一個(gè)孩子不貪玩，比不愛(ài)讀書更可怕

幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“一個(gè)孩子不貪玩，比不愛(ài)讀書更可怕”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一個(gè)孩子不貪玩，比不愛(ài)讀書更可怕

-01-

不要輸在起跑線上，其實(shí)早就讓孩子輸了

不尊重孩子生長(zhǎng)規(guī)律的教育，早就讓孩子“輸在了起跑線上”。

我們家長(zhǎng)最喜歡說(shuō)，不要輸在起跑線上?？墒嵌啻髿q數(shù)算是起跑線呢？十歲？已經(jīng)晚了。小學(xué)六、七歲？也晚了。所以有的孩子從幼兒園開(kāi)始就要識(shí)字，就要學(xué)英語(yǔ)，就要上補(bǔ)習(xí)班。

某些國(guó)家讓幼兒園不準(zhǔn)教識(shí)字、不準(zhǔn)教算數(shù)。為什么不準(zhǔn)呢？是因?yàn)楹⒆拥男闹窃谶@個(gè)階段還沒(méi)有發(fā)育起來(lái)，不要給孩子壓這么大的負(fù)擔(dān)，而是要讓他玩耍、讓他自立。

在不該的年齡認(rèn)字、在不該算數(shù)的年齡算數(shù)，美其名曰不要輸在起跑線上，最后的結(jié)果，也許會(huì)輸在起跑線上。

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教育是一條長(zhǎng)線，別把“及格”污名化了

念過(guò)書的、教過(guò)書的、當(dāng)過(guò)家長(zhǎng)的，沒(méi)有人不懂得這兩個(gè)字，但我們現(xiàn)在已經(jīng)忘記了“及格”的原初意義。其實(shí)及格是一個(gè)大的達(dá)標(biāo)，最重要的指標(biāo)就是及格。我們走到了這樣一個(gè)誤區(qū)，把“及格”污名化了。

其實(shí)在有些學(xué)習(xí)項(xiàng)目上，及格了家長(zhǎng)就可以釋然、可以放心，不需要太高，因?yàn)榻逃且粋€(gè)長(zhǎng)線的事情。

我們?yōu)槭裁匆欢ㄒヒ笠粋€(gè)一年級(jí)的孩子把一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的生字98%、99%都要記住呢？以后學(xué)新帶舊，慢慢總會(huì)認(rèn)識(shí)的，學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)實(shí)在是個(gè)無(wú)所謂的事情，及格了就可以。

基礎(chǔ)教育階段，把各學(xué)科的基本道理學(xué)到手，及格了就挺好的。

大大地超過(guò)了及格，達(dá)到了99、100分那又怎么樣？時(shí)間久了總會(huì)遺忘的，不要苛求也沒(méi)有必要苛求，大概東西掌握了，至于最后走哪個(gè)方向，在以后不斷學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的過(guò)程中就會(huì)加固知識(shí)。

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讀書是個(gè)童子功，晚了就培養(yǎng)不好了

讀書興趣的培養(yǎng)跟一些生理上的其他的喜好的養(yǎng)成很相似。你的食譜有多寬？你喜歡吃多少樣?xùn)|西？是不是偏食？大家知道牛奶的養(yǎng)分非常高，也并不太貴，因此西方人牛奶的攝取量非常大，一天喝一公斤甚至更多，不分時(shí)段，早晚都可以喝。

可我們中國(guó)人不成，我們只有一部分人能夠消化牛奶，很多人喝多了腹瀉。為什么呢？不完全是先天的，很多是后天的原因。我們胃里缺少一種酶，小的時(shí)候多喝牛奶，就能夠開(kāi)發(fā)這種酶。如果小時(shí)候不怎么喝牛奶，到年歲很大時(shí)再喝，胃里就沒(méi)有能夠消化牛奶的酶。

