺得非常不舒服，有受管制和壓迫的感覺。

不是規(guī)定幾點幾點干什么，孩子就會有時間觀念的。時間觀念是對時間的一種意識，生活中重視時間和不知不覺知道了自己幾點幾點該干什么。

運用“生活中教，潛移默化”8個字，可以觸類旁通地用來培養(yǎng)嬰幼兒和小學生良好的時間意識與觀念（小學低段的孩子和嬰、幼兒會更快見到效果）。培養(yǎng)孩子時間觀念你只要在日常生活中多講“現(xiàn)在幾點（具體時間），約花多少時間”就可以了，不用列時間表，也不用老跟孩子強調(diào)和壓迫他來遵行，自然的進行。每天自己把時間掛在嘴邊，隨意的說，別管孩子有沒有在聽，如早上7點起來了，你看看表說“現(xiàn)在7點，我們起床啦”——吃早飯時你看看表說“剛才我們刷牙洗臉花了15分鐘，現(xiàn)在7：20分我們吃早餐”——到幼兒園了說“現(xiàn)在8：10分，再過20分鐘你們要上課了，晚上4點半媽媽來接你”“現(xiàn)在晚上7：30分，我們上床讀故事吧”問孩子“我們讀故事讀多少分鐘呢？5……10分鐘吧”“剛才我們讀故事花了30分鐘，現(xiàn)在8點，我們睡覺吧”……如此這般，你只要把時間掛嘴邊，經(jīng)常說幾點幾點，說的時候孩子有沒有認真聽都無所謂，牢記8個字“只管耕耘，不問收獲”，持續(xù)下來就一定會有效果。有心的家長堅持試試看，3周左右，孩子就會開始問你“媽媽，現(xiàn)在幾點了？”，“現(xiàn)在幾點？我們應該干什么了或媽媽快點，到學校要堵車的話要40分鐘呢，不然遲倒了”等與時間有關的話。這就是“潛移默化”的作用，慢慢孩子就會自然而然地建立良好的時間意識與時間觀念（不會有被父母壓著做的壓力和感覺）。

這種時間意識的建立不是基于訓練，也不是基于管制，而是基于生活。孩子會在自由中建立生活的規(guī)則。

有的人可能會說1、2歲或3、4歲的嬰幼兒連“時間與分鐘”的意思都不知道，這樣對孩子說不是“對牛彈琴”和瞎掰嗎？是的，正是如此。你盡管去做就好了，“只管耕耘，不問收獲”（拋去功利性），實踐會證明一切。不用給孩子解釋概念，也不要管孩子懂不懂，也不無所謂年齡大小，生活中只要你講多了，孩子聽多了，時間一久，很多概念孩子自然就會懂。只要帶過孩子的人都知道，幼兒時期的孩子和很多詞匯（象“不但、經(jīng)常、偶爾、典當行”等詞匯）幾乎沒有人刻意教過他，孩子用起來卻是十分恰當和形象。這些知識哪里來的？是生活中無意識和不經(jīng)意中學會的。山東青島一個4歲孩子的媽媽就是就按我給她的這個建議來培養(yǎng)幼兒的時間觀念，再次在網(wǎng)上遇到我時，她說“確實有效，幾天后就發(fā)現(xiàn)孩子話中會說幾點幾點，以前沒有過。現(xiàn)在孩子的時間意識明顯增強了”。

作為父母和幼教工作者永遠都要記住一句話：孩子不是傻瓜，嬰幼兒是這個世界上最聰明和最有靈性的人。如果你把孩子當傻瓜，自己就是真傻瓜。如果你把孩子當傻瓜，你就會耗費無數(shù)精力而依然找不到正確的路；如果你把孩子當傻瓜，孩子就會成為你心中的傻瓜。永遠相信你生命中最重要的一個人——“孩子”，當作最聰明最懂事的孩子來教，你就會收獲喜悅！

教育是需要悟性的。要反復去琢磨、反復去思考、反復去悟一個東西，最后就會摸到教育的規(guī)律。“悟”是學會教育的唯一捷徑，也是教育孩子最好的法寶。

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注意培養(yǎng)3歲前寶寶的時間觀念

幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會更規(guī)矩些。當寶寶有一些要求時，媽媽經(jīng)常告訴他“吃過午飯”、或“等爸爸回來”“午睡之后”等等以作為時間的概念。因為這樣寶寶就立刻聽懂了，而且能耐心地等待到應諾的時間有準備去做某事。這是幼兒的時間概念，因為孩子不認識鐘表，也不懂得幾點是什么意思。

