幼兒園小班上學期語言教案《誰的救生圈》及教學反思

小班上學期教育筆記。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班上學期語言教案《誰的救生圈》及教學反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班上學期語言教案《誰的救生圈》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物，初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容，樂意參加講述活動，體驗活動的快樂，快來看看幼兒園小班上學期語言《誰的救生圈》含反思教案吧。

【活動目標】

1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準備】

PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

【活動過程】

一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？

小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。

師：今天，我們一起來講一個有關(guān)救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

圖一提問：誰來了？小貓去干什么？YJs21.cOM

圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。

圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。

小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?/p>

圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?/p>

圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的?！?/p>

圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

二、完整欣賞故事。

提問：

1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？

2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

三、遷移新的知識經(jīng)驗。

1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

2、游戲：誰的救生圈。

師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

教學反思：

通過本課學習在今后教學中師生互動環(huán)節(jié)要再詳細。在具體。在兒童化一些。

幼兒百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。

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幼兒園小班語言教案：小雞的救生圈

◆活動目標1.學習看圖講故事，模仿動物之間的對話。

2.能根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

3.樂意參加講述活動，體驗故事表演的快樂。

◆活動準備◎《小雞的游泳圈》掛圖（見教具盒）。

◎《小雞的游泳圈》游戲卡（見幼兒操作包）。

◆活動過程☆ 導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。

教師：夏天到了，小朋友游泳時需要什么用具？

小貓到海邊釣魚撿到一個游泳圈，會是誰的呢？

☆理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。

教師：小貓看見誰了？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？

小貓還看見誰了？它會怎么說？他們又會怎么回答？

小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

☆ 講述1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

教師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？

2. 師生結(jié)合掛圖共同講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿角色對話。

☆ 表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

教師：你喜歡故事里的什么小動物？

故事里說到哪只小動物，扮演這只小動物的小朋友出來表演？

2.請一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。

◆活動建議：

《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡單、生動、有趣，以擬人的手法描述小貓在找游泳圈的主人過程中與不同小動物之間對話情景。本活動的重點是在看圖講述過程中，通過根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上模仿小動物之間的對話進行故事表演。

在看圖講述活動中，教師要注意提醒幼兒結(jié)合圖片進行聯(lián)想講述，通過提問、追問、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

表演故事時，教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中對小動物說話時所做的動作描述，進行動作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時，要注意使用極富感情色彩的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時有身臨其境的感覺，這樣更增強了幼兒表演的興趣。

◆資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個游泳圈。"喂！這是誰的游泳圈？"它看見小青蛙問："這是你的游泳圈嗎？""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進水里。它看見小烏龜問："這是你的游泳圈嗎？？""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它看見小鴨子問："小鴨子，這是你的游泳圈嗎？""不是。"小鴨子快活地揚起了一串串水花。這時，小雞急急忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會游泳了！

中班上學期語言教案《誰的自行車》及教學反思

【活動目標】

1、能關(guān)注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。

2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。

3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準備】

1、特別自行車照片。

2、故事《誰的自行車》。

3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

4、自行車拼板一套。

【活動過程】

（一）玩拼板

1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說說自行車各個部分的名稱）

2、過度提問：這是誰的自行車呢？

（二）故事《誰的自行車》

1、看圖片：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）

3、逐步講述故事：

（1）鱷魚的自行車：

小男孩看見了什么樣的自行車？（說說特別的理由）

你覺得這是誰的自行車？為什么？

小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。

（2）大象的自行車

這是誰的自行車呢？

它有什么特別的地方？說說理由。

這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

（三）特別的自行車

1、看看、說說特別的自行車。

師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

2、小動物騎自行車。

師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。

（2）配對，并說說理由。

3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。

師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事里找到答案。

活動反思：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

幼兒百科：自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后，以腳踩踏板為動力，是綠色環(huán)保的交通工具。

小班上學期語言教案《點點愛去幼兒園》及教學反思

小班上學期語言教案《點點愛去幼兒園》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容，學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”，喜歡幼兒園，樂意上幼兒園，快來看看幼兒園小班上學期語言《點點愛去幼兒園》含反思教案吧。

【活動目標】

1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》；

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師：新朋友是誰??？

她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！

今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

（1）小鳥。

師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方？

她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？

媽媽怎么說的？小鳥說了什么？

（2）兔子

師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？

它們是什么顏色的？

媽媽說什么？兔子們會說什么呢？

（3）梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？

媽媽說什么？梅花鹿呢？

（4）小朋友

師：她們到了哪里？有誰？在做什么？

點點怎么樣了？

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

三、引導(dǎo)幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）

1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

反思：

通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗，所以能積極的舉手回答問題。

幼兒百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

小班上學期語言教案《云朵棉花糖》及教學反思

小班上學期語言教案《云朵棉花糖》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法，喜歡聽故事，能說出故事的主要角色和內(nèi)容，感受故事中與朋友分享的快樂活動，快來看看幼兒園小班上學期語言《云朵棉花糖》含反思教案吧。

活動目標：

1.喜歡聽故事，能說出故事的主要角色和內(nèi)容

2.嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法

3.感受故事中與朋友分享的快樂活動

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

重難點：

模仿故事中的短句。

活動準備：

棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖

活動過程：

一、切入主題，講述故事。

師："今天老師有一個好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分，提問：故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

教師續(xù)講故事。提問幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、體驗故事情節(jié)，感受分享快樂。

小老鼠把棉花糖分享給小動物，真是一件開心的事情。今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖，我們回教室一起分享吧。

活動延伸

與幼兒用橡皮泥學做云朵棉花糖

活動反思：

糖果是幼兒非常喜歡的食品，對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。

這個活動主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個活動，我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。

幼兒百科：棉花糖指市場上一種軟性糖果，疏松多孔，具有一定的彈性和韌性，因口感和質(zhì)地與棉花相似而得名。

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