讀書興趣的培養(yǎng)也是一個(gè)道理，小時(shí)候如果不開(kāi)發(fā)廣闊的興趣范圍，大了就費(fèi)勁了。童子功是非常之要緊的。

有一次我去哈爾濱參加農(nóng)場(chǎng)總局成立20周年慶典，有人接站，我上了一輛小面包車。在車上司機(jī)說(shuō)：我是車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。多年不開(kāi)車了，負(fù)責(zé)調(diào)度。今天我正喝酒呢，喝了二十多瓶啤酒了，忽然來(lái)了電話說(shuō)找不著司機(jī)了，叫我安排。怎么辦？我出車吧。

我一聽(tīng)就覺(jué)得今天可是倒霉了，一個(gè)喝了二十多瓶啤酒的人給我們開(kāi)車。他接著開(kāi)始吹牛，說(shuō)他從16歲開(kāi)始開(kāi)車。車上坐著的“侃爺”周孝正老師，馬上跟我們打了眼色說(shuō)沒(méi)事，絕對(duì)安全，人家童子功。果然人家車開(kāi)得極其利索，一點(diǎn)事都沒(méi)有。這就是童子功。所以你要現(xiàn)在開(kāi)發(fā)讀書樂(lè)趣，實(shí)在是夠晚的了，你現(xiàn)在還不開(kāi)發(fā)就完了，就廢了，開(kāi)發(fā)不出來(lái)了。

-04-

一個(gè)孩子不貪玩兒，比不愛(ài)讀書更可怕！

貪玩兒說(shuō)明孩子對(duì)一個(gè)游戲有熱情，如果一個(gè)孩子對(duì)于任何一個(gè)游戲都沒(méi)有太大的興趣，老師讓干什么干什么，一點(diǎn)不貪玩兒，對(duì)其他事情沒(méi)有格外的興趣，其實(shí)這真的是一個(gè)麻煩——因?yàn)槿蘸蟮陌l(fā)展是要靠人的興趣來(lái)指引我們朝這個(gè)方向發(fā)展的，完全不貪玩兒的人久了以后就沒(méi)有興趣。

我小時(shí)候是一個(gè)極端貪玩兒的人，雖然那時(shí)候空間比現(xiàn)在要大很多很多，但是我還是覺(jué)得很受壓抑，我覺(jué)得日后有出息的人其實(shí)小時(shí)候都是比較貪玩兒的。

貪玩兒是對(duì)某種東西熱忱高漲，這是一件好事，如果都循規(guī)蹈矩那就完了。

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熊孩子招人煩？熊父母更可怕！

我們現(xiàn)在常常說(shuō)的熊孩子，常形容調(diào)皮的孩子，歲數(shù)小不懂事，并且沒(méi)有受到良好的家庭教育。當(dāng)熊孩子在網(wǎng)紅界火起來(lái)之后，他們就泛指那些亂翻東西、搞破壞、不守規(guī)矩的孩子。那么熊孩子讓人無(wú)法忍受的表現(xiàn)都有哪些？下面讓我們來(lái)盤點(diǎn)一下~

熊孩子如何教育？

1.允許“熊”，但要有度

“熊”是孩子的一種天性，作為大人應(yīng)該允許孩子有“熊”的行為，但不能沒(méi)有限度。孩子在“熊”時(shí)，也在觀察大人的底線，如果一味溺愛(ài)放縱，只會(huì)讓他們變本加厲，養(yǎng)成孩子的不良習(xí)慣。

2.轉(zhuǎn)移孩子注意力

當(dāng)孩子要表現(xiàn)出熊的一面時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用其他方式吸引孩子的注意力，是孩子講注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，這樣就可以避免孩子破壞物品，也免除了與孩子的正面沖突。

3.找出原因?qū)ΠY下藥

孩子鬧別扭，總有些內(nèi)在的特殊原因，此時(shí)父母就觀察分析，找對(duì)原因?？赡芎⒆邮芰宋?，心里不痛快，無(wú)法釋懷，就借機(jī)向父母發(fā)泄，事事和父母對(duì)著干。

4.家長(zhǎng)要賞罰分明

家長(zhǎng)必須賞罰分明、言出必行，平時(shí)給孩子訂好規(guī)矩、做好榜樣，言傳身教的講正能量傳遞給孩子，才能培養(yǎng)孩子良好的日常行為規(guī)范。