掌握時間概念是幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣的重要基礎，良好的時間觀念對于幼兒適應集體生活以及未來的學校生活具有重要意義。培養(yǎng)孩子良好的時間觀念，養(yǎng)成不拖拉的好習慣，應該從小開始，甚至可以從母親懷孕開始，一直培養(yǎng)到成年，但各年齡階段的培養(yǎng)要求和方式不同，在3歲前早期教育階段就要抓緊培養(yǎng)。在此之中，規(guī)律的生活十分重要。

胎兒期：孕婦應讓胎兒在胎內(nèi)的生活有規(guī)律，首先自己的生活就要有規(guī)律。按時進餐、睡眠、工作、學習、休息、娛樂、散步等，養(yǎng)成良好的時間觀念，就可以給胎兒以積極的感應時間。

初生到1歲：新生兒出生1個月后對新環(huán)境逐步適應，就會隨母親為他的生活安排而產(chǎn)生了初步的時間觀念，養(yǎng)成按時睡眠，按時吃奶，按時要人抱起逗樂，而逐步在新環(huán)境中調(diào)節(jié)好生理節(jié)律，使“生物鐘”按時走。隨著月齡的增長，嬰兒也逐步感知時間的概念，到了吃奶的時間會哭著表示肚餓了，吃完奶后間隔一定的時間排出尿，會哭著要母親調(diào)換尿布。當他睡足、吃飯以后就哭著要求母親抱起逗樂，玩累了就會在規(guī)定的時間自動入睡。若是母親沒有時間觀念，不按規(guī)定時間安排嬰兒的生活，嬰兒的生活混亂，就不可能對時間建立條件反射，也不可能有良好的時間觀念。

1歲至2歲：這時期孩子的動作發(fā)展已能自由行走，雙手會做點小事情，并能用簡單的詞來補充動作的不足表示自己的心愿。父母可以指示他用動作和語言來培養(yǎng)時間觀念。

例如：每到清晨醒后，孩子會爬起來要求起床、穿衣；隨后指著毛巾要洗臉、洗手；走到桌邊要吃早餐。到了時間要上托兒所，母親上班了會揮手表示再見，晚上累了會走到床邊要睡覺。這種時間觀念形成后，孩子會逐步變得不需成人每次教，而自然的會去做，以后就會養(yǎng)成做事遵守時間，不拖拉的好習慣。

要給寶寶固定睡覺時間，睡覺的時間越固定，孩子們越容易執(zhí)行。但因為小寶寶的時間概念尚不清晰，所以固定的睡覺準備活動較易使孩子想到上床睡覺的時間到了。比如：“動畫片結束了，寶寶就該上床睡覺了。”比較適宜的準備活動是讀書、講故事或者聽音樂。切忌睡前做劇烈活動，比如用枕頭打仗或玩球讓孩子更興奮。記住：一旦給孩子規(guī)定好上床睡覺的時間就不要改變。不要把“天黑了”當作孩子上床睡覺的標準，因為夏天白天很長，這種說法會引起麻煩。

2歲到3歲：孩子已能用完整的語句表達自己的要求，這時應該讓他接受時間刺激來鍛煉他的語言能力。例如：教孩子每天早上7點鐘按時起床、7點半吃早點，8點鐘上托兒所，下午4點或5點接他回家，6點或6點半吃晚飯，晚上8點半上床睡覺。這時可以給孩子做一個玩具鐘，雖然孩子還不能識太多的數(shù)字，但可每天教他撥動指針轉動到一定的位置來表示當時活動的時間，使他逐步感知時間，懂得按時作息。此外還要幫助孩子嚴格遵守時間。如畫圖、玩玩具、做游戲等都要按時進行，按時結束。從小要養(yǎng)成守時、遵時、惜時、對時間有緊迫感。因為時間不抓緊一松懈就會拖長，使孩子注意力分散、思想不集中，就不能很好地完成他應做的事。孩子思想上有了時間觀念就不會做事“慢吞吞”、“拖拖拉拉”。

引導孩子培養(yǎng)時間觀念

引導孩子培養(yǎng)時間觀念本周學習《家長如何培養(yǎng)孩子良好的時間觀念》，我原來一直沒有對**進行良好的生活習慣培養(yǎng)。上學之前倒也沒感覺到有多大影響，可是自從去年**上學后，才真正感覺到好習慣的重要性。由于沒有良好的生活習慣，**一開學非常不適應。我也疲憊不堪。比如他生活習慣不好，反映到學習上就是粗心?？磿x題漏字、跳行，數(shù)數(shù)漏數(shù)。寫作業(yè)拖拉散漫，邊玩邊寫，沒有一點時間觀念。此時我才深刻認識到好習慣的重要性，其中擁有良好的時間觀念就是好習慣的源頭。

培養(yǎng)孩子擁有良好的時間觀念必須注意生活中的細節(jié)，從小事抓起，有意識地讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，增強任務意識和時間觀念。對此我最近對**進行好習慣培養(yǎng)采取了如下的行動：

給孩子一個自己的空間，自己用的東西分類歸檔，學習用具、玩具等放在不同的抽屜，抽屜上貼上標簽，平時要求自己的東西自己收拾，看過的書要擺放整齊，教會孩子有規(guī)則、有條理、有計劃地做事——這其實是和培養(yǎng)孩子的時間觀念是息息相關的。

**上學之前一直對時間沒有概念的，不懂得珍惜時間，上了一年級后，在韓老師指導下建立了作息時間表，手腕上帶表，培養(yǎng)他自己掌握時間的觀點?，F(xiàn)在對作息時間表執(zhí)行的還不錯。

為了讓**知道珍惜時間的重要性，我引導**做了一個時間存折，讓他將他每天要完成的事歸分為3類：

1、每天必須做的事情。比如：學校的作業(yè)、寫圍棋題目、練字，閱讀、聽英語。

2、每天節(jié)約下來的時間，做自己喜歡的事情?？凑n外書、聽史記故事、畫畫、拼積木、玩紙牌……

3.星期天出去爬山、、與小朋友玩……

把這個時間銀行，大概意思與跟**一說他就知道意思了，像銀行一樣，如果每次干事節(jié)約了時間，就記下節(jié)約的時間相當于存錢用+，如果是支付了或是超過了時間，就減時間相當于取錢用-。也可以把節(jié)約的時間用來換取他想要的東西。但是如果一味的圖快，寫作業(yè)或做事情沒有質量也是要扣分的，也相當于支取。比如前幾天他想要書，那就拿時間銀行存下來的換取一本書。

同時為了培養(yǎng)**做事有計劃，又引導他做了一個做事計劃本，每天要做事情列出來，每天每做完一項在下面打一個勾，這樣列計劃也提醒**每天要干的事情，而且我發(fā)現(xiàn)**每完成一項打一個勾非常有成就感。有的事情是每天必須做的，有的事情是練習的游戲比如打牌，有時時間晚了我們就不打了。他今天打完勾就發(fā)現(xiàn)好長時間沒打牌了，也好長時間沒聽英語了，自己說“這兩項沒打勾啊，說明我完成的不好奧。要加油了?！?/p>

通過這兩個本子的記錄加上作息時間表，**最近對時間有了概念了，知道要節(jié)約時間了，早上刷牙洗漱明顯要比原先提高效率了。通過列做事情計劃，使**明白了每天必須干的事情，知道那是自己的事情，做事情時就減少了拖拉現(xiàn)象。

專家指導如何從小培養(yǎng)寶寶的理財觀念

錢不是樹上長出來的，也不可以隨便從提款機上提取，錢可以買很多好東西，但錢要花在有用的地方。讓我們來教孩子認識錢的價值。

隨著對數(shù)字概念的逐步認識，孩子們從認識錢幣，開始知道錢的數(shù)量，然后算一算怎么找錢、攢一些錢去買想買的東西，慢慢地他就了解了錢的價值。

這是一件好事情。如果小一點的孩子學到如何聰明地花錢，如何把錢用在刀刃上，當他們長大了，也會控制自己的欲望，有計劃地花錢，這種能力會跟隨他一生。

小小銀行家的九堂課

瑞泰保險有限公司投資理財資深顧問周志欣在美國生活很多年，他有一個9歲的女兒，作為父親和專家，他認為，錢對孩子的影響大部分來自父母，父母不應該避諱讓孩子從小接觸錢。他給我們列出了教孩子學習理財?shù)恼n程表。

財商教育課堂功課表

第一堂課：教給孩子錢是什么樣子。把各種面值的錢放在一起，教孩子認識一分錢、一毛錢、一塊錢，一百塊錢，都是什么樣的，它們有各式各樣的形狀，有方的、圓的，有紙幣和銅幣。讓孩子有種很直觀的認識。也可以給孩子講錢幣上的人像和風景的故事。