5.給孩子立個(gè)規(guī)矩

要給熊孩子立個(gè)規(guī)矩，讓他從小就懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這個(gè)意識(shí)在寶寶頭腦中扎下了根，就會(huì)成為他的行為準(zhǔn)則，形成自律。寶寶需要一個(gè)界限，這個(gè)界限給他展示什么可以做，什么不可以做。

6.需要循序漸進(jìn)

絕不可急于求成，切不可因?yàn)楹⒆拥某龈衽e動(dòng)當(dāng)眾嚴(yán)厲訓(xùn)斥或體罰，應(yīng)該將其帶到?jīng)]人的地方再進(jìn)行耐心教育。孩子雖然小但是自尊心很強(qiáng)，這對(duì)孩子的自尊心傷害很強(qiáng)，或許會(huì)影響到孩子以后的性格。要讓熊孩子真正有所轉(zhuǎn)變，需要平時(shí)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

孩子的天性不能磨滅，可是一旦“熊”起來(lái)，反而讓人避而遠(yuǎn)之！所以各位家長(zhǎng)，為了自己可愛(ài)的寶寶人見(jiàn)人愛(ài)，一定不要讓孩子往“熊”的方向發(fā)展哦~

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書的孩子

怎樣培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書的孩子

我們家清清剛滿4歲，平時(shí)非常愛(ài)看書。我們下班回家經(jīng)?？吹剿约喊舶察o靜坐在那里看書。我從她1歲多的時(shí)候，就開(kāi)始每天陪她看繪本讀故事。這三年對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅收獲了親密的親子關(guān)系，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力得到了很大提高，內(nèi)心也非常有愛(ài)。我從這三年的“陪讀”過(guò)程中，總結(jié)了一些心得和經(jīng)驗(yàn)，和大家分享。

父母以身作則的鼓勵(lì)和支持

我們想讓孩子愛(ài)看書，就要自己多看書。我們家的書非常多，有三個(gè)書柜，其中兩個(gè)是孩子的書柜，已經(jīng)裝滿了大概500本各種各樣的書。我們?cè)诳蛷d里放了一張大書桌和一張小書桌，每天晚上基本上都是爸爸在大書桌看書，我和清清在小書桌看書。這種影響是潛移默化的。父母自己愛(ài)讀書，愛(ài)和孩子一起讀書，孩子就會(huì)愛(ài)上讀書。

怎樣挑選繪本

我們目前還是以繪本為主，不過(guò)文字逐漸增加。除了故事類繪本，也增加了一些科普類和教育類繪本。繪本沒(méi)有很嚴(yán)格的年齡限制，清清有些兩歲多開(kāi)始讀的繪本，現(xiàn)在拿出來(lái)還是看的津津有味。如果不知道怎么選繪本，可以買一些凱迪拉克金獎(jiǎng)的書，信誼圖書獎(jiǎng)的書，啟發(fā)繪本等。另外，因?yàn)殡x浦東圖書館很近，我們也會(huì)到圖書館繪本架上隨便選一些書，來(lái)擴(kuò)大讀書范圍，如果看到好書，可以再去購(gòu)買。

新書并不是越多越好

清清3歲多的時(shí)候，特別愛(ài)讀書，每天我下班回家的第一個(gè)問(wèn)題就是，媽媽你給我?guī)聲嗣?？我曾?jīng)覺(jué)得新書是越多越好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是這樣。有兩次我直接把買來(lái)的十幾本新書一股腦的給了清清，她非常高興，迅速把它們都看一遍，然后就遺忘在了角落里。后來(lái)買來(lái)的書，我會(huì)先藏起來(lái)，一周只給她一兩本。在這一周里，她會(huì)對(duì)這一兩本書充滿新鮮感，反復(fù)閱讀，甚至?xí)诚聛?lái)。孩子通過(guò)重復(fù)閱讀來(lái)感受書里的細(xì)節(jié)，對(duì)書的內(nèi)容有掌握，這種熟悉的感覺(jué)也讓孩子有成就感。