第二堂課：錢是用來交易的。帶孩子買東西，或者讓孩子自己買小東西。讓孩子了解什么是交易。以錢換物的過程是什么。也可以了解錢的面值之間的關系，了解找零是怎么回事兒。讓孩子通過簡單的過程，了解商業(yè)社會有一種東西就是競爭、公平交易，這種公平的關系通過貨幣的溝通完成的。

第三堂課：錢是通過勞動獲得的。讓孩子知道錢是怎么回事，錢的價值在哪里。你要向孩子解釋，不是你到提款機上一按，那里就能印出鈔票來。那是我們存在銀行里的錢，當你花掉這些錢的時候，它就沒有了，直到你又賺來錢存進去，才會再有。如果你買東西花了50元錢，你可以拿出來50元人民幣，告訴孩子這些錢在卡里被花掉了，這樣錢和卡就有了關聯(lián)了。你要向孩子解釋刷卡是為了方便，只要你愿意，每個月都會把錢花光的。孩子應該明白，錢的價值跟勞動有直接關系，錢不是白給的，而是你做了事情得到的報酬。想得到錢就要付出勞動，這樣才能得到你想要的東西。而且不是你想要什么就能買什么，而是必須要認真地挑選你要付錢的東西。

第四堂課：培養(yǎng)孩子的金錢能力。如果孩子已經(jīng)學會了簡單的加減法，你就可以用買東西的游戲讓他鍛煉錢的兌換、找零。從1分錢到1毛錢到1塊錢，可以和孩子一起玩商店游戲，把家里的東西貼上價錢，5毛錢一支鉛筆、1元錢一塊橡皮、4元錢一個玩具小汽車。幫孩子算出每樣東西花多少錢，然后給他5元錢一張的人民幣，向他解釋這些只能買一支鉛筆、一塊橡皮和一個玩具小汽車中的兩樣東西，讓他自己選擇。

第五堂課：錢不是萬能的。美國有一種棋類玩具，叫“monoply”(壟斷)的游戲，它把實際商業(yè)社會的東西放在游戲里，讓孩子意識到這個社會是競爭的，通過勞動才能獲取利益。同時還在告訴孩子錢可以做很多事情，但有很多東西錢是買不來的，比如：人的道德、誠信。

第六堂課：錢有用但你不要貪婪。不要讓孩子覺得他要錢是父母應該給的。這樣孩子就失去了獨立的意識。父母為孩子花錢是要有意識、有規(guī)劃的，不要太溺愛他，要怎么樣就怎么樣。

第七堂課：理財初級課程---存錢罐。先讓孩子有個存錢罐，有個儲蓄意識。了解有些東西要存夠錢才能買。讓孩子認識錢，并不是讓他對錢本身感興趣，而是讓他知道錢衍生出來的方方面面的事情感興趣，讓他知道和錢有關的事情是很多的。

第八堂課：理財中級課程---銀行。銀行就像一個大的存錢罐，你可以隨時把錢放進去，到你需要的時候再拿出來。如果你放在那里很長時間不花，銀行還可以給你一點利息作為獎勵。

第九堂課：理財高級課程---保險、基金、股票。孩子的壓歲錢，數(shù)目較大，可以給孩子買國庫券、國債或保險、基金、股票。重要的是對未來的積累，這種投資讓孩子知道，有利有弊的，可以讓孩子知道，但不要讓他有依賴。這可以作為選修課程，如果孩子對此有興趣，你可以用簡單的語言解釋給孩子聽。

用簡單的表達給孩子講理財：

保險：籠統(tǒng)地說就是轉移風險。保險有很多種，比如人壽保險，人都會有意外，假如一個孩子的爸爸死了，家里就沒有收入了，買保險了，保險公司就把錢賠償給媽媽和孩子，他們就有了生活的保障。

基金：把很多人的錢放在一起，術語叫把市場上的閑散資金集合起來，交給基金公司，由他們?nèi)ゴ蚶?，賺來的錢再分給拿出錢的人，讓每個投資者盈利。這是一種比銀行存款回報潛力要高很多、但又比股市風險低很多的大眾型理財工具。

提問零花錢我們該給孩子零花錢嗎？

答案：應該給。

因為零用錢儲蓄能給孩子們真實的生活體驗，盡管錢不多，卻讓他們真實地把握錢。孩子沒有零用錢，就失去了真實地接受金融知識的機會。

很多父母不給孩子零用錢的初衷是不希望孩子們拿著錢大吃大喝，但這樣做也沒給孩子們機會去思考錢該怎樣花才非常正確、得體。如果孩子們?yōu)榱艘枪蛘呦矚g的動畫片光盤不得不每次都向父母要錢，時間久了，他們學會的是怎樣能從父母那里拿到錢，而不是怎樣管理錢。所以，固定給孩子零用錢，讓孩子比較自由地支配和使用反而更有助于培養(yǎng)孩子正確的消費觀念和價值觀。

讓孩子去花一點錢。當孩子想花錢買東西的時候，你可以幫他計算出要花多少錢。讓他親手把錢交給收銀員，等著找零。如果孩子想買的東西非常不適合他們，你也可以馬上予以否決。比如，那些小商店里沒有正規(guī)廠家的小食品，是沒有品質保證的。

給孩子每星期固定的零花錢。這些錢應該夠讓他買一些小東西，比如，發(fā)卡、小貼畫或者冰淇淋。下次你去商場的時候，告訴孩子如果他想買什么就帶著自己的錢。如果他花光了自己的錢還問你要冰淇淋，你就可以告訴他，你需要等待，等著下一次發(fā)他零用錢的時候。你不能讓步，那樣你就破壞了原則。如果孩子想要一個更大的東西，比如新的精裝書或者玩具，你可以幫他計算一下他需要攢幾個星期錢才夠買這樣東西，放心，孩子心里有一個透明的塑料存錢罐，他會非常清楚他的錢有多少了。，定期給孩子零用錢，你會發(fā)現(xiàn)花在孩子身上的錢少了，孩子為買玩具的抱怨也少了。

給多少零用錢才合適？

答案：不要很多。

給孩子零用錢可以讓孩子學會管理自己的錢，但也有可能讓他們成為金錢和物質至上的人。我們不能回避給孩子零用錢帶來的麻煩。父母要考慮這樣一些因素：孩子想把錢用在什么地方，他的年齡和家庭生活水平等。

大一點的孩子需要的錢多一點，他們也有能力管好自己的錢。但不要給孩子太多錢，有些孩子的零用錢可能比你的孩子的多，但錢多就不需要孩子把錢存起來了，這樣就失去了讓他學會管錢的意義了。

專家認為，有的父母雙方都工作很忙，他們給孩子很多零用錢是想彌補父母的愧疚，希望這些錢能代替他們不能給孩子的時間、愛、關注和全家人一起的活動。如果你想用買玩具和衣服拉近和孩子的關系，你就錯了。孩子可能關注的是哪個孩子父母比你買的東西更多。

有了零用錢就會理財了嗎？

答案：當然不是。

你可以利用一些機會和孩子一起討論錢的問題，比如你想要什么、錢的價值和能實現(xiàn)的東西。你不一定什么都要滿足孩子所有的要求，可以讓他有點挫敗感。

5歲的羅羅每次和媽媽去購物，總是指著玩具要這個、要那個。后來媽媽決定定期給他零用錢，并告訴他如果想要玩具可以用自己的錢買。這個時候羅羅知道必須要攢夠錢才能買他想要的玩具。

孩子們不可能一夜之間就成為理財小能手，他們也會常犯錯誤。糖糖的媽媽每個星期給6歲的糖糖5塊錢，最初糖糖拿到錢就去社區(qū)門口的小商店里買了帶玩具的小食品，后來她發(fā)現(xiàn)這樣很不劃算，小食品不好吃，玩具也不好玩，而且這樣她永遠也買不到她喜歡的芭比娃娃。所以從那以后，她就開始注意攢錢，買更好的東西。專家認為，這個時候丟掉10元錢，可以避免將來丟掉10000元。

父母也可以教孩子通過名牌和喜好的品牌認識錢的社會價值。如果孩子想花100元錢買一件T-shirt，你可以讓他比較一下普通品牌但同樣質量的T-shirt，只要50元錢。而有些相同質量的T-shirt在打折的時候只要30元錢。他可以有不同的選擇，這完全取決于他自己。