邊看邊玩，讓孩子愛(ài)上書

很多繪本都非常有趣，可以邊看邊玩，發(fā)揮想象力讓讀書變得很有趣。比如《媽媽，買綠豆》這本書里畫了各種各樣的豆子，紅豆，花豆，黑豆，黃豆，大紅豆，綠豆，薏仁?？赐赀@本書，我就帶著清清到超市去看這些豆子，讓她把圖片和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。再比如《杜嚕嘟嘟》這一套書，互動(dòng)性非常強(qiáng)，讓孩子跟著變魔術(shù)，“啊咔嚓碰”變出一片絢爛的煙火。這樣講故事會(huì)讓孩子樂(lè)此不疲，怎么會(huì)不愛(ài)看書呢。

保護(hù)孩子的閱讀興趣

讀書過(guò)程中不要給孩子提出過(guò)多問(wèn)題。只需要聲情并茂的講出書上的內(nèi)容，不要中途停下來(lái)提問(wèn)。這些問(wèn)題會(huì)把孩子的思維從故事里抽離出來(lái)，破壞孩子的閱讀興趣。如果非常想通過(guò)提問(wèn)看看孩子學(xué)到了什么，可以試試講完故事再提問(wèn)。

還有，如果有些書孩子不喜歡看，可以先放一放，不用強(qiáng)迫孩子閱讀。隨著孩子心智的發(fā)展，每個(gè)階段感興趣的事情不同，可能過(guò)段時(shí)間她就愛(ài)看了。我記得第一次給清清讀《小房子》這本書，讀到一半她就去玩別的了。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)失望，因?yàn)檫@本書的文字和圖畫非常優(yōu)美，可是孩子怎么不愛(ài)看呢？后來(lái)想想，可能是這本書文字太多了，孩子還沒(méi)有足夠的耐心看完。果然過(guò)了幾個(gè)月再次拿出這本書，清清卻非常喜歡，并且在此后一段時(shí)間經(jīng)常要求讀這本書。

優(yōu)秀的作品具有真善美的力量，愛(ài)讀書的孩子，往往內(nèi)心特別有愛(ài)，愿意關(guān)心別人和幫助別人，給別人帶來(lái)歡樂(lè)。希望每個(gè)孩子都能愛(ài)上讀書。

如何培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書的孩子

人從一出生，就會(huì)睜大兩眼看世界，看大人的行動(dòng)?？磳?shí)際動(dòng)作，而不是聽(tīng)大人的理論演講，這是動(dòng)物本能，是人類天性。因此，我們應(yīng)該選擇以情節(jié)取勝的真實(shí)故事書，不要大而空的。

美國(guó)的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無(wú)大話、空話。以美國(guó)受到全世界歡迎的風(fēng)趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁可愛(ài)的小不點(diǎn)，幾乎都是外表一點(diǎn)不美麗，甚至很丑的小人物，但是，他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的實(shí)際行動(dòng)卻十分感人，讓人喜愛(ài)。這不正是在教育孩子去識(shí)別好、壞人嗎？抽象、空洞、不切實(shí)際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，在成年之后還要為此付出很大代價(jià)。

英國(guó)一位著名詩(shī)人說(shuō)過(guò)這樣一句話：要想了解一個(gè)人的本質(zhì)，不是去聽(tīng)他說(shuō)什么，而是要看他做什么以及怎么做。

為此我向家長(zhǎng)建議：

1、三歲以后父母應(yīng)多給他讀短小而精悍、真實(shí)的故事書。

2、六至10歲除了學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)外，讓孩子看些自然、科學(xué)小知識(shí)叢書。如“十萬(wàn)個(gè)為什么？”等。

3、11至15歲是人生讀書的關(guān)鍵期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的書籍，不但功課跟不上，而且還會(huì)走上人生的彎路，使其終身受害，這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子買中學(xué)生優(yōu)秀作品，古今中外的名人巨著。

總之，你一定要相信專家的告誡“一個(gè)人讀什么樣的書，也就會(huì)成為什么樣的人。”這是一條真理。為此，家長(zhǎng)一定給孩子選最適合孩子讀的健康書籍，這對(duì)孩子健康成長(zhǎng)十分有利。

如何培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)讀書的孩子？

美國(guó)的優(yōu)秀作品多以情節(jié)取勝，無(wú)大話、空話。以美國(guó)受到全世界歡迎的風(fēng)趣幽默的卡通片為例，它片中的主人翁可愛(ài)的小不點(diǎn)，幾乎都是外表一點(diǎn)不美麗，甚至很丑的小人物，但是，他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的實(shí)際行動(dòng)卻十分感人，讓人喜愛(ài)。這不正是在教育孩子去識(shí)別好、壞人嗎？抽象、空洞、不切實(shí)際的理論終究要被孩子們厭棄，但是，孩子們將要走很多彎路，在成年之后還要為此付出很大代價(jià)。

英國(guó)一位著名詩(shī)人說(shuō)過(guò)這樣一句話：要想了解一個(gè)人的本質(zhì)，不是去聽(tīng)他說(shuō)什么，而是要看他做什么以及怎么做。

為此我向家長(zhǎng)建議：

1、三歲以后父母應(yīng)多給他讀短小而精悍、真實(shí)的故事書。

2、六至10歲除了學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)外，讓孩子看些自然、科學(xué)小知識(shí)叢書。如“十萬(wàn)個(gè)為什么？”等。

3、11至15歲是人生讀書的關(guān)鍵期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的書籍，不但功課跟不上，而且還會(huì)走上人生的彎路，使其終身受害，這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子買中學(xué)生優(yōu)秀作品，古今中外的名人巨著。

總之，你一定要相信專家的告誡“一個(gè)人讀什么樣的書，也就會(huì)成為什么樣的人?！边@是一條真理。為此，家長(zhǎng)一定給孩子選最適合孩子讀的健康書籍，這對(duì)孩子健康成長(zhǎng)十分有利。

培養(yǎng)一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭

今天的讀書會(huì)上，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)近段時(shí)間自己的課外閱讀情況，并向同學(xué)們推薦一些書籍。孩子們都爭(zhēng)先恐后，都愿意把好書奉獻(xiàn)給同學(xué)們。與大家分享，才是最快樂(lè)的。

葉宇豪說(shuō)，這段時(shí)間他在研究葉圣陶先生的散文，他爸爸媽媽開(kāi)始看書了，正在看孫云曉的〈好的關(guān)系勝過(guò)許多教育〉，這是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭節(jié)的活動(dòng)上買的。葉宇豪是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩子，當(dāng)我在課堂上介紹葉圣陶后，他就去買了這本書，他不是一般地閱讀，正如他所說(shuō)的，“研究”，書上時(shí)不時(shí)來(lái)一些批注，他的散文處女作也問(wèn)世了，洋洋灑灑幾千字，你絕對(duì)看不出這是四年級(jí)的孩子寫的。今天，我要表?yè)P(yáng)的不僅是他自己看書鉆研，更是他能夠去影響他的父母加入到讀書的行列中。他的父母工作都很辛苦，每天忙于生計(jì)，逐漸地，在孩子的影響下，在勞累了一天之后，能夠捧起書來(lái)，真是不容易。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社會(huì)是需要一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭做支撐的。

王貝嘉舉手了，說(shuō)他奶奶拿著放大鏡看書，以前奶奶住在農(nóng)村，每天都忙，根本不看書的，現(xiàn)在搬到城里，跟他們住在一起，他經(jīng)常會(huì)講一些書里的有趣的東西給奶奶聽(tīng)，奶奶也開(kāi)始喜歡書了。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，拿著放大鏡看。我把大拇指送給王貝嘉，“你太有才了！能夠讓奶奶喜歡上書?！?/p>

家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)說(shuō)，要讓孩子愛(ài)看書，家長(zhǎng)首先要拿起書來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。今天我看到，我們的孩子長(zhǎng)大了，他們可以去影響身邊的人學(xué)習(xí)，連奶奶也可以拿起書來(lái)，還有什么事情可以難倒我們呢？

相信，下一次交流的時(shí)候，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的家庭開(kāi)始學(xué)習(xí)。