等孩子再大一點了，你也可以和他一起討論這樣一個嚴肅但很重要的問題：我們尊重一個人是因為他是這個人，還是因為他有什么。

要讓孩子做家務賺錢嗎？

答案：孩子固定的零用錢最好不要讓孩子通過做家務獲得。

孩子幫忙做家務事，是因為他是這個家庭的一員，而不是因為他可以賺錢。

當然你可以提供讓孩子多賺零花錢的方式。學會通過自己的勞動可以讓儲蓄的數(shù)額增加。你可以列出一系列孩子可以定期做的工作，比如，整理書柜、給花澆水等，同時也列出你愿意付出多少報酬，為了快點攢夠錢買自己喜歡的babie，孩子可以去擦家具上的灰塵掙錢。

育兒觀念：如何培養(yǎng)寶寶的自理能力

導讀：孩子養(yǎng)成良好的生活自理行為習慣一般都在學齡前，也就是說孩子在和父母在一起的時間就已經(jīng)養(yǎng)成了能否生活自理的能力。父母只要適當把握了時間和機會，孩子就完全可以做到擁有好的生活自理能力。就像三歲的孩子可以自己倒水喝，四歲的孩子可以自端碗吃飯，五歲的孩子可以自己穿脫衣服一樣，給孩子動手的機會，孩子就能做好。

1、給予孩子鼓勵和幫助

每個人都有童年，但每個人對童年的記憶都不一樣，有些孩子會一生都記得父親幫助他把一個大箱子抬進自己的房間，他有了屬于自己的書柜。孩子學著收拾房間，并且整理衣服和書籍這是一個很好的表現(xiàn)，父母所要做的就是盡可能地幫助他鼓勵他，而不是嘲笑他或是阻止他這么做。最聰明的父母永遠都用欣賞的目光看孩子，最愚蠢的父母總是用懷疑的目光看孩子。因此，當你的孩子出現(xiàn)了很糟糕的處理能力時，請問問自己有沒有責任。

2、為孩子創(chuàng)造自理機會

聰明的父母總是為孩子創(chuàng)造屬于自己的機會，因此，聰明的父母也就給了孩子更好的學習和成長的經(jīng)驗。比如，父母告訴孩子他們要出差，可能有幾天不在家，這幾天需要孩子自己來處理生活上的一些事情，然后告訴孩子冰箱里有食物，常用物品都放在哪里，給孩子一個獨自在家自理生活的機會。而不是把孩子送到朋友家或是干脆請一個臨時保姆來照顧孩子。更多的時候，父母只要給孩子提供機會就行了，而不需要你來怎么教會他做。

3、讓孩子樹立自我服務的意識

自己處理自己的事，不光是一句口號，也不是讓孩子掌握幾種技能就可以了，它需要成為孩子的一種習慣，天天堅持。因此，爸爸媽媽除了讓他們體會到其中的快樂，愿意堅持以外，更要讓他們知道自己的事應該自己做，不是幫爸爸媽媽做。如果孩子自己收拾了房間，不妨說：“真棒，能自己收拾自己的房間了”，而盡量少說：“真棒，能幫媽媽做家務了”。如果孩子撒嬌，不愿意自己做的時候，也要堅持到底，讓他明白他長大了，以前爸爸媽媽幫他做的事情現(xiàn)在他可以自己做了。

4、營造寬松的氛圍，學會耐心等待

成長需要時間。孩子們可能拿著筷子卻夾不起飯菜；可能想穿衣服卻找不到衣袖的入口；可能想親近某個伙伴，卻被別人討厭；再或者想下棋，卻亂走一氣。不要要求孩子一次就做得好，他們需要的時間。當他嘗試的時候，等著他，鼓勵他。如果遇到早上趕著上班，那么請早點叫孩子起床，給他充足的時間。當他苦惱的時候安慰他，幫助他。當他進步的時候，表揚他，激勵他。相信孩子在爸爸媽媽的支持下會成長得很好。

5、要求積少成多，讓孩子逐步獨立

要學會自己的事情自己做，對孩子來說并不是一件容易的事情。他們需要學習的東西太多，難度也不一樣。爸爸媽媽可以幫他們安排一個進度表，一樣一樣地學，逐漸增多。比如可以先學自己用勺吃飯，做到不灑出來；再學自己端飯、添飯，讓孩子知道根據(jù)自己的需要添合適的量；接著是端湯、使用筷子……這樣，孩子就漸漸能獨立完成進餐的所有活動。

6、教給孩子必要的方法

個人事務不是想做好就能做好的，它需要一定的方法和策略。比如，穿褲子就需要先看褲子的前后，坐下來，把腿伸進褲腿里；想玩小朋友的玩具，就需要和別人協(xié)商，想辦法征得同意，而不能搶；玩玩具就得知道玩具的特性和相應的規(guī)則。因此，在孩子遇到困難的時候給予適當?shù)姆椒ㄒ龑潜匾摹?/p>