拔苗不助長(zhǎng)還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年

暑假已經(jīng)開(kāi)始了近一個(gè)月了，一個(gè)月以來(lái)，不斷有孩子的家長(zhǎng)或者親戚朋友問(wèn)我，放假應(yīng)該讓孩子學(xué)些什么？彈琴？珠心算？英語(yǔ)？還是繪畫？每每到了這時(shí)候，我都感到非常無(wú)奈，我理解各位家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情，在當(dāng)今社會(huì)，大家都越來(lái)越重視幼兒教育，但在某些錯(cuò)誤觀念的作用下，在一些盈利的私人教師或者機(jī)構(gòu)的誘導(dǎo)下，幼兒教育畸形了，越來(lái)越向小學(xué)教育靠近，而家長(zhǎng)們卻還沒(méi)有醒悟，只是在盲目的跟從。不經(jīng)意間，孩子們童年應(yīng)該享受的樂(lè)趣就被家長(zhǎng)們生生的剝奪了。

萬(wàn)物發(fā)展都應(yīng)該有了其自身的規(guī)律，兒童的發(fā)展也是一樣，我們必須遵循孩子們自然發(fā)展的規(guī)律，為了讓大家更好的了解兒童的發(fā)展，教育部新發(fā)布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在繼續(xù)教育時(shí)王老師給我們?cè)敿?xì)講解了這本《指南》，讓我對(duì)其也有了初步的了解。《指南》分別對(duì)3—4歲、4—5歲、5—6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，它是一個(gè)科學(xué)詳細(xì)的參考,可以讓老師和家長(zhǎng)遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),遏制“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

拔苗助長(zhǎng)的惡果,就是讓孩子從一開(kāi)始就討厭學(xué)習(xí)、畏懼學(xué)校。本應(yīng)該按照本性快樂(lè)地游戲、唱歌、跳舞、畫畫,到處跑、到處玩的孩子,現(xiàn)在不得不規(guī)規(guī)矩矩地坐下來(lái)學(xué)習(xí)、讀書、寫字、學(xué)藝。這會(huì)讓他們從小就認(rèn)為,學(xué)習(xí)是枯燥乏味的,甚至是一種懲罰,進(jìn)而喪失了學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)學(xué)校心生厭倦。一旦如此,再想糾正過(guò)來(lái),就非易事了。就像朋友家的一個(gè)孩子，他害怕上幼兒園、害怕接近老師，因?yàn)槊刻旎丶?，爸爸媽媽就?huì)問(wèn)他：“今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？”如果他回答不出來(lái)，那他的父母就會(huì)貼上一個(gè)“沒(méi)乖乖上課”的標(biāo)簽，然后取消他玩游戲的資格。就這樣惡性循環(huán)，他更怕去幼兒園了、更抗拒學(xué)本領(lǐng)了，天天在家掰著手指等周末，當(dāng)他知道馬上要放暑假了，別提多開(kāi)心了，然而他不知道，放暑假了爸爸媽媽要安排新的本領(lǐng)讓他去學(xué)了。我不知道他小小的心靈里會(huì)怎么想，但我想，他一定不開(kāi)心，心心念念的暑假只是換了個(gè)地方學(xué)本領(lǐng)，對(duì)一個(gè)渴望游戲、渴望玩耍的6月孩子來(lái)說(shuō)，該有多難過(guò)多失望。

看著一個(gè)個(gè)小小的孩子帶著不情不愿的心情去學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，我真的很不忍，因此我覺(jué)得教育部及時(shí)發(fā)布《指南》,非常有必要。著名教育家盧梭在其著作《愛(ài)彌兒》中也指出:我們對(duì)孩子的教育要順應(yīng)兒童身心自然發(fā)展的規(guī)律要“遵循自然,跟著它給你畫出的道路前進(jìn)”,“按照孩子的成長(zhǎng)和人心的自然發(fā)展而進(jìn)行教育”。他呼吁人們謹(jǐn)慎地對(duì)兒童進(jìn)行教育,別違背兒童教育的“自然教育”原理。今天,我們的幼兒教育同樣需要謹(jǐn)慎、再謹(jǐn)慎,真正尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

拔苗助長(zhǎng)苗不長(zhǎng)，我真心的希望各位家長(zhǎng)，停止“拔苗助長(zhǎng)”，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

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