這樣告別拖拉，培養(yǎng)孩子的時間觀念

經(jīng)常會碰到一年級的新生家長向我咨詢：“我的孩子做作業(yè)總是慢吞吞。別人半個小時就能完成的作業(yè)，他需要兩個小時。每天晚上都要很晚才能睡覺。我該怎么辦啊?”我給家長最多的建議，就是先讓孩子學會時間管理。對于那些喜歡磨蹭、做事拖拉的孩子，如果仔細觀察，我們往往會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都是因為時間觀念不強、時間意識淡薄，導致做事效率不高、喜歡拖拖拉拉。

訣竅一：培養(yǎng)時間自主感

著名心理學家埃里克森認為，在幼兒階段，如果孩子得到自我管理的機會和支持，他們就會發(fā)展出自主性，獨立行為的能力和意志力——自由選擇和自我控制行為的能力。

對于小學階段的孩子來說，已學會認識鐘表，并對時間以及與時間相關的規(guī)則有一定概念，比如看懂課程表，知道作業(yè)完成和上交的期限等。對于那些早就對權力和控制問題比較敏感的孩子來說，完全有意愿和能力自由支配本就屬于自己的時間。但是，有些家長經(jīng)常會出于擔心孩子遲到、害怕孩子浪費時間等方面的考慮，總喜歡不厭其煩地跟著孩子，馬不停蹄地催促孩子。孩子幾乎失去了對所有時間的自主支配權，晚上睡覺得聽大人的，早上起床需要大人提醒，做作業(yè)更需要大人守護。長此以往，孩子很可能就會迷失自我，找不到自我存在感。

伊伊剛上小學的前兩周，由于起床時間比幼兒園階段更早，大多數(shù)時候不能自己按時醒來，需要大人叫醒她才能起床。同時，由于每天的作業(yè)會擠占一部分時間，所以練鋼琴和畫畫就需要打破以往放學回家就開始的規(guī)律，只能等到做完作業(yè)或者吃完晚餐以后進行。剛開始的時候，她仍然需要大人提醒才能想起這些事情來。

這樣持續(xù)了大約半個月以后，我發(fā)現(xiàn)伊伊的時間觀念和自我管理能力有些退步，還不如幼兒園階段。于是，我開始尋思如何做才能讓她有所改觀。后來正好在微博上看到有位媽媽分享了一個好辦法，給孩子買一個鬧鐘，作為定時器，到點自動提醒孩子。

沒過幾天，我?guī)е烈烈黄鸬匠腥ミx了一款她很喜歡的“米妮”鬧鐘。回家以后，我就立馬開始教伊伊學會自己給鬧鐘定時，一旦把時間調(diào)好，鬧鐘就會及時提醒。從未自己使用過鬧鐘的她，卻對自己挑選的這個鬧鐘情有獨鐘，無論做什么事情，她都會提前調(diào)好時間，只要鬧鐘開始“呼喚”，就立即開始行動，絕不磨蹭。

訣竅二：增強時間感

每一個人的時間感都不一樣，如果我們的主觀時間跟客觀時間不一致，對自己可以用多少時間將事情做完沒有概念，就可能導致拖延。對于認知能力遠不及成人的小學生來說，在完成一件任務的過程中，就更加難以準確把握時間的進度。尤其是做作業(yè)時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小狀況，比如鉛筆斷了需要重新削鉛筆、默寫漢字時把筆畫寫錯、讀英語時把單詞讀錯等等。如果孩子過于糾結這些細節(jié)，就會花很長時間才能完成作業(yè)。

伊伊剛開始上學的一個月左右，大多數(shù)時候都能在比較短的時間內(nèi)完成家庭作業(yè)。但有時也會在做作業(yè)的過程中因為一些小事，耽誤很長時間，最后導致當天花在作業(yè)上的時間比較多。后來，我和伊伊媽媽商量了一個辦法來糾正她的這個不良習慣。每天放學回到家以后，我們首先翻開家校聯(lián)系冊，根據(jù)當天老師布置的作業(yè)量，預估完成作業(yè)所需時間。當時間過去一半時，我們會提醒她一次;還剩十分鐘時，會再次提醒她;還剩五分鐘時，會最后提醒一次。經(jīng)過一段時間的對比，我們發(fā)現(xiàn)伊伊完成作業(yè)的效率在逐漸提高，對于出現(xiàn)的很多小狀況，她也能快速處理。

訣竅三：提高集中力

仔細觀察和分析喜歡拖延或磨蹭的孩子就會發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)時候是不受時間限制的，做很多事情都沒有時間約束。在始終感覺自己擁有充足時間的情況下，孩子們也不容易集中自己的注意力去完成一件具有緊迫性的任務。

不受時間限制的主觀感覺所產(chǎn)生的后果，既可能是積極的，也可能是消極的。當孩子們玩電子游戲或者看電視時，就容易感到自己進入了一個不受時間限制的領地，似乎可以超越時間的邊界。雖然不受時間限制的感覺會在揮霍的那個當下讓人感覺很愉悅，身心很舒暢，但因此而落下的很多事情仍然會把我們拉進現(xiàn)實，讓人嘗盡拖延或磨蹭的苦頭。

限時法是一種可以幫助孩子在一定時間內(nèi)集中注意力的好方法。在日常生活中，很多事情其實都是可以給孩子設立時間限制的。比如從小出去玩的時候，我們可以事先跟孩子商量一次玩多長時間就要回家，到點就按照約定執(zhí)行;吃飯的時候，可以約定一頓飯最長可以吃多久，到時間就收走所有飯菜;完成每天的作業(yè)和其他任務，同樣可以根據(jù)當天的具體任務跟孩子約定一個完成時限。

同時，我們還可以借助電腦等信息技術手段，來幫助孩子做一些時間限制的練習。我有一個從事教育培訓的朋友，開發(fā)了一套專門針對孩子數(shù)學練習的軟件系統(tǒng)，所有內(nèi)容都跟教材同步。從幼兒園畢業(yè)的那個暑假開始，我們就特地申請了一個賬號，讓伊伊每天花一定時間進去練習20以內(nèi)的加減法。其中有一個模塊，一次練習做五道題目，但系統(tǒng)會自動顯示完成所需時間。由于感覺像跟時間賽跑一樣，伊伊非常喜歡做這個練習，每一次都想挑戰(zhàn)已經(jīng)取得的最好成績(所需時間最少、全部做對)。而在做題的過程中，伊伊非常投入，也很專注，不會受到外界的任何干擾。

開學一個月后，隨著老師的教學進度，我們又讓她繼續(xù)通過這種方式來加強練習。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她在進行加減運算時速度又變得很快。有一天她還告訴我：“爸爸，今天我在上數(shù)學課的時候，老師出的練習題，我是全班做得最快的，全部都做對了。沈老師還表揚我了呢?！敝猿霈F(xiàn)這樣的結果，我感覺很重要的一個原因，就是平時經(jīng)常采用類似的“限時鼓勵法”，讓她對時間很敏感，注意力更容易集中。

訣竅四：學會目標管理

喜歡拖延的人，一般來說，都沒有比較明確的目標和方向，甚至常常抱著“得過且過”的心態(tài)過日子，做任何事情都是“走一步看一步”。即使他們會設定目標，往往也是模棱兩可的目標，更沒有可操作的措施和清晰的步驟。

不管我們設定的目標是大還是小，達成一個目標基本上都需要一步一步來，分解成幾個小的、明確的步驟。當目標得到明確、任務得到分解以后，我們還需要為每一個階段的目標和任務設定完成時限。有了具體任務和完成時限，我們的目標感就會更強，孩子也一樣。

伊伊上小學不到一個月，第一次考試數(shù)學，就考得不好。導致這個結果有很多原因，由于平時回家練習數(shù)學比較少是其中一個重要方面，影響了她的做題速度，所以試卷上空了很多地方?jīng)]有做。就在那段時間，我們考慮到孩子需要逐漸適應小學，盡量減輕學習壓力，就暫停了前面所說的限時練習。

后來，我們就跟她一起分析這個原因，并跟她約定此后需要每天加強練習，爭取下一次比這次考得更好。跟她明確這個目標以后，就把加強練習這個任務進行分解，第一周先練習10以內(nèi)的加法，第二周練習10以內(nèi)的減法，以后根據(jù)情況再練習連加和連減，等10以內(nèi)的加減法相當熟練之后再練習20以內(nèi)的加減法。當把這些任務層層分解以后，伊伊每天做完學校布置的作業(yè)就開始主動練習，每一次都很認真。設定的目標，基本上都能提前完成。

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